学校

预计团队大小

西北大学

> 20人

创意类别

残障

实施地区

陕西（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/07/16

2009/08/10

辅导员/顾问1

高培文,西北大学现代学院团委,书记

辅导员/顾问2

张红,西北大学现代学院团委,老师

项目背景及意义

    2008年5月12日，一场大地震让“汶川”这个地方牵动着亿万人的心，“5•12”国殇。遭受了几乎灭顶之灾的汶川及其周边县区里顷刻之间无数房屋倒塌，无数生命陨落，无数人的生理和心理都遭受了前所未有的重创。而如今，距离“5•12”已经过去了近十个月，“生者坚强，死者安息”我们的生活依旧要继续，可是那些霎那间失去家园，失去亲人，甚至失去了健全体魄的人，他们的生活将会是怎样呢？
   灾后重建，灾民安置，我们一起努力。可是，家园可以再建，亲人却不能团圆；伤痛终会过去，残体却无法复原；阳光会再次普照，可是阴暗一直都在心间。
   汶川大地震究竟产生了多少肢体残疾者，这个数字仍未有精确统计。但有关人士估算至少近万人。美国著名心理学家邓明昱博士认为，灾后残疾人是创伤后应激障碍的高危人群，是心理援助中最难攻克的部分。残疾人心理援助首先是一项社会运动，需要有一个长期援助的机制，包括志愿者的心理学知识培训和自己的生存问题。把现场帮教和理论学习结合起来、把社会运动和专业工作结合起来、把短期突击训练和长期系统培训结合起来。
   哪里需要志愿帮助，哪里就有志愿者的身影，用爱帮助折翼的天使飞翔是我们最终的期望。我们希望用爱去温暖他们，用优秀的专业素养帮助他们培养一技之长，帮助他们走出地震阴影，走出身残的绝望，走出失去至亲的悲怆，让他们拥有一个全新的生活，我们坚信，阳光没有放弃照耀任何一个人。“点亮心灵，让爱传递”我们用播撒爱的双手帮他们拂去心中的晦涩，让天空中再次充斥着天使飞翔的身影和欢笑的声音。

公益目标

通过举办“爱•飞翔”心理培训夏令营（略阳灾区残障儿童心理状况调研与长期辅导计划）将在地震中生理和心理遭受重创的孩子们召集在一起，有计划的集中时间、精力将教学辅导和调研有机结合，研究震后一年中残疾孩子的心理和生理的恢复状况，及存在问题，总结出建议采取的措施提交当地征服，帮助残疾孩子树立自信心，拥有一技之长，对未来的生活充满希望。阳光从未放弃照耀任何人，我们坚信断翼的天使依旧可以飞翔得精彩

受益群体

在“5•12”大地震中身体残疾和心理“残疾”的儿童 儿童家长  大学生志愿者

预期成果

 通过一个月的活动，让残疾孩子重新树立起对生活的希望和对自己的信心，让他们能掌握一技之长，在今后的人生中能自力更生。
 心理方面帮助他们走出地震的阴影，生理残疾的自卑和痛失亲人的悲怆。让他们拥有坚强的心理承受能力，能经得起生命中的风雨。

活动实施地

陕西汉中略阳县
    全县因震灾死亡１０人，受伤人员达１３０名，其中县城有８万居民晚上露宿街头，其中３万人无家可归；受损民房１６万多间，形成危房６．７万间，倒塌６９４０间；乡镇机关房屋受损１０５００平方米，乡镇卫生院受损１３６９０平方米。  
    据了解，略阳县城目前９４０幢１６０万平方米房屋受损率达到了９５％以上，因灾形成危房达到了６０％以上，现存房屋潜在危害极大，无法居住。全县１４９所学校有２９所学校３３８９间校舍受损，涉及学生５０００余人。全县８条县道２５条乡道及通村水泥路共塌方７６７处，涵洞１２７道、桥梁１０座，造成直接经济损失４８３３万元；  
    另据当地土地部门介绍，全县１６４处地质灾害点中已有１４９处不同程度受到影响，共涉及村民７３４户３４６７人；县城凤凰山重大滑坡点新出现长１６米、深１．８米、宽约０．０１米的裂缝，直接威胁县城居民的生命和财产安全。  
据初步统计，此次地震给略阳直接经济损失２０亿元以上。

合作机构/单位

    心理辅导载体—何沛心理咨询工作室，是经工商注册，由西安市残疾人自强模范、国家二级心理咨询师、陕西省心理咨询师协会会员何沛女士创办的一家立足于心灵文化教育服务行业，以传播心理健康文化为主旨和己任的工作室
    社会载体—陕西第一支残障志愿者联盟，包括西北大学现代学院青年志愿服务团西安培华学院红十字会西安财经学院文法学院团工委西北大学学生会实践部等。

