学校

预计团队大小

广东商学院

5人

创意类别

教育

实施地区

广东（曾住地）

开始日期

截止日期

7-13-2009

8-13-2009

辅导员/顾问1

江平,云浮市郁南县西江中学，高三级级长

辅导员/顾问2

张展，广东商学院，广东商学院三水校区团工委领导

项目背景及意义

高考是中国学生梦想腾飞的黄金点，无数学子将高考作为人生的一道分割线。但是面对纷纭复杂、数量庞大的高考信息、高校信息，他们可能会陷入迷茫，一时不知该如何选择学校和专业。此时的他们需要有人给以指引，伴他们走出这段迷茫期。 
本次活动我们选址主要是针对偏远的山区市县，这些地方的考生很难得到完整的高考信息。平时获取高考信息的渠道只能是通过网络或老师、亲友的介绍。但显而易见的是网上的高校信息以及专业介绍都是比较笼统的，一般的高考生很难深入了解到自己感兴趣的学校和专业。
同时这些准大学生们对于大学的生活充满好奇，却得不到满足。据我们调查，山区市的高中很少会在高考过后举行考生咨询等活动，所以，我们团队选择在考后举办咨询活动是非常有意义的，对于当地的高考生来说也是一个新鲜的、有意义的事情。我们的咨询队伍将会为当地高考生搭建一个高校信息咨询以及心灵沟通的交流平台，帮助他们扫清考后的阴霾，更好地做出人生的一个重要选择。
此外我们还考虑到从高考结束到录取工作终结这段时间，往往也是许多考生出现心理问题的"井喷"期，有的同学因考得不理想，或是其他原因，背上新的思想包袱，出现心情烦躁、情绪低落现象，尤其是面对家人或社会上的议论更是烦恼，甚至产生消极厌世的念头。还有的却因为对高校信息以及专业设置了解不深，从而导致盲目报考，致使大学期间学习动力不足，状态消极低沉。因此，在活动中我们团队会有针对性的对考生们设置相关的心理咨询辅导活动。

公益目标

组建来自各高校的志愿者组成的相关咨询队伍，分类整理纷繁的高校、专业信息，为考生们提供细致详实的解答，帮助他们缓解考后压力、调节个人情绪、明确报考方向，选择一所自己满意的大学，为即将开始的大学之旅做好准备。

受益群体

山区市县的高中生、继而在后期推广中惠及其他二线城市的高中生

预期成果

通过组织不同活动，收获各种成果：
1、心灵对话活动。扫除考生们考后因各种原因引起的焦虑、不安、烦躁等不健康情绪。
2、报考咨询活动。通过分类整理的高校专业信息，减少他们对专业信息的盲点。
3、大学生活小知识。以大学在读生的身份向考生们介绍大学生活的小知识，帮助准大学生们提早做好进入大学的准备。
4、考生特训场。活动以人才选拔模式考验准大学生，让他们提早体验大学的生活模式，进入大学生的角色。

活动实施地

对于活动实施地的选择，我们并非盲目地选择，而是经过深思熟虑。首先，广东省云浮市是一个山区市，地处广东省的西部。郁南县是位于云浮市偏西的一个城县，相比于云浮市的其他县，郁南县的经济、文化发展等都稍微逊色。不过郁南县的教育事业却有着不俗的成绩，该地考生平均高考成绩连续七年居云浮地区首位。作为团队的一名成员，也作为郁南县的一份子，我知道当地学生获取高校以及高考相关信息最主要是通过老师和网络。相对来说当地学生接触到的信息比较笼统、模糊，对于各种信息没有细节的把握。
其次，郁南县地区多年以来没有举行过类似的大学生与高中生的交流会。所以，经历过高考的我，当时对于大学生活以及专业知识的了解几乎为零。如果能够在郁南县举行这样一个大学生与高中生的咨询会，对于当地的学生来说无疑是“久旱逢甘霖”，能给他们高考择校提供很大的帮助。而且这样的活动在当地也比较新颖，对高考、大学生活有兴趣的学生们会有很大的吸引力。同时郁南县作为一个重视教育发展的城县，也会对推进教育事业发展的相关活动感兴趣。
综上种种原因，我们将项目地点设置在云浮市郁南县。相信无论是学生，还是当地教育部门，我们的项目都能得到认可，项目可行度比较高。

