学校

预计团队大小

贵州财经学院

5人

创意类别

教育 妇女儿童 英语

实施地区

贵州（学校所在地）

开始日期

截止日期

5-8-2009

9-3-2009

辅导员/顾问1

胡健，贵州财经学院公共管理分院，硕士生导师

辅导员/顾问2

杨婷，贵州财经学院公共管理分院，辅导员

项目背景及意义

背景：英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，据有关资料显示：世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的，全世界科技出版物 70% 以上用英语发表，全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的，绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，同时，它也是联合国的正式工作语言之一，随着知识经济时代的到来，英语的用处也会越来越多。
小学英语是为将来初中和高中阶段打好基础的，在这一阶段如果可以对英语提高兴趣，增加信心，对未来的英语学习就会很有帮助，很多学校和家长也逐渐意识到了这一点，开始注重对学生的英语教育，很多城市的少儿英语培训机构在近年来异常火热，这就足够说明很多家长对基础英语的重视程度，而且，在很多条件好的小学，从一年级开始，小学生就开始接触、熟悉英语，这种早期的英语教育使他们增强了对英语语言的感觉，从而在今后的学习中更加具有优势，提高了学习英语的信心，从而兴趣也会越来越浓。然而，在贵州省有很多落后偏远的地方，英语基础教育却仍然属于空白，在大学的三年，我们多次下乡到山村小学进行爱心公益活动，了解到在这些小学，英语教学特别落后，学生对英语根本毫无感觉更不用谈兴趣，学校里一个老师要教授好几门课，学校根本没有关于英语的学习资料。
通过深入接触，我们也发现：这些山区的小学生通过努力考入城镇中学后，由于基础落后，很难适应中学的英语教学，而且初中的英语进度很快，对音标的教授不是重点，很多学生想要通过自学赶上老师进度，却由于不懂音标很难完成对单词的学习，由于学习一直处于被动，也就提不起对英语的兴趣，从而成绩受到影响。
意义：一次公益活动，会使这些孩子在整个英语学习生涯中受益。

公益目标

1、通过活动，使落后小学的英语基础教育得到重视。
2、“授人以渔”，山区小学生长期自学英语的能力。
3、“一对一”联系，进行长期帮扶

受益群体

1、贵州偏远地区英语基础差的小学生。可以让他们在进入中学之前，对英语有了一定的认知，增强了对英语的信心。
2、条件相对落后的小学。通过“一对一”的活动，使这些小学可以得到长期的帮扶。
3、参与活动的所有志愿者。通过本次活动将更加真切地体会到“予人玫瑰 手有余香”。

预期成果

1、帮助这些小学生建立起对英语的认知，使他们能够在相对短的时间内，学会英语音标发音及怎样通过音标读单词。
2、在落后小学与相对条件好的小学之间建立起“一对一”的联系，。
3、通过媒体和社会公众的宣传，使得山区小学的英语基础教育得到学校和教育部门的重视。
4、“授人以鱼不如授人以渔”，通过对音标的掌握，在今后长期的英语学习中受益。

活动实施地

（1）农民工小学：贵阳市黔春小学，学校有1-6年级，大多都是农民工子女。
（2）农村小学：贵定县盘江镇甘溪小学，学校条件落后，有的学生要爬一个多小时山路才能从家走到学校，且本团队曾多次下乡到此，对学校的情况和学生的情况有一定的了解。
说明：活动计划实施地包括3个小学，贵阳市农民工小学1个，农村小学2个，目前先确定两个

合作机构/单位

1、学校，包括贵阳市的高等院校，合作小学以及贵阳市的各英语培训学校。
2、政府，包括教育部门，扶贫机构，公益组织，活动开展地的各级政府部门。
3、媒体，包括贵阳市的各级报社，电台以及传媒机构。
4、商家，包括书店、和其它愿意资助本次公益活动的企业。