项目时间表

 08年12月1日―09年1月20日 构思并提交创意，参加评审
 2月14日―3月8日    确定暑期具体活动命名为“‘爱•飞翔’在行动”，并成立了活
动筹划小组，组成活动核心成员，拟订详细计划，开通博客。
 3月8日―3月31日    接受大众网上投票，参与活动评审。
 4月10日―5月5日    邀请辅导老师，联系相关学校与负责人，并就其意见及建议
修改计划。同时启动宣传活动，设计活动标志、制作活动旗帜和志愿者的统一服装（T恤和帽子），宣传语的编写，市场调查，拟定财务预算报表。
 5月25日―6月25日   联系活动实施地点的政府相关机构，详细评估当地环境，选择
最适合的活动地点，并同时招募西安当地志愿者，并对志愿者进行心理援助培训，筛选，确定最终的志愿者名单。同时各组陆续开展工作，根据残疾人可从事的工作收集相关技能的培训资料。联系西安和活动实施地的媒体全程关注活动进展情况。
 6月26日―7月10日   将确定的志愿者编入团队，并开始相关的团队拓展训练，培
养志愿者的团队合作精神。采购活动相关教材，必需品等。
 7月11日―7月14日   为志愿者们购买保险，并联系交通工具，联系召开最后的安
全教育大会，强调团队精神和纪律的严肃性。
 7月15日―7月16日   志愿者们前往活动实施地点，开始活动前的最后准备。
         7月18日―8月10日   按照计划如期开展为期二十天的夏令营活动，做好活动中的
文字、照片资料的收集，进行账目公开。
 8月10日―8月11日   志愿者收拾行李返回西安。
 8月12日―9月1日    做好活动总结，整理活动中的文字、照片资料，制作展板，
为后期的活动成果巡回展做准备。
 9月10日―9月30日   在西安各高校和西安市繁华地段做成果巡回展，向社会各界
人士宣传残疾人援助，希望能引起社会关注，因为残疾人心
理援助是一项长期的社会运动。

团队构成

 指导老师：统筹全局，指导我们按时有效的完成活动。
 队长：团队的核心，有最终决定权；全面负责，协调各方。
 副队长：负责各项活动的具体运行；临时代替队长行使队长职责；协助队长的日常工作.。
 外调组：负责前期的对外联系和活动中的调研活动。
 文宣组：负责活动前期的宣传和文字稿件的撰写，活动资料的归档整理和后期调研报告的总结。
 教学组：负责日常教学工作，并配合外调组完成调研任务。
 心理援助组：主要负责进行心理援助活动，与教学组和外调组配合完成教学任务和调研任务。
 后勤保障组：做好后勤保障工作，账目清晰。
招募流程
一、支教招聘方案
1、招聘课程：
文化课程（语、数、外、体、音、美）
心理教育  
2、时间安排：
5月25日—6月3日 在西安各高校做宣传，并接受报名。
6月3日 开会商讨6月6日面试的事宜
6月4日 晚参加面试的评委开会，确定面试过程、标准等内容。
6月6日 —6月7日  第一轮面试
6月13日  第二轮面试。
6月20日  公布入选志愿者名单，并召开志愿者首次培训大会。
3、面试评分标准
第一次
 内容：
1、  自我介绍2、对于残教或公益的认识3、特长展示
 评分标准：
1、 语言表达能力：谈吐自然，表达清晰流畅，普通话声音洪亮。（1-5分）
2、 特长展示：使残教活动变得丰富多彩。（1-5分）
3、 公益态度：对于残疾人或者助残积极端正的认识或者看法。（1-5分）
4、 台风：仪表大方，衣着整洁、得体。（1-5分）
 备注：
1、 特长展示包括文艺和教学思路等。
2、 时间不超过三分钟。
第二次
 内容：
1、 课程试讲2、评委提问3、教案
 评分标准：
1、 课程内容：内容充分，时间合理，切合实际，利于拓展学生综合素质。
2、 课堂表现：板书工整，思路清晰，语言生动，有亲和力。（1-5分）
3、 教学理念：积极向上，寓教于乐，贴近教学理念，富于创新。（1-5分）
4、 应变能力：能迅速妥善处理课堂突发事件，责任感强。（1-5分）
 备注：
1、 优先富于创意的教案。
2、 缓解志愿者压力。
3、 时间不超过5分钟。

