学校

预计团队大小

四川师范大学

5人

创意类别

教育 妇女儿童

实施地区

四川（学校所在地）

开始日期

截止日期

7-1-2009

8-30-2009

辅导员/顾问1

刘先强，四川师范大学教育科学学院，副院长

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

项目背景：
    2008年5月12日，大地的一次震怒，把整个四川都带入了人间炼狱。眼看着难以计数的人们一个个离我们而去，这其中更是包括大部分的儿童。
    虽然四面八方的爱心马不停蹄的蜂拥而来，虽然无数的志愿者和爱心人士一刻不停的陪伴在他们左右，但是在这次巨大灾难中幸存下来的儿童永远失去了他们的亲人、朋友，心灵的创伤不是一时半会儿就能够愈合的。
    著名心理学家刘振奎曾说过：“地震给灾区群众带来的心理创伤比他想象的要严重的多。虽然地震过去已将近一个月的时间，孩子们的“心理余震”仍在继续。“哪怕轻微的一点晃动，他们就像惊弓之鸟一样跑出门外。”“我们的专家不可能永远呆在灾区，而灾区群众的心理康复却是一个长期的过程，必须在当地建立灾害心理干预基地。”
意义：
    灾区儿童需要物质和精神方面的双重帮助，国家已经在物质方面给与了最好最大的支持。物质是保障，精神是动力，没有了动力人也只是具空壳。但心灵的治愈是需要大量的耐心和时间的，是需要默契的沟通和疏导的。而我们，自信有这份默契。我们坚信通过倡议大学生与灾区儿童一对一地建立一个长久的联系，通过各种有利于他们成长的交流方式在生活上和学习上关心他们，爱护他们，真诚地与他们做朋友，能够有利于打开他们的心扉，放飞他们的心灵，能够使我们早日见到一个单纯幸福地孩子。另一方面，大学生通过与灾区儿童建立长久的联系，也能使我们“80后”感受到助人的快乐，更加懂得感恩的意义，使我们能以更积极健康的心态面对人生，磨砺我们的意志，珍惜现在的生活。

公益目标

    通过与灾区儿童建立长久的联系，倾听他们心灵的声音，伴随他们的成长，为他们的成长道路挡风遮雨，用心与心最诚挚的沟通树立儿童的信心，发现自己的隐形翅膀。同时，也提高大学生自身的素质和责任感。

受益群体

直接受益群体：
    在这次5.12特大地震中心理受到极大创伤的灾区儿童。力使每一个儿童都有一个长期在各方面关心他们的榜样。
间接受益群体：
    参与其中的大学生志愿者。也许大家都会认为志愿者是去帮助别人的，可在这，志愿者并非仅仅在帮助别人，也使80后的大学生学会关心他人，培养责任、奉献意识。

预期成果

    我们希望与儿童建立持久的朋友关系，而不是只给与短期的帮助，所以我们会在第一期摸索总结的基础上，举行第二期，第三期……，而且每一期结束后都会进行总结以达到精益求精的效果，且希望在第一期能与儿童初步结成朋友，顺利的融入他们的生活，让他们把我们当成可信赖的倾诉者与榜样，并在第二期、第三期使活动扩散至灾区其他学校，同时也能引起其他高校的积极响应，大家共同加入到帮助灾区儿童的活动中来。

活动实施地

    我们的活动实施地拟选在这次地震的极重灾区-平武南坝镇。位于平武县东南部，南与坝子乡、平通镇、高村乡毗邻，北与广元市青川县接壤，东与江油市毗邻，国际旅游线路九黄线贯穿境内，是三国时期著名的江油关所在地。地震中损毁的道路已基本恢复，交通相对便利。该镇唯一的一所小学在地震中校舍几乎全部倒塌，大部分的学生遇难，幸免的学生其身心也都受到了严重的伤害。现在由国家援建的各类板房已搭建起来，开始了重建工作。
    志愿者的招募主要在本校-四川师范大学展开。我校是一所师范类院校，学生以后大都会从事教师事业，有一定的心理理论基础和与儿童沟通的技巧，便于与灾区儿童建立联系。

