学校

预计团队大小

河北大学

10人

创意类别

教育 妇女儿童 文化

实施地区

河北（学校所在地）

开始日期

截止日期

7-20-2009

8-20-2009

辅导员/顾问1

孔维伟，河北大学管理学院，会计专业讲师

辅导员/顾问2

史爱兵，河北大学艺术学院，讲师

项目背景及意义

背景：五千年的历史积淀，五千年的“物竞人择”，流传下一个个优美动人的神话传说，一个个鲜活生动的成语典故…… 这些本可以让听者陶醉产生无尽遐想，让读者幸福开启无穷智慧的文化“美食”，却似乎离现在的孩子们越来越遥远……
一方面是《猫和老鼠》《奥特曼》《蜡笔小新》《机器猫》《天线宝宝》等外国动画大片的风靡流行，深入童心；另一方面是将“嫦娥”解释为“长鹅”，乃不知有女娲夸父，更别提“付羲”“猫扑”的尴尬局面，令人痛心。孩子们能把奥特曼模仿的惟妙惟肖，将小新的台词化为己用，却不知《三字经》弟子规》为何物。
如今，家长们一方面痛心孩子对民族文化的淡忘，另一方面却又苦心于没有时间或没有找到有效的方式向孩子们灌输经典的民族文化。有些家长迫于无奈，反而会为了与孩子寻找共同话题，而被孩子们喜欢的国外动画大片“熏陶”“渲染”。
在学校里，虽然教师们深爱着我们的民族文化，却在对学生关于民族文化的教育方面显得力不从心。
面对孩子们的无知，家长的无奈，教师的焦虑，以及社会的呼吁，我们决定，扬起民族文化美食的风帆，载上“饥饿”的孩子们，泛舟于民族文化的长河之中，让更多的现代儿童，感受民族文化的魅力与风采，汲取民族文化的营养和动力。
意义：㈠ 通过生动讲述故事，话剧表演，自绘神话传说中的人物与形象以及神话故事传说后续改编等内容和形式，可以让孩子们学习到文化知识，激发他们丰富的想象力，开启童智，让孩子们的生活变的丰富多彩
㈡ 避免学生在放假期间沉迷网络或无所事事。
㈢ 家长老师孩子的共同话题增多，有利于沟通交流，了解孩子们的内心世界，近而使家庭温馨和睦，师生同心，关系融洽。
㈣ 有利于唤起教育部门对民族文化的重视和社会的呼吁。
㈤ 若项目得到推广实施，进而可以弘扬非物质文化，增强我国文化特色，提升我国软实力，树立良好的国际形象。
㈥ 我们将在这次活动中得到锻炼。

公益目标

㈠　通过讲述民族传统文化，让孩子们在快乐中学到更多的文化知识，激发他们丰富的想象力，开启童智，纯洁童心，让孩子们的生活因民族文化而更加丰富多彩。
㈡　增加家长教师与孩子的共同话题，增进沟通了解，构建和谐家庭`和谐校园
㈢　通过发宣传单`借助媒体等多种宣传形式，增加社会关注。通过走访家长`教师，与家长`老师联合，在社会其他舆论的支持下，呼吁相关部门在小学展开社神话传说与成语典故的专门课程

受益群体

㈠　对低年级小学生：在学习到经典的民族文化，充分享受到民族文化的快乐的同时，又丰富了其想象力，还可以得到我们的辅导，学习到一些科学的学习方法，避免假期沉迷网络，不能自拔。
㈡　对家长：与孩子的共同话题增多,家庭和谐。
对学校及教师：学生变的活跃，想象力丰富而又博学，有利于素质教育的实施。
㈢　对社会：唤起社会其他群体对神话传说、成语典故等民族文化的关注，为改变文化教育现状贡献自己的力量。

预期成果

㈠　提高孩子的文化内涵`想象力和创造力，在弘扬中华民族传统文化的过程中增强孩子们的爱国意识，改善孩子们的学习方法，提高学习效率，避免沉迷网络`电视，虚度光阴
㈡　丰富拓展家长对孩子家庭教育的内容，改进教育方法，构建和谐家庭。
㈢　在一定程度上影响教育改革，增强对中华民族优秀传统文化的重视，加大民族文化教育在初等教育中的比重，教育的完善教育体制。

