学校

预计团队大小

安徽科技学院

10人

创意类别

教育

实施地区

安徽（学校所在地）

开始日期

截止日期

8-1-2009

8-30-2009

辅导员/顾问1

张聪，安徽科技学院，安徽科技学院校团委老师、安徽科技学院社团联合会负责老师

辅导员/顾问2

焦晓云，安徽科技学院，理学院团总支指导员

项目背景及意义

一、课题进一步阐释：给农村中小学生补一科《基本能力》支教活动是以培训基本能力知识为主体,并且是在山东省成功开展《基本能力》高考考试科目之后的基础上大胆创新,把培养对象指向教育水平较落后,学生综合素质培养方面缺失的偏远地区的农村中小学生,并为此改编删减一些课程内容,为该地区农村中小学生量身印制适宜的教材,以至于达到支教的预期目标。
二、政府支持背景：自从我们组建起团队参加“益暖中华”的比赛那时起到我们顺利通过预赛，再到我们积极筹划复赛、决赛,我们活动受到校团委的大力支持,以及安徽省凤阳县团委,凤阳——临淮关镇团委,向阳村村委还有我们联系向阳村周圩小学以及周边村落的村委,小学等各级领导的赞许和支持,并将关注活动的全部进程。
三、社会背景：由于字数限定我们将把社会背景放到我们的博客里面。
四、活动意义：因为我们所推广的是现代中小学教育所缺失的一些人们生产生活最基本的基础知识、基本技能，学习能力及科学人文素养；很好的补充了现代应试教育的漏洞，而且我们的对象是农村中小学生，他们对一些现代化的，新兴的或艺术方面的了解比起城市里的学生更加缺失，所以，我们从这个课题入手先进行小范围的实施，通过我们的努力，向人们证明，基本能力的重要性，也从另一个层面来宣传，提倡素质教育的重要意义。同时我所传播，培训的这种基本知识不同于其他固定的象语、数、外那种学科知识，在短期内不会有很大作用，我们提倡的这个项目具备短期内会有比较全面，系统的培训效果。可以短期内提升中小学生的基本能力，除此之外这门学科很现实，易于接受而且很实用；综合以上效益分析，作为先行者，我们现在做的或许只是在打开一个小小的缺口，但是小缺口会慢慢变大，最终从中涌出的必将是洪流波涛！

公益目标

一、调查、测试、统计、总结与学校所在地同在县市的农村中小学生的基础素质，基本技能方面的情况以及该地区农村中小学素质教育水平，教育模式，对中小学生素质拓展方面的调查总结。二、宣传素质教育的意义；反映当代中国青少年应具备的各种能力。
三、与中小学生共同生活交流，课程辅导，有利于中小学生全面素质的提升。
四、借助这次活动的影响力，引发社会对除一些固有的基础学科以外的学科的重视，以及让人们认识到青少年综合能力需要提高的迫切性。

受益群体

首先是，向阳村周圩小学的在校学生，小学生们的基础知识，基本技能，学习能力，及科学与人文素养将有较大提高；其次，本次活动建立在较强的可推广性上，活动可以普及到蚌埠，滁州市，乃至整个安徽省，届时将惠及千万中小学生。

预期成果

《一》 获得有关实施地素质教育方面，中小学生基本技能与素质方面的实践性资料。
《二》 借助活动具体总结的分析材料，对实施地区的教育制度方面提出合理化建议。
《三》 无论是从支教对象实际受益方面还是从活动宣传，创新理念宣传，远景目标可实现性方面均达到活动前提出的目标。
《四》   远景目标（由于字数限制我们将放到其他信息中）。

活动实施地

实施地〔目前已经联系好〕周围有关情况调查分析如下：
1、地理位置：实施地离我们本校区大约的10里地，该村庄处于临淮关镇中心地区，交通方便，与周围村庄及中小学联系比较便利。
(2) 经过我们调查得知，由于该地区比较贫穷落后，师资配备极不合理而且教师的素质水平有些欠缺。所以造成该地区中小学生素质教育方面极其贫乏，以至于本地区的学生综合素质方面亟待提高，这也是我们选取该地区为实施地的主要原因。
2、生源分析：（1）实施地周围分布有向阳村、唐庄、周圩村、临淮关镇等村庄。附近设有城北小学、凤林小学、山后小学、琉璃庄小学、府东门小学以及城北中学。总体统计生源大约600~800中小学生。
3、培训场所：我们经过实际调查
，上课所用的教室可以容纳300人左右，而且教学的基本设施较齐全并且已于校方协定，暑假无偿为我们提供该教学场地。（我们在调查时拍下了相关的图片现在放在我们的博客上面。）

