学校

预计团队大小

武汉大学

6人

创意类别

教育

实施地区

安徽（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/8/1

2009/9/15

辅导员/顾问1

杨丽娜，武汉大学国际软件学院，辅导员

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

    在当今信息化时代，互联网加速普及，越来越成为青少年生活学习的一部分。我国有数量庞大的未成年人群体。这些青少年的世界观，价值观尚未完全建立，对网络技术的掌握也尚且欠缺，他们固然可以从网络的丰富资源中获益，但是也很可能受网络上消极因素的影响。我们身边不乏有借助网络成就事业的青少年学子。但同时也应当注意到，网上的信息何其之多，其中不乏诸如暴力色情等不良信息与腐朽堕落等消极思想，这些内容给身心处于成长阶段的青少年带来了巨大的危害：轻者沉迷网络，不思进取；重者学业荒废；更有甚者，误入歧途导致犯罪。网络这把双刃剑，是在帮助我们建立一个更健康的少年中国，还是在影响我们青少年一代的茁壮成长呢？我们不得不给予足够的关注。
    当关注网络对青少年影响时不得不提到的是，我国青少年犯罪率逐年上升，其中有相当数量的青少年是受网络诱发而误入歧途。据数据显示，在2004-2006年2年期间，仅江苏一省的两级法院就审理因网络诱发的未成年人犯罪案件214件，当中涉及427人，占审判的未成年人犯罪案件总数的60%。对这些已经受到网络不良影响的青少年群体，社会的关注尚显欠缺。如何正确的引导他们，帮助他们重拾对网络，对生活的认识？又如何用他们鲜活的案例去警示教育更多的青少年？这都需要我们用实践来回答。
    我们的公益活动试图从两个角度出发：一方面，走进高墙中，帮助那些已经受到网络不良影响的青少年重新认识网络，改造自己的错误思想。另一方面，走进中小学校园中，用我们自己的专业知识给青少年同学以正确的引导，更大发挥网络的积极作用而减少其消极影响。我们更想结合这两方面，用青少年犯的案例给在校学生以警示教育，并以在校学生的丰富精神生活去感染高墙中的同龄人，让他们重新建立对网络的认识，对生活的追求。
    通过我们的努力，我们希望唤起更多的人来关注这些弱势群体，关注网络文明，并让这项工作不仅仅是一个口号，更是一份汗水和汗水换来的一些收获。

公益目标

一．以实际的措施帮助在校青少年学生消除网络的消极影响，发挥网络的积极作用
二．帮助已经受网络诱发而误入歧途的青少年重建对网络的正确认识。
三．关注高墙中的弱势青少年群体，拓展网络文明建设的受众。
四．唤起社会对网络文明建设的更多思考，将这一工作务实化。

受益群体

1. 未成年人管教所中相当数量的因为网络诱发而误入歧途的青少年犯。
   一直以来，对网络文明的关注更多是预防性的，然而那些已经受网络诱发犯了错误的青少年却很少得到关注。我们的活动将帮助这一受忽视的弱势群体。
2. 中小学校园中广大暴露在复杂网络环境中的青少年学生。
   这些学生所受到的网络文明教育多是说教式的。我们将结合理论教育，辅以典型案例的警示教育和专业技术（如网页过滤插件）来更好的帮助他们。

预期成果

    对于失足青少年，帮助他们加深对网络的认识，摆脱曾经受到的消极影响，重拾对网络，对生活的信心。对于在校青少年，帮助他们正确认识互联网的利弊，增强对信息的甄别能力，进一步认识到网络不良信息对他们身心成长的危害，进而能够在平时自觉地加以防范。与学校一同帮助并引导部分沉迷网络游戏的青少年回归学习正轨。
呼吁整个社会，力求形成一种“上文明网，文明上网，坚决抵制网络低俗之风，为建设和谐网络而努力”的良好氛围。

