学校

预计团队大小

宁波诺丁汉大学

8人以上

创意类别

教育

实施地区

浙江（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/06/21

2009/09/15

辅导员/顾问1

刘畅，宁波诺丁汉大学，学生事务助理

辅导员/顾问2

龚晔，宁波诺丁汉大学，团委书记

项目背景及意义

背景：2004年，兰州晨报曾收到一位老教育工作者的一封讲述校园频繁发生校园暴力事件的信，并因此展开的一次遏制校园暴力的活动，随着热线的开通，2100份调查问卷的推出，当天该报社就收到了愈多家长老师的致电，并最终收回900份学生卷。从学生问卷中得到了如下惊人的事实：67%的学生都认为自己身边存在着暴力，80%以上表现对校园暴力恐惧，26%的学生承认曾遭遇校园暴力。而目前，随着大众媒体普遍许多不健康不积极向上的媒体内容也随之而来，影响着在处于不能清楚辨别是非黑白的青少年学生；其次，学校内法制教育逐渐被忽视，青少年缺失这方面的认知；同时，不同家庭中，有一方面因独生子女的而变得过分溺爱纵容孩子，另有对青少年学生心里发展了解不足或不当，导致了不正确的教育青少年；更重要的是部分青少年不能够提升自身修养，最终导致了原本为实现“三个面向”，培育“四有新人”的校园覆盖上了阴霾，校园风气被破坏，严重毒害了青少年的身心健康。然而许多人都在呼吁“拒绝校园暴力”，但却多年过去后，仍然有不和谐的声音在我们耳边响起。
意义：我们的活动旨在用爱和正义，善良与真诚教育青少年们，让校园里逐渐减少欺行霸市、恣睢妄为的现象；用勇气与坚强，骨气与法律教育孩子们，让校园里日渐没有俯首帖耳、战战兢兢。还孩子们一个干净美好的校园，一个和谐友好的校园，一个可以专心学习的校园，一个可以健康成长的校园！我们通过举行一系列的活动提高青少年的法制意识，加强青少年的心理素质，预防和消除学生的暴力倾向，促进家长与孩子进一步的沟通和交流，提高社会对失足青少年及下一代的关注、正确关爱与重视程度，对青少年的现在和未来负起责任。

公益目标

校园暴力的频频发生使得每个家长和老师以及社会各界都担忧着现今青少年的身体乃至心理的受伤害问题，而我们的目标是——驱散校园暴力的阴霾。我们是以为青少年学生创造一个安全和谐的学习环境和成长环境，为青少年的健康成长着想为主要目标，教予青少年自我保护的方法和相关法制知识，帮助家长们了解懂得青少年心理发展规律及其特点，懂得正确教育孩子，使青少年健康成长，并引起社会的广泛关注与重视，得到各界的支持与帮助。

受益群体

1)青少年学生：特别是曾经受到过校园暴力的影响心理存有阴影，缺少法制知识，心理素质不高的青少年。
2)家长：特别是没有运用正确方法处理与孩子之间的关系，缺少与孩子沟通交流，处在担忧无助状态的家长。
3)学校：缺少有效教育与提高学生的法制知识和自我保护方法，及让学生亲身感受抵制校园暴力的学校。
4)社会：风气改善。

预期成果

1.在青少年宫参与活动的学生及本市活动举办的中小学学生法制意识提高，心理健康教育加强，基本消除暴力倾向。
2.参与活动的家长基本消除对校园暴力的担忧，正视校园暴力，与孩子有进一步的沟通及交流。
3.活动举办学校营造了和谐良好有助于青少年健康成长的环境。
4.社会对失足青少年的关注提高，社会对青少年现状负起责任及下一代的关注、正确关爱与重视程度提高。