合作机构/单位

安徽科技学院校团委
安徽科技学院理学院团委
安徽省凤阳县团委
联系单位：凤阳县临淮关镇团委
向阳村村委
向阳村周圩小学
凤阳县印刷厂

项目时间表

活动分四个阶段进行：
1、4月10日~7月15日前期准备
2、7月18日~7月30日宣传招生
3、8月01日~8月30日培训阶段
4、9月01日~9月30日对活动进行总结并完成项目实施报告
详细时间表：
4月10日~5月06日：志愿者报名→志愿者面试→笔试→试讲→公布结果。
5月10日~6月25日：志愿者培训以及增进彼此的相互了解。
6月27日~6月30日：课本及相关基本能力资料获取。
7月01日~7月10日：编订教材。
7月11日~7月15日：根据教材以及培训计划支教员制定详细教案。
7月16日~7月18日：宣传招生的前期准备。
7月19日~7月28日：实施宣传招生。
7月29日~7月31日：统计招生名单及了解其基本情况。
8月01日~8月30日：培训阶段。
9月01日~9月30日：对活动进行总结并完成项目实施报告

团队构成

准备招收6至8名志愿者；我们对志愿者的要求为：
1、接受过《基本能力》教程的山东考生并且为07，08级的大二或大一的高校在校生；（这样有利于保障培训对伍的优质化）
2、有强烈的公益意识，能吃苦，有责任心
3、有较好的语言表达能力，有较强的毅力与耐心
4、听从组织的安排有团队意识，对公益活动充满热心；并且对中小学生富有热心
5、有过家教经验者，且具备以上条件者优先
招收志愿者的相关流程：
4月10~5月06日志愿者报名→志愿者面试→笔试→试讲→公布结果
4月10~16日志愿者报名：我们将在校内以海报形式贴出，并在其他安徽各校进行宣传报名，把有关报名信息及要求发表在我们的博客上面
4月17~19日志愿者面试：主要是调查其是否符合我们提出的基本要求
4月20~21日公布通过面试的名单，并通知其进行笔试
4月21~23日编订笔试试卷及其印制（试卷内容为《基本能力》课程内容）
4月25~26日志愿者笔试地点定在安徽科技学院求知楼
4月27~28日批改试卷，公布通过人员的名单
5月01~02日志愿者试讲选拔及有关教案方面的考核
5月04~06日公布最终入选志愿者名单并与团队成员之间相互交流沟通
5月10~6月25日志愿者培训以及增进彼此的相互了解
培训的主要内容：
1、进一步了解我们活动的各方面内容
2、进一步强化各自的公益意识和责任感
3、强化团队协作，提高整个团队解决实际问题的能力
4、了解团队的教学模式，完善支教员技能与授课方案
5、提高团队的艰苦意识、节约意识，强化队伍做风建设与组织纪律性
6、根据志愿者的自身实际情况和教学的有关需要，分配其各自的支教科目及分内责任
7、宣布团队纪律制度
备注∶志愿者的招收培训阶段是在各大高校上课期间，我们团队考虑到这一点，所以我们在安排这一活动阶段时间时，拉长了该阶段的活动时间，因为其中一些活动只能在每个周末开展。并且我们招收志愿者时以安徽省内为主，山东地区的仅作为后备方案。

