学校

预计团队大小

四川师范大学

11~20人

创意类别

环境

实施地区

四川（学校所在地）

开始日期

截止日期

6-10-2009

7-30-2009

辅导员/顾问1

陈晓园，四川师范大学基础教学学院，讲师；绿色学生组织网GreenSOS项目负责人

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

 2008年三鹿集团受三聚氰胺污染的奶粉就像一根导火索，引爆了大家对食品安全问题的关注，人们纷纷开始质疑人类赖以生存的食品的质量。无独有偶，人造红枣、人造鸡蛋也开始大量涌入市场，这些“高科技”产品都得益于化学药物，而正是这些化学药物却正严重危害着维系我们生存的水源、土地甚至是我们的健康和安全。
一颗又大又红的苹果，除了鲜美的果肉，还含有二十六种农药，五种抗生素，以及其他十一种你也不知道用来做什么的化学药物。试问这样的苹果你下得了口吗？！现在，随着越来越多的人们开始关注食品安全、饮食健康和生活质量，有机食品开始崭露头角，有机生活的理念也开始出现、成熟并深入一些敏锐的环保先驱心中。
高速发展的经济和现代化学农业都是厉害的双刃剑，我们在享受高科技带来的成果的同时也遭受着化学药物的侵害。推广“有机”理念，树立健康的生活方式。不仅仅是选用绿色产品、有机产品，节约资源、保护环境。更重要的是怀有一颗“有机”的心，对人、对动植物、对给予我们食物的土地，对环境充满爱心，以大自然为师，爱惜地球，去感受人与大地万物都和谐共处的美好。
自1960年以来现代化学农业已经造成全球30%地表土流失,每年流失量高达750亿吨。全世界农药用量增加10倍，每年300万件食物因含农药中毒案件：每年因农药中毒死亡人数超过22万人,人造氮素肥料增加7倍，每年超过8,000万吨，造成食物，饮水的大量污染，生物多样性的大量流失。我们希望通过“亲近土地，感悟有机”的项目向人们推广有机生活的理念，让大家深刻地认识到我们赖以生存的地球正面临着的严峻考验，从而行动起来，保护我们脆弱的生态环境。
基于以上考虑我们团队希望通过一系列有机生活的体验活动，推广对有机耕作、健康消费，倡导健康的有机生活、建立更多更深入的人与土地自然情感的联系。从身边的小事做起，为可持续发展贡献我们的力量

公益目标

1.推广有机生活的理念，使人们接受并主动实践有机生活。
2.使人们反思人与土地的关系，以拉近人与土地的关系。将人们的思想从剥削式的索取转变为感恩土地的恩惠。
3.为有机生活的进一步推广培养一个固定的志愿者团队。

受益群体

1.城市居民：向城市居民宣传有机生活后，居民接受并主动地选择有机产品，通过提高食品的安全性，健康性，营养性等措施提高城市居民的生活、健康水平。      
2.学生：通过有机理念的推广，让学生认同有机生活，把有机、环保深入到生活的每个部分，建立一个健康的生活状态，成为未来的“有机”的实践群体。
3.农户：有机的种植方式保护了农户的安全和健康。有机农业体系的建立，使资源得到充分的利用，使农户尽可能获得最大的收益。

预期成果

1.有一个固定的试验田及基地。
2.形成一个固定的有机生活志愿者团体。
3.在某个或某几个社区有固定的宣传板。
4.在一定范围内实现社区居民了解并倡导有机生活
5.在学校里实现有机生活的大范围推广及实践。

