学校

预计团队大小

厦门理工学院

8人

创意类别

教育 文化 问题青少年关爱

实施地区

福建 （学校所在地）

开始日期

截止日期

7-8-2009

9-15-2009

辅导员/顾问1

颜莉冰，厦门理工学院文化传播系，辅导员

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

他们是和同龄人一样的孩子  他们清澈的心灵同样渴望得到温暖  而他们特殊的经历更需要每一个您点点滴滴的关怀 让我们一同走进他们,走进工读学校的孩子们  让我们一同-----关注，关心，关怀他们的成长  工读学校是对有违法和轻微犯罪行为的中学生进行特殊教育的半工半读学校，是普通教育中的一种特殊形式。厦门启明学校创建于1999年4月，是福建省唯一的工读学校。开办以来已接收学生超过500人，其中90%以上的学生得以继续升学。
转化有轻微违法行为的未成年群体，是教育应当承担的社会责任，在一些没有工读学校的地区，罪错学生被普通学校抛弃或主动脱离学校后，在社会上迅速成长为犯罪的预备梯队。学校教育迫切需要与社会关爱紧密结合起来，引导全社会关心、帮助未成年人健康成长。对工读学校多一份支持，创造条件，让工读学生享有普通教育学生的学习条件。在我们关注普通升学教育普通学校的时候，也正有这样的一批未成年人，他们有着跟我们不一样的人生，他们曾经徘徊在犯罪的边缘，他们由于一些原因不能像我们一样在普通学校读书，而要接受工读学校的特殊教育，他们也有梦想也有理想，也希望拥有和我们一样的阳光雨露。抛开表面现象，通过对他们坎坷经历的了解和内心世界的接触，我们很快会发现他们的难堪和脆弱。他们精神上沮丧，心理上扭曲，情感上空虚，他们比常人需要更大、更多的温暖和关爱、教育和帮助。而对他们的转化教育不仅仅只依靠工读学校以及其老师的努力，更需要来自社会的关爱，共同关注挽救这些少年。多一点关怀，就可能挽救一个少年的未来；多一份帮助，就可能成就一份理想；多献出一份爱，造就一个温暖的世界。 让我们的社会多一些爱和关怀，对特殊学校多一些支持，我们不只是为了厦门启明学校的工读学生们，更是希望将“鹭岛启明”的模式在经过完善后进行推广，使更多的工读学校得到社会的支持，让更多工读学生受益。

公益目标

我们不只是为了厦门启明学校的工读学生们，更是希望将“鹭岛启明”的模式在经过完善后进行推广，使更多的工读学校得到社会的支持，让更多工读学生受益。多一点关怀，就可能挽救一个少年的未来；多一份帮助，就可能成就一份理想；多献出一份爱，造就一个温暖的世界

受益群体

厦门启明学校的工读学生以及将来那些在不断完善的“鹭岛启明”模式下接受工读教育的工读学员们。

预期成果

建立起文教区各高校与启明学校的联系，实现高校师资力量、资源（如图书馆）对启明学校的周期性共享；建立相关企业于启明学校的合作关系，能为学校的毕业生提供一定的就业岗位并对学校的建设提供资金支持；实现监狱服刑或狱警定期在学校开展警示性教育；通过媒体加强全社会对学校的关注，将启明的试验的模式进行推广，使更多的工读学校得到社会的支持，更多工读学生受益。

活动实施地

厦门启明学校新校位于集美后溪，紧邻飞鹏工业区，建设用地40亩，总建筑面积9900平方米，主要建有普通教室、实验室、专用教室、体育活动室、学生食堂、宿舍等，总投资1100多万元，建筑面积4950平方米。
据统计，学校毕业的工读生中90%以上升入高一级学校，其中3人升入普通高中，2人考入警官学校，2人参军。已毕业学生在为期一年的跟踪教育期中，尚未发现有人受到司法处理。
    而作为此次活动执行主体的厦门理工学院也位于集美后溪，与启明学校地缘相近，无论从交通通达性还是项目的具体计划可行性方面都有独特的优势。

