学校

预计团队大小

曲阜师范大学

8人

创意类别

文化

实施地区

山东（曾住地）

开始日期

截止日期

2009/05/20

2009/09/13

辅导员/顾问1

梁义亭  曲阜师范大学  机关党总支书记

辅导员/顾问2

马恩  曲阜师范大学  招生就业处处长

项目背景及意义

（一）项目背景：沂蒙大山，山连山，大山阻隔了山村与外界的交流，中小学生的素质教育没有得到充分实施；沂蒙山区在发展经济的同时精神、文化生活相对落后；沂蒙山区丰富的旅游资源没有得到充分的开发利用；沂蒙山区作为革命老区，许多优秀的民间红色文化在当前仍然具有教育意义但却被忽视；农民的科技致富能力有待加强。
1. 山东省教育厅制定的《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》要求“大力开发校外课程资源。”现在实施素质教育后，中小学生有了更多的余时间，但是根据实地调查，由于客观条件限制，沂蒙山区的中小学生在社会实践方面存在不足，亟需加强。
2. 农村文化建设作为社会主义新农村建设的重要内容，肩负着为社会主义新农村建设提供思想保证、精神动力和文化支持的重要责任和使命。农村文化建设项目的主要目的：进一步加强农村文化建设，在农村文化建设中，使沂蒙山区的人民能够接触沂蒙红色文化、走近现代文明。我们在实际操作中保证贴近群众、贴近实际、贴近生活，切实保证此项目的可行性和可操作性。
3.旅游业成为当前经济发展的重要部分，沂蒙山区特殊的人文地理环境下，拥有丰富的旅游资源，如红色文化。但沂蒙山区的旅游资源没有得到更好的开发。利用大学生的专业特长对沂蒙山区的旅游资源进行调研分析，发现存在的优势和不足，提出可行性的建议和意见，推动当地经济发展。
4.收集沂蒙山区的民间文化，弘扬沂蒙精神。使沂蒙精神走进大学校园，丰富大学生的精神生活。
5.山区农民的科技文化水平制约着当地经济的发展，通过乡村广播、更新乡村宣传栏等简单易行的方式，宣传适合当地实际情况农民需要的科学文化知识。

公益目标

1.中小学生：播放电影、开展知识讲座、民俗民风介绍、召开茶话会等方式，丰富中小生的暑期生活。。
2. 采用访谈、录像等多种方式收集沂蒙山区的红色文化。在乡村文化室展览红色文化，让沂蒙精神走进大学生中间。
3.通过集体宣讲、乡村广播台、宣传栏等方式向乡村传播现代文明，满足农民科学文化需要。提高农民的科技致富水平，改变农村面貌。
4.调研当地在旅游业发展过程中存在的优势和不足，提出可行的建设性意见、建议。

受益群体

1.山区的中小学生，暑期生活能够丰富多彩，同时社会实践能力得到一定程度的提到。
2.大学生；增强大学生的社会实践能力，从实际出发解决实际问题的能力。增强大学生关注社会弱势群体的精神生活的意识。
3.山区社会；丰富山区人民的精神、文化生活，适合当地实际情况的科学文化知识，满足农民致富的需要。
4.民间文化；有利于民间文化的继承和发扬，民间文化经过大学生收集整理可以形成体系，更加系统完整。

预期成果

1.山区的中小学生，暑期生活能够丰富多彩，同时社会实践能力，得到一定程度的提到。
2.经济相对欠发达地区，通过集体宣讲、乡村广播台、宣传栏宣传科普知识等方式向乡村传播现代文明，满足农民科学文化需要。提高农民的科技致富水平，一定程度上改变农村精神面貌。
3.在经济相对好的地区建立乡村文化室，丰富农民的精神文化生活。
4.红色文化；有利于沂蒙文化的继承和发扬，红色文化传播到大学生中间，增强大学生斗志。

