学校

预计团队大小

安徽大学

11~20人

创意类别

教育 贫困 环境 妇女儿童

实施地区

安徽（曾住地）

开始日期

截止日期

7-10-2009

8-15-2009

辅导员/顾问1

周立志，安徽大学生命科学学院，生态学教授

辅导员/顾问2

周翔，安徽绿满江淮环境发展中心，总干事

项目背景及意义

1、大别山地处鄂豫皖三省边界，涉及37个县市区，贫困县集中，属于中部经济塌陷区.金寨县位于安徽西部大别山北麓的江淮平原上，常受水、旱和地质灾害的威胁，是贫困山区、革命老区和国家级贫困县，大山阻挠了山区居民的视野，贫困困扰了他们的生活和学习；  
2、作为“三下乡”暑期社会实践活动，团内积极带领广大青年学生推动科学发展、促进社会和谐、为我省加快崛起进程奉献青春，重点组织大中专学生义务支教服务团、大中专学生科技兴农服务台及其他实践团；
3、曾组织安徽大学生绿色营对大别山开展调研，由于农业技术落后以及交通信息不灵，大别山区自然生态环境遭到破坏。我们需要科技联合开发以及教育扶贫，帮助大别山区尽快脱离贫困。

公益目标

1、通过绿色爱心支教活动，提高当地儿童知识水平，帮助他们全面发展；
2、通过成立乡村书屋及举办晚会，让山区居民开拓视野，丰富其文化生活；
3、通过大学生绿色营，让山区居民亲近自然，并提出环境生态发展建议；
4、通过爱心传声筒，增进山村和城市孩子的交流，让山村孩子听到关爱的声音；
5、通过“牵手行动”，提倡志愿者服务精神，呼吁更多的人关注贫困山区。

受益群体

1、活动实施地学龄儿童（支教、成立共青书屋、爱心结对活动）
2、大别山区居民（成立共青书屋，播放影片及举办座谈会）
3、项目实施高校志愿者（大学生绿色营）
4、合肥市小学爱心志愿者（爱心传声筒）
5、合肥市高校大学生（“牵手行动”高校巡回成果展）
6、项目实施地有关扶贫部门及其工作人员

预期成果

1、支教活动覆盖活动实施地十所小学，开展绿色爱心支教二十次
2、开展两次大学生绿色营，提出可行性建议供政府决策参考
3、建立两个绿色共青书屋，提高当地居民科学文化素质
4、实现爱心结对一百对，增进山村学龄儿童与我们的交流和沟通
5、广泛的社会反响及媒体关注报道，使更多的人关注贫困山区

活动实施地

金寨县是集老区、山区、库区于一体的国家重点贫困县，也是安徽省山区和库区面积最大的国家级贫困县。其存在地形闭塞交通不便，信息不灵人口素质低下，经济发展水平低，自然生态环境得到破坏问题。张冲乡地处金寨县东部，濒临响洪甸水库上游，全乡辖13个行政村，125个村民组，1.2万人口，盛产毛竹，水电、渔类、蚕桑、茶叶、中药材、大理石等资源相当丰富。据资料显示，九所小学仅十八名教师。青山镇属全国闻名的将军县，金寨县东部重镇，集库区、山区、老区为一体，20个村、2.3万人，自然资源丰富存在破坏问题。

合作机构/单位

共青团安徽大学委员会
安徽绿满江淮环境发展中心
安徽大学生命科学学院
安徽省环保局宣教中心
安徽省政府扶贫办公室
安徽绿色大学生论坛
共青团金寨县委员会
金寨县环保局
金寨县教育局
张冲乡和青山镇政府
合肥市高校环境保护协会
其他有关NGO组织
对活动器材赞助单位