合作机构/单位

无

项目时间表

自习阅读了益暖中华的相关要求之后，我们注意到大赛组委会更倾向于使活动在整个暑假中进行，争取获得更大的社会效益。但是出于“鹭岛启明---问题青少年关爱活动”对象的特殊性，我们的活动计划根据启明学校的作息时间进行安排，超出时间限定的部分，希望大赛组委会酌情考虑。
 一.3月15日-7月05日  前期准备工作    3月15日-4月15日 组建核心团队、制定详细活动计划及团队管理章程     4月20日-5月15日   分别与厦门理工学院以及启明学校的校方就合作项目达成协议、确定心理老师人选、完善活动计划  5月20日-6月15日     召开校内宣讲会、招募志愿者、团队人员到启明学校实地了解学生需求，以确定授课内容  6月20日-7月05日     志愿者培训、联系并力争取得社会各界的支持   7月1日-7月05日最终完善、确定项目实施计划，并做团队出发准备
二．7月06日-8月31日 活动主体  7月06日-7月07日        志愿者报到、任务分配、制定课表
7月08日 召开志愿者动员大会，发放有关项目的资料以便志愿者们更好地熟
悉和掌握项目内容。7月09日-8月31日 志愿者按课表进行技能授课、组织毕业的启明学校学生进行社会实践、开设心理讲座
 三．7月20日-7月30日     阶段性总结   7月20日-7月22日    对启明学校的学生进行针对志愿者授课情况的问卷调查，并且根据调查结果改进授课形式及方法。 7月23-7月30日 着重志愿者与启明学校学生的互动，关注学生的内心世界，并且由志愿者记录下来存档
四．9月01日-9月15日 后续活动 9月01日-9月05日   收集志愿者信息反馈以及社会用工单位反馈，进行数据整理总结，书写项目实施报告    9月07日-9月15日   组织优秀启明学校学员进高校参观、联系媒体报道、开展流会、组织图片展，制作宣传册和纪念光碟； 总结相关经
验， 为呼吁社会关注并联合集美文教区各高校共同致力于问题青少年关爱活动的常态化实施提供平台。

团队构成

项目负责人：统筹负责活动整体策划、实施，志愿者得招纳以及宣传组织。
团队分工：核心组员全部系厦门厦门理工学院文化传播系学生
项目组：负责策划书的写作整理、信息的收集、问卷的制作与最后的总结
宣传组：负责活动照片的拍摄、DV记录、信息整理以及后期成果展示等各种宣传工作
外联组：负责与启明学校，集美文教区高校，志愿者团队，合作企业以及媒体的沟通联系     
媒体组：负责新闻采编、与新闻媒体的合作以及博客的管理和更新
财务组：负责预算的制定，经费的分配使用、控制、结算以及后勤物资的管理等
志愿者的招募：
a） 具有吃苦耐劳的品格，有良好的团队协作精神，沟通能力强，最好具有相关社会实践经验。b） 能够严格按照项目时间（包括培训时间和执行时间）的安排工作。
c)  考虑到厦门启明学校位于闽南方言区，要和学员交流，最好具有一定的闽南话交流能力，所以在招募志愿者时，我们适当选择一定比例会说闽南话的同学。
2月21-28日  报名表的设计和制作，准备宣讲会。3月1-10日  联系辅导老师作为校园宣讲师
3月14日   在学校进行一场宣讲会，将我们活动的主旨和计划向大家公布，鼓励有志于公益事业的优秀大学生参与到我们得活动中来。3月15-20日   设立报名点，进行志愿者报名，并且提供短信报名的方式。3月21-26日   对报名人员进行筛选，最终确定入选的志愿者名单。
3月27-31日   根据入选志愿者的特长进行初步的分组 4月10-30日   联系志愿者培训老师，，联系志愿者培训场地 5月-6月  逢单周周日根据入选志愿者的特长强化培训并进行初步的任务分配，期间实行竞争上岗制，并接受强援补充 7月08日   召开志愿者动员大会，发放有关项目的资料以便志愿者们更好地熟悉和掌握项目内容。

