学校

预计团队大小

焦作师范高等专科学校

7人

创意类别

残障

实施地区

河南（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/06/01

2009/08/05

辅导员/顾问1

林五星，焦作师专政史法律系，主任

辅导员/顾问2

薛彪彪，焦作市特殊教育学校，教师

项目背景及意义

   在残疾人的家庭教育模式上，有的家长过分的娇宠溺爱孩子，不能把握对孩子的正确教育，设法用情感上的偏袒、物质上的满足来弥补心理的不安和愧疚，久而久之会助长孩子心理上的“残疾”。 有的家长无法对现实有清醒的认识和理智的分析，将孩子放到可有可无的位置，使孩子得不到应有的关爱，影响了孩子心理的正常发展。许多家长无法与孩子进行正确的交流，不能进行人生观等方面的引导教育，使孩子从小对其他正常人产生了强烈的抵触情绪。
   目前在对聋哑人的早期教育中，几乎所有盲哑学校都采取封闭式教育管理，其动机是怕出安全事故承担责任或防止聋哑学生出逃或被人诱骗。聋哑学校长期封闭式的管理使他们长期生活在一个相对封闭的环境中，信息渠道不畅通，接触外界事物少，导致了他们不能正确地看待问题和认识事物。经过九年的封闭式教育，聋哑学生在进入复杂而又竞争激烈的主流社会时就难以适应了，在各种不良社会因素影响下导致了各种问题的产生。
   同时，在文化素质教育上，语言教育质量的不尽如人意，严重制约了聋哑学生整体素质的提高。由于语言水平低，他们在与人交往、社会互动、交流信息等方面严重受阻，从而阻碍了他们个性的全面发展。
   此外，对这类特殊群体在青少年时期的个性心理素质培养上不够重视，使许多聋哑学生不能正确认识和对待自己及其缺陷，不知道自己在社会中应做些什么，能做些什么。这是聋哑人面对社会必须解决的问题，也是他们自尊自强的基础。
   家庭教育和学校教育中出现的种种弊端，使残疾人缺少与外界的沟通交流。由于受到长期传统思想的影响, 包括家长在内的很多人倾向认为残疾人在能力、心智上比健全人差, 不能平等的对待他们，社会对残疾人仍然存在不同程度的歧视心理，外界对残疾人缺乏正确的认识。所以真正的去体会残疾人的生活，深入的了解他们，是很有必要的；让特殊孩子参加到社会实践中来，多与社会接触是十分必要的。
健全不够

公益目标

1、拓宽特殊学生获得信息、了解社会、接触外部世界的渠道，为他们提供结交朋友、培养兴趣爱好的平台。
2、利用专业优势在心理教育、法制教育、语言教育、专业书法等方面给予他们帮助，提高他们的素质水平。
3、让更多的学校长期与特殊学校建立互动互助关系，开展更多的实践活动。
4、使更多的残疾人家长正确、平等地看待自己的孩子，给孩子接触社会、接触正常人的机会。
5、让更多的用人单位了解残疾人、关注残疾人、帮助残疾人。

受益群体

特殊教育学校的学生

预期成果

1、使参加活动的每一个特殊孩子都交到一个知心朋友。在遇到挫折时可以多和自己的朋友沟通交流, 及时转移情感和精力, 使自己没有时间和精力沉浸在不良情绪中, 从而获得心理平衡。
2、提高特殊学生的文化素质水平。
3、让特殊学生对外界有一个全面的了解和认识。
4、更多的学校可以和特殊学校建立合作关系，开展更多的实践活动。

活动实施地

   此次活动实施地是焦作市特殊教育学校。
   特殊学校综合楼功能完善，教学楼设施完备，学生公寓整齐洁净，为此次活动的顺利进行提供了外部环境的支持。学校是封闭式管理，在安全上为学生提供了保障。校园文化氛围浓厚，为参加活动的外界学生提供良好的学习氛围。
   特殊学校就开展此次活动持积极、肯定的态度。

