学校

预计团队大小

中南林业科技大学

6人

创意类别

教育

实施地区

湖南（学校所在地 其他）

开始日期

截止日期

7-20-2009

9-5-2009

辅导员/顾问1

方勤敏教授，博士，博士生导师，中南林业科技大学企业管理学科的学术带头人，主要从事企业人力资源方向的教学与研究工作

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

背景：近年来，三农问题越来越严重，引发了相当多的矛盾，对社会的健康发展造成影响。当然，党和国家也把解决三农问题作为工作的重中之重，提出了一系列的政策和措施，投入了大量的人力、财力、物力。但是，三农问题的解决不能只靠这些，主要还是的靠农民自己，也的靠社会各界力量的广泛参与，其中，我们大学生也要成为一支重要的力量。
首先，农民的最终出路应该是合作，这是由农业的弱质性决定的。因为分散的小农在面对市场时，由于信息、话语权与其它市场主体的不对称，其收入只能保障其最基本的生活。所以，只有合作起来，才能降低农业生产成本，获取更充足的信息，提高其话语权，以在市场交易中获取更高的收益，从而提高农民的生产和生活水平。
然后，随着生产力的提高，农村中有越来越多的剩余劳动力，而又不能正常的转移到城市中去，只能以“农民工”的身份进入城市打拼。而去年以来的金融危机，更是又造成了2000多万农民的失业，而且大学生就业形势也相当严峻，所以我们要引导回乡的农民进行创业，特别是有机农业方面。同时还有农村户口的大学毕业生回乡创业。
还有，由于经几十年来国家发展战略、学校教育以及社会主流价值观的引导，农村的年轻人乡土意识越来越淡薄，都是无限向往着城市的美好生活。但是城市里的生活是要高成本的，而农村的落败不是农民、农业、农村的错，所以年轻人应该做的是去改变，而不是逃避。
意义：帮助农民找回自我发展的主体意识，当然这是在顺应历史发展规律和充分利用国家的优惠政策和各方面的大力支持的前提下。从而希望由此而从根本上解决三农问题，促进社会的健康、有序、和谐发展。

公益目标

1、帮助农民找回自我发展的主体意识，依靠自己过上更好的生活。
2、引导农民通过合作致富，过上更充实，更有意思，更有尊严的生活。
3、倡导更加环保、健康的有机农业，改变进几十年来形成了主要通过农药和化肥来提高产量的农业生产方式，以保障人和生态环境的健康和谐发展。
4、让农民学会用法律的手段维护自己的合法利益。
5、以此部分的缓解我国的就业压力。

受益群体

直接收益的群体是原本有依靠自身力量改变生存状况的农民，包括有工作和已失业的进城务工的农民，以及有志于对改变家乡做些事情的农村户口的大学生，并且愿意来听课，接受我们理念和教学内容的人。希望有更多的农民和大学生由于这些人的改变而看到希望，从而也改变自己。

预期成果

1、让农名重新认识到合作的重要性，并有人站出来表示愿意在我们的配合下组织一些村民组织，如文艺队，并进而成立经济方面的合作社。
2、进城务工的农民能够有意识并且正确的运用法律手段维护自身的合法利益。
3、让当地的一些年轻人包括大学生改变对城市的那种无限向往，回到家乡，积极参与家乡的新农村建设。
4、让部分村民认识到改变原有农业生产方式进而发展有机农业的重要性和好处，并由村民表示愿意在我们的协助下进行尝试。

活动实施地

通过我们的调查，最终确定的项目实施地点需
1、该实施地农民工的数量占全村健壮劳动力的多数，有强烈的培训需求；
2、该实施地有一定的培训条件和培训设施；
3、该实施地有一定数量的大学生，并有兴趣加入我们的行列。

合作机构/单位

无

项目时间表

2009/05/01-2009/05/31
团队成员分组去三个备选实施地调研，最终确定适合实施地。
2009/06/07-2009/06/30
团队成员进入实施地做全面调查，掌握所有培训阶段所需信息，并且在当地做上门宣传。
2009/07/04-2009/07/07
与培训师沟通，让其了解实施地的具体状况，并安排好培训课程。
2009/07/08-2009/07/18
在实施地招募当地青年志愿者，并对他们做简单培训。
2009/07/19
做好培训前最后的准备工作。
2009/07/20-2009/08/10
实施培训。
2009/08/11-2009/08/15
评估培训实施成效，撰写评估书。
2009/08/16-2009/08/20
团队回校整理整个项目的心得体会，汇总所有资料。
2009/08/25-2009/09/05
对整个培训进行宣传，并在高校进行巡展。