前期调研及暑期前准备

无

暑期活动具体计划

一．前期准备
1.团队构建
邀请合适的优秀学生加入项目，并且根据团队中成员的各人所长做更细致的分组分工，组建有激情有活力的高效核心团队。考虑到沟通的充分性以及实现无间隙的合作，核心团队全部系厦门理工学院文化传播系在读学生
2. 制定详细活动计划及团队管理章程
开会集体讨论详细活动的安排和计划，其中包括授课内容、志愿者挑选的要求、活动行程的安排、赞助合作企业初步的选定、与新闻媒体合作的方式、与学校合作的策划书、厦门启明学校信息的收集、高校心理老师的联系等等内容。
为了更好的规范成员的行为以及让团队更有组织纪律性，我们将制定详尽的团队管理章程，对时间的作息进行严格规定、明确提出队员和志愿者的责任和任务、开展各项活动的安全要求以及实行小项目责任制。
随后，与厦门市启明学校校方就合作项目达成协议，就具体合作方式进行商讨并且在启明学校允许的范围内达成具体时间表的安排和各项活动的具体开展同意书。团队队员将赴启明学校实地考察，进行拟开展活动的可行性分析，并且对学校学生的实际情况与需求进行调查，在与其充分沟通的基础上确定授课的内容和方式。
3.召开校内宣讲会、招募志愿者
与厦门理工学院的校方进行沟通，达成定期提供志愿者以及其他方面帮助等合作项目的协议，在校方的批准下召开GOOGLE“益暖中华”鹭岛启明问题少年关爱活动的宣讲会，招聘项目暑期实践活动的志愿者（由于有技能课的教课，我们将召集一部分有一技之长的志愿者）。
志愿者招募细见“团队构成”
4.制定志愿者管理章程，进行志愿者培训
五月初制定合理严格的志愿者管理章程，并予以公示；5月08日-7月08日进行志愿者的培训工作，对志愿者的基本语言行为仪表进行规范，发放关于启明学校的资料、校规以及引导志愿者们真正用爱心去关爱这些孩子们，并且将集体学习团队规章守则及志愿者管理章程，严格要求志愿者按照规定行事。
5.联系合作单位以及整合活动合作媒介
对厦门的企业进行分析，选定几家企业作为我们的合作目标，根据每个企业不同的特点制定有针对性的策划书，走访这些企业并且让其了解我们活动的目的、活动具体的策划，以及强调社会影响和意义，尽量让这些有社会责任感的企业参与到我们的活动中来，获得赞助解决资金问题并且扩大活动的影响。
活动合作媒介的整合包括厦门主流大众媒体的整合以及自有媒体整合。其中，《厦门日报》、厦门网、《海峡导报》等主流大众媒体，团队将以特别邀请的形式，邀其参与活动的报道与宣传，从而唤起大众对启明学校工读学生们的关注；厦门理工校报、BBS以及宣传组将针对活动做充分的资料准备与全程的关注。
二．活动主体
1.志愿者到位
在进行了以上准备活动之后，7月06日-7月07日 志愿者报到，7月08日召开志愿者动员大会，发放有关项目的资料以便志愿者们更好地熟悉和掌握项目内容。
之后我们将根据各人的特长进行任务的分配，根据学校的作息时间表进行课表的排列，内容包括技能学习课、心理辅导课、体育游戏课、社会实践课等能让学生德智体美劳全方面发展的各类课程。 
2.排制课表
由于启明学校已经安排白天的日常课程，所以晚自习时间将是我们重要的授课时间，具体课程安排如下：
周一、三、五
18：30---20：15  第一节   技能课
20：25---21：00  第二节   手工或心理辅导课（其中周三为心理课，但是可能根据心理老师的时间做灵活调整）
周二、四、六
18：30---20：15  第一节   活动交流课（拉近志愿者与启明学生的距离，为了更好地了解他们的心理状态）
20：25---21：00  第二节  生活小常识（每天教授几个生活小常识，既不会觉得枯燥，又可以很牢地记住并且运用到生活中）
体育游戏课一般在周日进行，挑选比较宽广的地方，我们将精心准备锻炼团队合作、提高心理素质、教会感恩的一系列游戏、活动，让孩子们在游戏的过程中学习，懂得与他人合作的重要性，明白感恩的意义。
技能课由富有爱心的志愿者们教授，心理辅导课由我们邀请来的高校专业心理辅导老师定期授课。志愿者们不仅仅只教授技能，更多的是与这些问题少年之间的沟通，探求他们真正的内心世界，助他们点燃梦想，传递对生活的热爱和激情，让他们感受到来自外界的关爱，使他们意识到他们并没有被抛弃，从而用一颗温暖的心去感受生活，用一双明亮的眼睛去寻找未来。所以我们要求志愿者们与孩子们相处的心得和发现都要记录下来，并且志愿者之间定期进行交流商讨。
3.社会实践
7月08日-8月31日之间的某个时间（由于多方面原因，具体时间待定）在跟学校协商的基础上组织毕业的启明学校的学生由赞助企业提供的岗位进行社会实践，培养他们的社会意识，创造就业机会，实现自身价值。
4.阶段性总结
在项目计划实施的过程中，我们会不断改进和完善教育手段和形式，7月20日-7月30日将以调查问卷的形式对启明学校的学生进行针对教与学情况的调查，并且据此适当地改变教学的内容和方法。
 5其他
届时，宣传组将用DV和照片的形式记录下我们和这群孩子在一起帮助他们成长的点滴，记录下他们的心路历程，记录下他们每次的进步，记录下志愿者们的汗水与笑容。并且将利用校报等自有媒体进行跟踪报道。
我们还将在8月10日左右邀请企业代表参观我们在启明学校的教育帮助过程及成果，让他们看到一个小小的善举可以换来这么多张笑脸，这么多有可能无限美好的未来，这么多的感动，从而坚定他们协助团队使“鹭岛启明”常态化运行下去的决心。
三、后续活动
1、收集信息反馈，整理数据，书写项目实施报告。
（1） 充分收集志愿者以及社会用工单位的信息反馈，进行数据整理总结            。
（2）根据各项活动的开展情况，总结经验和不足
（3）在指导老师的帮助下，按照规范化的格式书写项目实施报告并公开发表。
2、核实并公开财务报告。
根据项目过程中积累的发票和收据，核实各项费用类型及金额真实性和合理性，针对经费使用的过程进行公示，实现财务透明化
3、组织优秀启明学校学员进高校参观
（1）周期性组织部分工读学校学员进高校参观,与高等教育零接触.
（2）与该区各高校图书馆达成协议,周期性向工读学校学生开放. 
4 、纪念光碟、宣传册制作。
（1） 纪录片的制作团队需要将项目主题充分融入光碟制作的总体构思。
 （2）宣传册的内容由BLOG上志愿者所写的美文感文，真挚的读者回复、活动过程中团队拍摄的照片以及指导老师们和学校领导们的 寄语组成。  
5、集美文教区巡回图片展。
（1） 图片展的举行时间基本于大一新生入学时间重合，这样不仅让新生了解到此次活动，并且可以为团队新鲜血液的注入提供帮助
（2） 与文教区内其他高校取得联系，以便图片展的影响可以辐射到最广泛的范围
（3）注重与媒体的合作
6、召开交流大会。
（1） 通过交流大会，让大家可以更好地了解关爱工读学校问题青少年的成果。
（2） 邀请校方相关领导、社会用工单位、热心关注此项目的媒体和项目参加借此平台感谢各方面关心此次活动的人
（3） 表彰优秀队员，优秀志愿者。
（4） 通过交流大会，实现媒体整合，将计划实施过程中提炼的信息交予媒体报道获得社会反响，引导更多的人关注问题少年并且积极投身于问题青少年的救助与关爱活动中来。