合作机构/单位

焦作市残联
焦作市特殊教育学校
焦作市“爱心港湾”残疾人志愿者服务队

项目时间表

6月1日~4日 与媒体联系，对本次活动进行宣传，扩大其影响力。
6月5日~14日 在团队所在学校进行志愿者的选拔活动。
6月15日~24日 对入选的志愿者进行培训，并签订保证书。
6月25日~30日 在团队所在学校开展捐书活动，并与 “爱心港湾”联系，商量捐献盲文书籍的事宜。
7月1日~5日 与特殊学校沟通，商量活动期间的食宿问题，并整理好所需的物品清单。
7月6日~11日 购买活动所需的宣传材料，制作、采购活动所需的物品。
7月12日 举行活动前的动员大会
7月13日~24日 志愿者与特殊学校的学生进行一对一的结合，在特殊学校学习、生活。
7月25日~26日 以解决聋哑人生活、学习及将来工作中的思想和实际问题为主要目的，邀请“爱心港湾”的志愿者到学校开展经验交流大会。
7月27日~31日 将特殊学校的学生真正意义地带出去，参观我们的学校。
8月1日~3日在特殊学校开展实践活动心得交流会及学习成果展示会。
8月4日~5日 对此次活动进行总结。

团队构成

队长    负责整个活动策划、人员的整合和调度，负责整个活动的进程
副队长1 负责活动期间学习、生活方面的事情
副队长2 负责对外联系工作
网络组  负责整个活动的信息记载、传播
财务组  负责整个活动的资金预算、支出
宣传组  负责活动的宣传策划和考勤、通知工作
招募志愿者流程：
  1、6月5日在团队所在学校内对此次活动进行宣传，招募大学生志愿者。同学们可以通过QQ、邮箱、电话三种方式报名。
  2、6月10日对报名的志愿者进行选拔。
此次面谈的方式为团体活动。首先对我们此次活动进行介绍，说明其性质和大概流程，说明参加此次活动可能遇到的困难，以及最终选择的人数。
进行面谈的具体问题如下：参与此次活动的动机是什么？与人沟通的能力如何？自己的兴趣爱好是什么？善于与人合作吗？自我评价。
通过提问、观察选出一部分学生，留下他们的基本资料。
  3、6月11日~14日对留下的志愿者进行初步的接触、了解，确定最终参与活动的志愿者。

前期调研及暑期前准备

活动上报阶段（5月25日~31日）
1、5月25日团队的方案通过决赛后，整理相关的文字材料。将此次活动的计划上报市教育局、市残联，取得活动实施的批文。
2、5月26日将活动的计划提交到学校，将活动期间所用学校的场地等情况上报学校，取得允许后到相关单位办理批示。
3、5月28日~29日特殊学校联系，协商此次活动实施的情况。与特殊学校的相关机构进行协调，选拔参加此次暑期活动的学生；与选拔的学生家长进行联系、沟通，取得他们的支持。
4、5月30日~31日联系媒体，与他们合作将此次活动以纪录片的形式记录下来。

暑期活动具体计划

一、活动宣传、选拔阶段
宣传阶段：6月1日~14日
1、6月1日~4日将活动信息发布在校园网上并联系当地的新闻媒体（网络、报纸、电视）来宣传此次活动。
2、6月5日在校园内对此次活动进行宣传，招募大学生志愿者。同学们可以通过QQ、邮箱、电话三种方式报名。
4、6月10日对报名的志愿者进行选拔。
此次面谈的方式为团体活动。首先对我们此次活动进行介绍，说明其性质和大概流程，说明参加此次活动可能遇到的困难，以及最终选择的人数。
进行面谈的具体问题如下：参与此次活动的动机是什么？与人沟通的能力如何？自己的兴趣爱好是什么？善于与人合作吗？自我评价。
通过提问、观察选出一部分学生，留下他们的基本资料。
5、6月11日~14日对留下的志愿者进行初步的接触、了解，确定最终参与活动的志愿者。
培训阶段：6月15日~24日
1、入选的志愿者收集口语教学、优秀的影视作品、书法教程、与残疾人有关的法律文献、典型的案例等资料。
2、6月15日~20日就特殊学生的相关问题进行系统研究、学习。
3、6月20~24日邀请特教学校的老师，对我们进行简单的手语培训。
4、6月24日与选出的学生志愿者签订《保证书》（包括纪律、安全方面的）
捐书阶段（6月25日开始）
1、6月24日，对捐书活动进行广泛的宣传。
2、6月25日在校园内设立捐书点。（希望可以募集到法律书籍、文学名著，《读者》《青年文摘》等国内优秀期刊杂志，这些可以捐赠给聋哑班的学生，如果募捐的书籍数量多可以在每个聋哑班成立一个图书角。）
3、与“爱心港湾”的唐大姐（盲人按摩师）联系，（唐大姐多次将自己收藏的盲文书籍捐给盲人）我们向她说明情况，希望可以得到她捐助的盲文书籍。