项目时间表

7月10日 全队到达张冲乡，联系相关部门做好活动准备。
7月11日
上午：到达张冲乡中心学校，联系学生，安排书屋的筹建工作。
下午：进行图书的分类整理、上架，制定图书管理制度。
7月12日
上午：举行绿色共青书屋启动仪式
下午：安装信箱，举办读书日活动及“电影周”活动。
7月13日 ——7月17日
按照课程表开始第一轮支教活动。
期间建立当地学生数据库，准备爱心传声筒活动。
做好村民座谈会的宣传，让村民有所准备。
7月18日
上午：教孩子们如何写信，并让他们写好自己的第一封信。
下午：举行“爱心传声筒”活动启动仪式，晚上召开村民座谈会。
7月19日
上午：告别张冲乡中心学校，全队前往张冲小学。
下午：安排好队员食宿，与孩子们进行初步交流。
7月20日
上午：建立绿色共青书屋借书站，安装邮箱。
下午：建立学生数据库，和“爱心使者”配对，开始“电影周”活动。
7月21日—7月25日
开始第二轮支教活动。
7月26日
上午：开始绿色营活动，建立自然大学。
下午：全体队员和小朋友一起体验当地民俗。
7月27日
和孩子们一起对当地的环境情况进行调研
7月28日
上午：举行动植物辨识比赛
下午：举行以家乡为主题的演讲比赛
7月29日
上午：前往西石小学，进行第一阶段项目总结讨论。
下午：安排好队员食宿，与孩子们进行初步交流。
7月30日
上午：建立绿色共青书屋借书站，安装邮箱。
下午：准备爱心传声筒和“电影周”活动。
7月31日—8月4日
开始第三轮支教活动。
8月5日
上午：开始绿色营活动，建立自然大学。
下午：全体队员和小朋友一起体验当地民俗。
8月6日
和孩子们一起对当地的环境情况进行调研
8月7日
上午：举行动植物猜谜比赛
下午：举行以家乡为主题的作文比赛
8月8日
筹办并举行趣味运动会
8月9日
筹办并举办“牵手”文艺晚会。
8月10日至8月13日
做好项目实施后续保障工作
8月14日至8月15日
全体队员告别张冲乡返回合肥。

团队构成

项目团队以安徽大学环境保护协会会员为主体，以及在合肥市高校内招募的志愿者组成。
团队分工采取板块制和委员制：
板块制根据项目四板块内容进行分工，下设绿色爱心支教小组、大学生绿色营小组、绿色共青书屋小组和爱心传声筒小组；
委员制根据项目实施中各成员职能划分，设队长、学习委员、文艺委员、伙食委员、财务委员、医务委员、摄影委员、安全委员、纪律委员、卫生委员、资料委员和装备委员。

志愿者招募分为校内志愿者招募及校外志愿者招募两大部分
5月5日至5月15日在合肥市高校进行活动宣传并进行报名
5月15日至5月20日进行安徽大学校内志愿者面试（初试）
5月20日至5月25日进行校外高校志愿者面试（初试）
5月25日至6月1日进行高校志愿者复选面试，公布志愿者名单

前期调研及暑期前准备

5月5日至5月15日在合肥市各高校及小学开展活动宣传，招募项目实施高校志愿者及爱心传声筒小学生爱心使者
5月15日至6月1日前往前期活动宣传的大、中、小学进行爱心募捐及联系志愿者，开展志愿者培训活动
6月1日至6月15日就有关问题联系政府部门，加强与NGO组织合作交流，寻求有关部门的支持与帮助
6月15日至7月1日整理项目实施器材及物品，安排志愿者前往实践地进行踩点联系工作

暑期活动具体计划

    板块一：绿色爱心支教
    场景一：人文素质课堂
    志愿者充分利用手中的资源，用分发小礼物的方式来激活课堂上的气氛，实现互动。用各种各样的短片、画册给孩子们进行思想品德教育，传授生理卫生、心理健康知识，以及英语、数学方面知识。并针对部分基础较差的孩子进行一对一辅导。另外，按照孩子们的个人兴趣，开设音乐、美术和体育类素质培训课，提高孩子们的综合素质。
    场景二：自然生态课堂
用图册、视频等形式向孩子们传授自然生态知识，如天文、地理、气候、动植物方面的知识，激发他们对大自然的兴趣和热爱之情。同时，教授他们一些基本的环保知识，让他们从小就能在心中埋下一颗热爱、保护环境的种子。针对一些有关农业以及发展的问题，我们会选择一个合适的时间，邀请村民参加以“牵手相依话乡情  爱心相协助发展”为主题的座谈会，让村民在轻松的氛围之中与我们共同探讨在农业发展过程中遇到的一些问题，探求解决方法，谋求更好发展。
    场景三：趣味运动会
    将孩子们每五人分成一组，设置各种考验脑力与体力的项目，让孩子们分组进行比赛。既锻炼了他们动手动脑的能力，丰富了知识，又培养了他们的团队精神，一举数得！比赛项目有：知识竞答、跳绳比赛、五人六足、跳远比赛、成语接龙、羽毛球比赛、踢毽子比赛、速算比赛、接力比赛、全组合作猜词比赛。在行程接近尾声的时候，我们将带领学生并邀请村民举办一次晚会。其间，会有志愿者教小朋友并和他们一起演出手语——“感恩的心”，还有村民表演的民俗歌舞以及志愿者带来的通俗艺术。另外，还会请当地居民教我们一些简单的、具有当地特色的小吃，以领略当地民族风情，丰富大家的文娱生活。
    场景四：科技兴农电影周
    在对学生进行引导教育的同时，每天定时在村民的空闲时间放映一些诸如环保、公益、科教类，有教育、启发意义的影片，让村民培养一定的环境保护、爱护自然的意识。放映电影是根据当时的实际情况选择用带去的笔记本电脑或投影仪放映。
    
