学校

预计团队大小

赣南师范学院

11~20人

创意类别

教育 残障 妇女儿童

实施地区

江西（学校所在地）

开始日期

截止日期

6-20-2009

8-20-2009

辅导员/顾问1

王志庆，赣南师范学院，教育科学学院教师

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

    背景：在如今这个呼吁平等、呼吁和谐的社会里，越来越多的人关注我们社会中的弱势群体。在这个弱势群体中有这样的一群孩子，他们大都容貌俊美，让人产生一种打心眼儿想亲近的感觉，但接触之后你会发现他们无法通过情感、语言与其父母及其他正常人正常的沟通，他们感觉不到沟通的乐趣，他们有一个美丽的名字：星星的孩子。因为他们就像天上的星星，一人一个世界。他们像星星一样，漂亮，神秘；却和这个世界隔着百万光年，可望而不可即。他们有另外一个名字——自闭症儿童。
    同时，在这个竞争日益激烈的高压社会里，大人们总是为生活而四处奔波很少去关注一人在家的孩子。据不完全统计，近年来全球儿童孤独症发病率呈大幅上升趋势，仅我国就有30多万孤独症儿童，我国孤独症的男女患病率分别为1.7‰、0.27‰，男、女患者的比率约为5:1。专家表示，造成孤独症的根本原因目前还不清楚，而且还没有特效药，当前主要的干预手段是早期教育。为此我们更应该关注自闭症儿童因为他们需要爱，然而仅凭一人或几人的力量来关注孤独症儿童是远远不够的，他们需要的是整个社会的爱与关怀。

    意义：关心“星星的孩子”是我们的责任，也是全社会的责任。这样才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断地走向更加公正，才能进一步加快构建社会主义和谐社会的步伐。关注他们就是关注我们的未来，孩子是早上八点钟出升的太阳是祖国未来的花朵。让我们所有的人为他们点亮希望的灯!

公益目标

    希望通过这样的活动能够帮助自闭症儿童获得科学、全面的教育训练，尽早发挥其潜在智能；能够帮助自闭症儿童家人承担一些劳累与压力，帮助自闭症儿童家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法；并倡导社会、学校对这一部分儿童给予客观评价和接纳，对社会进行广泛的宣传，使得社会接触这一方面的知识，教育大众的要有关爱儿童的意识，具有深远的社会教育意义。

受益群体

    在三位母亲的感召下我们大学生与自闭症儿童共同生活，进行交流辅导教育，帮助有特殊需要的儿童获得科学全面的教育训练尽早发挥其潜在智能；同时用DV记录训练过程，以便进行较深研究，帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法。用我们现代大学生的热情、活力和爱心去感染那些“星星的孩子”。自闭症儿童、自闭症儿童家长以及我们实践的大学生都是受益群体。大者国家也是受益者，通过此活动可以加快构建和谐社会的步伐。

预期成果

    通过社区宣传、海报宣传以及知识讲座等方式让更多的人了解自闭症走进自闭症儿童，为特需儿童倡导无障碍的社会环境，促进其有正常化生活。 并且用DV记录下所有的训练课程，经过后期编辑后刻成光盘送给每位自闭症儿童的家长，帮助他们更快的掌握正确的教育训练方法。同时，希望能通过活动使社会公民形成关注自闭症儿童主动的走进他们的意识。到达谷歌主办此活动的公益目的，完成三位母亲的愿望。

活动实施地

    本项目实施地是在学校所在地位于江西省南部的赣州市。赣南地区是革命老区，在周边广东福建一些发达地区带动下本地经济的不断发展，各种社会保障制度不断完善，从而更多的人开始关心这些“星星的孩子”。同时，赣州被誉为是座花园城市，对自闭症儿童教育训练有帮助也益于他们的身心健康成长。我们参与活动的人员对赣州的环境比较熟悉，能从分发挥地利、人和的优势。

合作机构/单位

江西赣州慧聪儿童康复中心 

相关媒体  

项目时间表

     1、6月20日—7月4日通过观摩、学习等方式积累有关自闭症儿童的知识。

     2、7月5日—7月10日加大宣传力度，同时更深入的与康复中心教师交流，把之前书本上的转化为实践的能力。
     3、7月11日—8月10日参与教学，以小组形式带领康复中心的孩子接受参与各项感觉统合训练。