活动实施地

1.宁海少管所：已联系并取得支持。通过探访失足少年，探访他们的日常生活并给予英语学习方面的帮助与指导。少管所直接向我们提供了大量可取的教材，对于校园暴力活动来说，是非常有意义的场所。
2.本市青少年宫：青少年宫已表明对我们本活动的鼎力支持。我们将在青少年宫举办各式各样的讲座，进行大范围宣传，请少改所的一些工作人员及各校辅导老师作指导和咨询。青少年宫具有完备的硬软件设施，放假期间学生及家长流量庞大，对于活动目标对象有高集群性。
3.校园：向中小学生宣传校园暴力的严重后果，劝诫他们杜绝这一活动。 放假前后学校里聚集着众多学生，我们在非放假期间的学校里开展活动，在征得校方同意的前提与配合下，可使活动覆盖更多的学生，使活动的效果达到最大化。根据不同学校的不同硬件情况，将活动中的各项有弹性有选择的开展。
4.网络：为方便家长参与，开通网上信箱供家长们提各种意见或建议，供青少年吐诉遭遇校园暴力情况并进行帮助。

合作机构/单位

1，市青少年宫（学生分布市各大中小学）；
2，宁海少管所
3，市各大中小学校（主要是离我校较近的中小学，方便我们的实施）

项目时间表

•2月15日——3月15日         提交项目执行计划、开通博客、大众网上投票
•2月18日                    开通博客
•2月 21 日――3月1日        简单实地实事调查分析，联系申请宁波青少年宫及选定学校等同意，拟详细计划书 
•3月7日――3月31日          制作项目博客（即时更新）,公布一些调查结果及进展近况，及征求群众意见 
•4月10日                    公布复赛胜出、进入决赛名单
•4月11日——5月5日          制定详细的财务预算表
•5月25日                    公布入选团队名单
•5月26日——6月5日          进一步修订改进实行方案
•6月6号——6月7号           联系宁海市少管所，取得走近少管所教学机会
•6月8日——6月11日          设计海报，联系印刷厂商,制作校园暴力宣传海报、宣传展板，领取宣传资料等，开通邮箱，进行管理
•6月12日——6月20日         教学前期资料，备课准备                    
•6月21日——7月15日         走进少管所，开展短期的英语教学，同时拍摄相片，在教与学中进行深入了解，并制作材料作为宣传资料
•7月16日——8月15日         调查问卷分发与回馈，邀请少改所领导在青少年宫做报告，开家长座谈会，并开展知识竞赛，拉起长画让孩子们亲手画下心中的和谐校园。
•8月16日——9月15号         在选定中小学校及青少年宫公告栏处张贴海报，走近校园进行大型校园暴力的教育活动，放有关校园暴力的电影等
•9月16日——9月25号          项目进入评估收尾阶段

团队构成

【一】成员分工：
1，总负责 组：统筹负责，项目核心主管
2，外部联络组：联络青少年宫及学校，联系印刷厂商制作海报等宣传
3，物资筹备组：设计印制宣传海报、志愿者服装（学校的校服）、宣传道具的设计或选择与收购。
4，宣传推广组：媒体推广；网络支持；照片、少管所失足少年自白视频及活动现场拍摄、电子杂志等资料的收集与制作。
5，活动策划组： 活动战略策划、具体实施、阶段总结，及邮箱管理。
6，后勤服务组：志愿者招募及人员分配；活动信息及资料的收集与更新；博客维护。
7，财务管理组：制定预算；活动情况追踪；经费控制；公示结算等。
8，志愿者组：协助完成各项工作
附：其他成员及志愿者分别为每一小组的成员，帮助每小组总负责人将各任务完成与完善

【二】志愿者招募（2009.6.8 ～ 2009.6.14）（由后勤服务组负责）
志愿者招募：
1)招募方式：
校内——通过海报公示，学校统一邮箱系统通知
校外——海报粘贴，与大学园区各校学生会达成协议协助招募
2)志愿者要求：有爱心、热情及有能力
3)招募流程：填写表格，面试，签协议书
4)志愿者总数：40~50名左右，其中校外志愿者20名
本项目志愿者包括本校学生志愿者和校外志愿者