二、活动前准备和所需物资购买阶段
1、7月1~5日到特教学校与校方进行协商，列出大概的食宿费用清单。及活动时所必备的生活、学习用品清单。与特教学校的老师商量此次活动期间具体开展的课程。
2、7月6日~7日团队的财务组和特教学校的老师一起采购活动所需的生活、学习用品和常备应急药品。
3、7月8日~11日按照活动计划，将活动的具体流程、注意事项、值勤安排，分发给团队成员，并要求成员严格遵守特教学校的纪律。


三、活动开展阶段：
动员大会
1、7月12日，上午8：00在团队所在学校进行动员大会。邀请市残联、校领导、特教学校领导进行动员讲话，团队指导老师、“爱心港湾”代表、特殊教育学校老师、团队队长进行发言。
2、动员大会结束后，所有成员收拾自己的物品。下午四点准时在校门口集合准备出发。
抵达特教学校（7月12日）主要事情：将学生妥善安置好、进行联谊活动
1、到达特殊学校后与特教学校后勤结合安排好团队成员的住宿。给所有成员分发统一的活动服装、笔记本、笔。
2、晚上6：30召集所有成员及特教学校的学生一起就餐。
3、8点与特殊学校开展联谊活动。
4、活动结束后团队所有成员开会。
具体活动内容：
1、变身“局内人”阶段——感同身受、建立信任（13日~19日）
准备阶段：将大学生分成两组：盲组、聋组。将这两组人员分配到对应的特教学校班级，和他们一起上课，并进行一对一的结合。盲组的同学需在老师的指导下制作眼罩；聋组的同学每人一个随身便签本，方便与聋班的学生进行深一步的交流。盲组的同学白天带上眼罩，体会盲人的生活，晚上将眼罩取下来，及时将自己的切身感受与同伴交流。
活动内容：以“今天我是特殊学生”为主题，与特殊学校的学生一起上课，感受他们平时上课的形式、内容、氛围。生活上严格按照他们的作息时间。
开展的课程：
盲班：定向行走、口语学习、盲文入门、音乐欣赏
聋班：书法、律动、美术、舞蹈
活动的目的：
让大学生融入到特教学校的学习、生活中，与特教学校的学生一同吃住、学习、游戏，有了感同身受，交流的时候更容易找到共同话题，才有可能同他们建立亲密的友谊。大学生初到特教学校，初次接触特教课程，需要特教学校的学生给予一定的帮助，他们在帮助大学生志愿者的同时也实现了自身价值。

2、回归“局外人”，我也来帮助你，有效的帮助需要对等的平台。（20日~24日）
此阶段大学生利用自己的专业、特长优势在学习上给予他们一定的帮助，培养他们广泛的兴趣爱好，提高他们的文化素质水平。
与特教老师结合一起给他们上课
聋班课程安排
周一          周二                    周三           周四          周五
书法          法律                    律动              语言训练          书法
书法          法律                        律动              语言训练          书法
语言训练          书法                        写作              观看影片          法律
语言训练    书法                        写作              观看影片          法律
体育（健美操） 课外活动（互动游戏） 文艺节目排练 体育（健美操） 文艺节目排练
（上午四节课，下午两节课）
盲班课程安排
周一          周二     周三          周四  周五
口语学习          当代军事     美文欣赏 法律  口语学习
口语学习          当代军事     美文欣赏 法律  口语学习
各民族风俗习惯 法律     口语学习 音乐欣赏  人文地理
各民族风俗习惯 法律     口语学习 音乐欣赏  人文地理
体育          课外活动     文艺节目排练 体育  文艺节目排练
（上午四节课，下午两节课）