活动实施地

        河北大学附近：河北大学附近有几所著名小学，且教师子弟较多，拥有家长和教师双重身份，更能体会为孩子补充美食文化的迫切和必要，易于接受我们的宣传，接受我们的创意，支持我们的实践活动；在河北大学附近建立我们的社会实践站点，可兼顾来自附近几所小学的回家问题，方便家长接送孩子。
        保定市各小学：除了在河北大学附近几所小学招收15名小学生假期学习神话传说成语典故等，我们还会去保定市各小学做宣传，让更多人了解我们的创意，知道我们公益团队的存在，进而关注神话传说成语典故等民族传统文化的教育问题，有利于此公益创意的推广。
社区：不仅向更多的家长宣传我们的创意，还可以引起社会上对神话传说、成语故事等传统文化教育具有高度责任感的爱心人士了解这一创意的公益性，共同致力于传统文化教育的宣传实践活动。

合作机构/单位

河北大学志愿者总队(该社团经常去保定市各小学做一些公益活动，深得家长、老师和学生的好评)
河北大学知行学国社(该社团定期去各小学教授《三字经》、《弟子规》等民族传统文化，深受学生、老师的欢迎，与各小学建立了深厚的友谊；且该社团与保定电视台合作过几期节目，在社会上有一定的知名度)
我们在此承诺，以上仅为两个合作的校内组织，若在社会实践中需要社会上某些单位的支持，我们定会积极争取、与其合作。

项目时间表

 09年 3月—4月  完善创意，撰写计划书，等待评审结果
   09年 5月1日—5月25日  进行社会调研，调研对象主要包括小学老师、小学生及其家长
   09年 5月26日——6月10日 在河北大学附近几所小学招收15名9——12岁小学生，
    并在保定市各小学和社区做大量宣传工作，再社会上形成一定影响力
   09年 6月11日—7月5日  找房子建立暑期公益社会实践点，搜集暑期要用的深化故事、成语典故等资料（尽量减少活动量，让成员安心准备考试，以便考后全身心的投入工作）
   09年7月6日——7月15日  向保定电视台提案，开办一档暑期少儿特别节目
   09年7月16日——7月19日  购买准备所需器材，及其他具体事宜
   09年7月20日—8月20日  活动正式开始，实施具体活动计划
   09年8月21日——8月27日  进行活动收尾工作，回访家长，展示项目成果

团队构成

 指导老师：孔维伟，河北大学管理学院会计专业，讲师，负责统筹全局，指导团队活动进行，尤其在财务预算管理上予以指导
              史爱兵，河北大学艺术学院，教授神话传说与艺术课程，主要在教授内容和方法上给予团对人员相关指导
     队长：***管理学院   团队核心，在实践过程中对活动和团队成员全面负责，协调各方，保证计划正常开展，并负责活动前策划和后期活动总结
     副队长：***  负责各项活动的具体运行，负责各组之间工作交流，及日常各组具体任务分配，密切关注天气情况，每天作好准备工作
     网络组（1人）：*** 在管理学院官方网站工作，网络技术过硬，负责博客建设，并协助授课组整理课件
     文宣组（2人）：***和***，负责海报、宣传单及新闻稿的撰写，以及活动过程中文字、图片的记录整理
     授课组（4人）：两人为知行国学社成员，带到小学教授《三字经》、《弟子规》等；另外两人都曾兼职过家教，有授课经验，且易与孩子沟通
     财务组（1人）：***，负责团队资金和贵重物品的管理以及财务明细报表的制作
              注：本团队的目标并非单纯向孩子们讲授知识，而是通过神话传说、成语典故的续写改编，让孩子们自绘人物形象等新颖的形式，激发孩子们的想象力，对传统民族文化的追求和渴望，让他们体会在娱乐中学习的轻松高效。所以，本团队各组除完成自己的规定任务外，都会陪着孩子们根据所学内容排演一些话剧，以及改编续写等，义务为孩子们辅导暑期作业，答难解疑。