项目收尾

在活动实施过程中，团队首先会进行即时自我评估，并结合辅导老师、工读学校教师以及学员的建议，合理的调整活动计划。其次，我们将在在活动中期做一个阶段性评估，并在结束后做一个总的评估，以期实现完美的项目收尾和评估，从而组织成果展示，具体操作如下：
一、活动前期评估:1、人员准备情况：核心人员到位情况，志愿者对活动的理解度，团队工作的积极性，社会支持者的联系情况等；2、硬件设施:场地、设备准备情况等;
二、活动执行评估: 中期阶段性评估：针对前期阶段性执行情况，评估教学方法的合理性以工及作人员和志愿者，与启明学校学员相处是否融洽，相互交流态度如何。
活动结束总体评估：1、活动的受关注度和影响力，包括校园宣讲会的上座率，发放传单的份数；与媒体沟通，统计具体的收视数据；2、队员和志愿者的收获，团队是否可以进行及时的交流，人员调配是否合理，是否能够发挥团队最大效率；3、团队应激性是否符合要求，能否妥善处理各种突发情况4、统计资金消费的详细情况，调研资金使用效益。
三、第三方评估:1建立信息反馈体制，咨询相关辅导老师、启明学校学员以及社会用工单位，获取其对活动的评价及建议；2在博客上发布活动最新进展，收集大众意见；
四、成果展示:1.媒体展示，取得可及性较高的主流大众媒体及栏目，电视媒体、广播媒体和报纸媒体的帮助，进行深度合作，通过其对活动进行报道。2.自有媒介资源展示，在集美文教区内部举办图片展和校园宣讲会、制作宣传册，利用学校演播室和视频处理工作室制作一期“鹭岛启明—问题青少年关爱活动”纪念光碟作为展示成果的一部分，分发至文教区各高校，呼吁大学生关注问题青少年，热心公益3.网络上传，将活动中积累的视频、图片、以及软文等上传至主流网站，扩大受众范围

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

无

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无