前期调研及暑期前准备

前期宣传
1.我们会主动联系本市区域主要媒体（如《XX晚报》《XX日报》XX电视台等），争取获得宣传支持，通过各大媒体的跟踪报道、活动展示以及相关采访来扩大活动的宣传范围并推广相关关注校园暴力观念；
2.我们将用发放宣传册、张贴海报和小范围宣讲的方式在宁波各中小学校及青少年宫进行项目的大力宣传，并会通过学校的学生团体间的合作来扩大活动影响力，呼吁更多的有爱心的人们加入我们；
3.利用互联网进行宣传。
（1）博客。即时更新博客，通过准备中记录活动进程的文章和照片提高关注度
（2）在各大论坛、高校新闻网、校内网、雅虎搜狐等门户网站的校园板块发布活动信息，扩大宣传力度；
4.通过校外志愿者的招募，进一步扩大宣传，让更多人增强公益观念、熟悉公益活动并主动参与公益活动；
5.在宣传此次关注校园暴力公益活动的同时，宣传项目理念，推广公益事业；
6.希望青少年在家长的陪同下（我们将会主动和部分中小学进行联系，同时会在上下学高峰期发放宣传单）与我们一同分享校园生活的正反两面。希望能联合家长的力量对青少年学生进行关注校园暴力公益教育，同时也感染参观的家长，引起他们内心和行动的共鸣。让社会各界、让更多人都来投身到关注校园暴力，帮助弱势、失足孩子的公益事业中去。

（二）志愿者培训：
1 项目负责人进行四至五次的讲座，教授志愿者讲座背景等内容的讲解方法和注意事项；本校辅导员针对与少年犯相处的方法和自我心理调节两个主题进行心理讲座；团队的策划组、外联组和后勤组等也将针对项目的不同方面向志愿者全面介绍活动进行中可能出现的问题以及解决方案；
2 志愿者将统一观看选定的电影，并分小组负责不同的电影讲解任务。辅导员亲自讲解并专业指导；
3 志愿者讲座前，各活动过程中维持场内秩序工作培训技巧。
4针对讲解校园暴力起因，影响的技能及应对突发事件等方面的测试，并针对测试结果对志愿者适当作调整，从而形成最优的志愿者团队。

（三）活动地实地调研
1 外联组到少管所、青少年宫及各中小学校进行调研。对于活动所需的中小型放映厅进行选择，获得展览场地支持。确认实施地的硬件设施，确认播放设备（电脑、DVD、喇叭、麦克风等）
2 在暑期学生较多范围较大的社区进行调研，为“体验”活动进学校和项目展览活动选择更加合适的开展时间。

（四）舞台剧、电影的选择
根据活动策划组和外联组在活动实施地点的调研，寻找校园暴力题材和主题的电影、剧本（或者自己写），同时电影、舞台剧内容要深刻有教育意义，能达到舞台上下互动良好的目的。

（五）阅读活动
前期根据活动实施地点的调研，寻找对启发和引导人生有意义的书刊或故事；朗读过程中，志愿者务必要达到发音清楚，声音洪亮的条件。

（六）“苦水”邮箱
准备：
1.开通邮箱；项目成员开会讨论，落实邮箱负责人员工作分配。
2.确定要联系的学校。说明活动目的，取得他们的支持，获得同意，共同进行活动。
3.联系媒体，并制作宣传单。
4.整理邮箱活动所需照片，视频和文字等资料，并制作成展板，海报等。
邮件监督管理：
1.每一份邮件都由负责人员查看，并负责谨慎地在一到两个工作日内答复。
2.保护好邮件的私密性，严禁泄露任何学生私密信息。