团队构成

队长：充满活力，想象力丰富，创意多，专业知识强，口头表达能力和说服能力出众，能很好的协调各种状况。
职责分配：负责项目的总策划和总分配，在宏观的角度上对项目进行统筹调配，在微观的角度上对各种细节进行指点，提供各种可行的意见和建议，并负责与农村农民之间的沟通交流工作。
队员1：思想成熟，对三农问题十分关注和重视，非常熟悉关于农村的各种问题，能很好的胜任农村农民与城市培训师等之间各种关系的调节工作
职责分配：负责城市培训师的联系工作，并负责城市培训师、项目团队和农村农民之间的协调工作，作为团队中最熟悉农村问题的成员，主要负责农村方面的相关事宜。
队员2：处事认真，学习能力强，技术知识稳固，对各种项目活动的推广宣传和策划活动熟悉。
职责分配：负责项目活动的书面报告整理和项目团队活动的宣传推广策划活动，代表城市和团队方与宋海配合协调好与农村农民之间的协调工作。
队员3：热情负责，与项目实施点的当地农民有一定联系。
职责分配：主要负责与当地农民的交流沟通。
队员4、5：待人真诚，对三农问题十分了解，乐于帮助农民工，曾参加过很多与农民工交流的活动，并取得了一定的成绩。
职责分配：主要负责农民工培训的具体操作。

前期调研及暑期前准备

1、实验点的确定：
? 实验点的选择：
我们对实验点的选择参考于本学校的“三农学会”（“三农学会”是一支长期关注农村建设的社团，自2003年开始每年在全国各地进行多次下乡活动，建立了多个下乡活动基地。因为我们团队的成员中有该学会的主要负责人，所以我们实验地点的选择将会与“三农学会”合作）。暂定为长株潭地区的某三个村，具体的实验点确定我们将在实地考察后得出结论。
? 实验点的考察方案：
我们小组将在复赛结束后亲自进入拟定的三个候选村实地考察，在与三农学会进行交流的同时实地了解当地的情况，选择最符合我们活动实施要求的村子实验点，具体的考察方向如下：
a．与当地村支两委进行交流沟通，让他们了解我们活动的意义，了解培训对农民工的帮助，争取得到他们的支持。
b．我们团队将深入到每个村的村小组，从村组长处获取考察地的农民工情况。确定的实验点要求农民工的数量占全村健壮劳动力的多数，且通过上门调查得到该村对培训需求较大。
c.、我们通过与村组长的接触掌握当地大学生或有志青年的情况，然后深入每一家进行上门宣传，传达我们的理念与希望，获得当地大学生或和有志青年的支持。
d 、我们将通过当地的农民了解来选择当地最合适的培训地点，如学校体育场、室外较大的空地等。
2、培训设备和器材的准备：
a．项目组成员自备笔记本电脑，数码相机；
b．投影仪，找学校或到相关租赁公司租借；
c.、大白纸、水墨笔若干；
d 、扩音设备
3、招募（当地青年招募、培训师的招募）
1) 当地青年志愿团的招募
招募的宣传：通过上门走访进行活动意义、内容以及具体招募方式的宣传。
主要考虑对象：有意愿帮助我们的宣传、组织该公益活动的农民人群。
招募条件：
a、了解并认同我们的活动
b、对本次活动充满热情，有一定的沟通能力
2）培训师的招募
在确定培训内容后我们将针对培训内容制定相应的培训筛选计划。
备注： 
a、我们团队中有两名来自北京梁漱溟乡村文化发展中心的成员；（北京梁漱溟乡村文化发展中心从2001年开始组织支农活动，正式注册于2004年12月，是在北京市登记注册成立的民间组织。该中心以推进新乡村建设为核心目标，以推动农民合作和城乡和谐发展为主要内容。中心的前身为中国改革杂志社大学生支农调研项目部，目前中心的负责人是中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军教授。）他们能够为我们提供优秀的有培训经验的师资资源。
b、我们的知道老师是人力资源方面资深的教授，在培训方面很有建树，不仅如此教师资源丰富，所以培训师的选择也可以通过指导老师的帮助选定；
3、宣传
? 宣传前期：对当地公益志愿者进行简单培训，在接受我们小组活动理念的同时对他们的宣传方式进行培训。
? 宣传中期：活动中期的宣传主要通过招募到的当地公益志愿者在当地进行上门宣传和资料宣传的方式。具体的宣传内容如下：
a、 我们团队的介绍
b、 培训的意义 
c、 培训的具体内容
d、 培训人员介绍
e、 培训地点和时间的介绍
f、 鼓励当地有劳动能力的农民参加培训