3、“爱心港湾”走进特殊学校交流会（25日、26日）
交流会的目的：以解决聋哑人生活、学习及将来工作中的思想和实际问题。
为了搞好此次活动，我们专门聘请了焦作市“爱心港湾”残疾人志愿者服务队为我们的特约顾问。此次活动的对象是焦作市特殊学校的学生。他们是一群没有接触过社会的学生，而“爱心港湾”的志愿者有一定的工作和生活经验，可以以自己的切身经历来教导特殊学校的学生，使他们懂得在刚接触社会时会遇到什么困难以及遇到困难时该怎么办，懂得如何调整自己的心态，怎样确立自己的世界观、人生观和价值观。
交流会定于25日、26日早上8：00~11：00
交流会的主题：在刚接触社会时会遇到什么困难以及遇到困难时该怎么办，懂得如何调整自己的心态，怎样摆好自己的世界观、人生观和价值观。
4、“外边的世界很精彩”——你要和我一起分享（27日~31日）
初步拟定的每日行程
27日           28日          29日          30日          31日
参观校园           学校操场          学校宿舍          学校的教室 学校图书馆
上午8：00~10：00 上午8：00~10：00 上午8：00~10：00 上午8：00~10：00 上午8：00~10：00
5、学生交流、展示阶段
(1) 8月1日在特殊学校开展学生实践心得交流会。
(2) 8月2日~3日开展学习成果展示会。
大学生组：
用盲文书写一段文字，盲人门球比赛，定向行走比赛、用手语进行表演
特殊学生组：
朗诵、饶口令、相声比赛，书法比赛，法制知识竞赛，文艺表演展示
(3) 8月4日~5日活动结束。团队成员进行总结。
                           

项目收尾

一、大学生志愿者集中开展交流大会，每人要有一份文字心得体会。通过筛选，选出优秀的作品进行表彰。及时投稿。
二、在团队所在学校组织集中学生观看此次活动的纪录片。
三、在团队所在学校成立“关爱特殊孩子”的志愿者服务队，与特殊学校建立长期的合作关系。
四、向有关单位申请在全市各中小学开展“巡回交流会”，并集中观看此次活动的纪录片。
五、将此次活动的图片做成宣传册，送给焦作市“爱心港湾”志愿者服务队。当他们走进社区进行志愿服务的时候，向社区居民发放，进行宣传。

团队管理及相关制度

附：志愿者保证书
本人自愿加入"今天我是特殊学生"志愿者服务团队，用细致的态度面对一切挑战，用我们的青春热情为此次活动争光添彩并在活动期间，遵守以下规定：
1.遵守团队纪律、规定。
2.实践和传播志愿精神、履行志愿服务承诺。
3.认真做好在特殊教育学校的志愿服务工作，为活动的顺利开展贡献力量。
4.树立大局观念，自觉维护当代大学生和团队的整体形象。
5.服从组织安排，认真及时参加各类培训及志愿者服务工作。

                                     志愿者签名：　　　　　
                                          年     月     日

项目可行性分析

   外部环境的支持：此次创意得到市残联和相关机构的大力支持。据2008年的统计资料显示焦作市的残疾人比例占全市总人口的6.25%，残疾人需要得到更多的关注和帮助。
   助残经验丰富：本次活动的大学生志愿者为我校学生。我校自04年开展志愿服务以来一直是市各高校的领头羊，07年“七色光”助残志愿者服务队获得“河南省优秀志愿服务队”的称号，08年我校获得“全国助残先进单位”的提名，08年焦作师专青年志愿者协会2个志愿者服务队获得“08年优秀服务品牌”的称号。我校志愿者在平时就经常到特殊学校进行志愿服务，有丰富的活动经验。
   方便考察、实施：此次项目实施地为学校所在地的特殊教育学校，残疾人集中，有利于前期的考察和后期的实践活动。
   专业优势：我校为师范类学校，在教育方面有自己的优势。其次心理咨询专业是我校的特色专业。目前我校心理咨询中心有国家二级心理咨询师8名，兼职心理咨询教师23名。

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

1、由于特殊学校的孩子与大学生不是同龄人，刚开始接触的时候有些困难，我们可以在暑期招募和特教学校孩子同龄的中、小学生参与活动，这样更容易与特殊孩子产生共鸣。学生放假参加这样一个有意义的活动，家长方面都会赞成的。
2、在将特殊孩子带出来接触社会的活动中，我们可以提前在学校再次进行志愿者的招募，确保活动更顺利、安全的进行。

其他信息

博客内容附录表:
特殊孩子学习的照片
团队学校志愿者平时到特教学校开展活动的情况
团队成员的心情日志
前期考查情况