活动实施地

四川师范大学《唤绿公社》——“一抔净土”试验田
唤绿公社隶属GreenSOS项目组下川师的一个志愿者团队，在08年3月到7月曾做过有机农耕试验以及相关的一系列宣传活动，并取得了一定成效，对有机农业有较多的了解和实践，熟悉各种有机的耕种方法，有一定的宣传、推广经验。“一抔净土”是“唤绿公社”在川师新校区新开辟的试验田，有良好的地理条件，同时，志愿者也是学习生物专业的学生，对土壤改良等有很好的理论基础。并且大学生容易接受新的事物和理念。
郫县安龙村有机耕作实践基地：该基地有种植有机蔬菜的良好基础，并形成一定规模
果园香猪生态农场：该农场是成都第一个专门的有机农场
成都华德福学校：中国第二个华德福学校，在学校推广有机耕种及亲子园地
成都市各大社区：现在有一定经济基础的社区居民都有选择更健康的食品及生活方式的倾向。

合作机构/单位

GreenSOS项目组：是立足于成都市的第一个大学生绿色环保组织。在2007年启动了有机农耕大学生体验活动，凭借大量的理论及实践活动，GreenSOS项目组可以为我们提供技术、经验、产品、合作单位等资源。为项目的实施奠定良好的基础。

项目时间表

前期调研准备阶段（2月20日—5月13日）
2月20日             招募志愿者
2月24日             志愿者面试
2月27日             与GreenSOS项目组联系并达成合作意向
4月20日—4月23日   志愿者的培训
4月24日—4月30日   相关资料的收集与试验田的评估以及问卷调查
5月1日—5月7日     项目实施社区的考察评估及联系确定
5月9日—5月10日    志愿者到有机实践基地和生态农场参观学习
5月13日—            开始有机试验田的正式耕作
项目实施阶段（6月10日—7月30日）
6月10日—6月21日   在四川师范大学校内进行有机生活的宣传及各项活动
6月22日—7月10日   由于期末考试，暂停除试验田日常管理及检测以外的项目活动
7月11日—7月19日   在项目实施社区进行有机生活的宣传及各项活动
7月20—7月21日      组织有意愿的市民前往有机实践基地和生态农场参观
7月22日              有机生活交流会
7月23—7月30日      项目收尾总结工作

团队构成

总策划：杨* （四川师范大学生命科学学院）
宣传组长：蒋*（四川师范大学生命科学学院）
协调组长：敬*（四川师范大学生命科学学院）
财务组长:赵**（四川师范大学工商管理学院）
活动记录组长：冯*（四川师范大学计算机科学学院）
资料管理组长：任*（四川师范大学地理科学学院）
学校板块负责人：蒋*、敬*（四川师范大学生命科学学院）
社区及农村板块负责人：冯**、刘*（四川师范大学生命科学学院）
志愿者招募流程
1、2009年2月20日，在四川师范大学成龙校区进行“google益暖中华”比赛的宣传，并招募本团队的志愿者。
2、2月24日，进行面试，确定团队核心组成。
3、在四川师范大学招募项目实施基础成员。在四月五日，我们会在川师多个校区招募本项目志愿者，将采取面试的方法，最终确定我们的队员。

