学校

预计团队大小

广州涉外经济职业技术学院

11~20人

创意类别

教育

实施地区

广东（其他）

开始日期

截止日期

7-1-2009

9-6-2009

辅导员/顾问1

李一玲，共青团广州涉外经济职业技术学院委员会，书记

辅导员/顾问2

苏醒，共青团广州涉外经济职业技术学院委员会，副书记

项目背景及意义

   广东虽然是中国经济发达的大省。但是在不少地方人民生活还是处在贫困线上，仅守着几亩薄田过日子，妇女们更毫无知识。而儿童呢，更无教育可言。而多数的成年男子呢，早早娶妻生子后便跑向大城市，进行他们打工生涯，留下了数以万计的孤苦儿童。由于当地的知识落后、生活贫困，人们对自然的防害意识低下，对疾病预防更是毫无认知。许多儿童渴望着读书，但在生计都无法维持的情况下，又何来书可读。而那些农村所谓的课室也不过是一间破瓦房,几张烂桌,一块裂黑墙作黑板。要真正的解决贫困问题对于我们学生来说是不可能的。从根本上来讲，要实现人民的致富还需要科学和文化知识。科技是第一生产力，知识的贫乏是导致乡村人民无法致富的其中一个重要因素。我们学生在经济上无法给予乡村人民大力的支持，但我们希望能利用好身边的一切资源去帮助这些需要知识，需要帮助的人们，让他们转变思想，更新观念，用知识武装头脑。为致富打下好的思想基础。让知识成为他们走向小康的捷径。 
乡村博物馆以双形式出现在人们眼前，一是建立在当地乡村的博物馆，真正的形式是以乡村大课堂的形象出现在当地乡村前。二是建立在离实施目的地较近的城市的乡村博物馆，他以基金会的形式为建立在乡村的博物馆募集资金，宣传当地特色，让人们了解当地。从而筹得资金与各类物品，成为建立在乡村的博物馆持续维持下去的支持形式之一。乡村博物馆最期以募捐形式建立，靠宣传获取各方的捐书与相关物品。依靠当地政府与外界捐款、基金会等各类外界资金维持运行。通过建立在城市的乡村的博物馆来推广与募捐来自各方的资金与资源来充实在乡村的博物馆。在此过程中，开发当地特产、特色物品，进行慈善义卖等各类活动为博物馆的运行增加资金。乡村博物馆的建立是针对广东目前大多数农村的现实情况而构建的。它有着来自各地的捐书，满足贫困乡村儿童对书籍的渴望。更可以让人们全新认识自己的家乡，认识外面的广大世界，扩大人们的认知。尤其培养贫困地区的儿童们，让他们不再封闭的落后的教育中，无法接触到当代的文明、当代的科技.更能有效的增强当地的疾病预防常识、对农作物的种植常识、与对当地特产开发。能有效提高贫困农村的经济，毕竟人们的捐助只是一时，真正长久的，还是提高当地人们的现代知识，这样才能让他们慢慢走向富裕道路，儿童们才可能持续健康成长。

公益目标

   我们的目标是让广大乡村人民能在交通不便乡村里更好的认识外面的世界的发展和外面人们一些先进的科学的做法和观念以达到让乡村人民更新观念。

受益群体

广东省各贫困县

预期成果

   建立起乡村博物馆，并定期更新博物馆的内容,制定博物馆管理体制，由城市里的乡村博物馆的收入，来供给资源给乡村大课堂。并建立相关网站，方便城市居民进一步了解乡土文化，地方特色。
资金方面的募集由城市里的中小学生和居民以壹基金的形式来募捐。
“壹基金”的运行由志愿者到各所中学宣传我们的计划，向他们描述农村的状况，以及我们的实施计划的需要，让大家为未来的农村建设和发展慷慨解囊，贡献自己的一份力量。
在城市举办乡土文化节。引导城市居民到乡村购买乡村特产，体验乡村风情。发挥乡土文化的力量，让乡土文化的影响转变为乡土经济影响。（在城市发展乡村博物馆，如果顺利的话，进而转变为乡土文化街。让城市为开发的而头疼的贫瘠乡土变成环保而又经济的文化资源，达到文化经济双发展。）