活动实施地

一、费县薛庄镇
费县地处山东省东南部的沂蒙山区，位于蒙山之阳，历史悠久，又是革命老区，著名的《沂蒙山小调》就诞生费县薛庄镇，抗日战争时期，著名的大青山突围也发生在薛庄镇，突围战旧址已被团中央命名为“全国青少年爱国教育基地”。
二、蒙阴县位于山东省中南部，蒙山、云蒙湖、孟良崮在这里，盛产以苹果、板栗、桃、大雪枣、甜杏、大樱桃等为主的干鲜果品，牧草资源丰富，畜牧业发达，有“中国长毛兔之乡”之称。
三、罗庄区是山东省实施跨世纪发展战略重点培育的鲁东南经济隆起带的重要组成部分。区内有国家社会发展综合试验区，全国乡镇企业科技园区，全国小城镇综合改革试点镇，省级高新技术产业开发区，

合作机构/单位

合作机构/单位
  (可选项)
各地区文化研究站、旅游局
沂蒙文化研究中心
临沂广播电视台
曲阜师范大学学生工作部
曲阜师范大学大学生通讯社
曲阜师范大学广播台

项目时间表

2009年05月20日到2009年06月02日    项目前期宣传活动
2009年06月03日到2009年06月08日    执行与项目相关合作单位的协议，同项目实施点联系，联系实施地校友、政府，当地的民间文化组织，并通过他们接洽项目实施期间的食宿，安保等问题。
2009年06月20日到2009年 06月25日    项目前期的物质、人力资源准备。
2009年06月30日到2009年 07月10日    团队成员磨合和培训，向成员传达各项规章制度。
2009年07月28日 到08月07日    项目第一实施地：罗庄
一组 （四人）：主要负责丰富中小学生暑期生活：一周时间。
二组 （四人）：主要负责采集各种民间文化信息、传播适合当地的科学文化知识：  
08月08日 到08月17日    项目第二实施地：费县薛庄镇
08月18日到08月28日     项目第三实施地  蒙阴县
2009年09月01日                        团队返回曲阜。
2009年09月02日到2009年 09月12日    整理资料和做电子图书。写好项目的收尾，评估及成果展示计划。
2009年 09月03日到2009年 09月13日    将收集到的优秀文化成果在曲阜和临沂的各大高校进行成果展示。

团队构成

团队人员组成（人员视具体情况稍作变动）
指导老师∶
统筹全局，及时解决实践过程中遇到的疑难问题，并将活动进行情况反映给校团委；给团队成员时间技巧方面的指导，利用和提供多方有效途径协助实践团队顺利完成活动；出席本次项目动员大会及开幕式并致辞。

队长：厉** （ 临沂 莒南人  曲阜师范大学 教育科学学院  教育学专业  负责整个项目的实施与人员调动及具体方案的总体规划）
队员：
厉**（临沂 莒南人  临沂师范学院  环境与旅游学院  旅游管理专业   负责相关活动区域的选择与联系当地文化部门）
靳**（临沂 莒南人  文学院、曲阜师范大学通讯社副社长 汉语言文学专业，负责用语言的形式记录当地的文化，负责文化资料的收集和整理）
李*（临沂 莒南人 曲阜师范大学  数学科学学院  主要负责活动经费的预算与活动过程中财务的管理，通过周报表和月报表的形式审核“周报表”和“月报表”应该反映的状况是由每天的实际消耗项目及金额的实际数据累计起来。财务管理目标，追求每一项资金都花在实处。）
王**（曲阜师范大学  数学科学学院  应用数学专业   负责媒体管理、信息数据处理）
孙*（曲阜师范大学  历史文化学院、曲阜师范大学通讯社副社长、负责向老人和孩子们讲解“现代文明”工作）
于*（曲阜师范大学  教育科学学院院、负责联系校友与学校及其他合作机构保持联系）
杨*（曲阜师范大学  文学院、曲阜师范大学通讯社秘书长、对采集的资料进行整编，并负责制作电子图书。）

前期调研及暑期前准备

08年暑期已经在济宁泗水做过社会实践活动，积累了一定有益经验。
09年寒假初步对沂蒙地区农村素质教育进行了调研，发现问题很多，学生不在学校没有老师的引导，同时农村家庭不太关注孩子暑期教育，导致学生假期白白浪费甚至增加了社会不安定因素。