前期调研及暑期前准备

为了推广有机种植的理念，从而让人们意识到有机蔬菜的优势，进而扩大有机消费的市场，我们在项目前期进行了四方面的准备：1.宣传准备 2.联系准备3.试验田准备 4.志愿者招募准备 
1.1宣传准备
1.1.1搜集有机种植的资料
如有机种植的理念，有机种植的具体步骤及方法，有机种植与普通农业种植的区别和其进步性，环保性，有机食品与绿色食品，无公害食品的区别，以及有机食品在现在国内市场和国外市场的推广情况等。在后期实施过程中，可以以展板和宣传单的方式进行有机理念的推广。
1.1.2 调查成都市的有机食品的分布情况
调查像家乐福这样的超市的有机食品有那些，如蒙牛集团产的特仑苏以及统一集团产的一系列有机食品，有机生活用品包括绿娃系列的化妆品。与超市方协调，商议是否有在超市进行有机食品的推广活动。调查现有的有机产品销售方式及销售地。
1.1.3 调查项目实施前，以问卷形式调查本校学生以及社区居民在有机方面的思想和行为状态。
1.2 联系准备
   调查社区情况，确定并联系项目实践社区。联系郫县安农有机实践基地、成都华德福学校。
1.3 试验田准备
1.3.1 由学院（四川师范大学生命科学学院）向学校（四川师范大学）提交有机试验田申请
1.3.2 对试验田进行包括土壤质地，气候状况，空气质量，环境状况等种植基本条件的前期调研
1.3.3 为了在宣传期前得到实际产出，并让志愿者获得有机农耕的体验和经验，我们将在准备阶段开始进行有机试验田的耕作。
1.4 志愿者招募及培训准备
1.4.1在项目实施前招募对推广有机种植理念，热爱环境的志愿者，进而扩充团队力量，也是为了让大家真正切身地体验到人与自然的和谐与统一的一面。
1.4.2 对项目的志愿者进行有机生活详细内容、有机耕种知识，宣传和沟通能力的培训。
1.4.3 参观成都的有机农场
为了增加大家对有机文化的感性认识，我们将联系成都郫县安农的有机实践基地和果园香猪生态农场，并在项目实施期间带领志愿者参观有机实践基地和生态农场，让大家实际体验有机农业，进一步领悟到“顺应自然”的人地和谐的种植。并为项目执行期间，组织对有机感兴趣的社区居民及学生参观有机实践基地和生态农场做准备。