活动实施地

   陆河县地处广东省东部沿海与兴梅山区结合部，汕尾市东北面，是海陆丰红色革命根据地的重要组成部分。也是广东16个贫困县之一---人称“沿海的贫困地区”。它是我省三个国家级特困县之一，也是广东省的山区县之一。在这里尽管温饱问题已经解决，但是交通极度不便，地区人均收入很低，生产生活条件还很差，抵御自然灾害的能力还十分薄弱。陆河属于山区贫困县，经济基础薄弱，为谋生计，大部分陆河人都是外出打工。地区性经济薄弱所以造成财政收入低。我们的计划项目有扶贫因素，在这里最理想实施地点。
陆河县1988年1月经国务院批准设立，下辖河田、新田、河口、上护、水唇、东坑、南万、螺溪8个镇和国营吉溪林场，县域总面积1005km2。全县有127个村(居)委会，728个村民小组。2007年末全县总人口31.4万人，属汉族，使用客家方言。北回归线横贯县境，属亚热带季风气候区，气候温和，雨量充沛，日照充足，生态环境优美。在这里有待开发众多优势，首先森林资源丰富，水能资源充裕，旅游资源众多。是我们计划实施理想的开拓点。

合作机构/单位

无

项目时间表

★ 第一阶段（前期准备）：
3月－5月     计划书撰写与参加评审。
5.25－5.31   项目筹备、宣传，乡村博物馆志愿者招募。
6.1－6.3     调查实施地的最初信息。
6.4－6.5    进行对专家指导小组人选的找寻。 
6.6－6.15    联系中国红十字基金会等各类基金会和某些企业商家，筹得初期经费。
6.16－6.25  在广东各地高校、企业等发布七月份的募捐通知.
6.26－6.30  专家指导小组对成员进行相关知识培训。
★ 第二阶段（实地开展）：
7.1 －7.10   进入项目实施地，联系当地政府官员，确立博物馆地址，用谷歌杯拔得的最初经费租建起乡村博物馆最初形状，并与此采访当地资深区民、农民了解当地风土人情。
7.11－7.20    在离乡村较近的城市租建起城市乡村博客馆，募集当地城市及各地对建立在乡村博物馆的捐资。并在当地城市中宣传该乡村，引起人们对该乡村的认识，并招募该城市的相关知识人士进入乡村当志愿者进入乡村，引起连锁反应。
7.21－7.31  在乡村中，整理各方不断捐赠的书籍物品等，用各方的捐款购进各项所需物品。另一方面，团队一些成员在对当地乡村不断进行走访，了解当地更进一步的信息。
8.1－8.5    开放乡村博物馆，让乡村博物馆正式运作。
8.6－8.10  对前阶段所得的信息进行大方面的整理，专家指导小组对这些信息进行整理评估出当地的优劣势，以讲座形式对人们进行宣传与教育。建立在城市的博物馆中开始正式引入中小学生队伍。以收取门票的形式进行营运。
8.11－8.26 乡村博物馆到达收支平衡阶段。乡村大课堂为乡民所接受。
8.27－8.31  乡村博物馆能维持运行。乡村大课堂维持运行。
★ 第三阶段（推广阶段）：
9.1－9.6   总结出乡村博物馆运做流程。交付接管人。

团队构成

1、团队的构建由三方面的人员组成。
专家指导小组：由我们的指导老师，和相关博物馆构建项目的专业人员，和了解当地文化的长者充当我们的顾问。
乡村博物馆建设的志愿者：可以是当地的学生，（对于他们而言这也是难得的课外活动）益暖中华团队的各位成员。