前期调研及暑期前准备

 调研方面
经过调查我们发现残疾人普遍在情感上会有以下特点：
1） 孤独感；2）自卑感；3）敏感、自尊心强；4）情绪反应强且不稳定；5）富有同情心。
而根据以上情况，我们在志愿队伍中注入了一批特别的力量，他们是由活动实施地的优秀自主创业成功的残疾人士组成，他们与被援助的残疾人以平等的姿态进行交流，沟通，用自己的亲身经历鼓励残疾孩子，让他们体会到榜样的力量。这种残疾人间的互帮互助活动目前在国际上都很少见，然而这确实残疾人心理援助的一个新起点。
在进行为期二十天的教学工作的同时，外调组和文宣组相互配合搞好调研工作，调研目标是：调查汶川地震发生后的这一年里残疾孩子在生理和心理上的恢复情况，尤其是心理上是否已经恢复健康，尽全力的找出问题，及时整理，及时解决。根据调研情况编写出灾区儿童心理辅导手册，为残疾人心理援助领域提供详细数据。
 资料收集方面
收集全方面的有关于残疾人心理援助的培训手册和书籍，提高志愿者提供援助的专业能力。
收集适宜残疾人从事的行业种类和根据不同残疾情况所适宜掌握的技能资料，帮助残疾孩子设定目标，努力学习技能知识，为未来的生活进行一场全新的规划。
 宣传方面
首先联系西安当地媒体（如陕西和谐网 华商报 西安晚报 陕西日报 陕西志愿者 陕西学生在线网等）和活动具体实施地的媒体，通过一系列的宣传报道在社会上引起人们的关注，让更多的人了解“残疾人心理援助”项目，甚至贡献自己的力量参与其中。
在西安各高校内进行巡回招募，制作活动的宣传展板，张贴宣传海报。
 其他准备工作
通过电话首先与活动实施地残联和安置办进行沟通，将活动策划提交上去，商讨通过后派专人前去洽谈细节并调查当地实际情况，确定开展活动的具体地点以及目标受益群体，并在残联和安置办的帮助下寻找到合适的志愿者食宿点，计划好食宿费的经费支出，编订成文。经活动实施地残联推荐自主创业成功的残疾人士，上门与其达成协议邀请他们加入我们的队伍中来。
采购教授残疾人学习相关技能的图书，视频等教学资料。
对于报名的志愿者进行面试、筛选，并确定最终的名单。
然后与我们的合作单位——何沛心理咨询工作室一起对志愿者进行心理援助培训。主要包括残疾人心理学，残疾人权益保障法等，并根据志愿者意愿和其专长编入各组。
在全队范围内开展团队拓展训练，培养志愿者之间的团队精神。是他们认识到在团队活动中，交流和信任是多么的重要，增强他们的责任心，自信心以及随机应变的能力，使志愿者在参与活动的时候能更好的发挥其作用，保证活动顺利进行。
 训练一：
背靠背
道具：无 场地：空地
目的：1)了解团队协作的重要性   2)激发学员的奋斗精神
游戏规则和程序 ：1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。 2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。 3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。 4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。 
相关讨论 1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？ 2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？
 训练二：
背摔
道具：无  场地：空地 高台
目的：增强志愿者相互信任的程度，认识到在团队活动中相互信任的重要性
游戏规则和程序：背摔也叫信任背摔。从心理上说，摔的要信任队友，接的要负起责任。动作也很简单，下面十来个人分成两排对立，用双手互搭肩上，形成一个严密的防护网，下层是左腿膝盖对接的二层防护。摔的人要站在高处，双手绑好放于胸前，直直地向后倒下去。
相关讨论：1）你信任你的队友能接住你吗？   2）作为接队友的队员能深刻体会到被信任的感觉吗？   
 训练三：
蒙眼作画
道具：纸笔  场地：空地
目的：让志愿者切身体会到残疾人的心理活动，让志愿者在进行心理援助时能够设身处地，平等的和残疾人交流。
游戏规则和程序：“在一片阳光明媚的草地上，有三个人、一只鸟和一棵树”根据简单的指导语，消防员们坐在草地上，蒙上眼睛，在五分钟内画出各自的图画，并在背面写上名字后上交。