前期调研及暑期前准备

（一）前期调研内容：⑴　小学老师对民族传统文化教育的看法、态度，以及对我们此次创意的态度
　　　　　　　　　　　⑵　小学生家长对孩子们在民族传统文化上表现的看法，对神话传说的理解及这一创意的观点
　　　　　　　　　　　⑶　小学生作为受益群体对神话传说、成语故事的喜好状况，在调研同时宣传介绍暑期实践计划，为招募工作作准备
　（二）暑期前准备：　⑴６月２日——６月５日　　专业培训
　　　　　　　　　　　第一讲　主题：授课技巧　　主讲人：史**
　　　　　　　　　　　　　　　时间：６月２、３日
　　　　　　　　　　　第二讲　主题：与孩子沟通的方法　主讲人：有经验的小学老师
　　　　　　　　　　　　　　　时间：６月４日
　　　　　　　　　　　第三讲　主题：积极的心态与责任感　主讲人：孔**
　　　　　　　　　　　　　　　时间：６月５日
　（三）５月２６日—６月１０日　在保定市各小学和社区做大量宣传工作，利用小学放学、家长聚集时间发放传单，作口头解释；再不影响市容的前提下，到各社区张贴海报绘制展板，主要内容是介绍我们的实践计划；招收１５名９——１２岁儿童
　（四）６月１日——７月５日　授课组搜集神话故事，成语典故等相关资料，并制定每天教授任务,其他队员协助搜集资料，队长及指导老师找授课场所，建立社会实践点。
　（五）７月６日—７月１５日　写一份详细缜密且可行的计划，向保定电视台提案，开办以民族传统文化为特色的暑期少儿特别栏目。

暑期活动具体计划

09年7月16日—19日    购买准备所需器材及其他具体事宜的准备。
09年7月20日—8月20 日    活动具体计划开始实施，具体作息时间表如下：
上午7：30～8：30      在社会实践站点集合，由队长和副队长召开早会，分配一天的任务，授课组介绍当天要教授的内容。
上午8：00～8：30      迎接来上课的儿童，可为来的早的孩子辅导一下暑期作业，解答学习中遇到的问题。
上午8：30～10：30      由授课组安排完成三项任务。一、实记一些《弟子规》《三字经》，二、配给课件讲授1至2个神话传说或成语典故，三、以话剧、改编、续编等形式，深化孩子们对所学内容的记忆和理解     （9：30～9：50为休息时间）
上午10：30～11：00     辅导孩子们暑期作业，解答学习中遇到的一些问题。
上午11：00～11：30      迎接接孩子的家长，与家长交谈，送离孩子。
中午11：30～2：30       午休
下午3：00～3：30　　　　到社会实践站点集合，迎接上课的孩子。
下午3：30～5：30       由授课组安排完成三项任务。一、复习回顾上午所学内容，二、讲授新的神话传说或成语典故，三、以话剧、改编、续编等形式，深化孩子们对所学内容的记忆和理解。
下午5：30～6：30       辅导孩子们暑期作业，解答学习中遇到的一些问题。
下午6：30～7：00       送离孩子，开会总结，由文宣组做总结记录。
晚19：00～20：00       晚饭时间。
   20：00～21：30      准备第二天授课内容。

注：以上仅为理想状态下的理论安排，时间安排可视具体情况作出相应调整。
如：暑期我们将密切关注天气状况，若遇到连续酷热警报或阴雨天，我们将与家长协商，在家长同意情况下，分组去小学生家里，两人负责一名学生，按期完成任务。

项目收尾

    09年8月21日——8月27日是项目收尾、成果展示，即活动最后总结阶段。为了突出显示这一公益创意的社会效应，让更多人了解我们的活动，认可并加入我们，我们将做以下工作：
（一） 活动期间文宣组用摄像、摄影等形式记录孩子们的欢声笑语、真情画面，并随时记录孩子们的心情故事；项目收尾阶段由网络部与文宣组共同将这些资料整理成册，制作DV纪录片，并刻成光盘。
（二） 将光盘分发给参加我们活动的孩子们，当家长们看到自己孩子的“欢声笑语”而露出满意微笑时，他们便会自觉地向亲朋好友宣传，扩大我们活动的社会影响。
（三） 将孩子们的照片和心情故事做成展板，摆在小区的指定位置，扩大宣传范围。
（四） 借大学生开学之际到各驻保高校进行成果展示宣传活动，号召更多热爱公益事业的大学生加入我们的活动，致力于民族传统文化教育的光荣事业；同时也让更多的大学生了解到“谷歌杯”为大学生从事公益事业提供了平台。
（五） 网络部积极利用网络资源，精选照片、文字资料在博客上发表，并利用校内网发表日志，开设公益论坛；同时，团队各成员要以自己的切身感受、利用各种网络资源发表公益社会实践感言。