项目时间表

项目实施主要分四个环节：
1、前期计划、联系、宣传阶段：2009年5月8（宣传形式：口头、网络、传单、海报）——2009年6月12。
阶段小结：2009年6月13——2009年6月15
2、筹备、宣传阶段：2009年6月16——2009年7月10（宣传形式：网络、广播、电视、报纸）
阶段小结：2009年7月11——2009年7月13
3、具体实施阶段：2009年7月14——2009年8月19
阶段小结：2009年8月20——2009年8月21
4、后期反馈、总结、宣传阶段：2009年8月22——2009年9月3

团队构成

我团队暂设组长一人，由卢**同学担任，卢**同学现为贵州财经学院**班学习委员，学业成绩优异，承担过多次各类课题的调研工作，在学生会、社团等领域都有着丰富的工作经验。设副组长一人，由芶**同学担任。苟**同学现为贵州财经学院**班长，有着极强的组织和协调能力，担任过学生会宣传部副部长职务，曾担任多个社团的重要职务，综合素质好。团队还设有财务总监、人力资源总监各一名。团队的核心成员都是贵州财经学院济学社的创建成员，作为一个团队组织过多次大型公益活动，带领该社团在2年时间内成为贵州财经学院优秀社团，许多活动都得到了媒体的报道和宣传。这些都证明我们是一个具备丰富活动开展经验，有精力，有热情的团队。
   在志愿者招募方面，我们会以贵州财经学院为主要招募地点，同时联络贵阳其他各高校，借助各社团和学生会的力量，选拔出一批英语基础好，富有责任心和爱心的优秀大学生。招募流程主要分两个部分。5月16日开始，进行志愿者初选工作，主要由我们团队的核心成员以及指导老师来进行面试工作，主要从英语的基本能力，和综合素质两方面来进行选拔。5月18日开始，进入志愿者的复试阶段，主要由与我们合作的英语培训机构从英语的一些专业方面来进行志愿者的选拔工作。通过我们团队宣传工作的开展和这两次的志愿者选拔，相信我们可以组建一支英语水平高，纪律性强的优秀志愿者队伍。

前期调研及暑期前准备

根据团队成员之前参加学校或社团组织的“三下乡”活动对贵州省部分地区的了解，从中分析贵州省最需要扶持、最具典型的地区。在计划确定后，走访贵州省义务教育委员会，并了解各地小学的情况，招募一批英语口语较好的志愿者，联系合作单位，并把活动具体分工到人，实行专人负责制。

暑期活动具体计划

项目详细活动流程：
1、前期计划、联系、宣传阶段：（2009年5月8日——2009年6月12日）
5月8——5月10，对项目的计划书进行补充、完善，设计宣传语、口号，以及对活动的详细流程进行评估。
5月11——5月15，选择、评估、联系活动实施地点，就计划书进行商谈，确定活动实施的细则。
5月16——5月18，运用网络、海报、传单等多种宣传形式，对招募志愿者的情况进行宣传。
5月19——5月23，通过与活动实施小学商谈后得出的具体结果，进一步完善、确定活动规模以及活动人员数量，确定招募志愿者数量，进行志愿者初选（暂定15人）。
5月24——5月26，与贵阳的英语培训学校进行交流，就项目所涉及的英语志愿者培训部分与其进行合作并商谈合作事宜。（例如：CC、起航、或克莱克等英语培训机构）
5月27——6月8，与贵阳市各大中小学，教育局、慈善机构联系，商谈合作意向，与贵阳市各大书店建立合作，争取得到各个方面的支持和赞助，洽谈有关项目事宜。
6月9——6月12，接触贵阳广播台、电视台、报纸，争取得到广泛的媒体关注，为他们提供新闻线索的同时，加大活动的宣传力度。
阶段小结：（2009年6月13——2009年6月15）：对宣传、计划、联系活动做出初步总结，对计划完成情况进行核实，并写出书面的总结报告。

