学校

预计团队大小

徐州医学院

11~20人

创意类别

教育 妇女儿童 文化

实施地区

江苏（学校所在地 曾住地）

开始日期

截止日期

7-16-2009

8-25-2009

辅导员/顾问1

刘凌，徐州医学院公共卫生学院，党总支副书记

辅导员/顾问2

刘万路，徐州医学院社科部，副教授

项目背景及意义

   在“两会”期间，国务院总理温家宝强调要努力构建社会主义和谐社会。而现实的状况不禁让人担忧，我们呼吁返璞归真，诵读先哲的著作，重新领悟生命的和谐。传承中华传统文明精髓是发展中国特色社会主义文化的必由之路。科学民主、仁爱和谐、求实创新是贯穿中国古今的文化理念 ,这 1 2个字产生的历史条件不同 ,但都包含了人类文明永恒追求的理念 ,集中体现了当代中国文化融古今中外文化于一体 ,创新发展的成果 ,应作为当代中国特色社会主义文化的核心理念。经典《弟子规》《论语》被成为原点文化，当今教育模式缺少经典诵读的关键环节。
   儿童诵读经典推广活动，即指4-13岁这一人生中记忆最好的年龄段里，通过带领他们诵读经典的篇章以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。儿童研究专家指出，13岁以前是人的记忆力发展的黄金时期，此阶段儿童的特点是记忆力强而理解力差。我们推广的儿童诵读经典活动即是抓住这一特点，在此时期内对其进行诵读经典的训练，以不求甚解、轻松愉快的教育方式使儿童的脑力得以舒解，在加强记忆力、集中注意力的同时，使其身心平衡发展，自制力和自觉性得以提升。 
　　经过彭城书院举办的七期儿童诵读经典班实践证实，参与此活动的千名儿童各科学习成绩都有明显的进步，儿童的行为得到了自然规范，减轻了父母教师的负担，从而为儿童日后的成材奠定了良好的基础。目前举世的教育模式皆偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养。及早让儿童接受传统优良文化熏习的教育，在他心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，在他幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养其福德、开启其智慧，从而奠定他一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，这些经典可作为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。 

公益目标

⑴通过带领青少年阅读《三字经》《弟子规》等经典篇章，结合现代生活实例等知识进行讲解，使得参与活动的青少年获得相应的知识，认识社会、了解自我，为规范行为，养成良好习惯奠定心理认知基础，引导青少年走上健康成长之路。
⑵聘请热心公益事业的专家、教授做主讲老师，对授课内容录音录像，把精彩内容制作成媒体课件，免费上网进行公益推广，让受益面进一步扩大。

受益群体

计划在市两所中学、两所小学开展四场诵读活动，受益群体将覆盖：
⑴亲临现场参与活动的青少年及家长；（4场*100人=400人次）
⑵参与组织本次活动的大学生志愿者；（30人次）
⑶网络受益者；（影响面较广）

预期成果

⑴《三字经》《弟子规》等国学经典原稿、讲课稿的书面材料；
⑵ 授课的音像资料，以及加工处理后可以发布的课件资料；
⑶ 诵读效果评估资料：认知评估：通过知识点问卷进行评估。行为改变评估：通过家庭问卷进行评估。撰写评估研究报告。

活动实施地

计划在市区两所中学、两所小学开展四场诵读活动，初步拟定在：
徐州一中、春晖中学（铜山县一中）、三十六中附小、铜山县实验小学
选点条件：覆盖城乡、交通安全便利、有良好的合作基础。

合作机构/单位

徐州市“彭城书院”：有多年举办少儿国学班的经验。
徐州市媒体：徐州日报、彭城晚报、徐州市广播电台，邀请媒体进行宣传报道。

项目时间表

12月1日～5月25日 积极申报阶段：积极申报益暖中华项目，参加初赛、复赛、决赛活动。聘请指导老师，初步确定活动地点；
5月26日～6月20日 材料准备阶段：聘请主讲老师、准备课件、讲课稿、书面材料。评估问卷、评估方案制定。确定整个方案的活动日程。
6月21日～6月30日 在中小学校放假之前，确定活动地点，落实参加活动的人员，与学校、家长沟通，建立联系。
7月01日～7月15日 招募志愿者，准备培训；为活动执行准备软硬件，包括人、财、物，以及组织机构、分工、责任等。
7月16日～8月12日 项目正式执行
8月14日～8月25日 处理影像资料、整理分析调查问卷，撰写评估报告，总结活动经验。