暑期活动具体计划

    2009年7月16日  所有队员按期乘车到达活动具体实施地，后勤组对所有队员进行食宿安排。
短暂休整后由队长主持召开全队会议，体恤队员们的一路颠簸，着重强调团队纪律和安全注意事项。
副队长带领大家唱歌，鼓舞士气。
散会后志愿者自由活动，了解周边环境，洗漱休息。
    2009年7月17日  与我们在项目实施地招募的残疾人志愿者汇合，举行简单的“爱•飞翔”夏令营的启动仪式，邀请当地残联，安置办代表和媒体到场。晚上召开例会，由队长主持，详细部署接下来的工作，做到责任到人，强调活动正式启动后每一位志愿者都要记录工作日志，在活动结束时的总结大会上作简短汇报。
    2009年7月17日—8月7日  进行为期二十天的“爱•飞翔”夏令营活动。
教学组将在这二十天中有计划地开展教学工作，包括一般课业知识辅导、基本生活技能训练和专业技能培训。
将志愿者根据受教对象的多寡进行分组，以一对多的形式进行教学活动。
在活动过程中要注意残疾孩子的心理变化，及时与心理援助组反馈、沟通，在他们的协助下顺利完成教学工作计划。
在与残疾人交流时要注意语气和措辞，不适用具有贬低含义的词语，如若无意中伤害到其自尊心时，要及时诚恳的道歉，关心残疾人的身体健康。
心理援助小组在为期二十天的活动中主要承担对地震存有阴影的孩子，以及在地震中致残对生活失去希望的孩子。通过与其交谈，玩耍，协助他们完成小任务，鼓励他们树立信心等一系列方式打开他们的心扉，帮助他们克服心理障碍。
其中，我们的特殊力量——残疾人志愿者以其切身经历作为榜样，鼓励孩子们重新对生活充满希望。
外调组积极做好调研工作，通过亲自与孩子们交流、观察，走访其家人，再结合教学组和心理援助组的平时观察，收集到一系列有关于残疾孩子们一年来的心路历程。
文宣组在外交组提交的资料的基础上，结合当地环境和之前一些志愿者机构做的心理援助的数据整理出调研报告。编写出残疾孩子心理辅导手册。
各组组长要召开每日晨会不是一天的工作，晚上召开例会向组长汇报一天的工作情况，及时发现问题，处理问题。
每天应与副队长交流意见，做简短的组内工作汇报，主要是调整活动内容和方向。每五天向队长做一次周汇报，让队长能及时了解到活动的细节，做出相应调整。
    2009年8月8日   和活动实施地的孩子们一起做夏令营的闭营仪式，做好收尾工作。
    2009年8月9日   召开全队的总结大会，残联和安置办代表发言，各个组长，副队长，队长汇报工作，志愿者代表发言。将工作计划上交。
收拾行李，准备第二日返回西安。
    2009年8月10日  全队整装乘车返回西安。
 综合素质辅导实施计划
包括基本的语数外暑期作业课业辅导外，音乐方面安排他们学习一些基本的乐理知识和简单的乐器（如竖笛 口琴等），美术方面除了基础的色彩搭配外带领孩子们学习简单的素描技巧，引导孩子们户外写生，画出自己心目中重建后的家园。体育方面主要是拓展训练，通过简单的小游戏锻炼孩子们身体方面的各个机能的配合协调能力，以及培养孩子们坚韧的性格和团队合作精神。
我爱我家
——心筑爱的家园
一、活动名称：我爱我家—心筑爱的家园
二、活动目的：
 通过让孩子们在画纸上绘出自己心目中重建后的家园的美景，让他们摒弃地震带来的消极影响，展望美好的明天。
 通过绘画图的制作过程，让孩子们重新看见、发现许多平常被忽略的美丽事物和不喜欢的景象(如污染源、废弃物)，启发他们用全新的观念去感受身边的环境。
三、活动内容：
1、结合目前政府对受灾地区启用的灾后重建项目的具体情况，和孩子们的生活情况，引导孩子们对未来的生活进行展望，引导他们对新房子，对花，对草的表现，让他们感受到爱，感受到希望。
3、带领孩子们进行实地考察，教授他们简单的绘画知识，在志愿者的协助下完成家园构想图。