活动实施地

    前期活动地点拟定于江苏省第一，第二未成年犯管教所。在最近两年期间，江苏省两级法院审理因网络诱发的未成年人犯罪案件214件，涉及427人，占审判的未成年人犯罪案件总数的60%。这些未成年犯都在江苏省第一，第二未少管所接受管教。在活动筹划期间我们与江苏省第一，第二少管所进行了联系。对方给了我们积极肯定的回信，他们认同了我们这个公益活动的积极意义，并同意将正式发函邀请我们的团队到未成年犯管教所调查访问，还表示将积极配合我们的公益活动。因此，选择江苏省第一，第二少管所作为前期活动的地点是有代表性和可行性的。
   后期活动地点选择在我们大学的所在地—武汉。目前已经有意向性联系的学校包括武汉东湖中学，街道口小学等。在母校武汉大学的支持下，我们还可以把活动开展到武汉大学附属中，小学中去。我们认为，公益活动应当从身边做起，作为一个有1723所中小学和112万在校未成年人的城市，武汉是我们开展活动的合适的地点。

合作机构/单位

1. 江苏省第一未成年犯管教所
2. 江苏省第二未成年犯管教所
3. 江苏省浦口监狱
4. 武汉市东湖中学
5. 武汉市街道口小学
6. 武汉大学

项目时间表

1. 前期准备阶段：5月15日-7月15日
5月15日-6月15日：与江苏省第一、第二未成年人管教所取得联系，向他们介绍我们的公益活动并就8月中下旬造访的事宜达成一致意见。（已经得到了成年人管教所负责人的支持）
5月25日-6月25日：与武汉市5所左右的中小学取得联系，向他们介绍我们的公益活动并就于9月上旬到他们学校组织活动的事宜达成一致意见。
6月15日-7月5日：制作项目物料表，并且对照物料表广泛的搜集资料，设计制作宣传标语，“健康上网漫画册”，送给少年犯的书籍等。
7月1日-7月7日：了解要交流的少年犯的背景信息，设计调查问卷，采访失足青少年的问题，与未成年人管教所干警交流的问题等。
7月7日-7月15日：正式建立对外活动博客，全程发布项目进展信息。外联组与武汉本地以及未成年人管教所所在的媒体取得联系，跟电视台，报纸，网站达成合作意向，确定有媒体对我们的活动进行跟踪报导。
2.暑期执行阶段：8月1日-9月15日
8月1日-8月3日：与江苏省第一、第二未成年人管教所确认到访的准备时间和具体安排，并于3日前到达江苏省第一未成年人管教所所在地。
8月4日-8月8日：赴江苏省第一未成年人管教所开展活动，
8月10日-8月14日：赴江苏省第二未成年人管教所开展活动，
8月15日-8月25日：整理并编排收集到的资料，制作DV等。
9月1日-9月14日：到武汉市五所左右的中小学开展宣传教育活动。
9月14日-9月17日：把我们的所有资料整理打包，邮寄到我们未能进行实地宣传的中小学校。
3.总结推广阶段
9月14日-9月17日：召开团队会议对整个活动的执行进行自我评估。
9月17日-9月20日： 编纂总结报告。
9月20日-9月25日：并且在网上提供相关信息的下载途径（需要经过验证）。和新闻媒体确定后续宣传的事宜，将拍摄的DV等资料提供给他们，可以用来制作专题篇或专题报导等。

团队构成

1.队长：
 张* 男 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
2.秘书组：
 林** 男 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
 邱** 男 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
 肖* 女 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
3.宣传组：
 丁** 男 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
 张* 女 武汉大学生命与科学学院生物学基地班2007级本科生
 麦** 男 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
4.外联组：
 耿** 男 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
 刘** 男 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生
 邓** 女 武汉大学国际软件学院软件工程专业2006级本科生