合作机构/单位

无

项目时间表

2.20-5.25：计划书撰写并参加评审。
5.26-5.31 :项目筹备,并进入项目实施地考察,和学校建立初步合作关系,第一次总结。
6.01-6.10：在学校进行项目宣传，招募并筛选志愿者。
6.11-6.15：对志愿者进行培训。
6.16-6.30：部分组员准备期末考，其他组员进行项目实施前最后一次准备。
7.01-7.08：正式进入学校，搜集学生资料。
7.09-7.18：把学生资料进行分类整理。
7.19-8.19：把学生资料公示于博客上，使志愿者进行自行配对，并开始他们的第一次联系
            磨合。进行第二次总结。
8.20-8.25：再次进入项目实施地，深入了解儿童的满意度和配对成功度。活动全程进行DV拍
         摄（用于后期活动的宣传）。在此基础上对工作进行修整巩固。进行第一期活动总结。
8.26-8.31：根据活动成功度，可能会统一带领部分志愿者进入实施地，与儿童进行面对面的交流。
9.01-9.10：在校内进行成果宣传，并准备第二期活动志愿者的招募工作和合作学校的确定。

团队构成

队长：熊*：  负责联系学校，统领全局，调度指挥活动，确保其有序顺利进行
组员：尹*：  负责活动的宣传推广工作
      康**：负责项目的物资管理、文案撰写等后勤工作
      王**：负责活动的培训工作
      彭**：负责博客的开通管理，DV拍摄制作

前期调研及暑期前准备

无

暑期活动具体计划

第一阶段(前期准备) 2.20-6.30
2.20-5.25：
    计划书撰写并参加评审。
5.26-5.31：
    召开全体会议，筹备前期宣传准备工作并着手具体分工。包括海报、横幅和传单等宣传品的设计、制作，开通网络宣传；与指导老师确定培训内容；与学校相关部门（学生会、团委）取得联系，争取其支持，以保证宣传和后期的活动可以在符合学校校规的情况下进行，排除可能出现的外部问题。
    第一次部分成员进入项目的内容实施地考察其环境，取得学校信任并建立初步合作关系。
召开第二次全体会议，进行小结。总结考察情况，拟定考察报告，为后续工作奠定基础。
6.01-6.10：
    在学校以各种方式进行项目宣传，聚集人气，提高关注度；开始进行志愿者的招募，根据志愿者提交的资料进行筛选，以“让爱洒满人间”为宗旨，选出能在学习、生活、心理等方面给予儿童帮助，传递关爱、散播温暖的60名志愿者。
6.11-6.15：
    举办第一次讲座：由团队成员以放映幻灯片和现场讲解的方式对志愿者介绍灾区儿童生活、心理现状，以便更深入的理解研究的主题，思考应对的策略，并把前期制作的相关资料分发到每位志愿者手中。
    举办第二次讲座：邀请儿童心理学专家在适当的时间以讲座的形式对志愿者进行心理沟通技巧和儿童心理特征方面的辅导，讲解书信交流中需要注意的一些细节内容。
6.16-6.30：
    部分组员准备期末考，其他组员进行项目实施前最后一次准备。

第二阶段（正式实施） 7.01-8.30
7.01-7.08：
    组员正式进入学校，给当地儿童带去一些学习用品（书包、文具、书籍等）；与当地儿童开展一系列心理游戏，加深了解、增进感情、传递关爱。然后在老师处详细了解儿童学习、心理生活等方面的情况，初步确定首批受益儿童名单；并进一步与儿童本人进行诚挚的交流，了解其兴趣爱好并把握其心理状况；进行家庭走访，全面了解其灾后家庭生活现状，最终确定60名配对儿童。此过程进行全程摄像。
7.09-7.18：
    将搜集的儿童资料进行细致修整，公布于博客中（灾区儿童资料仅对志愿者开放）。剪辑整理DV内容。
7.19-7.27：
    志愿者通过留言的方式自由选择配对儿童，若多名志愿者选择同一名儿童，由组员进行协调（在同等条件下优先考虑第一名留言者），争取选择最合适的配对。确定最终配对名单。建立每对配对人员档案，作为此次活动的原始资料。
7.28-8.05：
    要求志愿者必须在此期间内以各种形式（书信、电话、QQ等）自行与配对儿童至少进行一次联系。并要求在以后的时间保持每周一次的交流、沟通和帮助。针对儿童的生活与学习中的问题进行轻松地对话，切实有效地解决儿童提出的困难，并给予适当的记录。
8.06-8.19：
    志愿者反馈交流情况，再次整理更新档案。完成调查报告初稿。召开第三次全体会议，对目前所有情况进行总结。
8.20-8.25：
    所有成员再次进入项目实施地，深入了解儿童与志愿者的交流情况与满意程度，记录下交流前后的心理变化，搜集老师家长对次活动的看法，发现存在的问题并通过讨论提出解决方案，改进活动。该过程进行DV跟踪拍摄。
8.26-8.28：
    根据活动成功度，在60名志愿者中最多征集10名与组员进入学校，与儿童面对面交流。（有文艺特长者优先考虑）
8.29-8.31：
    带领征集出的志愿者进入项目实施地与当地儿童开展各种类型的文娱活动，增进志愿者与配对儿童的感情，为以后的交流奠定良好的基础。至此，本次活动划上圆满句号。