                                    
“爱•飞翔”夏令营篝火晚会
一、活动名称：“爱•飞翔”夏令营篝火晚会
二、活动目的：
 向每个关心关注本次活动的人汇报我们的活动成果，让孩子们自信的站在关注的目光下展现出自己最优秀最美的一面。
三、活动内容：
1、在日常教学的配合下精心编排的节目，歌曲，舞蹈，朗诵等
2、孩子和志愿者的互动节目“老师我想对你说/孩子我想对你说”
3、志愿者们精心准备的活动，舞蹈，武术表演，歌曲，相声，小品等。
 心理辅导实施计划
北京大学心理学系创伤心理研究小组对唐山大地震的追踪研究发现：发生唐山大地震时候正处于儿童期的人比处于青少年期的人具有更多的性格缺陷。这提示越小的儿童在地震后越需要正规的心理援助。因此，对灾区儿童的心理援助已经成为大家的共识。
少儿心理危机干预方式
经历过这次大灾难，孩子们不论在生理、心理或行为上，均会产生许多的反应。一般而言，这些情绪反应并不会持续很久，但目前看起来状况很好的孩子也有可能在灾难发生数周后才逐渐地表现出来。由于儿童与青少年们对灾变事件(例如死亡)的想法与成人不同，因此表现出来的反应也稍异于成人，而且，心理危机干预方式也不一样。
 学龄 (5-10岁)
　　游戏与脑力激荡
　　激发孩子兴趣
　　应激反应：
　　易怒、哭诉、黏人、在家或学校出现攻击行为、明显地与弟弟妹妹竞争父母的注意力、畏惧夜晚(做恶梦、害怕黑暗等)、逃避上学、在同伴中退缩、在学校失去兴趣或不能专心 
　　退化行为几乎是这个年龄层的典型反应，失去宠物或有价值的物品对他们而言是特别难处理的。
　　心理危机干预方式：
　　此阶段的儿童虽已能表达他们的经验与感受，但他们往往缺乏具体且完整陈述的能力，此外，若他们失去心爱的宠物或物品，他们难过的心情也需要相当重视与安抚。以下是一些活动上的建议：
　　1.对低年级的学童来说，安排足够的玩具、道具，特别是一些布偶，鼓励他们将以玩耍的方式重建在灾难中的经验与观察仍然相当重要，灾区的教师则可以就地取材，不需拘泥于真实的玩具，随处可见的石头、沙子、玩偶皆可以替代。
　　2. 给孩子一面墙(贴好墙报纸)，让他们在上面作画，可以给他们一些小主题，如地震时，我家发生了什么事？之后可以团体讨论的方式来陈述每个人的经验，注意仍可拉回到在“通则”中所曾提示过的概念，对学生进行教育与再保证。
　　3.让学生编故事，也可以用绘画或用接龙的方式提高大家的兴趣，以便于整理与回馈。
　　4. 以脑力激荡的方式，让大家来面对这次灾难发生后的身心症状进行调适，学生可以想出许多方法来解决，教师在整理后给予回馈。
　　5.亦可以脑力激荡的方式，对学生进行教室内及家中的防灾预防计划演练。
 青春期前 (11-18岁)
　　将灾难经验转化为创造力
　　应激反应：
　　在家里造反、不愿意做家事、失去与同侪社交活动的兴趣、头痛与紧绷、食欲与睡眠失调、月经失调与月经困难、烦躁或减低活动、冷漠、对异性的兴趣降低、不负责或犯法的行为、对父母控制想要解放的反抗减少、注意力不集中、虑病症(不断担心自己有病痛，但无医学上的根据)
　　大部分青春期的青少年活动与兴趣都集中在与他(她)同年龄的同侪，他们特别容易因同侪活动的瓦解，以及共同努力时失去大人的依靠而悲伤、难过。
　　心理危机干预方式：
　　此阶段的学生大都能充分表达他们的经验与反应，唯处于同伴认同的阶段，他们往往最关心的是别人的看法，同时也认为自己已是个小大人，因此，我们建议可安排以下的活动：
　　1.同伴间的团体讨论，让学生有机会抒发他们感受到的强烈情绪，教师可能需要在过程中不断向他们保证，他们所感受到的强烈情绪甚至是“疯狂想法”在此灾难中都是正常的。
　　2. 让班上分为几个小团体，让他们谈谈救灾防治的工作，甚至是家园重建的工作，这可协助青少年建立安全或对灾难的支配感，这也可让他们建立社会参与的成就感。
　　3.设定专题讨论，如“社区重建”、“家庭重建”、“防疫”等主题，让学生能先有系统的搜集资料后，加以报告与讨论。
　　4.对地震的正确认识，对大自然的现象作有科学根据的了解与认识，避免听信坊间的不实传说，以建立科学家实事求证的态度。
　　5.认识“创伤后的心理重建”的意义与价值，这需要透过学校较专业的教师，进行专题演讲，或由专业的心理学文章的阅读，进行讨论。
　　6.艺术活动的表达，可以鼓励学生从事绘画、音乐、话剧等活动，将这次的灾难经验转化为具创造力的方向。