暑期活动具体计划

第一阶段：少管所（6月12日——7月15日）
（一）“走进少管所，关爱失足少年”
目的：
我们亲身走近他们，关爱失足青少年，通过本次图片展，汇报我们实施该活动的成果，讲述我们的经历和感动，以触动人心的图片和故事打动在校学生，让他们了解校园暴力后果，达到驱散校园暴力的阴霾，打造和谐校园，和谐社会的目的。
优势：我校为全英语教学，学生英语基础较好。英语的教学引起失足少年兴趣，消除与我们的心理障碍
时间：6月21日——7月15日
对象：市少管所少年犯
准备：
1.确定举办成果展的学校及市区地点。联系各学校领导及市区负责任，说明活动目的，取得他们的支持，获得同意共同举办活动。
2.准备每天的教学材料，每位志愿者认真备课。
3.项目成员开会讨论，落实活动道具和人员分配。
流程：
6月21日——7月6号
1.
7点半，项目团队成员乘车出发到少管所
2.9点到15点半，队员到达目的地，由少管所负责任人员教官带领走近失足青少年，开始我们的英语课教学，在教官的安排下分成若干小圈，，与他们面对面交流教学。
3.16点与他们总结今天的教学，分配下一天的任务，要求他们认真完成
4.17点离开少管所回到学校，进行当天的总结和第二天的任务分配
7月7号
5.做总结，教学成果展示，志愿者与少年犯进行卡片祝福交换，让他们与志愿者进一步交谈
7月8日——15日
6.教学成果整理，志愿者教学感受及所收集资料整理
应急预案：
1． 应对少年们的低沉情绪，通过游戏，英语歌曲教学与聆听进行放松调整
2． 应对少年们害怕心理，不敢拍照，尊重他们的自尊心，并给予鼓励及抚慰


第二阶段：市青少年宫（7月16号——8月15号）
（二）“正视失足少年，重塑孩子人格”
目的：帮助学生及家长解决已经遇到或即将遇到的困难，了解并正视校园暴力与失足少年。
时间：7月16日-7月25日
对象：市青少年宫学生及家长
准备：
1.整理视频，图片以及收集的相关资料，并制作展报与海报
2.联系少管所领导，同时与当地报社记者取得联系届时进行采访与报道
流程：
7月16日-18日
1.10点-11点志愿者向热心市民发宣传单，让人们了解这一活动。
2.14点-16点半主要以讲座形式向青少年传播校园暴力的起因，后果，心理与肉体的双重负面影响，
7月18日-21日
3.14点-15点少管所领导校园暴力开讲座，为家长们做咨询交流会，针对相关问题给予讲解，
4.下午17点-18点整理场地，清理道具，
7月22——25日
5.项目总结整理
应急预案：
1.应对参加的学生及家长人数少，可以通过一些调动现场气氛的方式，如播放视频，表演话剧，小品等活动增强兴趣
2.针对听讲座的人数过多，可以延长讲座的天数，视情况而定。

（三）“画吧，画出我们可爱的校园”
目的：通过绘画，青少年把内心的愿望表达展现出来，通过进一步的讲述，他们的内心也会有所感触，亲身融入到和谐校园的建立中去，心灵也受到了洗涤。
时间： 7月26日——8月3日
对象： 青少年宫在校学生
准备：
1.整理并制作成展板，海报等
2.项目成员开会讨论，落实活动道具和人员分配
流程：
7月26日——27日
1.9点半到16点，项目团队成员到达市青少年宫，进行第二天长画绘画的宣传，为青少年及家长进行解释与鼓动，并让他们回家后进行构思准备
7月28日——31日
2.早上7点半，项目团队成员到达市青少年宫，进行场地布置，张贴海报和长画纸张布置
3.8点半到11点半，由项目团队成员引导来少年宫学习的青少年学生绘画并进行现场讲解，帮助他们完成绘画，让孩子们讲述画中含义，并要求他们留下心里话与寄语，拍照留念并录像
4.11点半到12点半，项目团队成员轮换吃午饭、午休（至少有10人留在活动现场）
5.12点半到16点半，由项目团队成员（20-30人）继续引导前来的学生绘画并观看长画，拍照录像。
6.16点半到17点，清理场地和整理活动设备。
8月1日——3日
7.整理画卷，相片视频，上传发布
应急预案：
1． 应对下雨：事先在活动现场附近找好租借阳伞
2． 应对活动参与者少：讲活动延展时间，并进一步进行宣传