第三阶段(后期推广)  9月之后
9.01-9.03：
    将第一期活动的所有资料（包括儿童与志愿者的沟通情况、会议总结以及影像资料）汇总、整理。
9.04-9.10：
    把第一期活动的成果在全校通过网络、海报、展板、讲座等多种形式进行公示，扩大其在校内的影响，为下一期活动的推广奠定坚实的基础。
9月10日后：
    凭借此次展示宣传的余热，开始第二期活动的志愿者招募和合作学校的确定。
    将此项目推广到成都各大高校，并将合作学校扩大至整个灾区。
(若学校暑假时间有变,项目实施时间会做相应改变)

项目收尾

    对第一期的活动开会进行总结、评价。把在活动中所拍照片及时更新进博客中，对活动的DV短片进行后期制作。然后在学校张贴活动宣传海报，海报内容有部分来往书信公开、照片展示、博客地址的注明，并在学校举办“益路有爱——我们伴你成长”的大型报告专题会，扩大其影响，为下一期人员的招募做好奠基准备。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

1.地域优势
    这次灾难的发生地在四川，我们志愿者也在四川，与灾区儿童有同样的经历，有同样的感受，这样与他们沟通就有很好的切入点，会增加儿童的信赖感与亲切感。能保证活动顺利进行。
2.有儿童心理学专家的从旁指导
    我们会邀请在儿童心理学方面有造诣的专家来给志愿者们指导有关沟通技巧，使其能最大程度上把握到儿童的心理，保证活动顺利进行。
3.学校优势：师范类学校 
    我们组员是教育学专业的学生，有心理学、教育学、统计学等方面的知识，能从更专业的角度筛选志愿者与搜集配对儿童资料。
  同时，学校也是师范类学校，学生都会学习关于中小学心理辅导的课程，能更好的把捕捉住儿童的心理，用更科学的方法与其沟通交流。
自评：
    灾后儿童心灵重建也是不亚于灾后家园重建的关注焦点之一，有了人们的重视，我们能更顺利地推行活动；有了人们的关注，我们能在之后取得更多高校的支持和更多灾区学校的加入，以保证活动进行开展下去。我们希望通过这次活动，拉近灾区和非灾区人民的距离；缩小“80后”和“90后”的隔阂；消除大学生与灾区儿童的阴霾。整理行囊，重新上路。

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

1.注意防暑
    我们正式进驻项目实施地时正值盛夏，高温酷暑，身体不好的人稍不注意就会中暑，更别提那些处于生长期的儿童了。考虑到此，我们应当准备一些消暑的药品，还有充足的矿泉水，如果有条件的话，尽可能自带冰镇的绿豆汤，以应对突发状况，保证活动的圆满开展。
2.应对伤口感染
    进入项目实施地后，我们就会同儿童进行一系列的互动游戏，难免会碰伤割伤，盛夏时节细菌感染极快，且实施地处于山区,难免会有蚊虫叮咬,影响活动开展，所以我们会带一些纱布、酒精和创口贴一类的消毒药物和防蚊虫的药剂，把危险降低到最低。
3.交通安全
    项目实施地处于边远山区，离学校所在地有一定的距离，因此在几次深入实施地的路上都应集体活动，不坐非法经营的车辆，确保安全。
4.人身安全
    涉及到会带一些礼物到实施地，以及一些不确定的安全因素，应妥善保管好自己的随身物品，不单独行动。
5.其他
    由于这次活动进行时间较长,路途相对来说比较远,所以我们会在出发前给每位组员及征选出的10名志愿者每人分发一本活动安全守则（守则附加在“其他”栏里）,要求他们仔细阅读。并严格遵守其中的规则,避免不必要的人身伤害。

执行中可能出现的问题及预案

问题：1.在实施地收集资料走访时，可能会有少数的家长不相信我们，不理解、不配合。
      2.会有少部分儿童心理阴影太过严重，自闭，对我们有抵触情绪。
预案：1.给家长讲明我们的来意与初衷，并出示有效证件。或是在当地老师的陪同下去走
        访不配合的家长。
      2.及时向该儿童的老师了解其家庭情况，小组开会讨论解决方案。还可随时与指导
        老师和儿童心理学专家商讨，以求让每个儿童都能尽快走出阴影，走向阳光！

其他信息

无