前期调研及暑期前准备

1.与合作单位建立联系
 a)与江苏省未成年人管教所取得联系并确定时间，采访人，培训场地等事宜。
 b)与武汉市中小学取得联系并确定时间，地点，活动内容，组织学生等事宜。
 c)与武汉本地的媒体和江苏省的媒体取得联系，并达成合作意向。
2.资料，物料的搜集与准备
 a)制作详细的物料表。
 b)通过各种协会，网络等渠道搜集资料（包括针对少年犯和针对在校中小学生的）
 c)制作6-8面宣传展板，包括图片，事迹等。
 d)设计并制作宣传标语，横幅，logo，文化衫，健康上网小贴士等。
 e)根据所了解的案例制作flash的demo
 f)常用上网工具软件安装包和使用方法进行整理并刻制成光盘。
3.团队的内部管理与培训
 a)制定详细的团队规章制度。
 b)对所有队员进行青少年犯罪，心理学，互联网法律法规等相关知识进行培训。
 c)对所有队员进行演讲，表达技巧，统计与分析等能力做专业的强化训练。
 d)对于要进行的讲座，采访，座谈，游戏等活动，进行两道三轮的模拟来进行完善。

暑期活动具体计划

    青少年受网上不良信息诱导，走上了犯罪的道路，这是社会的悲剧，而他们是也是受害者，需要得到社会的关心和帮助，需要得到正确的引导，才能走上正常的生活轨迹。为了避免悲剧的再次发生，这些青少年犯的亲身经历和惨痛教训则是在校青少年最好的教育材料。
    所以，我们团队决定在8月1日-8月25日，赴江苏省第一、第二未成年人管教所，与受网络影响而犯罪的青少年进行交流，获取最真实，最真切，最发人深省的案例，并且用我们的知识来让他们正确认识网络，教授他们基本的电脑操作技能，赠与他们相关书籍，为他们日后走上正途提供帮助。
    另一方面，我们把在未成年人管教所搜集到的资料通过照片，文字描述，DV记录等方式进行整理，在经过当事人和相关部门的允许后，用我们此前搜集的资料案例，制作的手册，flash等相结合，带回到中小学校园，通过讲座，展板，游戏，案例展播，赠送软件等方式向青少年群体进行宣传教育。