暑期活动具体计划

2009年07月28日 到08月07日    项目第一实施地：罗庄
                07月28日              团队到达第一实施地点：罗庄区。联系当政府及合作单位，安排好团队人员食宿问题。并进一步步熟悉当地情况。
                07月29日 上午          团队全部人员和当地中小学生进行联谊活动，增强相互了解，并初步挑选部分学生参与到红色文化及当地生态状况的采访活动。
     一组 （四到六人）：主要负责丰富中小学生暑期生活：
07月29日 下午         举办一期知识讲座：名著导读，（包括，文学类，社会科学类，哲学类以及自然科学类）具体内容不再赘述，激发学生读书的兴趣。
                07月30日  上午        举办趣味运动会，包括踢毽子、帮腿跳、跳绳等趣味项目，此类活动所用经费少，可以把活动用的器材赠送给学生。
                            下午        放映生态影片《可可西里》，增强中小学生的生态环保意识。
                07月31日   上午       民俗文化简介：包括剪纸、年画、毛笔字、国画等，让中小学生感受中华民间文化的魅力，培养中小学生对民俗文化的热爱。
                             下午      放映影片《我的父亲母亲》，并对其相关的孝敬父母，关爱农村教育等话题将给中小学生。
                08月1日    上午      举办二期知识讲座：主要讲解学生比较感兴趣的话题，比如，应对青春期的烦恼。具体内容不在此赘述。
                              下午      放映爱国教育影片《东京审判》，增强学生的爱国热情。
                08月2日              中期会议，总结活动中存在优点及不足，相互鼓励，整理完善收集到的材料。并为下一步带领中小学生实际参加社会实践活动做好准备。