（四）“教你，教我，让法制知识进行到底！”
目的： 通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，宣传学习法制知识和法规，使青少年提高法制意识，增强自我保护性，营造一个“你知，我知，法制知识大普遍”的良好氛围，增进青少年的法制感性。
时间： 8月3日——8月15日
对象：市青少年宫学习者（分布市各个中小学）
准备：
1.整理所需照片，视频和文字等资料，并制作成展板，海报等
2.项目成员开会讨论，落实活动道具和人员分配。
3.整理学生竞赛所需材料，分发到参赛选手，分配每组3位志愿者到各个学习班进行活动组织，指导学生们，帮助有意参加活动的学生组队，并进行流程介绍，登记参赛队伍
4.准备奖品证书，组织啦啦队。
流程：
８月10日
1.8点半到11点半，项目团队成员到达市青少年宫，进行宣传场地布置，张贴海报，配合青少宫工作人员完成赛前准备
2.14点半到16点半，活动进行
由模特班的学生（青少年宫的班）举牌领每一小队及啦啦队进场，
志愿者支持人介绍嘉宾——少管所领导及少年宫领导，志愿者评审，家长评审
必答题部分
抢答题部分
风险题部分
嘉宾评审做点评
宣布比赛结果，颁发奖品和证书
3.17点清理场地和整理活动设备。
8月11日——15日
4.项目总结整理，上传发布活动成果
应急预案：
 1.应对参赛小组人员少，该成个人参赛，并在赛中进行同伴求助选项，同样增加同学们的参与。
2．比赛中出现比分相等，影响获奖评定时，进入附加赛。


第三阶段：选定的中小学（8月16号——9月15号）
注：前期是对补课的学生，后期重在开学来的学生
（五）“声‘援’”
目的：
通过本次成果展，汇报我们实施该项目的成果，讲述我们的经历和感动，以触动人心的图片和故事号召更多人加入我们，共同关注校园暴力，共同关爱弱势儿童。
时间：2008 年8 月20日——9月10日
对象：本市中小学校师生
准备（8月20号——25号）：
1.整理所制作成展板，海报等。
2.项目团队成员到达各个学校，进行学校宣传，张贴海报
3.项目成员开会讨论，落实活动道具和人员分配。
流程（时间视具体情况做相应调整）：
8 月25日——9月10号
1.10 点，项目团队成员到达活动场地，和老师进行读书时间安排 
2.午读时间，由项目团队成员（20-30 人）或老师同学引导班级读书，由朗读者念相关书籍或讲相关故事，同学们发表感言，老师延伸内涵。

（六）“关注校园暴力舞台剧”
目的：
通过本次成果展，汇报我们实施该项目的成果，讲述我们的经历和感动，以触动人心的图片和故事号召更多人加入我们，共同关注校园暴力，共同关爱弱势儿童。
时间：8 月25 日——9月10 日
对象：各中小学校师生
准备：
1．写好剧本，编排舞台剧，准备好道具等，并整理整场演出所需影像资料和文字等资料。
2． 项目成员开会讨论，落实活动道具和人员分配。
3． 联系学校，制作演出宣传单及海报、KT 板。
流程（时间视具体情况做相应调整）：
8月25日——9月5号话剧排练，6号为最后一次整场的舞台剧
9月7 日——10号
1.9 点半，项目团队成员到达活动场地，进行场地布置，张贴海报，摆放展板，准备舞台，摆好道具。做好一切准备工作
2.13点半，演员开始化妆试装。工作人员协调现场，播放影像资料
3.14 点半，演出正式开始
4.17点，演出正式结束。由项目团队成员进行启发性的总结致辞，现场播放校园暴力的影像资料本校的心理辅导员到场向老师和学生介绍如何正确处理校园暴力，让老师了解应对校园暴力
5.18点半到19 点半，清理场地和整理活动设备。
应急预案：
1   应对中暑：做好室内通风散热准备。事先准备治疗中暑的药品；如有队员严重中暑，即刻由两名队员扶助送往就近医院治疗。