2、筹备、宣传阶段：（2009年6月16——2009年7月10）
（本阶段活动开展的同时，借助政府部门、慈善机构、学校的支持，并于校团委联系，与学校的志愿者协会合作，开展活动，另外，积极寻求媒体的帮助，以期得到社会更广泛的关注）
6月16——6月18，招募志愿者，包括回收资料、教授音标、联络员等方面，对志愿者进行严格筛选。
6月19，对志愿者工作进行分工安排，分组并确定各组的负责人，分别由本团队的主要负责人担任，同时，分配志愿者工作，并作相应的准备。
6月20——7月22，
1、在贵阳市各中小学收集资料，通过前期与学校领导的接触，已达成合作意向，通过校方的支持，进行英语读物回收。（每个学校派2-3名志愿者）。
2、与英语培训机构联系，通过与他们的合作，募集更多的英语读物。
6月23——7月2，与贵阳市各书店合作，募集音标图、音标卡、英语读物等。
7月3——7月4，对回收、募集的图书进行分类整理，与媒体沟通希望给予专题报道。
7月5——7月8，继续各方面的图书筹集活动，并通过与英语培训机构合作，对志愿者的英语音标教授能力进行指导，确定教授的内容、形式。
7月9——7月10，对暑假活动的详细流程及活动内容作进一步完善和规划。
阶段小结：2009年7月11——2009年7月13，对上一期的筹备活动进行总结、评估，并核实项目完成进度，同时，对下一阶段的活动进行完善和补充。