一、第一部分：深入未成年人管教所，与失足青少年零距离接触
 1) 8月1日：与江苏省第一，第二未成年人管教所的负责人进行最后一次确认，确定造访的具体时间和内容安排。
 2) 8月2日：召开团队会议，根据未成年人管教所反馈的信息，确定8月2日-14日的详细时间表。再次明确每个人的分工，对讲座，交流，采访等内容做最后的审核，有必要的话进行排练和试演。根据物料表核查物料准备是否齐全。带好东西，交待一遍注意事项和应急措施，出发。
 3) 8月3日：抵达江苏省第一未成年人管教所，安顿下来后，熟悉未成年人管教所中会议室、报告厅、操场及其周边的环境。跟未成年人管教所的负责人了解情况，在不影响正常工作的情况下，进行磋商并确定采访、座谈会和问卷发放等活动的场地布置事宜。
 4) 8月4日：在午饭或其他时间发放之前设计好的调查问卷并及时回收。如果可以由未成年人管教所干警帮助分发并回收则更好。
 5) 8月5日：根据之前设计好的问题，与未成年人管教所的管理人员座谈，了解青少年各类犯罪的比例、犯罪动机、直接与间接原因、受网络上不良信息影响的比例，在少管所的改造情况如何，出去后面临的困难有哪些，最需要哪方面的帮助等情况。
 6) 8月6日-8月7日：根据之前设计好的问题与受网络影响而犯罪的青少年座谈，会选取4-5名青少年做有深度的沟通，了解他们犯错前，犯错时，犯错后的心里想法以及他想要对现在沉迷网络的同龄人讲的话等等。
 7) 8月8日：上午进行讲座，主题为“互联网带给我们的——好好坏坏真真假假”。让他们能够对网络有一个科学、正确的认识，避免出狱后因为精神空虚而再度沉迷于网络。
 8)8月8日-8月9日：四场基本电脑知识培训：目标可以考取计算机二级，主要内容为:计算机基础知识，计算机常用软件的使用和简单的编程知识。为他们出去后能够有谋生之道提供一个可选的方向，为他们能重新走上正常的生活道路提供帮助。对于感兴趣的青少年，赠与他们计算机方面的书籍，以及电子版的资料，供他们日后继续学习。
 9) 8月10：抵达江苏省第二未成年人管教所。
 10) 8月11-8月15日：在江苏省第二未成年人管教所开展活动，内容与在第一未成年人管教所类似，会根据具体情况做出调整。
二、第二部分：统计汇总新采集的资料数据，并制作宣传展板，视频短片等
 1) 8月16日返回武汉，稍作休整。
 2) 8月16-8月18日，对发放的调查问卷，座谈会的记录，与监狱管理人员座谈的记录等。进行统计分析，并且写出统计分析报告。用真实的数据来展示当前网络对青少年的影响，具有说服力和感染力，更能震撼游弋于网络暴力色情等不良内容边缘的青少年的心灵。
 3) 8月17-8月21日：据在少管所采集到的材料和照片等做出2-3块宣传展板。包括图片、统计图、柱形表、趋势图、少年犯悔悟语录和访谈录等，与之前搜集的资料一起，构成“网络弱水三千，只取一瓢饮——健康文明上网，抵制低俗内容”系列展板。
 4) 8月21日-8月25日：充分利用我们的专业优势，将在少管所录制的DV进行剪辑，处理，加字幕等，制作成一个系列的宣传短片。真实的案例，真实的人物，失足青少年的心路历程，肺腑之言，对于其他在校青少年发人深省，敲响警钟；对于当事人则可以提高社会对这类特殊人群的关注程度，吸引更多的力量来关心帮助他们。而且宣传视频通过电视台的播放，网络媒体，博客等可以很快的传播，范围大且影响深刻。
三、第三部分：到武汉中小学校宣讲
 1) 8月30日：与已经联系好的中小学校最后确认具体时间和详细安排。
 2) 9月2日-3日：到武汉市东湖中学进行宣传教育
 3) 2日上午，到武汉市东湖中学选取人流量大的地点布置宣传场地，统一文化衫，挂好宣传横幅，摆设展板，于此同时，向前来观看的同学进行讲解并发放“健康上网小贴士”。
 4) 2日下午，在武汉市东湖中学召开题目为“正确认识网络，安全健康上网”的主题讲座。主要目标是通过真实案例资料的讲解，认识到网络上不健康信息危害的严重性，认识到正确对待网络，分辨地看待网络上信息的必要性。
 5) 3日下午，在武汉市东湖中学召开题目为“做信息时代网络小专家”的主题讲座，向青少年普及基本的网络知识，讲授如何在通过网络得到自己感兴趣的信息，如何从网上下载资料，介绍一些常用的网站，利用网络来进行学习，培养自己兴趣爱好的方法，杀毒软件，上网精灵，网页过滤软件的安装等。在让青少年在了解网络的同时，激发他们对科学的兴趣。
 6) 在讲座开始前向前来学生发放制作好的“健康上网小画册”，在讲座结束后向学校、老师、和学生赠送视频、图片、软件的光盘等所有资料，希望对他们今后上网有所帮助。
 7) 9月4日-9月14日，分别到武汉市街道口小学，武大附中等5所左右武汉市中小学校开展活动。
 8) 9月14日-9月17日，把文本图片资料制作成册，和之前刻录好的光盘打包，邮寄给已经联系好但是因时间原因没能去实地宣传的中小学校。