合作机构/单位

云浮市郁南县教育局、当地高中

项目时间表

2月14日—2月28日：项目的进一步填充完善，建立Blog，派发问卷，收集数据资料；。
3月1日—3月8日：继续问卷的调查，完善Blog。宣传项目，接受大众投票。同时，联系云浮市郁南县的教育局和当地高中学生会
3月10日—3月15日：修改具体项目计划，联系当地高中老师与当地教育局，进行可行性评估。提交项目。
3月16—4月初：等待复赛结果。
4月10日起：1、志愿者的招募：再次联系当地高中，收集当地大学生的分布资料，联系他们，把他们招募到志愿者团队之中。还会对外招募志愿者。让志愿者尽量覆盖各大院校的各大专业。
2、高校专业信息的分类整理：按照现今高校的学院分布，进行专业分类整理。
5月1日—5月5日：完善决赛项目，并按照实施地点设计场地布置方案、预计场地、工具的租借，初步算出活动经费。提交方案，等待决赛结果。
6月中旬：高考生进行紧张激烈的高考，团队以及志愿者们准备期末的复习。
7月初：联系当地教育局和高中，了解当地今年的高考分数情况。同时进行项目开展的前期准备：召集志愿者、当地宣传等。
7月13日：项目正式开始。
8月13号：项目结束。

团队构成

一、指导老师
    江平，云浮市郁南县西江中学高三级级长
    张展，广东商学院校区团工委领导
二、核心成员
广东商学院三水校区07级学生5个，08级学生4个。
二、志愿者招募
    通过当地教育局和高中提供的往届考生的分布情况，根据不同的专业联系这些大学生；同时我们还会以志愿报名的方式对外招募志愿者，使得志愿者多样化。

前期调研及暑期前准备

前期调研我们采取了网上问卷调查和实地调查的方式进行：我们不但在网上上传了问卷，而且到了郁南当地的高中派发调查问卷，了解当地学生对高考、高校信息的了解程度以及他们对本活动的感兴趣程度。同时我们要为暑假活动正式实施做了一些准备工作，包括：联系当地教育局以及寻求当地高中的支持、志愿者的确定、高校专业信息的分类整理等，为暑期期间的活动得以顺利进行做好充分的准备。

暑期活动具体计划

活动安排：
（一）、活动前期准备
       1、联系当地教育局以及寻求当地高中的支持
       我们的项目针对的是当地的高考生，所以联系好当地的教育局以及高中是非常必要的。联系当地教育局，一方面可以让我们的项目得到更多的保障；另一方面，可以更加清晰地了解到当地往年高考生的情况，为我们的项目开展提供一个很好的背景资源。寻求当地高中的支持，一个是为了在当地高中更好、更快捷进行项目的推广；另一个就是能够在学生中起到一个更好地宣传效果。
       2、志愿者的确定
       根据当地教育局以及高中提供的往届高考生的资料，联系当地的大学生，根据不同的专业分布，邀请他们以志愿者的身份加入到我们的团队中，为当地高考生贡献自己的力量。同时，我们还会对外招聘志愿者，达到一个内外结合的效果。
       3、高校专业信息的分类整理
       针对当地高考生报考时大多都是依照《高考报考指南》的专业分类进行报考，我们的专业分类也会对比此书上面的目录进行，尽量涉及高校的各大院系。在专业分类整理之后，还要对每个专业进行深化，如：课程的设置、就业的方向、与哪些学科相连、就业需要考到手的证书等等。
       4、志愿者沟通与交流
       在完成志愿者的招募之后，考虑到志愿者的可能分布得太散，难以统一的情况。我们团队将会为他们建立一个QQ群，同时把我们的指导老师和顾问都加进去，方便志愿者在项目实施前的沟通交流。同时也方便团队向志愿者讲解项目实施时要注意的问题，
5、志愿者的分组安排
因为我们的项目将会以一个游园的摊位活动开展，所以每个摊位都必须安排相应的志愿者进行负责。团队将会将志愿者分成两个大部分：A、接待组，负责游园的接待以及指引工作；B、摊位组。摊位组旗下又按照不同的摊位内容进行分组，每个志愿者小组都会有团队人员进行跟进。
6、游园小册子的准备
根据我们游园摊位的不同活动以及场地的布置设计一本游园小册子，使得参加者可以更加直观地在游园活动中找到自己感兴趣的摊位。
     （二）、活动过程
      我们的公益活动暂定于7月13日正式开始，这时已是高考后成绩公布的后期，各大考生都会忙着填报自己合适的志愿。而同时，这段时期也是考生心理问题的“井喷”时期，考生们多少都会为前途感到迷茫。我们的团队和项目选择在此刻出现就如给考生们送上了夏天的一缕春风。
      我们项目的场地暂定在郁南县都城镇的一所知名高中（这是为了方便师生参加到我们的活动之中，有一个良好的氛围）。我们团队将会按照前期设计好的场地布置方案进行场地的布置，同时安排好每一个摊位的主要布局。在完成场地以及摊位的布置之后，团队负责人会按照前期完成的志愿者分组，安排志愿者各就各位。
      正式游园活动开放后，不同的活动将会给参加者带来不同的效益：
      1、针对高考生考后心理安抚的摊位：“心灵对话--你和我一样”。在这个摊位中，志愿者将会以5~6个的参加者为一个小组进行“圆圈谈话”。首先志愿者会通过讲述自身的考后经历与考生们分享，然后逐步引导考生们讲出自己的情况。我们希望，考生在讲述的过程中也聆听别人的经历，让他们知道别人跟自己都是经历着同样一件事情，减少他们的孤单跟焦虑情绪。
在志愿者与考生交谈的过程中，我们还会让指导老师参与进来，让老师的丰富经验给考生们做出必要的指导。交谈完之后，志愿者还可以根据考生们刚刚的谈话情况，邀请他们参加适合自身情况的其他摊位活动。
考虑到对考生们的心理帮助是一个长期的工作，所以我们的志愿者将会给参加者留下电话、QQ、电子邮件等联系方式，保持与考生的后续联系。我们还会开设一个咨询Q群、心灵邮箱和blog，让考生随时都能得到想要的信息和慰藉。
       2、针对高考生报考信息的摊位：“报考咨询--choose your goals”。根据我们活动前期完成的专业分类，设置不同的专业摊位。在这里，志愿者会跟考生介绍该类专业的信息、课程设置、学科间的连接、就业方向、市场定位、证书情况……我们希望考生们通过这一摊位可以更加深入地了解到自己感兴趣的专业和学科，从而更加明确自己的前进方向。同时也为考生们减少进入大学后对学科专业感到的迷茫。除了介绍专业信息，志愿者还会为考生们答疑，形成一个双方的互动。
       3、针对大学生活知识的摊位：“大学生活小知识---大学原来如此”。对于刚刚考完高考的学生来说，大学既陌生又有吸引力。把大学生活提前介绍给考生，可以让考生尽快融入大学生活。志愿者们会跟考生们分享宿舍生活、大学学习、社团工作、大学班级等等一系列亲身经历，增加考生对大学生活的认识。
       4、提高考生能力的摊位：“考生特训场--模拟招聘”。大学生活与高中生活是截然不同的，这就要求了高考生成为大学生后要具备一定的条件与技巧才能在大学生活中应对自如。考生特训场的摊位主要是采取了大学社团、班级选拔人才的一种模式，提前要考生们体验一下整个人才的选拔模式，与此同时，志愿者们还会向参加者介绍一下面试以及个人自我介绍的小技巧。旨在为考生们做好进入大学的充分准备。