    板块二：大学生绿色营
    第一回：自然大学
    1．建立自然大学，下设植物学院、动物学院及自然学院，安排志愿者担任校长及各院院长，由植物学院院长带领大家认识当地的植物，并教他们如何制作植物标本，动物学院院长带领大家认识当地的动物，特别是开展观鸟活动。自然学院院长带领大家领略当地的自然风光；
    2．在带领小朋友亲近自然的过程中，和小朋友一起感受自然的奥妙。邀请小朋友介绍当地的自然传说，体验当地民俗文化；另外，帮助当地居民干一些农活，融入当地生活；
    3．在与自然亲密接触中，对当地进行实地调研，对周边的环境问题，特别是旅游业开发导致的环境问题，提出具有可行性的建议，实现绿色生态开发。
    第二回：自然记忆
    1．举行一场动植物辨认大赛。用图片和植物标本做样板，让小朋友们辨识之前在自然大学中学到的植物和动物。能准确认出3个及其以上者皆可获得奖品一份；
    2．开展一场猜谜活动。将谜面写好贴在气球上，谜底放在气球里，小朋友猜好之后，各自将自己面前的气球扎破，拿出谜底，猜对者皆可获得奖品一份。小朋友自己即兴提出谜面，由大学生志愿者回答，答对者可获得小朋友亲手做制作的礼物，如植物标本。
    第三回：自然感悟
    1．带小朋友们出去，让他们用事先准备好的画板画出眼前所见到的植物或鸟类，以更好的用心去感悟自然；
    2．举办一场“我的家乡，我的家”演讲比赛，突出在经过数天的全面了解之后对家乡的新认识，新的感悟。现场我们将摆放几张污染严重的地区的图片，使其与张冲乡的峻丽秀美形成鲜明的对比，增强小朋友们对家乡的热爱与自豪之情；
    3．要求小朋友写一篇话题为“歌唱家乡”的作文，突出在经过几天的全面了解之后，对家乡新的感悟，表达对家乡的赞美之情。

    板块三：绿色共青书屋
    场景一：“牵手行动”爱心募捐
    ①　在合肥室内大中小学开展“牵手行动”爱心募捐宣传活动，向同学募集科普类、文艺类、环保类书籍以及旧教材、儿童读物，同时募集学习用品和体育用品；
    ②　在校内通过博客、论坛和校内网启动网络募捐，并在网上及时公布募捐活动的具体情况。
    场景二：绿色共青图书馆开幕
    ①　图书馆选址： 与当地村委会和中小学相关领导商议选择合适的图书馆馆址，选定馆址后将图书分类、整理、上架；
    ②　制定图书馆管理制度，协商选举第一任图书馆馆长；
    ③　图书馆启动仪式：请学校领导致辞，与第一任馆长签订图书馆管理协议，举行文艺汇演，庆祝图书馆开馆；
    ④　将开馆日定为读书日，组织小朋友一起读书，举办读书交流会，交流读书心得；
    ⑤　在周边乡村设立读书点，增加文化传播基地，通过图书“牵手”你我他，实现图书的充分利用，丰富村名的科学文化知识，推动科技兴农。

    板块四：爱心传声筒
    前期准备：
    ①　选择并联系合适的学校，以确定宣传地点（学校包括大、中、小学），同时取得校团委的支持
    ②　进入项目实施地。调研确定项目实施学校，和学校建立初步合作关系
    ③　我们会在各宣传点宣传“爱心传声筒”活动，并招募“爱心使者”和志愿者（志愿者只限大学生）。“爱心使者”主要是与山区孩子写信交流，让山区与城市的孩子对比此有更进一步的了解于认识，志愿者则随同我们一起去做暑期实践，奉献自己的一份力量
   ④　志愿者的挑选与培训
    选拔标准：性格开朗，充满爱心热心于公益活动，善于沟通
    过程：申请者自愿提交申请表，在充分了解申请者具体情况后进行面试
    培训：由学校专业老师对志愿者进行培训
    ⑤　购买不锈钢信箱及信件（附邮票）
    同时与一些慈善机构联系并请他们赞助部分信件与信箱
    实践活动：
    ①　抵达项目实施学校，举行“爱心传声筒”启动仪式，同时邀请政府官员、校领导、学生及学生家长出席仪式并请领导致辞。活动当天，我们还进行信箱的安装，将信封发给各个班级，有老师统一保管。在此过程中进行全程DV拍摄
    ②　通过学校有关部门获取学生的基本资料，并询问老师，走访家庭，确定一些需要重点关怀的学生，建立金寨学生数据库与“爱心使者”数据库对应，确立一对一的关系（大学生使者可以一对三）
    ③　对金寨学生进行相关培训，教他们如何写信，并将他们写的第一封信寄到各自所对应的合肥爱心使者手中，让他们进行第一次“牵手”
    ④　在每个班级选拔一名富有责任心的“爱心传声小卫士”，授予他们“小卫士”袖标，有他们负责日常收发信件并保护信箱。“小卫士”每学期进行一次换届选举