     4、8月11日—8月15日志愿者经验交流阶段，把每个人的所想所得汇集成册。

     5、8月16日—8月20日扩大交流范围，在暑期这一阶段我们每个人的感悟以及拍下的一些DV上传，以便日后交流学习所用。

团队构成

    团队由我院的新闻宣传中心、社会实践中心的几位主要学生干部，还有我们学院教育技术学、心里学、学前教育的几位优秀的同学构成。因为考虑到个别化训练以及自闭症儿童的安全，团队的总人数在15人左右。

前期调研及暑期前准备

     前期调研及暑期前准备主要分为两个阶段：观摩学习阶段（6月20日—7月4日）和活动宣传阶段（7月5日—7月10日）。通过观摩、学习等方式积累有关自闭症儿童的知识。在项目实施之前，在学校邀请专业的心理学老师和学前教育学的老师对我们参加活动的队员进行有针对性的培训，培训主要围绕儿童心里及儿童行为认知方面进行培训，主要是要我们队员更好的了解这些“星星的孩子”，一便在后来的活动中取的更好的效果。通过社区宣传、海报宣传以及知识讲座等方式让更多的人了解自闭症，加大宣传力度，同时更深入的与康复中心教师交流，把之前书本上的转化为实践的能力，走进自闭症儿童。
    此外，在此期间还要给我们队员进行安全教育、大家共同制定团队管理制度、联系媒体等。

暑期活动具体计划

     1、6月20日—7月4日通过观摩、学习等方式积累有关自闭症儿童的知识。在项目实施之前，在学校邀请专业的心理学老师和学前教育学的老师对我们参加活动的队员进行有针对性的培训，培训主要围绕儿童心里及儿童行为认知方面进行培训，主要是要我们队员更好的了解这些“星星的孩子”，一便在后来的活动中取的更好的效果。

     2、7月5日—7月10日加大宣传力度，同时更深入的与康复中心教师交流，把之前书本上的转化为实践的能力。通过社区宣传、海报宣传以及知识讲座等方式让更多的人了解自闭症，走进自闭症儿童。
 
     3、7月11日—8月10日参与教学，以个别化训练、小组训练和融合互动相结合的训练模式进行有针对性的训练，每周半天融合互动，去普通幼儿园进行融合教学或去户外开展社区融合活动，为孤独症儿童回归主流社会创造前提条件。为了促进特殊儿童的全面发展,提高社会适应性,针对孤独症儿童认知、语言、沟通、体能、生活自理等方面的特点，预开设个别教学课、集体认知课、感统训练课、精细课、个人工作系统课、电脑课、音乐课、游戏课、晨运课、生活课等，并预开设具有特色的融合教育课程。针对多动症、学习困难等儿童，预开设感统训练课和学习潜能开发课程等。应用行为分析疗法和结构化教学法，并结合自然情景教学法，游戏疗法，感觉统合训练，语言训练，社会沟通技能学习等教学方法，全面促进受训儿童的能力提高和行为改善 。


     4、8月11日—8月15日志愿者经验交流阶段，把每个人的所想所得汇集成册。整理志愿者的心得体会；整理项目实施过程中所得各项数据，包括大部分自闭症儿童的习惯性的行为、自闭症儿童的心里状态及想法，统计形成研究报告。

     5、8月16日—8月20日扩大交流范围，在暑期这一阶段我们每个人的感悟以及拍下的一些DV上传，以便日后交流学习所用。整理编辑用DV所拍摄的训练过程，刻录成光盘发放给自闭症儿童的家庭，以便帮助他们更快的掌握正确的科学的教育训练方法；同时把训练过程制作成视频发布于网上，以便更多的自闭症儿童的家庭下载使用，同时会发布过活动程中受益群体的采访记录。

项目收尾

    在项目实施后期收尾交流阶段主要是：整理志愿者的心得体会；整理项目实施过程中所得各项数据，包括大部分自闭症儿童的习惯性的行为、自闭症儿童的心里状态及想法，统计形成研究报告，提交谷歌益暖中华公益创意大赛组委会，通过对活动的数据、反馈、效应来评估项目实施的成果；整理编辑用DV所拍摄的训练过程，刻录成光盘发放给自闭症儿童的家庭，以便帮助他们更快的掌握正确的科学的教育训练方法；同时把训练过程制作成视频发布于网上，以便更多的自闭症儿童的家庭下载使用，同时会发布过活动程中受益群体的采访记录。最终形成活动推广评估，通过网络、媒体大力推广，让更多的人去关注这些“星星的孩子”。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

无

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

活动的其他相关信息都会在博客中公布，同时活动的最新动态都会同步的发不在博客中。敬请大家关注！望大家多多支持！谢谢