项目收尾

由于郁南县是一个地处偏远山区的市县，该地方的考生很难得到完整的高考信息，而且当地多年以来没有举行过类似的大学生与高中生的交流会，本次活动于当地而言形式比较新颖，对那些对高考、大学生活有兴趣的学生们会有很大的吸引力。我们的活动将会为当地高考生搭建一个心灵沟通以及高校信息交换的交流平台，帮助他们扫清考后的阴霾，更好地做出人生的一个重要选择。由来自各高校的志愿者组成的相关咨询队伍，分类整理纷繁的高校、专业信息，为考生们提供细致详实的解答，帮助他们缓解考后压力、调节个人情绪、明确报考方向，选择一所自己满意的大学，为即将开始的大学之旅做好准备。同时郁南县作为一个重视教育发展的城县，我们的活动得到了当地的教育局的支持，具有相当高的可操作性。
成果展示计划：
1、 将活动过程中的照片整理成电子杂志提交。
2、 文字资料以专题博客、电子书等形式提交。
3、 提交调研报告
4、 将活动过程中精彩的片段整理成专题短片集，刻录成光盘。
5、 以图片展的形式展现活动中难忘时刻。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

郁南县向来都是重视教育问题的，而我们的项目构想恰好迎上了今年郁南县领导班子的加重关注县城教育的理念。加上当地的高中生之前没有接触过类似的活动，因此我们的项目对于当地的高中生来说是比较新鲜和吸引的。
而且我们的志愿者大部分都是属于云浮地区的，这就解决了很大一部分的人员流动的问题。再加上我们已经取得了当地教育局以及高中的联系，所以项目在郁南县的可行性还是比较高的。

项目可推广性自评

现今社会对于高考生的关注越来越多，尤其是高考结束的那一时间段，社会各大媒体都在关注着考生们的情况，特别是他们的心理状况以及报考问题。我们的团队就是针对这两个备受关注的问题，开展对于大学生的公益活动。
高考的信息对于其他地方的高中生来说都是没有多大区别的，而且我们在进行项目实施之前进行了大量的数据分类整理。再加上活动对于当地的高中和教育局都有意义，所以，我们的项目相对来说可推广性还是较高的。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无