项目收尾

    本次活动的成果和影响在于两个方面：一方面，我们是以务实的态度去帮助那些失足的青少年，以真实深刻的案例和专业知识来帮助教育在校的中小学生，并且投身到宣传工作中去。另一方面，我们所做的调查，采访的案例，拍摄的DV等都是非常有价值的资料，可以填补部分学校在对学生网络教育的不足，并且这些资料很容易通过网络，电视等媒体进行传播，可进一步扩大影响力。后期执行流程如下：
1. 9月15日：
对在各个中小学宣讲的执行情况以及在这段时间新采集到的资料进行汇总整理。
2. 9月16日：
召开团队会议对整个活动的情况做全面的自评，评估的依据是项目策划，标准是：策划周全程度，执行到位程度，队员投入程度。总结经验教训并记录下来。
3. 9月16日-20日：
召开团队会议讨论并确定总结报告的大纲，确定成员的分工并着手撰写项目总结报告，并制作成果展示的视频，网络相册。
4. 9月20日-25日：
通过项目官方博客发布项目总结信息，并且将制作的视频相册放到土豆，优酷等视频网站上（在得到当事人和相关单位的许可之后）。
继续跟报纸电视台合作，提供视频DV给电视台，可以通过专题报道，专题片或这种形式来扩大影响力。将队员做的统计分析资料，访谈录等撰写成文在报刊上发表。
在网上发布相关资料的介绍，对需要这些资料的全国各地的学校，在经过我们的验证之后，会通过邮寄或者因特网把资料赠送给他们，希望这些事例能够对更多的人有所帮助。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

1. 活动地点的可行性
 江苏省作为我国最早开展未成年犯管教工作的一批省份之一，有着50多年的未成年犯管教历史。省内的两所未成年犯管教所：江苏省第一未成年犯管教所，江苏省第二未成年犯管教所屡次获得“全国青少年犯罪研究先进集体”等荣誉。同时如前所述，在这两个管教所中有很大一部分因为网络诱发而误入歧途的未成年人需要帮助。所以，这两所未成年犯管教所在全国同类单位中具有一定的典型性。
武汉市有1723所普通中小学校和112万在校青少年学生。近年来，武汉市未成年人犯罪率呈上升趋势。武汉市在预防未成年人犯罪，尤其是为青少年构建良好的网络环境方面开展了一系列工作。我们作为身在武汉求学的大学生，有义务也有能力深入到周围的中小学校中去，用鲜活的案例和丰富的材料向青少年们宣传正确合理使用网络的知识。
2. 活动方式的可行性
在活动筹划期间，我们充分考虑了活动方式的可行性。向在校中小学生宣传网络文明知识已经是一件很多人参与过的公益行为，其教育意义和可行性都得到了实践的充分论证。我们关注的主要是活动前期—在少年管教所中帮助网络少年犯的改造和收集案例资料的可行性。
考虑到司法管教工作的特殊性，我们在筹划期间就与江苏第一，第二管教所取得了联系并得到了积极回应。我们的团队成员中间也有来自江苏的同学，其父母均工作在江苏省司法系统，他们给予了我们的活动以实际的指导，帮助我们制定了符合管教所制度规范的活动计划和活动内容。这些计划都已经得到了对方单位的肯定。
3. 活动时间的可行性
从前期活动来看，江苏省第一，第二管教所都位于江苏省镇江市内，从南京出发坐火车半个小时即可到达。赴江苏开展活动并不会额外拉长活动的时间和有限的经力。
从后期活动来看，实施地点在武汉市。是我们生活，求学的城市。我们有充分的时间和精力可以在假期、课余、周末时间内深入到各个学校中去，长期的开展宣传网络文明知识的活动。

项目可推广性自评

1. 唤起更多人对高墙内那些因为网络诱发犯罪的未成年犯的关注，帮助更多已经犯了错误的青少年能改变对网络的认识，重新走进社会。一直以来，对网络文明的关注更多是预防性的，然而那些已经受网络诱发犯了错误的青少年却很少得到关注。在他们重新走出管教所之前，是不是应该得到更正确的引导，是不是应该重新建立对网络，对生活的认识？我们的公益活动将是这方面的一个尝试。如果我们的活动是可行的，那么可以号召更多的人加入进来，去帮助这个被忽视的弱势群体
2. 唤起更多有一定专业知识的在校大学生用所学，所知去更好的帮助青少年朋友接触网络，让构建网络文明不仅是理论性的活动，更是实践性的，有技术帮助的。我们认为，对青少年文明上网的教育，应当是但不能仅是说教式的。应该也从别的途径进行帮助，比如使用有过滤不良信息功能的浏览器插件，派发免费的上网助手软件等，并可以向青少年展示在网络上的更多健康有益的体验。正如大禹治水，“堵”不如“疏”。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无