                08月3日              带领部分中小学生采访民间红色文化，让中小学生感受家乡的文化，热爱家乡。一起采访、整理采访材料，增强中小学生的沟通表达能力。
                                       参观临近红色文化展览馆，增强学生自身的感受力，同时，开展民间文化的收集活动，收集历史文化资料，如摄影图片。
                 08月4日             带领部分中小学生到工业区及盛庄镇王对河村调查其环境问题，拍摄资料、整理记录。。
                 08月5日      上午    召开一个告别茶话会，和中小学生交流一些生活、学习过程中遇到的各类问题，他们在学习中遇到的各种困惑，以过来人的身份给他们讲讲自己的一些经历。 
下午   放映励志影片《阿甘正传》，激励学生斗志，同时也激励自己将志愿进行到底。
二组 （四到六人）：主要负责采集各种民间文化信息、传播适合当地的科学文化知识：
             07月29日      下午 -----08月5日  二到四人负责实施建立乡村文化室。具体活动计划如下：计划有两到四个人用一周的时间，将详细计划完成。
实施方案：
实施目的：在沂蒙山区典型村庄进行“农村文化室”建设，以当地人民喜闻乐见的形式为载体，以沂蒙山区传统文化和红色文化为主线，如文化图书、画报、图片、报纸、民间艺术作品等，进行当地文化室的构建，为当地人民提供一个文化传播与交流的场所，促进当地居民文化素养的提高，促进农村文化建设。
实施地点：沂蒙罗庄区几个经济条件较好的村庄
实施条件：在本次“农村文化室”建设过程中，需要协调和联合各方力量，以确保本次活动的顺利举办。主要包括当地政府和相关村委会教育部门和文化宣传部门；沂蒙山区的部分村庄中的居民点；我校文化宣传部、大学生招生就业处等，以便为走访调研中的资料收集提供条件，了解村中的文化建设情况，与村中的现阶段文化建设进行合作。
实施计划：
1、 文化作品募捐活动
农村文化室的建设需要一定的文化资料和文化内容，如何筹集文化资料是最为关键的一项。我们将以曲阜师范大学为主、在其他周围高校中进行文化资料的募捐。
募捐地点：曲阜师范大学、济宁学院、杏坛学院、曲阜师范大学附中、曲阜一中
募捐时间：4~5周，我们将利用课余时间来进行
募捐内容：主要以传统文化和红色文化书籍为主，主要包括传统文化中的民间文化故事、神话传说、人物传记，适当的加入思想文化、中国古典文化的部分内容；还有关于沂蒙山区的红色文化，包括革命故事、英雄传记和相关介绍红色文化旅游景点的书籍等。募捐形式不限，主要以书籍、杂志、报纸类为主。
2、 村庄中的沂蒙文化收集工作
在建设农村文化室的过程中，有效的联系当地实际，收集当地文化材料和文化文物也具有不可忽视的作用，这样便于当地群众更好的、更直接的了解沂蒙文化，进而了解与之有关的传统和现代文化。
我们将与当地的实际情况相联系，与当地村委联系，在村中定点进行文化文物收集，并根据村民提供的相应的文化资料给予一定的报酬。（具体的方案我们将在财务表中列出）尤其是不少居民家中收藏的反应一定社会历史时期的古书、老文物、老照片等。通过收集这些资料，为进一步丰富农村文化室提供资料。
同时，我们也将联系沂蒙山区的高校，了解他们关于沂蒙文化的研究情况，根据他们的研究情况汇总收集相关资料，存入文化室，供当地居民进行文化学习；同时与当地政府文化部门、档案馆等进行协商以获取文化资料，进行整理，放入文化室。
我们也将出一部分资金帮助村委订购各种杂志、报纸等，以保证村民能够阅读实事新闻。
3、 文化室展览
当文化室初步构建完成后，我们会定期举办不同主题的文化室展览活动，免费让居民进行文化学习，并将相关资料借阅居民，增加他们对传统文化和红色文化的了解。主要包括村中相关历史文物的展览、有关历史资料的展览和相关现代资料的免费阅读。
在阅览过程中，我们将会有专门人员对部分文化进行讲解以增进居民对此的了解。
          07月29日      下午 -----08月5日  另一小队同样二到四个人 一方面，到当地旅游局等相关单位了解当地旅游经济在发展过程中存在的优势和不足；另一方面，利用专业特长发掘地区在开发利用旅游资源的过程中存在的各类问题，并提出切实可行的建设性意见和建议，形成调研报告，反馈当地政府，促进经济发展。
         08月06日    集体参加服务地方的活动，到临近的敬老院义务劳动，展现当代大学生的风貌。
          08月07日   同当地政府和学校交流一下，将收集并整理好的资料及调研报告赠送给当地政府和学校以期帮助当地经济和教育文化事业的发展。同时向当地政府学校以及人民询问对这十天我们的评价，汲取经验接受教训。以便后期更好地工作。

     
2009年08月08日 到08月17日    项目第二实施地：费县薛庄镇

08月08日    团队到达第二实施地点：费县薛庄镇。联系当政府及合作单位，安排好团队人员食宿问题。并进一步步熟悉当地情况。
                08月08日 上午          团队全部人员和当地中小学生进行联谊活动，增强相互了解，并初步挑选部分学生参与到红色文化及当地生态状况的采访活动。
     一组 （四到六人）：08月08日下午--------08月15日
主要负责丰富中小学生暑期生活：
在总结在罗庄经验的基础上进一步实施丰富中小学生暑期生活计划，并根据当地情况进行调整。  
二组（四到六人）：主要负责采集各种民间文化信息、传播适合当地的科学文化知识：
 重要特色活动：
到费县城北，调查奇石文化
     到薛庄镇参观突围战旧址，然后到红色文化较盛行的村去,向当地的老人了解红色文化在明间的传播情况以及同生产生活的关系。
    做相应的问卷调查，了解红色文化在当代青年心中的地位。 完成沂蒙明间文化考察计划，对相片,资料进行整理。
2009年08月18日 到08月30日    项目第二实施地：费县薛庄镇
重要特色活动：
采访当地的文化名人,了解当地的山脉的传说,历史,演变等.
    到蒙阴县的乡村去,同老人和孩子交流。    
在蒙阴县的小学,采访当地的老师和学生。了解学校素质教育基本状况，向学生展示我们的前期成果，并对学生进行思想教育，开展特色活动，提高他们保护自己文化的意识.
   对于三个不同的实施地域有不同的具体操作方案，每一个方案都尽力做到每天都干意义的事。
路线图：详情见博客。