一天时间安排:
6：00  起床
6：10~6：30  洗漱 整理床铺
6：30~6：45  广播操
6：45~7：15  早餐
7：15~8：00  晨读（安排《心灵鸡汤》、《智慧背囊》等感悟性强的文章）
8：00~11：30  安排四节课  包括三节文化课和一节心理辅导课
包括：音乐（乐理、声乐、乐器）
体育（乒乓球、篮球）
美术（国画、剪纸、泥塑、篆刻、手工制作、编织）
英语
心理教育
法律（简单的残疾人权利保障和基本的法律知识）
11：30~2：30  午休
2：30~4：10   拓展训练  提高残疾孩子的体能和身体协调能力以及团队合作精神
4：10~6：00   观看电影  《阿甘正传》等励志影片
6：00~7：00   晚餐  休息
7：00~8：00   文娱活动
     残疾儿童心理调研 
社会调查
⑴我国心理援助领域现状
目的：了解我国目前在心理援助领域的发展情况。 
途径：
a.配合日常教学收集孩子们一年来接受的心理援助情况以及收到的成效。可以利用问卷、访谈等形式了解。
b.进行残联的领导访谈和心理援助专家会谈，通过从各个不同角度收集资料，分析，客观有效地得出我国目前心理援助的发展情况和存在问题。总结出解决方针。
⑵了解由于汶川地震造成的残疾儿童的内心世界
目的：关注由于汶川地震造成的残疾儿童的心理现状，号召更多人加入到心理援助的行列中。
途径：
a.深入调查残疾儿童目前生活的家庭背景，周围环境，性格差异。关注残疾儿童儿童震后一年来的心理变化。
b.在日常生活中观察孩子们的言谈举止，和看待事物的观点，角度，与孩子们深入交谈，分析总结经验，并整理成数遍资料报告，后期编纂成《残疾儿童心理援助手册》
数量和监护情况，整理资料上交至相关教育、儿童保障等部门。

项目收尾

1．项目总结
⑴财务状况整理总结。
⑵团队对整体活动进行分析总结，并做出报告（分为综合报告和分版块报告）
⑶个人总结（包括心得体会，也可结合自己的专业做一份支教客观的报告）
⑷出版文集、录制DV，刻制光盘
(5)整理项目成果及时回复项目资助方。
2．项目宣传
⑴在西安各高校进行巡回展，包括报告、展板、播放DV、文集义卖等。
⑵如有可能在陕西省其他地区进行几次报告展，扩大影响范围。
⑶网络方面，在“陕西学生在线”开辟专板，在“陕西和谐网”寻求开辟专栏。在博客，论坛等媒介上宣传扩大影响力。
⑷进行灾区残障儿童问题大型宣讲，号召更多志愿者加入到残障儿童心理辅导行列中来。
3．项目评估监测
 项目接受项目专家团队的项目进展的评估监测；根据协议接受项目资助方的项目进展监测。
 项目在进展过程中，有队长定时向项目专家团队提交项目进展报告，接受监督并根据专家团队的建议修正项目方向。
 项目完成后，项目团队向项目专家团队提交最终的项目报告，并接受项目专家团队的建议，在明年的项目中针对相关问题给于改进。
4．项目成果展示
⑴项目报告会：
在西安残障联盟的帮助下，在西安各个高校召开项目成果报告会。
形式：
a.项目区教育现状，残障孩童心理状况调研成果展示。
b.心理辅导成果展示。
c.支教志愿者支教心得体会分享。
⑵项目成果报告册
形式：
a. 项目区教育现状，残障孩童心理状况调研汇总。
b. 理辅导成果。
c.志愿者支教文集。

团队管理及相关制度

支教行为：
●相互协作，团结友爱。
●一切从孩子利益出发，一切为了孩子。
●不利用义教工作为个人谋取私利。
●对孩子要循循善诱，不能有施恩的心理。
●尊重当地的民风民俗，搞好与当地群众关系。
●服从工作安排，积极完成本职工作。
●遵守规定，不擅自离开工作岗位。
●未经允许不准离开生活驻地。严禁义教老师单独外出，外出须向领队请示并获批准方可。
●阴雨天禁止到河边玩耍或洗漱！
●家访时尽可能不在学生家就餐，若特殊情况不得不就餐的时候，按每人２元的标准付给学生家长。
●严禁上课期间饮酒、吸烟。
●严禁上课期间上网、打游戏、打牌、等一切有损与教师形象的娱乐活动。
●义教期间不得以任何理由接受校方和学生家长的实物（例如西瓜 花生野味等）和现金馈赠，确有推脱不掉的实物馈赠品，请义教老师和学生一起分享，义教老师不得单独分享。
考勤制度
●活动期间支教教师因病因事请假者，先履行请假手续，填写假条，经批准后，方可休假。
●教职工因事必须本人处理者可以请事假，有病严重无法坚持上课者，请病假。
●不能迟到或无故缺席。
●坚持天天考勤，结束后公布，并将考勤结论通报支教学生大学。 
支教教师管理制度
●个人衣容整洁，着装得体，自觉维护校容校貌，爱护公物和花草树木，美化、绿化。
●未经允许，不准私自动用学校的一切公物或建筑材料。
●节约水电，人人有责。用完水，关好水龙头；办完公，关好门窗，做到人走灯灭。
●讲究集体、家庭、个人卫生，不准在水池内倒脏物（茶叶、菜根等其它东西），要教育小孩不随地大小便，讲究环境卫生，教师住户前后卫生均由自己打扫，随时整理好宿舍和办公室。
●要注意安全，防火防盗。
●严禁在教室及公共场合吸烟。
●电视机等播放在白天或深夜使用时要控制音量，以免影响他人工作或休息