3、项目具体实施阶段：2009年7月14——2009年8月19
本阶段活动按照“一个中心，两个原则”进行
“一个中心”指筹建“爱心相印”英语资料室
两个原则分别为
（1） “一对一”帮扶
主要活动对象：贵阳市农民工小学
活动形式: 通过在贵阳市各小学间进行宣传，帮助建立帮扶关系，通过筹集的英语读物在贵阳市农民工小学建起“爱心相印”英语资料室后，与贵阳市条件好的小学建立起“一对一”关系。
活动目的：筹建“爱心相印”英语资料室、建立起“一对一”关系。
活动预期：可以通过建立“一对一”关系使农民工小学的英语学习得到长期帮扶。
（2） 教授音标
主要活动对象：偏远的农村小学
活动形式：通过筹集的英语资料，建立起“爱心相印”英语资料室后，教授小学生音标。
活动目的：“授人以渔”
活动预期：通过音标教授，使活动结束后，孩子们还可以长期的自学英语。
本阶段活动安活动地点的不同分为3次进行。
第一次在贵阳市实施。持续十五天（7月14——7月29）
7月14，主要负责人讨论活动细则、筹备宣传工作并进行分工。
7月15，活动动员大会，对志愿者进行分工。整理分类图书资料。
7月16——7月18在黔春小学进行现场赠书活动，筹建“爱心相印”资料室，志愿者整理图书室，并进行“一帮一”项目启动仪式。
7月19日——7月25，志愿者分批到小学生家中进行英语音标指导和活动宣传
7月26——7月28，在网上、报纸、电视上介绍本活动并进行下一活动的宣传。
7月29日，对本次活动进行总结。
后两次在农村小学进行，持续20天（7月30——8月19）
7月25，安排农村活动的具体流程和分工，每村活动持续四天，
7月26——7月30，在贵定县甘溪小学进行活动，
第一天：到达地点后，先由志愿者和小学生联系感情，便于接下来教授工作的开展。
第二天：和小学生共同整理图书，筹建“爱心相印”英语资料室。并把小学生分成几组，志愿者两人带一组，教授音标，同时，可以叫他们怎么查英语字典，怎么读英语书。
第三天：继续第二天的工作——教授音标，并告诉他们音标学习的重要性，同时可以做游戏，提高他们的学习兴趣。
第四天：对小学生的英语水平进行简要的测试，并将志愿者分组对小学生进行家访，实施问卷调查。下午返校。
7月31——8月1日，对活动进行总结。
8月2——8月6号，在贵阳市进行活动的宣传，争取更大范围的关注，同时，联系媒体给予报道。
8月7：进行下乡活动的人员安排，准备下乡活动。
8月8——8月12，在其他农村小学进行活动。
第一天：到达地点后，先由志愿者和小学生联系感情，便于接下来教授工作的开展。
第二天：和小学生共同整理图书，筹建“爱心相印”英语资料室。并把小学生分成几组，志愿者两人带一组，教授音标，同时，可以叫他们怎么查英语字典，怎么读英语书。
第三天：继续第二天的工作——教授音标，并告诉他们音标学习的重要性，同时可以做游戏，提高他们的学习兴趣。
第四天：对小学生的英语水平进行简要的测试，并将志愿者分组对小学生进行家访，实施问卷调查。下午返校。
8月13，进行活动的总结，
8月14——8月16号，通过海报，网络，传单等形式，在贵阳市进行活动的宣传， 感谢合作单位，并进行活动总结。
8月17——8月19，团队负责人到活动实施的小学进行访问，了解活动实施的情况。
阶段小结：2009年8月20——2009年8月21，对暑期活动进行总结、评估。
4、项目反馈、总结、宣传阶段：2009年8月22——2009年9月3
8月22——8月24项目收尾：
1、在项目实施结束后，我们将把本次活动中使用的所有文具捐赠给山区小学。
2、项目结束时，要求所有参加活动的志愿者自愿递交一份活动心得。
3、在活动结束后，将对小学的孩子们进行一次简要的测试。
4、整理活动自开展以来的所有图文资料，并给媒体提供新闻线索。
5、“爱心相印”英语资料室在活动实施结束后交给小学负责管理。
6、在实施“一帮一”活动的小学，在暑期活动结束后，在接下来的活动反馈阶段定期跟踪关注。
8月25——8月28项目评估：
1、我们团队将根据活动各阶段的总结以及所有图文资料做出自我评估。
2、通过问卷，进行实地考察，访问小学生、家长及校方，就活动实施结果进行调研。
3、将活动的所有图文资料交予贵州财经学院的领导评估指导。
4、对活动中的经费使用、人员安排、活动流程的合理性进行评估。
8月29——9月3日成果展示：
1、我们将把各个阶段的活动计划、图文资料以及志愿者招募情况公布在博客上。
2、我们将会把活动流程制作成DV、展板，在贵州各高校内展示，对活动给予宣传。
3、将活动的的所有图文资料制作成音像资料，派发给每一位参与活动的志愿者作为活动纪念，同时将活动的书面总结回报和音像图文资料交予所有支持活动的合作单位。
4、给媒体提供活动的所有书面材料和图文音像资料，在贵阳市进行宣传。

项目收尾

项目收尾：
1、在项目实施结束后，我们将把本次活动中使用的所有文具捐赠给山区小学。
2、项目结束时，要求所有参加活动的志愿者自愿递交一份活动心得。
3、在活动结束后，将对小学的孩子们进行一次简要的测试。
4、整理活动自开展以来的所有图文资料，并给媒体提供新闻线索。
5、“爱心相印”英语资料室在活动实施结束后交给小学负责管理。
6、在实施“一帮一”活动的小学，在暑期活动结束后，在接下来的活动反馈阶段定期跟踪关注。
项目评估：
1、我们团队将根据活动各阶段的总结以及所有图文资料做出自我评估。
2、通过问卷，进行实地考察，访问小学生、家长及校方，就活动实施结果进行调研。
3、将活动的所有图文资料交予贵州财经学院的领导评估指导。
4、对活动中的经费使用、人员安排、活动流程的合理性进行评估。
成果展示：
1、我们将把各个阶段的活动计划、图文资料以及志愿者招募情况公布在博客上。
2、我们将会把活动流程制作成DV、展板，在贵州各高校内展示，对活动给予宣传。
3、将活动的的所有图文资料制作成音像资料，派发给每一位参与活动的志愿者作为活动纪念，同时将活动的书面总结回报和音像图文资料交予所有支持活动的合作单位。
4、给媒体提供活动的所有书面材料和图文音像资料，在贵阳市进行宣传。