2、团队分工：
分工上由一队人在确定了目标后进行实地考察，实地考察中了解该村的地理，文化特色，经济发展水平，当地政府的态度和相关的政策，村民的意识等个大方面。
第二队负责筹集组成博物馆所需要用到的一切物资。图书，工具等各种资源。并整理分类出各类资源，为博物馆的组建做好物质准备。联系中国红十字基金会等各类基金会,筹得初期经费.
第三队负责沟通商家和政府人员，为乡村博物馆的组建前期工作打好各层关系和政治基础。
第四队则在真正实施时，到建立在城市的乡村博物馆进行工作。
3、团队人员筛选：
人员以自愿为原则，以报名和邀请两种形式组织而成。集合了各个专业各个领域的人才，从团队的需求角度出发，集合语言，文艺，组织管理，技术，公关等各种人才进行团队合作。
人员筛选，注重于工作热情，态度，责任心，能力，和集体观念等5个方面的筛选。了解乡土文化者优先考虑。
均由以上素质的成员组成。
团队相关制度：
成员工作简则如下：
1团队成员工作以小队为单位，队员服从队长和项目负责人的工作安排。
2队员工作工作完毕必须向项目负责人汇报具体工作，如有问题立即补救。
3不定时召开成员会议，商讨工作开展的相关问题和计划。全员均有知情权。
4实行集体监督制度，成员与成员之间互相合作互相监督。如有发现工作不尽心者即给予心理辅导和教育。若有严重工作疏忽或严重工作错误者，组织将其开除出团队。
5成员工作后必需写工作纪录，并上交由专人负责整合和收编纪录。存档。

前期调研及暑期前准备

无

暑期活动具体计划

★ 第一阶段（前期准备）：
3月－5月     撰写乡村博物馆双形式计划书并组建团队参与益暖中华的比赛，并把创意与书写的计划书上交谷歌杯评选。
5.25－5.31  在收到谷歌杯的通知后，对乡村博物馆的建立进行项目筹备。并对这一计划作各项方式进行宣传，让人们初步认识这一计划。并在这一段时间内进行乡村博物馆志愿者招募活动，由于人数有限，须对志愿者进行筛选活动，初步定下两轮的面试，第一次面试内容对乡村博物馆的理解，筛选出志愿者们对这个项目的热爱与了解程度。第二次面试是在前者的基础上进行实际考核，对落后乡村的了解与感受，对相关知识的考核。其次建立专家指导小组，在指导老师领导下找寻当地相关镇府官员与资深农民，了解当地民情与其认识当地风土，加快对当地的了解，为博物馆的建立打下基础。
6.1－6.3    在三天内对实施地进行最初的信息调查，初步掌握实施地乡村的风土人情，并开始对当地的政府进行初步的联系，取得当地政府的信任与支持。
6.4－6.5   对专家指导小组人选的找寻。在指导老师的带领下，寻访各地高校，找寻更多适合的高校教授老师，并征得他们的同意，邀请为团队的专家指导小组，为以后的工作打下基础。
6.6－6.15    在这段时间内联系中国红十字基金会等各类基金会，得到这些基金会的支持与信任，得到最初与最为稳定的款项。在此基础上进一步联系外界各种基金会筹得资金款项，为乡村博物馆的建立打下资金基础。并在此期间，在各大城市中展开对企业商家的拉赞助活动，同时也对这些企业商家进行宣传，为接下来的募捐打下资金物质基础。
6.16－6.25  在广东各地高校、各大类企业宣传募捐活动，并发布七月份的募捐通知。
6.26－6.30  由于团队成员要应对接触而来的各种艰难挑战，各团队员必须在这段简短的有限时间让专家指导小组对成员进行相关知识培训，有限度提高成员的知识，为接下来的工作做进一步的基础。
★ 第二阶段（实地开展）：
7.1 －7.10   首先分发一部份成员到各大学校进行相关宣传，并与一些学校取得联系，介绍我们的活动。而其余队员整装出发进入项目实施地，正式对面与当地政府官员进行洽谈，真正取得当地政府的物质支持，确立博物馆租建地址。并与此同时采访当地众多区民、农民了解当地风土人情与及农作物收成情况。用谷歌杯拔得的最初经费租建起博物馆最初形状。并向当地宣传我们的博物馆，让人们认识我们的博物馆的形式与及意义，从而帮助的博物馆以后的运作及维持。
7.11－7.20    在离乡村较近的城市租建起城市的乡村博客馆，在当地城市中宣传该乡村，引起人们对该乡村的认识。首先最初它以小形基金会的形式出现在人们眼前，主要是募捐各方资金，为建立在乡村的博物馆提供资缓助，募集当地城市及各地对建立在乡村博物馆的相关捐赠，是城市人民对建立在乡村的那所博物馆捐赠的一个中转站，负责把各方的捐资输送到乡村的博物馆中去。并招募该城市的相关知识人士进入乡村当志愿者进入乡村，引起相关的连锁反应。（例如引起各方媒体的注意，提高该乡村的知名度。）这期间的同时，在该实施项目的乡村其余团员分为两批，一批留守建立在该乡村的博物馆中，负责对从建立在城市的乡村博物馆运来各种书籍资金等以及各方不断的各种捐赠进行整理。另一批在专家指导小组的带领下对当地进行持续不断的走访，了解与掌握更多当地的信息，以备博物馆开放后的项目设置。
7.21－7.31  在乡村中，负责留守博物馆的一批团队成员，用各笔资金款项购进博物馆所必需的物品（例如书桌、书架、办公器材等）整理成一个博物馆所应有的模式，博物馆进入开发前最后几天的整理，并在此的同时，还不断接受着各方的捐资与捐赠物品。而另一批团队成员，在专家指导小组带领，根据前一阶段的走访的所有信息设置博物馆的各类项目（例如在博物馆正式运作时期，定时招开的疾病预防讲座；提高当地农产的科学实验等）并对项目所需物品进行采购。并对当地招募几名优秀志愿者，并对志愿者进行相关知识培训成为博物馆的管理人员。而另一形式建立在城市的乡村博物馆还在继续持续维持着原来的职责，为建立乡村的博物馆提供实际帮助。
8.1—8.20 
1. 而建立在城市的乡村博物馆的成员将到各个中小学的暑假班里，分组去不同学校和相关老师洽谈暑假学生外出体验活动。并邀请老师们免费去建立在乡村的博物馆参观。拉动学生到乡村博物馆参观购买乡村博物馆的销售的广东乡村特色纪念物。同时让学生在了解乡土文化的同时，也提供少数利益可以作为博物馆的维持运作。
2. 推出一系列乡村民俗的特色项目并以此作为一些特殊的体验。以体验类来挣取尽可能多的外快。毕竟博物馆需要大量经费才能运作。而博物馆本身又是难以盈利的。
3. 收集乡村特色的手工制品。对参观者进行销售。
4. 由博物馆的成员去筹集商家的投资和赞助，为筹集博物馆运作资金努力。
5. 期间，乡村博物馆壹基金在全广州地区募捐。
6. 丰富乡村大课堂的讲课内容，进行问卷调查和再次走访，更加有针对性的为村民们提供讲座。
7. 而在乡村的那些团队成员，在走访组中分出一些成员投入留守成员中去，因为博物馆已经正式开放，需更多的人员来管理，而走访组将持续接下来的走访形式，直到计划结束。
8.21—8.29  推出乡土文化节，刺激消费。进一步让该村从中得到实惠。
乡村大课堂聘请大学生来充当教师，接替我们的工作。
8.30——8.31组织工作总结。
★ 第三阶段（推广阶段）：
9.1－9.6   总结出乡村博物馆运做流程。交付接管人。把团队成员所做的工作交给之前在当该招募的志愿者。