团队管理及相关制度

（一） 公益实践活动需要一个有组织、有纪律的团队，每个队员都要认真对待团队活动，认真高效地完成既定任务。
（二） 团队成员要统一办留宿手续，提高安全防范意识，具备一定的应急处理能力和良好的心理素质。
（三） 合理使用项目经费，任何花销费用都要详细记录，开清收据和发票，互相监督。
（四） 队员外出处理个人事务，需向队长讲明理由。
（五） 此次公益活动的服务对象是小学生，要求团队人员必须有责任感，并将孩子们的安全放在首要位置，一切活动以儿童利益为出发点。
（六） 严禁团队队员带儿童外出。
（七） 团队队员在活动过程中要保持平稳心态，以良好的精神面貌展示大学生的积极形象。

项目可行性分析

（一） 招募儿童：首先，我们选择在河北大学附近的几所小学中招募儿童，因为这里的儿童有很多教师的孩子，兼有教师身份的家长，对民族传统文化的教育现状认识深刻，易于认可我们，接受我们的公益创意；
                 其次，河北大学的学生在社会上声誉较好，且与我们合作的河北大学志愿者总队和知行国学社在小学中多次从事公益活动，深得学校、老师、家长的好评，以及孩子们的认可；且团队授课组有家教经验，值得信赖；
                 再次，将公益社会实践站点建在河北大学附近，方便家长接送孩子，提高安全系数。
                 最后，我们每天都安排专门时间为孩子们辅导暑期作业，解答其他学习中的问题，讲述一些高效的学习方法。不仅可以让孩子们了解课外知识，避免沉迷网络、电视，还不会放松学习，并掌握一些科学的学习方法，家长容易接受。
（二） 公益实践站点的建立：首先，2月25日至3月5日期间，本团队在河北大学附近调研，发现几处安全而合适的房子；
其次，我们实践站点并不需要像教室一样有桌椅、黑板等，只需每人一把椅子，因为我们多数活动都是在“动”中完成的。动是孩子们的天性，他们更喜欢这种方式。
（三）暑期少儿特别栏目的开办：我们近期一直关注保定各电视台，发现少儿节目极少，并且知识放映一些动画片，而且毫无特色，相信只要我们做出一个详细、缜密的可行方案，电视台会接受我们的提案。

项目可推广性自评

（一） 随着中国特色社会主义建设的推进，中国特色文化的宏扬与教育被提上议程，越来越多的人关注了这一话题。本团队公益实践活动一旦在社会上做出宣传，必定引起高度关注。
（二） 为了避免活动流于形式，保证活动的可行性、长期性、可推广性，我们决定暑期过后，利用课余时间去各小学继续我们的公益创意实践活动，向更多儿童讲述民族的神话传说、成语典故等。
（三） 我们会积极与老师、家长合作，在社会舆论的协助下，试图向本地教育部门和各小学提议开设专门的神话传说、成语典故、《三字经》等民族传统文化教育课程。这无疑是此公益活动的最好推广方式，且非常具有可行性。

安全及其他隐患的预处理

（一） 暑期可能出现酷热天气或连续阴雨天气。我们会密切关注天气状况，由专门人员负责接听天气预报，一旦出现上述情况，我们可以与家长协商，在家长同意的情况下，分组去孩子家里（两人一组），完成我们的既定任务，帮孩子们辅导功课。
（二） 社会实践站点找一所安全的房子，团队人员要等家长接走孩子后，才能离开；且活动期间不可带儿童外出。

执行中可能出现的问题及预案

（一） 孩子过于顽皮，不听从安排；或者活动中不积极。
安排团队人员接受专业培训，学习与孩子交流沟通的技巧（即第二讲）；且团队人员要准备一些奖励措施，调动孩子们的积极性，重点带动一下不积极的儿童。
（二） 孩子们在活动中出现打架现象。
在休息时间，团队工作人员要密切关注孩子们的动向，组织大家一起玩游戏，尽量不给他们制造摩擦的机会。一旦上述问题出现，要立刻解决，要和孩子们讲道理，动之以情，晓之以理，让他们和解，并作为事例，立刻进行团结教育。

其他信息

无