团队管理及相关制度

团队管理制度：
1、团队成员都必须遵守财务制度、人事制度、会议制度和档案管理制度。
2、团队成员必须互相配合，互相理解、互相支持，出现问题应及时检讨和分析，不得相互猜疑、指责，影响团队内部团结。
3、团队成员需认真完成分配下来的工作，遇到问题不得推卸责任。
我们团队初步计划前期先指定出财务制度、人事制度、会议制度和档案管理制度。
财务制度的主要内容为：
1、团队的各项资金由财务总监负责保管，同时安排专人进行相关的账目登记，做到钱帐分离。
2、团队的的资金使用本着厉行节约的准则，各项支出必须保留有效的相关凭证。
3、团队账目须做到公开、透明，定期需要进行账目清查。
4、团队费用报销须有报销人签字，以及组长审核。重大资金支出须得到团队一致同意认可，方能执行。
人事制度的主要内容为：
1、团队实行组长负责制，由组长对活动进行统一安排和协调。
2、团队成员须按时、保质地完成分担的各项工作和人物。
3、团队重大事项须进行集体讨论，通过表决的方法进行决策。
4、团队应定期召开会议，就近一时期的各项工作进行总结，相关负责人须向团队回报工作进度，并对下一期的工作开展做出安排。
会议制度的主要内容为：
1、参加会议的所有人员必须按时到场，如有特殊情况，必须向项目组长请假。
2、团队定时召开例会（每一阶段的小结）及每周二下午，及时交流工作体会，传达工作信息，保持团队成员的密切合作、思想统一。
3、会议需有专人负责考勤。
4、每一阶段的书面总结后，需开会进行公布，对活动的前期进行经验教训的总结。
5、每次会议都需有明确的目的，明确的议题，明确的结果。会议必须由专人记录。
档案管理制度的主要内容：
1、活动的所有资料有专人负责管理，并按日清点资料。
2、活动的所有总结回报书、会议记录、考勤记录都交予负责档案的人员管理。
3、保障所有材料书面一份、电子档一份，避免材料丢失。

项目可行性分析

我们此次提出“爱心相印”英语资料室的计划是针对贵州偏远山区的英语教育而提出的，而在校大学生具备这方面的优势。以下为具体的可行性分析：
（一）、团队的优势：
1、所有团队成员及参加讲授的志愿者均通过了CET—4或则CET—6，以具备讲授英语英标的能力。
2、我们团队曾在暑假活动的实施地组织过多次公益活动，有很强的活动组织优势。
3、活动得到当地学校师生的欢迎和支持。这个对于项目的顺利执行将是一个非常有利的因素。
4、团队成员都参加过学校的课题项目，有一定的社会调查经验和活动组织能力。
（二）、活动实施地可行性：团队所在学校处在贵州，对于贵州的情况有更加深入的了解，并且有更深的感情投入其中。
（三）、时间可行：项目执行时间合乎时宜。项目执行时间为暑期，对于团队成员以及项目对象均是合乎时宜。
（四）、活动的长期性：
1、“爱心相印”英语资料室可以长期为当地小学服务，提高当地小学生的英语水平。“爱心相印”英语资料室一旦建立可以长期为学生服务，并不会因为活动的终止而消失。
2、以音标为先。授人以鱼，不如授人以渔。我们通过讲授音标，让当地小学生学会自己学会英语学习，也不会因为活动的终止而终止学习。
3、通过与条件好的学校建立起“一对一”关系，可以在活动结束后仍然可以实现帮扶。
(五)、对项目计划有周全的考虑：对项目中可能存在的问题和安全隐患都要详细的预备方案。