前期调研及暑期前准备

（一）4月10日~7月15日 前期准备
1、4月10~6月25日：志愿者的招收培训阶段
2、6月27~6月30日：课本及相关基本能力资料获取，虽然我们自己有一些相关资料，但不全面系统，可喜的是山东队员的同学有在复读的，待高考结束他们的有关基本能力的详尽资料及有关试题均可以为我们所用，到时可以多收购一些高三毕业生关于这些方面的书籍、资料，然后整理，统编一下，可以发放给农村中小学生来作为课本教材。当然，有些内容需删减、筛选和编辑以符合中小学生使用。寒假已与同学老师已经商议相关事宜，他们均给予支持帮助，所以资料方面可由山东方面的老师同学来帮助凑集，约在六月七月初便可把所有相关资料从山东带过来。（通过铁路运输，2~3人便可从山东带回来;除此之外我们还会关注相关网站，从中下载相关资料作为教材，因此相关资料易于获得且非常系统详尽）
3、7月01日~7月10日：编订教材。为了是培训起到好的效果，我们考虑到中小学生的实际情况，分为中学和小学两种版本，因地制宜到7月初将搜集起来的资料分类编订，尽量使教材浅显易懂而且活泼生趣，然后统一印制并将在活动中免费发放给参与的中小学生（当然在编订教材方面我们考虑到可能会有些超纲，所以我们在编订时将会咨询当地的中小学的老师，尽量使教材合适）。
4、7月11日~7月15日：根据教材以及培训计划支教员制定详细教案。
5、7月16日~7月18日：宣传招生的前期准备。（包括宣传设备的准备，以及实施路线的确定和人员的分工安排）。
团队成员具体分工安排为：总共分为甲乙两组。甲组：负责联络各村委商定具体的协助安排并张贴海报（这方面工作我们前期已取得了各村委的支持）乙组：负责赶往临淮镇各大集市进行散传单和现场咨询招生。 
（二）7月18日~7月28日 宣传招生（预计招收100名左右的中小学生）
宣传方式：
《1》海报宣传：海报含pop手绘海报和喷绘海报，张帖在实施地及其周围的村委宣传栏中
《2》现场宣传；我们准备在实施地周围村庄?集市进行现场咨询，散发传单，做现场宣传并在各大人流密集的交通口进行横幅宣传。（现已调查清楚临淮镇地区每天均有集市，人流较密集）
《3》村委协助宣传：由于我们已经得到附近村庄的村委的极力支持，所以我们将借助村委的帮助为我们提供一些宣传基础.
《4》实施地区各中小学协助宣传：根据我们实地调查研究，当地中小学生大约在6月工资0日前后放暑假，接受当雪小学教师的建议，我们将在6月1日~6月份15日派团队成员深入到附近各中小学进行散发传单，现场宣传，并发放《致各位中小学生家长的一封信》。信的内容主要介绍背景、主办方、活动性质、具体报名方式、时间、地点以及活动的大体内容、活动的具体意义等。并且在6月份15日~6月20日统计学生名单以及联系方式、家庭住址、学校所在地等等。（这一项为我们的前期宣传，在期间将以团队成员各自空余时间为分派依据，派不同的人员负责，以至于不与其它事情冲突）
7月29~31日:统计招生名单及了解其基本情况。并且进行人员分班，分为中学和小学（具体各班人数根据招生情况确定）
备注：我们对当地调研情况各方面分析在活动实施地评估处已有相关介绍，并且有关图片信息已经放到我们博客上面，而且考虑到节省资金和与实施地的距离方面我们与学校协定暑假活动实施期间，团队所有成员住在本校内。

暑期活动具体计划

8月01日~8月30日 培训阶段
8月01~02日 支教团与培训对象感情交流主要以室内座谈以及户外交流的形式展开，并宣布教学的安排（时间、课程、纪律等），之后发放教学材料。
8月03~30日 培训总体实施阶段，总体培训方式为早晨的《基本能力》基础知识学习和暑假作业辅导下午为对应实践性活动。
详细时间与科目的安排情况
每周：周一至周六
早晨：6：30~6：50 团队成员起床洗涮，整理床铺；
6：50~7：20 团队成员吃早饭
7：30~7：50 赶到培训地点
第一节8:00~8:40
第二节8:50~9:30
第三节9:50~10:30
第四节10:40~11:20
周一
1、《基本能力》内容一
2、《基本能力》内容二
3、《基本能力》内容四
4、辅导暑假作业
周二
1、《基本能力》内容一
2、《基本能力》内容三
3、《基本能力》内容四
4、辅导暑假作业
周三
1、《基本能力》内容二
2、《基本能力》内容三
3、《基本能力》内容四
4、辅导暑假作业
周四
1、《基本能力》内容一
2、《基本能力》内容二
3、《基本能力》内容三
4、辅导暑假作业
周五
1、《基本能力》内容一
2、《基本能力》内容二
3、《基本能力》内容三
4、《基本能力》内容四