团队构成

（团队优势及团队管理见附件）
总顾问：徐莉春（徐州医学院 副教授，硕士生导师）整体把握，统筹外联；
指导老师：刘凌（徐州医学院公共卫生学院党总支副书记）全过程指导活动实施；
核心工作组 ： 公共卫生学院 05-07年级学生6人 ，负责详细计划执行；
宣传组 ： 负责照片、视频、电子杂志、博客等资料的收集与制作；保持与媒体的联系合作；
外联组：  主要是与活动场所的负责人联系，及政府机构、非政府组织的沟通；
财审物资组 ： 负责物品购置，如志愿者服装、宣传道具等；制定经费预算、控制、活动后结算并公示等；
实践组：（包括所有成员）  负责活动的主要策划任务，具体实施，总结并作报告；
招募流程：校内外宣传——发放报名表、通过邮件报名亦可——统计、筛选——确定人员名单、通知培训准备
团队优势：
1.与相关政府、学术机构相比、完成此项目的优势
我们是一个热情创新，具有挑战精神的团队。我院一直以举办特色活动而全校闻名，并已连续两年在暑期三下乡活动中获得校第一名，发表了多重点论文。（参考资料见附件）
（1）热情与信心：相对于政府与学术机构，我们更愿意深入到基层去锻炼自己，服务社会；学生生活简单，好集中统一培训和管理等；
（2）相对于政府与学术机构，我们更容易被活动对象及其家长接受和信任；
（3）更易于用实际行动和切身体会去感染和指导青少年，沟通需要的时间更短。
（4）从经济角度来看，我们所需费用总额可能会比他们少相当一部分；
2. 团队自身优势
（1）早在我们提出此创意之前，指导老师刘凌书记已有宣传国学的构想，他经验丰富，别具一格，多次带领学生进行暑期社会实践。
（2）学生方面，主要负责人都是院学生干部，有实践相关经验，团队中有一人获08年省“大学生职业规划大赛”一等奖；3人为院优秀学生干部；有一定的组织管理能力和脚踏实地的务实精神，有热情和信心把此项创意做好做大；

前期调研及暑期前准备

（1） 调研与准备
1.咨询专业老师意见确定活动内容可操作性和推广意义
2、邀请指导老师，初步确定志愿者对活动的热情高度；
3.考查活动地点，与校方协商合作事宜；
4. 搜集宣教材料，初步确定各项目负责人并进行人员分组，着手制作调查问卷；
 5.确定方案入选后，制作报名表，便于日后档案统一管理。
6.招募志愿者（招募要求及管理条例见附件）；

（2）宣传准备. 
宣传目的：以“谷歌”支持为依托，进行系列宣传，引起学生及家长关注，扩大社会影响，为报名做准备；
宣传口号：诵读国学经典，弘扬仁爱和谐
宣传内容：1.“益暖中华”创意大赛背景、活动公益性；团队简介、报名时间、地点、咨询电话等；
2.若5月份得以入选，团队将制作宣传海报贴在活动地点，发放报名表，开始招生，志愿者招募同期开始；联合合作媒体，播放自制公益广告，扩大影响；
（3）志愿者培训前准备：
为了使志愿者更好地了解、操作项目，请知名教授对志愿者进行2天的集中培训，具体安排如下：
志愿者培训时间从7月13号至14号（7月12日我校放暑假，用2天时间进行培训前准备）。
培训内容如下：
第一节课
时间：7月13号8：30-10：30
地点：主校区主二大教室
培训对象：所有志愿者和本次活动的工作人员
培训内容：活动背景及意义，活动流程；志愿者工作内容及意义
讲师：刘凌（徐州医学院公共卫生学院党总支副书记）
第二节课：
时间：7月13号14：30——16：30
地点：主校区主二大教室
培训对象：同上
培训内容《弟子规》
讲师：汉风（徐州彭城书院院长）
第三节课
时间：7月14号8：30——10：30
地点：主校区主二大教室
培训对象同上
培训内容《论语》
讲师：郭毅然（徐州医学院教师）
第四节课
时间：7月14日14：30——16：30
地点主校区主二大教室
培训对象：同上
培训内容：《三字经》
讲师：刘万路（徐州医学院副教授）