暑期活动具体计划

1. 试验田的准备及耕作阶段
我们的志愿者，虽然对有机生活的概念有一定程度上的了解及领悟，倡导有机生活。但是对于自然和土地对人类的恩惠并没有比较直观的理解和切身的体验，试验田将为大家提供一个实践平台，在增加自己实践经验和有机知识的同时也让大家与土地有了亲密接触，深切的感受到土地与人的重要关系，对土地和自然有了感情上的升华。
选种及准备阶段
在前期准备阶段进行试验田评估的基础上，我们将根据试验田的特性，综合气候、季节、作物生长周期等因素，选择适宜的农作物。播种前，我们会先培养可以有效改善土质，能够恢复微生物平衡的土著微生物。制作有机堆肥及有机营养液。这些都将有我们的志愿者亲手制作，在制作过程中进一步体验有机，并总结经验改善现有方法，形成一套可适应我们耕作条件的有机耕作方法和流程。
播种阶段
播种时采用免耕方式，以激活种子与生俱来的适应力及生长力。利用土著微生物的力量，改善土质，吸引蚯蚓等益虫，为作物提供一个透气性良好，营养丰富的自然生长环境。
作物生长及日常管理阶段
作物生长阶段，不施加任何的人工化肥和农药等。而是用以农家自己生产的材料为中心，用天然活性物质配制的各种营养液（如天惠绿汁，果实酵素）代替。除草方面，并不使用除草剂，而是采用落叶或稻草覆盖土壤表面的办法，抑制杂草的发芽和生长。除虫方面舍弃对食品安全和生态环境有着巨大危害的杀虫剂，取代它的是我们自制的害虫诱导器，这种诱导器具有简易、环保、高效的特点。在试验田的耕作阶段，我们会制作记录本，每天记录作物的生长状况以及出现的问题并找到解决方案，同时以照片、DV等形式记录耕作过程，制作成宣传的资料。
2. 校内活动阶段
宣传活动
以展板形式进行展出宣传：将我们收集的关于有机生活各方面理念及应用知识的文字资料配以生动的图片，制作成大型展板，展板内容包括有机生活的概念，有机生活的益处，有机在环境保护方面的巨大贡献，在学校人流聚集的地方(如食堂、寝室大门口)进行展出宣传，向同学们讲解有机生活的思想和实质，倡导大家亲身实践有机生活，并向身边的人宣传。
以讲座形式进行宣传：在学校放映国内外有机领域的相关科普宣传片，让同学们进一步了解有机生活，了解世界以及中国有机发展现状，了解有机生活推广的必要性和必然性；邀请有机方面的专家学者举办校园讲座，以专业权威的视角解读有机，让同学们深入了解有机。
体验有机
试验田的参观体验：组织有兴趣的同学或者联系学校相关社团，让大家来到我们的试验田，对有机耕作有一个较直观的了解。我们也会教同学一些有机耕种的方法，并让同学们进行一些有机营养液的配制，土著微生物的培养，有机堆肥的制作和害虫诱导器的制作等的体验活动，让大家在自己动手的过程中体验有机农耕的益处，亲近土地，感受土地对于我们的恩赐。
有机蔬菜进寝室活动：我们将联系学校内的多个学院，举办有机蔬菜进寝室活动，给大家发放种子，给大家讲解有机蔬菜种植的一些方法，让大家在寝室的花盆里或者是寝室前的花坛里进行有机蔬菜的试种，在种植周期结束是举行评比，对于好的成果给予一点奖励，奖品为环保袋，环保铅笔，有机食品等环保产品。同时进行DIY废物利用比赛及节能创意征，鼓励大家节约资源，并将好的创意收集起来向全校师生介绍推广。这些好的创意也将在后期的社区宣传中发挥重要作用。
3. 社区活动阶段
社区宣传
  实际上，城市的很多居民是非常倾向于选择有机制品以及环保节约的生活，只是由于缺乏有机生活概念的输入和指导，并不了解有机也没有形成系统的体系。我们在社区的宣传工作将旨在向大家介绍有机生活的概念，让大家认识到有机生活并有所领悟，给大家日常生活中的一些不经意的有机生活方式一个理论的指导，并引导形成完整的有机生活体系。
概念宣传：
我们将制作展板在社区中进行有机生活理念的宣传和倡导。展板内容将包括有机生活的概念，有机生活的益处，有机蔬菜的种植过程和特点，有机蔬菜的健康和营养以及现在以大量使用农药化肥方式种植作物的危害等。
  我们将会请一些研究有机方面的专家以及在有机生活方面有丰富经验的人士前往社区进行宣讲，专业的知识和贴近生活的经验相结合，让居民们更加容易的接受有机生活的理念。
赠送“小手册”，我们将编辑制作一些有机小手册或是传单，用丰富的图片和精炼的文字介绍我们的团队、种植基地，分析化学种植对我们健康的危害，全面的介绍有机种植和有机食品，并教大家一些可以在家里制作并能在日常生活中发挥作用的有机制品，如果实酵素。
我们会在社区的
实物宣传：
我们将制作展示台，将有机的产品带进社区，让居民直观的感受的有机生活。我们的展示台将展出我们试验田里收获的有机作物，以及从郫县安农有机实践基地采摘来的新鲜有机蔬菜，一些环保制品，学校活动中制作的DIY废物利用作品等。
活动中我们会向居民赠送一些试验田或郫县安农有机实践基地产出的有机作物，并请郫县安农的有机作物种植户带着他们种植的有机作物来到社区，向居民们介绍有机蔬菜的种植过程并为有意购买有机蔬菜的居民提供购买有机作物的途径。
对一些很有用的DIY废物利用，我们也会在现场展示制作过程并教居民亲手制作，为居民的生活提供便利，节约资源。
社区有机体验
也许很多中青年人工作繁忙，并没有太多时间和精力去亲手体验种植有机作物，但社区中的很多家庭都有老人和小孩，这部分群体具有在家中体验有机作物种植的条件。在家中种植一些有机蔬菜，可以为老人提供一个健康的休闲方式。而教小朋友种植有机作物，不仅可以培养孩子的动手能力、责任感和成就感，还可以提高孩子对自然的兴趣，培养孩子对土地和自然的感情。
有机作物种植体验：
在进行了一定的宣传活动后，我们将向有意愿的居民发放作物种子并对他们进行有机耕作知识的简单培训，鼓励他们利用家中的花盆等亲手种植有机作物，体验有机农业。也为居民的日常膳食增添一些健康和营养。
在社区的宣传活动结束后，我们将组织社区居民参观郫县安农的有机耕作基地和果园香猪生态农场。让大家切身体验到有机作物的耕作流程、生态农场的运作方式，体验有机作物的生命力，和特有的绿色力量。同时我们也会为参观者安排一些种植、培养、采摘的体验活动。与土地和自然有一个实际和情感上的沟通交流。
4. 收尾工作和总结阶段
问卷调查
在项目实施结束时，我们依然采取问卷调查方式，统计和了解活动的成果，作为我们成果的一个具体体现和经验总结的一个依据。
团队与合作单位的交流讨论会
活动结束后，我们将组织我们的团队以及参与和支持我们活动的团体和个人举行一个有机生活体验以及推广活动的交流会，讨论有机生活的实践和推广经验，为以后的推广活动总结经验，打下基础。
团队自我总结交流会
  在各项活动结束后，我们团队的志愿者将有一个内部总结交流会，总结这次活动所取得的成果，在实践中可取的地方以及不足的地方，并针对问题讨论解决方法。每个成员相互交流各自的体验和感悟。
资料的整理
  项目结束后，我们将把整个活动的流程、活动前的准备资料、各项活动的记录、活动成果及讨论总结的资料进行系统的整理归纳，形成一个完整的实践报告作为我们活动的总结呈交Google大学生公益创意大赛项目组、GreenSOS、学校等相关机构。
有机高校联盟及后期巡回展出的准备
为了将活动继续进行和扩大推广范围，我们将联系成都各大高校，创建高校有机联盟，形成一个以大学生为主要志愿者，以各高校为基地的有机生活实践和推广的团队。以本次活动所形成的学校、社区及农村的有机实践点为基础向外辐射，创建更多的实践点，为最终的有机生活大范围推广尽力。
对于本次活动的各种资料，我们将筛选一些制作成大型活动展板及实体展示台。为开学后，在各大高校和一些社区的巡回展出做准备。同时联系各大高校的GreenSOS志愿者，为创建高校有机联盟做准备。