11:30~12:00  团队成员集体吃午饭
12:10~12:30 团队成员返校午睡；
12:40~14:00 午睡时间
14:00~14:20 团队成员起床洗涮
14:20~14:40 抵达培训地点
14:40~15:00 选择户外运动的具体地点并准备好实践活动所需器材
15:00~17:30 开展下午实践活动（由于暑期炎热又加之户外活动，为防止出现中暑现象，所以我们选择具体地点时尽量选择阴凉的地方，并在安排时间时避开了较热的时间段开课，而且我们还将准备一些防暑的饮用品及防暑常用药物。）
17:40~18:00 返校
18:10~18:40 晚饭时间
18:40~21:00 自由活动但要注意安全不得擅自行动不得违背团队纪律。
21:10~21:30 洗刷准备入睡
周一、周三下午进行与内容一和内容二对应的户外实践活动；
周二、周四下午进行与内容三和内容四对应的户外实践活动；
周五下午进行基础内容知识考核（考卷形式）；
周六：上午辅导暑假作业，下午一直到周日不准备开课。
周日：团队成员整理内务购买生活必须品等并且做好一周的实践总结和教学的经验归纳，适时改进教学方法以至于达到支教的最佳效果。
<一>《基本能力》 内容（一）——增强体质、健全心理、规划健康人生的能力。
（1）体育的功能：体育锻炼的基本技能的理论知识。
（2）体育与心理健康、体育与卫生健康、
（3）运动与营养搭配（涉及中国人口饭食分类、饭食宝塔的相关基本介绍。
（4）常见运动损伤的预防与处理;以及急救常识。
（5）基本体育项目（田径、球类等）运动的相关技能知识与竞赛规则。
（6）学生常见心理疾病的介绍以及防治。
下午：
对应实践性活动：
形式：1. 趣味运动会：
《1》双手同时运蓝球,培养协调能力.
《2》跳大绳:20人左右一条绳子.
《3》圈内抱人:
《4》夹运乒乓球
《5》拔河比赛等等.
 2. 球类运动:
 男生:足球 、篮球、乒乓球、羽毛球等等进行分组竞赛. 
 女生: 乒乓球、羽毛球、踢毽子等比赛.
内容二：《基本能力》—观察社会生活，搜集，分析，组织信息并进行推理判断的基本能力；基本的艺术想象力，比较欣赏能力。
（1）日常生活常见图标；图示的含义，用途；
（2）交通规则交通安全及交通标志的辨认与了解；环保图示（结合奥运）常识以及基本法律常识；
（3）对信息基本来源的介绍以及信息真伪的基本辨别；
（4）电脑基础理论知识的有关介绍；
（5）其他与生活紧密相关的教材内外的基本知识与技能；
（6）基本绘画及书法技能培训；
（7）鉴赏美术作品的基本能力，基本方法，欣赏角度； 
（8）艺术品的派别，门类，以及艺术家的代表作品等。
下午：实践趣味活动，以课外的实践模式传授：对应于早晨理论知识对学生进行现场以实践的方式加深学生的印象，例如现场模拟交通有关规则，现场进行绘画比赛，简单的手工制作图形图标，举行绘画比赛。
内容三：《基本能力》—通用技术类；科学小试验以及日常生活安全教育。
早晨理论知识传授：以课堂教学的模式：
1、利用物理化学等科学知识解释日常生活的现象；
2、日常生活中所接触到的象一些物质的结构类型，连接方式，系统组成形式等的初步了解，生产生活的一般流程（例如：申请专利的流程，日常生活中节约时间的流程等），实践活动的注意事项等
3、日常生活安全教育：例如，安全用电；灾难自救（地震、洪水、火灾等并结合汶川地震，南方雪灾，介绍一下）；还有应急小技巧；外出安全；防火防盗；饮食安全；学生常见疾病防治等
对应实践性活动：
小制作工艺比赛、现场模拟自救、科学趣味试验(如：水果电池、摩擦起电、白纸显字、以一顶十、神奇变色等等)。
内容四：：《基本能力》—乐理戏剧等知识
1、音乐节奏、韵率曲调方面的基本常识
2、音乐的派别风格（如：民歌、通俗歌曲、不同派别的古典音乐等）以及其历史发展来源、代表人物、代表作品等等。
3、对国内剧种的介绍，重点介绍安徽在本土的“黄梅戏”
4、了解世界不同的地区的音乐风格。
5、综合实践活动一般流程安排模式。
6、研究性学习的开展所需要的各方面准备的要求。
    （5、6两项的内容只对中学生开课）
下午对应实践性活动：
1、对不同地区不同风格曲种的试听鉴赏
2、开展研究性学习活动（具体课题根据活动实施中的具体情况再做拟定）。
备注：（1）若因天阴下雨等造成下午实践活动难以进行则进行室内培训。
例如：做一些在室内开展的趣味性游戏，与中小学生交流一下成长历程，介绍一下外面的世界和大学有关的一些情况，有利于中小学生树立远大理想与目标。再则辅导中小学生完成他们的暑假作业。
（2）户外实践性活动:
安全是首要考虑的方面,我们团队考虑到这些,并决定在每次户外运动前,对地点做好前期勘察.并且事先强化各自的安全意识,并多分配些人员对运动过程监督.
（3)项目负责人、支教人员前期必须认真备课,根据教材及学员学习阶段情况不断改进和完善各自的教案.并且再活动实施前准备好一切所需物品，上课时务必尽心尽责。