暑期活动具体计划

活动流程：
一． 执行志愿者培训计划(7月13、14日)。    
二． 培训4个学校，每处活动历时7天。
以一所学校活动流程为例，课程安排如下：
第一天
上午：第一节8:00-9:30国学经典著作简介及现实指导意义
第二节9:50-11:20《弟子规》总叙
下午：第三节14:00-15:30《弟子规》.谨（一）诵读与宣讲
第四节15:50-16:20谨（二）诵读与宣讲
晚上准备第二天课件，讨论活动遇到的问题
第二天
上午：第一节入则孝（一）诵读与宣讲
第二节入则孝（二）诵读与宣讲
下午：第三节结合生活实例阐述“孝”（一）
第四节结合生活实例阐述“孝”（二）
晚上准备第二天课件；宣传资料
第三天
上午：第一节出则悌（一）诵读与宣讲
第二节出则悌（二）诵读与宣讲
下午：第三节人际交往（一）
第四节人际交往（二）
晚上准备第二天课件；
第四天
信（一）诵读与宣讲
信（二）诵读与宣讲
诚信讲座（一）
活动调查问卷（一）
晚上 准备第二天课件；
第五天
上午：第一节 泛爱众诵读与宣讲 
第二节经典与疾病（一）
下午：第三节经典与疾病（二）
第四节活动调查问卷（二）
晚上 准备第二天课件；
第六天
上午：赠送经典学习读物；毕业典礼及活动总结；
下午：整理资料；总结经验； 为下一站宣讲做准备
第七天：团队休整

项目收尾

收尾：与各处协议长期联系，目的在于了解活动的长远意义，巩固加深传统文化思想的地位，更多了解现代多元社会文化对于青少年（人生观）观念的影响；
方式：1.“结业”典礼，带领经典诵读学员温习、帮每位总结学习前后自身变化；
      2.赠书，建立经典读物书柜；
      3.与校方（语文、思想品德）教学主要教学负责人建立长期联系，我院团队成员可时常更新赠书，了解此项“共建”对中小学生的长期影响；
      4.整理活动照片及影音资料，整理调查问卷数据，自作总结海报，撰写总结报告；
评估：1.成员之间讨论交流，探讨是否达到预期目标；
      2.总结经验与不足：请专业老师总结，提出活动过程细节的不足，指导论文的写作；

成果展示：
   1、公共场合如广场，公交车，小区行人频繁处张贴经典读物名言警句、活动征集到的标语等（可提高参与积极性）；
   2.在网上发表活动过程的电子资料，发表论文；在网上发起“经典读物与人生”的讨论，提高活动关注度，提高社会阅读经典，，广泛宣传经典良好的人生观。
   3.所有资料存档，以待推广时参考；
   4.联合合作媒体单位对活动全面报道宣传：采访学生学习心得，采访学生家长老师对活动效果的评价；商议播放以本次活动主题为背景的公益广告。

团队管理及相关制度

1、要求成员自身要掌握一定的文化底蕴，给青少年树立学习的榜样。
2、对于活动过程或活动形式有任何建设性的建议或是意见都应该提出来，随时完善活动方案。
3、所有团队成员都应该定期对自己和对别人的工作作出评价和建议，选出优秀队员给予奖励，用激励措施，以提高工作效率。
4、同时成员应以强烈的社会责任感和历史使命感来参与本次活动，以高度的工作热情和工作责任心将活动执行到底。
5、志愿者必须有详细的联系方式，并必须在规定的时间内保持通畅；

项目可行性分析

1.学生热情与实力：专业相关，国学经典爱好者；
2.师资强；
3. 联系好教学地点，宣传招生即可。因为是公益活动，报名儿童会很多。
4.意义重大。青少年时期是一个人成长的最关键时期，这是所接受的熏陶教育将影响其一生的行为举动。经典是生活的宝典，来自于生活并经过时间的检验。对于儿童来说，最好的老师就是经典。经典诵读纠正了目前全球偏重知识和技能培训的弊端，而将教育的重点转到文化熏陶、智能锻炼、人格培养上来。
5.易于被社会接受认可，公益性直观.家长们乐意在暑期让孩子们接受此类教育；

项目可推广性自评

可推广性：
1.模型可复制性强.团队所需人数相对较少，活动地点安全，经费花费项目少；
2.容易在全国范围内推广.只要文学类院校的城市皆可施行。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无