项目可行性分析

    通过调研我们发现汶川地震造成了上万人的肢体残疾，但更多的是来自地震的心理阴影，我们根据具体情况策划了名为“点亮心灵 为折翼的天使插上飞翔的翅膀”的助残心理辅导项目，并计划在暑期开展略阳灾区残障儿童心理状况调研与长期辅导计划活动，对那些生理或心理上有残疾的孩子进行辅导。
    项目策划之初，我团项目负责人认真调查了有关于残疾人心理辅导的相关活动情况并咨询了西安市何沛心理咨询工作室的何沛老师。调研中发现，我国在地震发生后很重视震区灾民的心理健康问题，我国政府已面向世界招募海外心理援助专家志愿者赴四川开展心理援助活动。但是地震对震区人民的生理与心理都造成了巨大的创伤，尤其是大批的未成年人，他们正处于生理心理的双重成长期，心理调节和承受能力都比较薄弱，在遭遇到巨大创伤时最容易产生厌世、自卑等扭曲心理。而且未成年人将要面对的是一个漫长的人生旅程，他们必须要具备一技之长才能在社会中很好的生存下去，因此接受技能培训和心理援助的需求更为迫切。然而，调查数据显示，我国乃至世界上从事心理援助的专业人士数量十分有限，远远达不到我们的需求。因此我们的活动计划招募大批志愿者，在经过专业心理援助专家的培训后前往震区协助专家们对生理或心理上有残疾的未成年人进行技能培训和心理援助。
    针对上述情况，我们制定了项目分析和策划总纲，并将自己的观点呈报了我校团委，策划方案很快得到首肯。由于略阳灾区残障儿童心理状况调研与长期辅导计划策划的阶段性和整体目标十分明确，又得到何沛心理咨询工作室的支持，对策划方案再次进行认真的分析和评估后，方才批准实施。

项目可推广性自评

创意的普遍意义和独特性兼具
⊙ 中国国家级的问题：略阳灾区残障儿童心理状况调研与长期辅导计划作为特殊时期的一项发挥特殊作用的活动，很大程度上改善了汶川大地震带来的不利影响，让因地震造成生理和心理残疾的未成年人走出阴影，很大程度上减轻了政府负担，稳定社会持续，促进经济发展。
⊙ 项目具有的独创性能在更大程度上帮助残疾人，让他们感受到爱的关怀。根据调查我们发现目前国际上还未发现残疾人对残疾人的心理援助先例。众多心理学家认为，开创性的让残疾人对残疾人开展心理援助的活动，既是对残疾人心理援助的新措施，也是研究伤残心理学的新起点。”
⊙ 略阳灾区残障儿童心理状况调研与长期辅导计划的合作者——何沛心理咨询工作室，是经工商注册，由西安市残疾人自强模范、国家二级心理咨询师、陕西省心理咨询师协会会员何沛女士创办的一家立足于心灵文化教育服务行业，以传播心理健康文化为主旨和己任的工作室

安全及其他隐患的预处理

1.发生地震：在家中遇到地震时，要迅速关闭电源、煤气（天然气）、自来水开关；打开出入的门，随手抓个垫子或衣服保护头部，就近就地躲起来。千万不要跳楼。如在室外遇到地震，就地选择开阔地蹲下或趴下，以防摔倒，一定要避开高大的建筑物、悬挂物。不要在电线杆、高压线、变压器下避震，也不要在桥下避震。如果在野外发生地震，要远离山崖、陡坡、河岸。正在行驶的汽车和火车要立即停车，并迅速撤离。如在学校遇到地震，躲避于书桌下，并用书包保护头部；切忌慌乱冲出教室，并避免上下楼梯，要听从指挥有序撤离，否则很容易造成踩压伤亡事故；如在操场，要远离建筑物；如在行驶中的车上，应留在座位上勿动，直至车辆停妥，有序下车。如在公共场所，就近躲避千万不要蜂拥着外逃，因为时间肯定来不及了，不但起不了逃生的目的，反而会因为人群踩压而造成不必要的伤亡。要保持冷静，就近选择，如排椅、柜子等物体进行躲避，伏而待定，然后听从指挥，有序撤离。在公共场所中应注意选择出口，避免人群推挤；切忌急着冲出，请勿使用电梯，听从紧急救援人员的指示疏散。
发生火灾：发生火灾赶紧逃   观察周围找生机   跳楼逃生有技巧   逃命切忌进电梯
食物中毒：1.立即停止食用可疑食品。 
2.饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。 
3.催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 
4.用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 
5.出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院
救治。 
6.不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。