项目收尾

1、与培训队员和相关老师联欢告别并捐赠我们事先用过的活动器材，学习资料等物品。
2、收集活动中所有资料并联系学校、电台、报纸等有关部门做好后期宣传。
3、召开团体会议，总结分析这次活动的经验与教训并评估活动成果与预期目标对比，以及财务公示。
4、完成项目实施报告。
5、谋划下一步项目推广的具体计划。

团队管理及相关制度

团队纪律制度； 
目前拟定如下： 
（1）遵纪守法、遵守活动制度、安全至上 。
（2）以平常之心踏实做事，尽量不介入地方矛盾，保持客观冷静头脑。
（3）吃苦耐劳，有团队意识与公益精神、奉献精神，并且有极强的责任意识。
（4）热爱支教，关爱中小学生，用爱和温暖完成工作。
（5）保持饱满的精神和昂扬的斗志，积极面对困境，解决问题。
（6）注重保持团队及个人形象，注意言谈举止。
（7）活动期间，除非必须的应酬，一般情况下不可以饮酒，注意勤俭节约。
（8）富有耐心和信心，能够较好为中小学生及村民回答他们的问题咨询。
（9）团队成员不得擅自行动要以大局为重，团结友爱，互相帮助，共同完成任务。
（10）团队各项支出必须出示有关发票或收据交由专门负责人之后才可报销，负责人做好财务记录与收据的保存。
（11）践行团队的目标，按复赛提交计划行事（除非根据实际情况的优化调整）并按照谷歌公司关于赛事的有关规定实施活动。

项目可行性分析

一、素质教育在中国的呼声如今一浪高过一浪，而且人们也逐渐认识到了现在教育模式的缺陷，并且从高校人才与社会要求产生的矛盾也凸显出了这一点，所以这就为项目的可行提供了一些社会基础。
二、因为我们这一项目是在山东省推行过《基本能力》这一科目的基础上提出的，所以无论从实践性方面还是从理论方面均有事实依据，并且确实该科目的推行取得了较好的效应，现在的教育者也逐渐认识到教育改革的必要性现在缺失的就是推广的先驱者，而我们就愿意成为这燎原的星星之火，并且在提交项目那一刻，我们意识到我们是在开创一项事业，因此我们会自豪，并会将这种理念贯彻下去，发扬光大。
三、政府、村委、学校等各级部门的大力支持情况前面详细计划已经说明，这样为活动的可行性提供了有力保障。
四、前期对培训场所以及实施地周围有关情况的调查分析为活动可行性提供了有利的事实依据。
五、长期的志愿者选拔、活动的宣传以及对培训资料、实践活动器材的准备等等为活动的开展提供了基础保障。
六、我们是一直充满活力与激情的团队，团队成员具有良好的综合素质，为活动的开展提供了可靠的领导作用。

项目可推广性自评

当然仅仅通过我们团队一次的暑期活动产生的效益，产生的影响，产生的效果会非常微弱。所以，我们团队考虑到了这一点，我们在参加“益暖中华”活动前就已筹备在校内创建一个有关《基本能力》的社团，意在为在校大学生传播宣传一些先前教育涉及不到的基本知识，并为学校附近的一些中小学生培训传授相应的知识，然而或许巧合或许机缘……我们恰又迎合本次“益暖中华”活动，进而将我们的社团做得更大，更有意义。同时，我们的社团活动也将作为我们参赛项目可推广性的后备基础，试想一下，我们学校或附近高校每年均有受过《基本能力》学科教育的山东考生，而且我们的社团也将不断的培训着其他在校大学生，这些均为项目推广提供了人才资源，并且我们社团可借助拉的赞助和我们学校支持以及会员的会费等作为资金来源，但我们最期望的是谷歌公司可以给与我们一些在资金方面的支持，而至于教育的资料方面，在山东那边可以说是用之不竭。我们的活动举办和宣传推广后，势必会引来更多的社会领域参与其中，有更多的农村孩子甚至城市孩子参与其中，从而引发连锁反应推向全国！