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

在此次下乡的过程当中团队针对可能存在的安全问题制定如下应对措施，并印发给每位团队成员：
（一）、从贵阳火车站出发
1、候车 为保证大家在候车时的人身和行李安全，不要乱走动。有事外出要向领队打招呼并保持手机开机状态，以便联系，我们还会发给每人一份打印版的队员联系方式表。还有行李要托付给专门人员看管
2、上车 上火车前要确保人员到齐和所有的行李齐全。这需要每个人管理好自己的行李。我们团队的成员一起检票，一起排队上车，避免拥挤。贵重物品不要放在背包的外口袋里面，容易丢失
3、就座 上车后找到自己的位置，然后统一安放我们的行李，便于行李登记。大家全部安顿好后，我们会进行一次行李登记
（二）、 行车途中 
1、贵重物品更要提高警惕。
2、在行车中如果有人身体不舒服或者晕车要及时告诉后勤人员，我们自己能够处理就自己处理，处理不了就找火车上的医务室。
3、火车上不要乱吃东西，和喝不干净的水，以防拉肚子。
4、火车上提供免费的开水，要及时补充水分，可以防暑降暑。
（三）、 到达贵定
1、晚上如果没有活动，不能外出，因为志愿者对当地不熟悉，很容易迷路或发生其他意外。
2、我们进行家访的时候有时候避免不了要晚上行路，这时大家就要体现出互助的精神，相互帮助相互提醒，会有效的避免意外的发生。
3、出门在外很重要的一点是要忌口，不要乱吃喝东西，防止食物中毒。
4、开展户外活动的时候，一定要注意自己和他人的人身安全
5、在此期间我们会定期进行行李清点和登记。
（四）、 结束返校
1、如果活动期间有人由于身体或急事需要马上返回，可以申请提前返回。提前离队要做好安全和工作交接等。
2、我们应提前几天买火车票，使后续工作顺利开展。
3、出发前进行一次行李物品清点登记。
4、接下来的候车、上车、行车中的注意事项，借鉴我们从贵阳站出发时的细节。

执行中可能出现的问题及预案

由于项目比较庞大且复杂，在执行过程当中，难免会出现各种问题，我团队依据项目本身的情况进行大胆的估计并提出解决方案如下：
（一）、志愿者招募不足
原因估计：
a 宣传不足，造成项目不被了解
b 由于招募对象大多为在校大学生，临近假期可能出现招募不足。
解决预案：
a 加大宣传力度（网络、校园海报、多设置志愿者招募点等）。
b 通过直接说服的方式说服周围的朋友、同学加入到团队当中，保证项目有足够的人员进行。
c 与贵阳市教育局，校团委联系，希望对活动给予大力支持，便于志愿者招募工作的开展。
（二）、英语资料回收不足
原因估计：
a宣传不足，造成项目不被了解
b 设置的回收点或参与回收的学校不足
解决预案：
a 在市区的各中小学加大宣传力度，使其了解此次活动的意义（网络、校园海报、多设置宣传点等）。
b 与书店商议以低价购买所需各类英语图书。
（三）、当地小学生可能较难接受英语英标的教学
原因估计：
a 对英语及其学习目的不了解
b 有畏惧英语学习的情况
解决预案：
a 寻求当地教师的帮助，耐心讲解学习英语的目的及其意义。
b 通过一对多的方式进行讲授，即把团队分为若干小组，每一小组到当地小学生家中进行讲授。
c 通过网络搜索、求助英语培训机构等，找到更多适合小学生接受的英语学习形式，便于小学生理解接受。

其他信息

附录一：音标学习的重要性：
（1）让学生在接触英语之初，就准确地掌握了英语的发音，为以后口语学习打好基础。
（2）英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的，教学模式较为多样，这样对刚入门学英语的的小学生来说，可减少学习压力，培养英语学习兴趣。
（3）通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，可极大地减少学生的英语单词记背任务。
（4）学习英语的最高境界就是语感的形成，学习英语音标可较早地培养学生的语感。