暑期活动具体计划

＊培训实施阶段：
1、实施前期准备：
1）、培训场所的确定和布置
2）、培训资料的准备（资料的搜集、整理、打印等）
3）、培训课表的制作
4）、培训师的食宿安排
2、培训内容：
1）、农村青年在乡创业：先从金融危机带来的影响说起，给进城务工的农民就业造成很大的困难，使得很多农民朋友不得回乡另寻出路。进而再进行城乡生活状况的对比，让农民朋友正确的认识城镇生活和农村生活，让他们明白在农村，我们能过上富裕，有尊严的生活。在农村，我们也能够通过自己的艰苦创业来致富，比如说改良农作物，改善生产经营方式，增加农产品附加值等等。当然我们在这方面讲的应该主要是有机农业（自然农业）的推广，因为我们请过来的培训师主要长期进行这方面的实践。另外会有一些成功案例的讲解。
2）、农村合作社：三农问题的出路在于农民的组织化，把农民组织起来通过合作的方式来提高农民在市场上的地位。首先，合作社能节约生产成本；然后，提高农产品销售价格的谈判地位；有利于信息的传播，比如农资、农产品的供求信息和新技术的推广；能够增强抵对风险的能力；还有，可以丰富农民的文娱生活；等等，主要是谈一些微观层面的意义，让村民认识到合作的好处；然后是成立合作社的一些基本程序（分各种性质的合作社进行介绍）；然后是一些有关的文书、合同的编写；还有政府对于村民自发成立合作社的优惠政策和资金补贴；然后是一些案例的讲解，包括可借鉴的经验应该注意的问题。
3）、法律基本知识：农民工一直都是城市生产和建设的主力军，即使现在大量农民工被迫返乡，但不管怎样，还是有很多人会要进城务工的。这就有必要懂得用法律维护自己的合法权益。主要是《劳动法》、《劳动合同法》等法律中与农民工关系密切的条例，让进城务工的农民认识到哪些行为是侵犯他们权益的，通过哪些途径，哪些方法可以维护自己的合法权益。
4）、乡土意识：建国后，尤其是改革开放以来，全国人民都把精力放在城市建设和工业发展上面，所以我们的城市现在都变得很漂亮，很现代化，而绝大部分农村日益衰败。所以越来越多农村的人对农村现状感到不满，于是他们中的大多数人都相反设法的想进入城市，村民都是希望自己的孩子能通过读书跳出农门。现在国家越来越重视三农问题了，政策变好了，资金，物质方面的扶持也多了，只要我们自己加把劲，我们可以把自己的家乡建设的很美好。当然不是说把我们的家乡也变成城市，而是通过农业创业，让我们的口袋充实起来。到那时候的农村生活比在城市生活更舒适。因为我们更贴近自然，我们的生活方式更自由自在。还希望通过培训影响村民们对子女的教育方式。并且，乡土意识从大的方面来说也是国家、民族意识，我们一直在城市极力宣传民族精神民族意识。 
5）、经济形势分析：现在正处在经济危机的紧张时期，大量农民工返乡，许多企业都面临着裁员倒闭，裁员的困境，这个突然来袭的经济危机是怎样形成的，危害有多大，我们应该以怎样的一种心态去面对，到底今后的经济形势会怎样，这都是很多农民工关心的问题。我们将通过通俗易懂的方式去解答农民工对于当今经济存在的疑问，让农民工正确的对待此次经济危机，和全国人民一起充满信心的度过这个困难。
6）、就业技巧等
备注：以上为暂时的课程安排，具体的课程我们会在试验点实地调查后根据当地的情况具体安排。 
3、培训形式：

1）教师授课：通过专业老师授课的方式，将农民工亟需的基础知识系统的传授给他们，从理论的角度去解释一些现象，阐述一些问题。
优点：传输的知识较为系统，而且在有了一定理论基础后，再对农民工进行其他的培训，会起到很好的铺垫效果。
缺点：讲授的效果跟老师的教学方式和水平有关，但是我们会尽可能的和老师充分沟通来处理好这个不足。