项目收尾

  项目收尾：
1、暑期项目实施完成后，我们将保持与活动实施地的联系，持续关注项目实施地的发展情况，呼吁更多的人关注贫困山区的发展；
2、对于绿色共青书屋，我们将保持其有效持续利用，并尽力为其补充新书；对于爱心传声筒，我们将定期对其调查，使传声筒传得顺畅而长远。
3、利用节假日将金寨小朋友接到合肥参观安徽大学与合肥爱心使者进行面对面交流，并在适当时候将合肥爱心使者送到金寨，实现事实上的牵手。
  项目评估：
1、观察当地居民参与活动积极程度，估算受益人数，检验各单项活动效果；
2、走访当地居民过程中，了解他们对于我们活动的评价和建议，设置留言簿；
3、开展演讲征文比赛及运动会，了解小朋友通过支教活动所掌握的知识情况；
4、调查书屋使用情况及开展问卷调查，了解当地居民对于各项活动的看法；
5、统计有关支持单位对本项目实施的评价和媒体对活动的报道情况。
  成果展示：
1．活动结束返校后，通过校院广播、海报、展板、论坛、博客等途径展示项目，并开展专题讲座，讲述大山的故事，让更多的人了解金寨，情系大别山区；
2．举行高校巡回展，在其他高校展示我们在金寨所做的活动，呼吁更多的大学生参与到关爱大别山区的队伍中来，并与高校志愿者交流讨论本项目的成果；
3、完成并提交总结报告，特别是对金寨环境现状的调查建议，我们将提交给有关政府部门，以供决策建议。另外请有关指导单位对本项目实施成果提供宝贵的意见和建议。

团队管理及相关制度

团队活动总原则：团结合作  自律互谅  平等包容
1、重大团队决定由全体队员投票表决，特殊情况由队长、副队长、安全委员共决定；
2、团队人员地位平等，尊重营员个人意见；
3、个人服从团队决定，以大局为重，禁止脱离队伍单独行动；

项目可行性分析

“牵手行动”将在政府政策指导下，加强非政府组织间的合作，联合社会各方支持和帮助，培养选拔优秀志愿者，保证项目成功实施。

项目可推广性自评

1、大别山地处鄂豫皖三省边界，涉及37个县市区，贫困县集中，属于中部经济塌陷区。这些贫困地区需要高校志愿者在开展“三下乡”暑期社会实践过程中，积极为扶持贫困山区的发展做出自己的贡献；
2、本项目各板块实施活动内容可行性较强，绿色爱心支教、大学生绿色营都是高校志愿者开展过的常规活动；共青书屋由团中央提出，号召大学生在暑期实践过程中建立书屋；爱心传声筒活动对于通信便利的今天来说问题不大；
3、项目暑期实施完成后，我们将与高校开展交流推广活动，展示项目成果。

安全及其他隐患的预处理

项目实施前对志愿者进行安全知识培训，并签订安全协议书和发放团队队员手册
手册包括：
1、个人服从团队决定，以大局为重，禁止脱离队伍单独行动；                              
2、未经队长允许，禁止进入河流、池塘等水体游水嬉戏；禁止携带火种进入林区；
3、成员外出须向安全委员请假并按时归队，因病或特殊情况者，由本人写出书面申请，经安全委员批准后方可外出。请假的成员归队时必须到安全委员处报到并销假，否则一律做未归队处理；
4、当地实践过程，所有队员应确保手机随时处于开机状态，并随身携带团队成员手册（内含有安全小常识以及其他队员联系方式）

出现安全问题，安全委员会将根据实际情况及时做出安排，保证项目安全顺利实施

执行中可能出现的问题及预案

1、天气问题：本项目活动内容有室内和室外，我们将根据项目实施期内的天气情况，合理调整室内外活动的开展，保证各项活动内容的实施。
2、设备问题：做好暑期前准备，出现设备问题时，如电影周缺少播放设备，我盟将寻找替代设备，或者调整活动内容。

其他信息

1、团队将对项目实施方案进行进一步细化，并开始项目准备工作；
2、支教课本、团队手册在进一步完善中，完成后将于博客公布；
3、安徽大学环境保护协会将积极联系各方支持单位为项目实施提供更好的意见和建议；