（七）“电影—永久的记忆”
目的：让学生和谐相处，用正确的方法来维护自我，给老师指引教育孩子的方向。
时间：8月25日-9月10日
对象：本市中小学生
准备：
1.小组3人在活动之前要找好电影素材和与之相关的话题，
2.制作海报，具体内容是校园暴力的表现与引发的后果，讨论并分配任务。
3.要与学校领导做好合作，在征得同意之后借用学校里的设备放映
4.布置场地
流程：
9月1日-9月5日
1.15点半-16点半组织学生看有关少年成长的电影如《少年犯》，以及到少管所所拍摄的相片做成的PPT
2.17点-18点整理场地，清理道具。
应急预案：
1)应对不积极，不感兴趣的同学，可以用有趣的方式，如加入动画和音乐来增添乐趣
2)应对参加者过多的情况也可以增加桌椅，或增加播放的次数。

（八）“给孩子更美好的明天”
目的：帮助家长给孩子更好的方法来正确解决校园暴力。
时间：9月1日-9月5日
对象：学生家长
准备：
1．征求学校领导同意，借用场地，如报告厅或宣讲厅进行场地布置，邀请学生家长参加座谈会，
2其次小组讨论制作校园暴力手册的分配过程，整理收集到资料，图片和相关的文章，然后联系出版社协助印刷成手册，在召开前发放给家长
流程：
9月1日——5日
1.14点-16点公布调查问卷分析结果，少管所领导到校园进行宣讲会，讲解校园暴力的原因，影响，及适当做法；同时发放教育手册，
2.17点-18点整理场地，清理道具，
应急预案：
1.针对家长的担忧给与详细解释与安慰
2.应对活动参与者少：讲活动延展时间，并进一步进行宣传

（九）校园整个活动总结归纳

项目收尾

1.9月15 日制定反馈表。（主要用于调查我们的参与者对于此次活动的感想等）
2.9 月16 日开始，项目进入收尾阶段，计划将分团队内收尾和活动调研回馈两部分同时进行。
3.9月16日分发反馈表，得到的资料供项目评估时所需
4.9 月16 日至9 月20 日，后勤部及财务部统筹项目各个阶段的开支，核对账目。同时整理出一份收支总结。
5.9月16日，技术部连同后勤部进行相关器材的处理工作。并整理出使用报告。
6.9 月17 日始，物资筹备组、活动策划组及后勤服务组进行项目总评估。
7.9月18日，策划部根据原始策划，连同收支总结和器材使用报告，进行项目评估。
8.9 月18日进行调查问卷整理和分析，并得出一份总结报告。
9.9月20日始，宣传推广组及志愿者在团队内收集相关信息，如志愿者在开展活动时的反馈，团队中在执行策划的时候遇到的突发情况等，以供项目评估时的资料基础。预计8 月25 日结束。
10.9月12宣传部开始进行照片，视频的整理，并上传至博客优酷土豆等网络平台。
11.自9 月16日始，开始相关的项目成果展示: 团队首先在我校内部及青少年宫进行项目成果的展示，同时，宣传部在博客上更新内容，通过互联网进行项目成果的展示。
12.9月25日晚，整个“关注校园暴力”这一项目的主体工作结束
预计评估项目如下：
1、师生对这项活动的认可程度
2、相关单位对此活动的认可程度
3、财政收支情况
4、器材使用情况
5、志愿者的信息反馈
6、突发情况的解决方法
7、团队运行中出现的问题及解决方法
8、活动进行中的细节问题
9、收尾阶段的资料整合