 

项目收尾

1.将暑期整理的调研报告提交给当地有关部门，如旅游局，文化局，教育局，一方面向他们展示我们的成果以表示对他们给予的帮助的感谢，另一方面，在实践中检验我们的调研报告是否能够推动当地的经济文化发展。
2.“民间红色文化展览”（9月1日―9月15日），展览内容为珍贵的民间文化，以及本次活动的成果，包括图片文字，以及影像资料等。
 “ 集民间文化，扬现代文明协会”（9月中旬），招募关注沂蒙山区文化的大学生，在曲阜师范大学成立“集民间文化，扬现代文明协会”，定期在校内做有关民间文化收集和现代文明普及的活动，并招募志愿者。同时，联系全国各大高校，鼓励成立“集民间文化，扬现代文明协会”。
    “总结报告”（9月25日之前完成），开展小组活动总结会，分析暑期活动的观察和记录结果，对活动效果进行客观的评价，最后以论文的形式展示活动成果。
    注：活动成果展示方式可以多样化，除了利用全国各高校的校内论坛及网站，还可以通过当地报纸、杂志、电台、电视台等媒体进行宣传。

团队管理及相关制度

 风险管理：
1．自然环境的风险：建立突发事件应对中心，处理危机事件。
2．管理风险：设立合理的项目组织结构，制定可操作的项目实施计划；加强工作人员的培训；建立完善的内部激励约束机制，明确各工作人员的职责；加强监督，确保工作协调性。
  3．财务风险：加强对外公关，建立良好的社会关系网，形成广泛的社会融资渠道；建立先进的资金管理制度和内部防范系统，加强对财务的审计与监督。
暑期实践活动注意事项：
1.暑期实践活动是一项正式的团队活动，每个社员都要认真对待。认真高效率完成既定的分配任务。
2.队员要有一定的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质。
3.妥善安排好队员们的生活（包括住宿）问题，保证团队的人身和财产安全。
4.没有老师带队的团队一律不能开展活动。
5.队员在活动过程中要心态平稳，以良好的精神面貌展示安徽大学的积极形象。要遵纪守法，不得触犯法律法规。不能有损学校的声誉。
6.合理使用实践团队的费用，账目要清晰规范。
7.队员要遵守团队纪律，不得擅自行动。
8.夏天天气炎热，团队活动期间要做好防暑准备，以防万一。
9.出发前要把必需的生活用品准备好，注意不要带过大物品，因为会给旅途带来不便。路上要做好防偷防丢工作。

团队纪律：
1. 注意个人安全，安全第一。
2. 服从组织安排，不搞个人主义和小团体主义。
3. 完成组织安排的工作，不擅离职守。
4. 活动前作好充分准备，安排好各项任务，确保活动有条不紊的进行。
5. 要注意曲阜师范大学形象，将自己视为团队中的一员而不是个人，要懂得自己的一言一行时代表一个组织的行为，与人交流要有礼貌。
6. 各项支出由专人负责，任何的经费支出要打好发票（在无发票情况下可用收据），以便报销。
7. 大家在活动中要团结友爱，互相帮助，共同完成任务。