项目收尾

   该项目计划于八月份底收尾，把工作交换给接下来的工作人员后，招开所有团队成员大会，对这一阶段的所有工作进行评估。而这期间的所有过程都以相片和录像形式记录下来，并筛选精彩片段发布到网上，同时也出以海报形式把成果展示出来地。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

无

项目可推广性自评

1、 在两个月的活动组织中，逐渐形成和不断调整博物馆的运作流程。并不断改进和不断研究和开放各种新的项目。
2、 著力推出一套乡村博物馆能够继续维持发展的工作流程。后来的接替人员将严格按照流程执行各种项目。
3、 将活动成果向社会各界公布。指出这项公益的好处。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

团队优势：
1、 团队成员分别分布在5个学校。在联系上虽然有所不便。但其成员均为潮汕人，多数人是高中时期的同学，互相认识，彼此了解的我们，在合作工作的时候更加有组织凝聚力。
2、 学生干部为主导力量，在团队中我主导均为学生干部，都比较有组织活动的经验。对于组织活动都有自己的方法，较好的管理意识和心得。
3、 人才的专业分布面广，全部覆盖了有管理类，电子信息类，艺术类，语言类等多种类型的人才，在各个领域均有涉及到，弥补了专业上的不足。
4、 工作热情高，敢闯敢做，认真负责是我们的秉性。执着，行动迅速是我们的特色。
5、 本身从农村里出来的同学不少，所有对农村有不一样的理解。更加贴近生活实际