团队管理及相关制度

（一）项目工作制

1、每一组长认真带领各自组员，每一天的任务分配在前一天完成，并以当天情况调整。如有特殊情况不能按预计完成工作，向总部报告，以调整以后的步伐。
2、志愿者每天都要认真负责的完成当天的任务，听从组长安排，如有异议当面或会后提出，组长通过与各个组长及总部与辅导老师进行商讨决定；每一位志愿者应本着务实的精神，如有不能完成任务的，要说明原因。
3、每一天的任务有每一阶段负责任灵活性的安排，统筹处理时间。
4、每天工作结束之后分别召开组长和志愿者会议总结，并在期间让大家分享活动中的感受与收获。


（二）项目财务管理制

活动中经费的开支要以小票形式上报，无小票者要给予充分证明，否则将不以报销处理。经费的支出要以预支费用事后多还少补，特殊时无法预支的，留下小票，事后给予不报销原则，公平公正的记录与支出，确保每一分每一元都花的有所价值。财务透明化，团队所有收支账目向全体成员公开，每天晚上   由财务管理组公布当天财务情况。

项目可行性分析

1.无处不在的校园暴力：当前不同程度的校园暴力在国内外各地不间断发生，严重程度一日堪比一日。当校园暴力已然不再仅仅是一个偶然的特殊案例时，解决这个日益扩大的社会问题就成了一件必要的事情。巨大的校园暴力数字给救助提供了可行的条件。
2.教育事业的发展程度决定了一个国家未来的发展程度。社会对孩子的教育和培养给予了非常高的关注和投入。社会乃至国家对解决校园暴力问题应该会给予很大力度的支持。
3.都说孩子是父母的心头肉，是父母的掌中宝。当自己的孩子在校欺负其他同学，当自己的孩子走上了歧路，哪个家长不会尽全力引导他回到正道？ 当自己的孩子在校被欺负，当自己的孩子无法专心学习，过着战战兢兢的生活，哪个家长不心疼不想让他开心地学习生活？消除校园暴力现象必定会得到众多家长的顶力支持。
4.经过调研，本市青少年宫十分支持我们的活动，同意提供场所及宣传，愿意帮助我们的暑期活动，届时会有很多在青少年宫学习的学生及家长前来参与。
5.我校为全英语式教学，英语基础较好，以教学代替直接访问记录了解少年犯暴力事件更理性，减少活动执行阻力

项目可推广性自评

校园暴力的频频发生，已经敲响了教育缺失的警钟，用什么来扼住校园暴力的咽喉，把暴力事件消灭在萌芽状态，是每个家长和老师以及社会各界都要思考的问题。校园暴力不仅损害学生的身体，还会伤害学生的心理，特别是对尊严和心理的伤害甚至会对学生的终生产生不良影响。其中，学生缺少法制观念，有的甚至有心理问题，与家长沟通不足，家长不能够了解并正确教育子女，学校不够重视师生关系的建立及学生的心理健康问题等，而，防止校园暴力，为青少年学生创造一个安全和谐的学习环境和成长环境，对青少年的健康成长是十分必要的又紧迫的任务，我们的以活现的法制教育方式让学生深入思想去接受，学会有意识培育健全的社会心理，重点进行挫折心理和自强心理的锻炼，提高心理承受能力，才能在日常行为方式上，加强自身的行为控制，理智地处理遇到的问题，若在各个学校进行推广，将会达到以标治本的效果，驱散校园暴力的阴霾，为青少年创造良好的成长条件。

安全及其他隐患的预处理

前期安全保障
1、在前期队员培训时进行安全教育，强调安全的重要性，提高队员的安全意识，制定完善的安全保障制度。
2、邀请学校卫生室及体育部老师对志愿者们进行急救措施培训，以保证能及时妥善处理在活动中出现的突发情况。