项目可行性分析

（一、）项目推行原则合理：团队主导，学生主体，院校参与，地方支持，社会支援。
    1．团队主导、学生主体。项目的整个实施主要由团队共同安排负责和完成。
   2．院校支持。本项目得到曲阜师范大学大学校领导老师的重视和关心，团队聘请了曲阜师范大学机关党总支书记 梁义亭、招生就业处处长马恩为指导老师。
 3．地方政府支持。曲阜师范大学在沂蒙山区具有很高的声誉。项目本身对当地经济社会文化的发展非常有利，已经得到政府及相关部门的肯定。
4．社会支援。项目突出服务沂蒙山区的特色。已经得到广泛的社会支持。
（二）项目团队准备充分
    1．优势团队。团队成员素质精良，担任校级重要学生组织负责人、校报记者等，组织、沟通和协调能力强，社会实践经验丰富，为项目的顺利实行提供强有力的人力资源保证。
    2．前期调研论证充分。项目成员对当地学校情况和农村情况进行了初步调研。
 3．项目方案实际可行。结合沂蒙山区的实际情况，项目团队撰写了详细的项目开展方案，对项目开展的一系列困难做了详尽的考虑和排除。
（三）社会环境适宜项目推行
    1．山东推行素质教育的环境。大学生带领中小学生参加丰富的社会实践活动会得到教育部门的大力支持，受到学校的热情欢迎，得到广大学生的喜欢，得到家长的理解和社会各界的帮助。
    2．沂蒙山区农村建设环境。沂蒙山区正致力于推行社会主义新农村建设，新农村建设在于农村居民整体素质的提高。项目的推行不仅对乡村文化的继承发展，乡村孩子树立远大志向意义深远，也会深刻影响中国农村社会和社区的可持续发展。
    3．社会公益环境。沂蒙山区经济、文化、教育的局面吸引了很多社会公益组织对农村发展的支持。关注沂蒙山村不仅是关注农村经济发展的方面而且还要关注农村的珍贵文化遗产。
（四）项目整体管理规划合理
   1．项目结合以前社会实践的经验和存在的问题进行了整体合理规划，并对于项目的可行性做过充分的论证。
   2．项目以半天为单位进行，保证每件事都在能力范围内高效运转。

项目可推广性自评

（一）项目通过在试点行政村建立“乡村文化图书室”，试图在“集民间文化，扬现代文明”的同时进行的运转机制，一旦项目的试验成功，这样项目可推广性在行政资源的辅助下就大大增强。
（二）项目大力倡导农村孩子过一个“有丰富知识相伴，有广泛社会实践相随”的丰富暑期生活，形成一种“自由享受经典名著阅读，快乐参加社会实践”的暑假文化。项目重在培养农村能够组织这样暑期生活的本土后备人才，并将本次活动中的一些器材赠送给他们，希望以后在没有外部力量支持的情况下，他们也能自发组织起来，一起经营这样的“暑期生活模式”。

安全及其他隐患的预处理

 1．自然环境的风险：建立突发事件应对中心，处理危机事件。
2．管理风险：设立合理的项目组织结构，制定可操作的项目实施计划；加强工作人员的培训；建立完善的内部激励约束机制，明确各工作人员的职责；加强监督，确保工作协调性。
  3．财务风险：加强对外公关，建立良好的社会关系网，形成广泛的社会融资渠道；建立先进的资金管理制度和内部防范系统，加强对财务的审计与监督。

执行中可能出现的问题及预案

1.确保每个队员都有购买保险。
2. 此行会有较多文件，相关人员要做好文件的保管工作。
3. 向校团委上报活动，请相关部门开具活动证明和介绍信。
4. 提前购买火车票和一些常备药品。
5.做好每次活动的文字和图片记录，并在每次活动后进行小结和交流，以便经验的分享和彼此的提高。
6. 出发前，队员做进一步交流，避免因为对当地民风民俗不够了解，产生沟通问题。
7. 出发前，队员与社团签署一份协议，协议明确规定权利和义务，确保每个人都能明白自己的职责。
8. 和合作方签署合作协议，明确责任义务，保证活动质量。

其他信息

   小组成员分别来自曲阜师范大学教育科学学院、文学院、数学科学学院、历史文化学院学院和临沂师范学院环境与旅游学院，本科二年级为主，专业横跨教育学、应用数学、汉语言文学、旅游管理、历史学。专业和年级多元化是我们团队的特色和优势。视角及专业知识多元化的团队形态，是活动顺利进行的有利保障。我们可以很好地避免专业知识、阅历的单一带来的局限性，以达到全面看待问题、有效解决问题的目的。