项目收尾

2.1以问卷形式调查项目实施后，本校学生及社区居民在有机方面的思想和行为状态。
2.2整理执行流程以及活动期间的各种资料。
2.3总结活动的经验、成果，对于不足和可以补充的方面进行讨论改进，得出实践报告。
2.4将整理的资料制作成可供展示的展板、宣传单、宣传品等，准备在成都各高校及各社区进行巡回展出，进一步扩大有机生活的推广范围。
2.5定期组织活动志愿者进行交流。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

1、我们项目的成员中有生命科学学院及地理学院的学生，具备一定的专业知识。能很好的完成对有机的理解及耕种的实验。
2、我们在川师已经有实验地，并已经耕种了一年。
3、我们合作的GreenSoS项目组，在成都有着良好的项目基础，并已经开展了很多有机推广方面的活动。
4、郫县安龙村、果园香猪基地和成都华德福学校均和川师唤绿公社有着良好的合作基础，并相当支持我们的项目。

项目可推广性自评

  在现在生态平衡遭到严重破坏、耕地大量消失、世界粮食危机、人类的食品安全受到严重威胁的严峻现实面前，推广有机生活以及有机农业是必须的也是必然的。
  从学生方面来说，学生们大都注重环保，能够接受新的事物和新概念，也愿意实践有益于自然和人类的理念。因此以大学生为基础推广有机生活和有机农业，具有很高的可行性和大面积推广性。
  从市民来说，在食品安全问题的威胁下，大家越来越注重食品的安全和健康，希望并寻求健康绿色的食品。在市民中推广有机生活，正好给大家提供了寻求“绿色”的途径，也能够容易的被市民接受并推广。
  有机农业可以为农民提供一个健康的生产环境，一个良好的生态循环系统和良好的经济效益。只要让农民朋友们认识到有机农业的巨大益处，有机农业是可以在农村大范围的推广的。
  

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无