2）情境模拟：通过模拟各种各样的情境，让农民工亲身感受所学知识在实践中的利用。如我们可以进行创业方面的情景模拟，假定农民工创办某企业，让他们自己设身处地的去思考和体验创业的机会与挑战等。
优点：切身感受模拟的情境，能较好的将理论知识运用到实践，更好的吸收所获得的理论知识。
缺点：容易将模拟与现实混为一谈，此时就需要我们专业的老师现场指导，正确引导农民工的思路。
3）观看电影：通过电影的方式可以帮助农民工树立正确的思想观念，从电影情节中切身感受人类各种感情，激励农民工有信心从困境走出来，对成就未来有充满激情。
优点：通过电影艺术性的表达，我们可以让农民工朋友们更加深刻的体会电影所表达的情感，加上我们看完电影后的简单言语介绍和激励，能让他们从电影中收获更多启示。
缺点：电影剧情对人感染的时间有限，所以需要我们在电影放映结束后，通过强化电影内容等形式从正面指导农民工，是他们较为长久的被电影中人物所表达的精神影响。
4） 趣味游戏：游戏是培养人能力最好的方式之一，我们通过专业的趣味游戏，帮助农民工树立团队意识，提高交际能力等，使他们在精神愉悦之余获取所需的各种能力。
优点：娱乐性强，能够使人产生较大的兴趣。
缺点：对趣味性的把握必须适度，需要现场专业人员的指导。
备注：培训过程中，我们会通过专业的激励方式，如带领农民工大喊积极口号等，使农民工对自己充满信心。在培训结束时，我们将组织所有农民工进行一次大型的文艺汇演，丰富他们的文娱生活，也提供一个舞台给农民工朋友们展示自己等等，总之，我们会尽我们所能的帮助农民工培养正确的兴趣爱好和能力。
4、培训过程问题分析：
1）、农民参与度的问题
解决方案：a、我们可以通过在当地有影响人物的说服，比如说退休教师，退休干部，或者再加创业已经成功的村民，在得到他们的支持和帮助下鼓励农民朋友们积极参与。b、通过当地青年志愿者的帮助，实行农民分户到人的制度，积极的带动农民朋友的参与。c、提高一些小奖品、小礼物鼓励农民朋友参加。
2）、培训过程中，农民的纪律观念淡薄的问题
解决方案：在培训开始时强调纪律的作用和意义，引导农民朋友树立正确的纪律观念。另外主要是了解村民不想听的原因，是不感兴趣，还是听不懂。我们的培训师会尽量把课讲得生动，可以允许听课的村民随时打断课堂，向培训师提问。
3）、培训环境的问题，比如听课村民带来的小孩在周围嬉闹。
解决方案：可以安排专门的小组成员在课堂周围维持秩序。如果有小孩吵闹，可以由小组成员带领小孩子门到较远的地方做游戏，教他们一些有用且有趣的东西，这样就一举两得了。
4）、可能遇到的其他意外状况
解决方案：具体问题具体分析解决。

项目收尾

＊培训后期评估：
1、培训效果考评：
1）、考评原因：该项目是第一次进行实际操作，在实施过程中必定会遇到各种各样的我们在活动之前未考虑周全的问题，这就需要我们在项目结束后进行针对所开展活动的效果系统性的考评，从而获得这次项目的不足之处，并有效的进行针对性的调整和完善，只有这样，在教训和经验的支持下对该项目进行下一步的推广和发展。
2）、考评方案：
考评对象：接受培训的农民
考评工作者：当地青年志愿者
考评形式：我们将考评调查表分发给当地青年志愿者，通过他们的上门走访获取考评信息。
考评内容：
a、农民朋友是否认同我们这样的培训方式；
b、农民朋友是否认同我们培训的内容；
c、我们的培训是否对他们起到了实际的作用，是否达到我们本次活动的目的；
d、农民是否支持我们的这项活动，对这种类似活动的评价；
e、通过培训，农民朋友在近段时间的时间安排；
f、他们是否还需要其他我们能做的帮助，那些帮助是什么。
2、培训评估和修整
我们在培训效果考评后整理分析考评信息，总结出此次培训的效果，编写详细的培训评估总结，并对培训全过程出现的问题和需要改进的地方进行有效的调整。
3、当地信息搜集小组的组建
培训结束后，我们要在当地青年志愿者中筛选出一到两名志愿者成为我们的长期信息搜集小组，我们可以通过他们随时掌握当地农民朋友所遇到的困难和问题，并尽我们的能力帮助他们及时有效的解决这些问题，对农民进行长期的援助。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

1、我们是一只来自人力资源管理专业的团队，对人力资源的开发与培训具有一定的专业能力，并且一直把开发好农民工这一特殊人力资源当作我们的责任。
2、 经济危机后大量农民工返乡，返乡的他们很大一部分不知所措、无所事事，这成为了国家、社会十分关注的问题，所以对农民工进行培训是十分有意义的，而且据我们的调查，农民工朋友们对培训也表现出极大的兴趣，他们也希望通过一定的知识充实他们的思想。
3、 现在政府对农民工培训表现出极大的支持，出台了各种政策鼓励人们关注农民工帮助农民工。

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无