执行中可能出现的问题及预案

1、 在义教过程中，遇到部分学生不配合教学工作时怎么办？
   视实际情况，进行些他们有兴趣的活动，比如折纸、唱歌、做游戏、比赛等等，在活动过程中增进双方感情，及增加与学生聊天的机会，使其他工作得以顺利进行。
2、 遇到语言沟通问题时怎么办？（因为当地学生多使用方言，所以有可能存在这一定的沟通困难。）
   支教同学中配有懂方言同学。
3、 义教的计划内容与学生的期待不相符怎么办？（比如学生希望我们提供快速提高成绩的方法，而我们倾向于改变他们的思维方式和学习方法）
结合实际情况适当修改我们义教的计划内容，但最主要的是改变学生旧的思想观念和思维模式，可以通过学生座谈会或者平时与学生交流的时候进行。
4、 遇到天气突变等因素而无法按教学计划进行活动时怎么办？
在出发之前制定教学计划后备方案，以应付不时之需。
5、 对当地居民进行调研的时候要注意什么？
要以客观科学的态度对待他们的言行。因为他们所说的内容很可能都涉及抱怨成分，我们要理性地进行分析。同时，我们要尊重当地居民的生活习惯。
6、 有队员生病怎么办？（某些队员可能对当地的食物，天气不是很适应，出现腹泻，头痛，发烧等症状。）
   在到达那个地方之后应该要了解当地的医院在哪里，有什么医疗资源可以利用，可以在第一时间进行治疗。同时也可以自己带一些日常的必备的药品。
7、 遇到紧急事故怎么办？（如急性疾病，蛇，坏人……）
向附近的人求救，并对该队员进行急救。如遇到坏人，首先是以生命安全为最重要的。（当然现场急救，再看情况行事。我们在招募队员时，会特别注意他们的身体状况，挑选的队员一般都是健康且能吃苦的。事前应该每个队员都学一些急救措施，了解当地主要机构的电话、地址……并且不带太多钱外出）
13、如何解决队员心理问题？（队员在艰苦、陌生的环境中生活而出现思乡情绪，或者是在当时受到挫折。）及时报告队长，并召开队员大会。

其他信息

“新长征•大学生反哺农村活动”如火如荼
——我院青志团同学暑期积极参加支农活动
2008年暑假，我院青年志愿者服务团一行八人在团长的带领下，与西安邮电学院、西安石油大学和西北政法大学的同学一起参加了由陕西省洛南县大学生支农创业中心组织的 “新长征•大学生反哺农村活动”。
为了使此次暑期支农活动做到务实高效，我院青志团的同学下乡之前，首先经过了一系列的培训与周密的准备工作，并在青志团中公开选拔下乡志愿者的人选。
7月11日，陕西省四所高校的26名同学奔赴本次活动的目的地——陕西省洛南县麻坪镇合兴村。我们的志愿者被分配在槐坪村、合兴村、农兴村分别进行支农支教调研活动，在为期半个月的支农活动中，结合当地的实际情况，他们进行了支农、支教、农村问题专题调研、文艺演出等一系列活动。他们走进当地小学，成为小朋友的良师益友；在当地开办夜校，与当地的村民干部和村民一起讨论儿童的教育问题；并组织多场文艺演出，为汶川祈福，让小朋友们感受生活的丰富多彩，并向当地小学赠送多盘儿童歌曲、舞蹈的碟片。
一位支教的同学说，因为共同的追求与志愿，他认识了许多怀有梦想而且默默努力奋斗的人，每一次的志愿者服务活动都让他的心胸和眼界更加宽广。半个月的支教活动，不算很长，却让他感受到了自己的价值与爱心的力量。希望更多的同学不断提升自己，为他人、为社会做更多的事。
我院青志团自创建以来以强烈的社会责任感组织了一系列的大型社会活动，将关爱和热心不断地播撒，同时也吸引了越来越多的同学参与和加入，在社会上产生了积极的影响。我们相信，青志团同学以自身不懈的努力将带动更多的大学生朋友加入到有益的社会实践中来，而逐步成为构建和谐社会的中坚力量。