安全及其他隐患的预处理

《1》暑假活动是一项正式的团队活动，每个社员都要认真对待。认真高效率地完成各自分配的任务；
《2》队员要有一定的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质；
《3》合理使用实践团队的费用，账目要清晰规范；
《4》夏天天炎热，团队活动期间要做好防暑准备，以防万一；
《5》注意自己的物品保护好自己的贵重的财物。

执行中可能出现的问题及预案

A学生报名数量的风险
《1》过多的超出我们的能力范围之外的话，我们将按具体情况删除一部分，但是删除的这部分将作为我们项目推广后的首选培养对象；
《2》报名人数过少，我们会适当的调整名额，再进一步加大宣传，并扩大宣传范围，并改进宣传的模式（这时要借助村委做一下村民的思想工作）
《3》学员一定时间后失去兴趣，不按时上课，导致培训效果不理想：
1、为此我们将多开展一些中小学生较喜爱的活动，并接受一些中小学生的可行性的建议；
2、制定好奖励制度：评选每日的最佳学员、每日实践活动冠军、每周希望之星（最听话儿童奖、儿童创新奖、最佳表演奖、最大进步奖等）
《4》我们为应对该风险，将还会采取关心与情感激励的方法，让中小学生和我们队员们打成一片，没有距离感。
B项目突发事件的考虑与对应的方案：
《1》自然环境的风险：活动期间天气突发事件多为大雨造成团队成员的来回行程式的不便，所以每位团队成员均要事先准备好雨衣、雨伞等。
《2》行政风险:由于政府部门有较大的不确定因素,所以我们为尽量的减少对政府部门的依赖性,并且在必沟通达成明文协议.我们项目正在向校方与县团委申请‘暑假实践保障协议’努力规避这种风险.
《3》管理风险:(1)团队成员方面:我们已制定了可操作性的团队活动纪律与规定,并将互相监督各位成员的遵守情况.
(2)中小学生方面:招生前我们将对其家长明确说明我们的规则制度,并且协定和家长共同监督学员在培训阶段的学习情况.

其他信息

远景目标是:
活动的显著成果以及创新理念将通过报纸，电台，网络的传播。引起其他省市的关注，进而通过我们团队借助以及相关政府部门联系安徽省内各高校中的支教社团，共同来组建一支强大的支教团体，而这个团体的目标就是提升中小学生的综合素质与技能，而它依托的基础就是山东省开展的《基本能力》学科；这样星星之火将铸成燎原现象，扩散到全国也将为我们这次的活动提供有利的推广性目标。
团队成员情况及其工作安排（人员安排视具体情况可稍作变化）
指导老师：张老师
工作安排：负责指导整个团队活动及应对突发事件并作为政府部门和我们团队之间的联系纽带。
队长： 
工作安排：负责统筹整个活动有关进程及教材的来源和编订，审核有关试卷的制定与印制，监督团队成员对活动纪律的遵守。
副队长： 
工作安排：负责对外工作及课外实践活动的总负责人，协助《基本能力》内容四的教学活动。
外联部负责人
工作安排：负责有关教学器材和实践性活动用到的物品的采购和运输以及负责印制有关教材和团队成员生活问题。
宣传部负责人： 
工作安排：负责活动的一切宣传工作以及宣传材料的制备协助《基本能力》内容二的教学活动。
财务部负责人： 
工作安排：负责一切财务的预算与支出并做好财务记录发票收据等的保留并及时向队长、副队长汇报并协助《基本能力》内容三的教学活动。
户外实践活动负责人： 
工作安排：负责协助副队长的工作以及结合队员的实际体育素质，杨某作为户外体育活动的教练员裁判等，桂某主要协助《基本能力》内容一的教学活动。
备注：各位成员团结协作，服从安排，认真负责完成各自分内工作并协助好志愿者的工作，努力完成项目目标。