安全隐患：
1.在开展讲座的过程中，中小学生的集散等安全问题，集散过程中的秩序安全。
2.在校园中电影视频播放过程中学生安全问题，电源安全隐患。

预处理：
播放电影时，保持场内安静，电源安全稳定，保证各项措施安全以免发生触电等危险。另外电影放映的同时有序坐好，在每次活动举行前，强调安全问题，活动过程中遇到问题学生向志愿者或者老师帮忙解决。
志愿者配合老师进行维护秩序工作。开展讲座之前，请志愿者召集学生使其有序入场，防止人数过多拥挤造成的混乱；讲座结束之后也用同样的方式有序进行疏散。

执行中可能出现的问题及预案

1.首先设备，人员服务的问题，这里要和相关人员联系并征得他们同意，这是活动办成功的前提，还要准备各种活动的设备，例如：桌子，电脑…还要召集志愿者，并且人员培训所需的资金这一系列问题都是活动必须解决好的。所以如果将各个方面人员，以及学校及相关领导联系好后，就可以进行以下活动了。
2.其次宁海市少改所，我们去为失足少年上英语课可能会引起他们的反对或拒绝，这时我们就先与少管负责人建议说服他们。在交谈到敏感话题时先慢慢接近那些青少年们，可以先用友好的方式与他们相处，等到他们对我们没有戒备心或排斥感之后，再渐渐深入这一敏感话题，开导他们重新做人为社会作贡献，能给他们重拾信心与对未来的希望，这个过程可能需要一定时间但是如果能给孩子们指引正确的方向也是必要的。如果进展顺利的话，还可以让这些其中的一部分孩子重新走进校园或者向其它孩子们讲述校园暴力的严重后果，让更多的人帮助和关心他们。
3.最后社会方面，目前许多社会中的人对这部分曾犯过罪的少年不是普遍认可，甚至用异样眼光和流言蜚语来否定，为此我们有必要做咨询会和讲座，一方面针对目前校园暴力引起的后果给予家长们警示，另一方面就是这些失足少年，希望人们用辩证的眼光来对待他们，并且多给他们一些受教育或工作机会，让他们弥补自己曾经犯下的过错，尽可能为社会作一份贡献。为此还要加大宣传，在报纸或者电视台登广告呼吁人们来关注这群少年，社会道德的提倡是人们的共同行为，需要一定时间，但是我们相信会有越来越多的人认可他们，这样社会将充满美好，温暖。

其他信息

宣传册部分内容
<学生教育手册>（部分内容）
遭遇校园暴力有“四忌”
    一忌“懵”。很多学生心理承受能力差，遇到这种场面，恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，各位同学平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。
    二忌“沉默”。有的学生怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。因为越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。
    三忌“鲁莽”……
    四忌“以暴治暴”…..
<家长教战手册1>（部分内容）
别慌张才能当孩子靠山
受欺凌孩子经常会与情绪困扰及课业困难的情况相关，甚至被贴上负面标志且被严重排挤，造成他们对学校。学业产生负面观感，也可能因此发生逃课、辍学等情形。即使是旁观欺凌事件发生的孩子，内心也会产生害怕与焦虑的感受，如果不加以心理及观感的导正，恐怕会影响未来的行为。但不少收欺凌孩子的父母，在发现孩子被欺负时，因为不可置信而产生慌张情绪，经常会出现不知如何是好的情况。
我们建议父母第一步要做的就是完整了解事件的经过，通过盘清事情的始末之后，也要让孩子知道父母是可以依靠信赖的对象，同事告诉孩子勇于揭发事实的重要性，取得孩子认同后，将事实报告老师或学校行政人员，让孩子在家庭与学校方面获得援助，降低心理恐惧，若家长采取退缩或息事宁人的态度，智慧更姑息加害者。另外，家长也要与老师共同协助辅导受害孩子，由学校的辅导室安排对孩子的心理辅导，帮助孩子排除心理阴影，并保护他免于再度受害的恐惧。而在辅导过程中，也要交到他如果让面对暴力问题的正面态度，同时告诉孩子遇事不可逃避，欲也切勿私下报复，以免酿成隐性的暴力行为。