学校

预计团队大小

合肥工业大学

8人

创意类别

妇女儿童

实施地区

浙江（曾住地）

开始日期

截止日期

7-20-2009

8-23-2009

辅导员/顾问1

钟娟，合肥工业大学人文经济学院，副教授

辅导员/顾问2

许小玲，合肥工业大学人文经济学院，讲师

项目背景及意义

   由于我国长期存在的社会历史原因，性教育的发展在中国教育史上可谓是迂回曲折、步履维艰。随着文化禁锢的解除，西方文明挟着糟粕汹涌而入国门，在我们努力挣脱文化羁绊、冲破传统的性封闭的同时，传媒对“性”的渲染与夸大，使青少年儿童能够轻易获得有关性的讯息。然而我国的的幼儿、小学性教育仍处在起步阶段，孩子们在缺乏正确的指导下，错误的性讯息、错误的性观念将会严重影响他们的健康成长。
   下面这个真实的故事可以反映出目前我国性教育的普遍状况。 
   某市重点中学组织学生观看科教片《生命的奇迹》，这是一部讲述生理卫生常识和生育知识的短片。当银幕上出现女性器官时，在场大部分女生纷纷低下了头，不敢正视银幕。当出现男性器官时，先是两位女生低头离去，继而剩余的全部女生纷纷“逃之夭夭”，不少男生也尾随其后。等到影片结束时，原来有800多人的礼堂里只剩下30多个男生。 
   这个故事说明了我们的性教育中存在的问题： 
   1、经过千百年的封锁、禁锢和压抑，性教育在中国已是不可逾越的禁区。学生的不敢正视，说明了他们对性科学知识的无知，性科学知识仍然被他们看作是不可公开的。 
   2、随着经济发展、国内开放和国人自我意识的增强，科学的性教育终于探出了稚嫩的幼苗，但是，不论是形式还是内容仍比较滞后。 
性教育不是一个“应不应该”的问题，而是一个要如何搞好的问题。教育专家明确指出：性教育要从娃娃抓起！面对近两年儿童性早熟现象的日趋明显，青少年性犯罪的日益增多，其根本原因之一在于性教育在中国仍未得到普及和健康发展，性教育这块阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领。呼唤性教育已刻不容缓。 
   我们衷心希望全社会都能够对普及性知识、加强性引导有一个充分和清醒的认识。在学校、家庭、社会共同努力下，让孩子们以及社会的每一个成员，都能在科学的指引下，弹奏出最精彩、闪烁着人类幸福生活之光的乐章！

公益目标

1.从回答“我是从哪里来的”开始，让孩子们掌握必要的性知识，树立正确的性观念。
2.在教给孩子们必要的性生理心理知识，使其产生正确的性意识的同时，培养他们良好的道德品质和意志，使其能在广泛的活动和交往中锻炼自己，从而养成良好的道德行为习惯。
3.为家庭、学校等环境下开展性教育提供新的思路。
4.唤起更多的人对儿童性教育的关注和支持。

受益群体

广大的青少年儿童及其家长、老师;从事性教育的社会工作者;对性教育或其它公益事业关注和支持的人群。

预期成果

1.能够圆满的完成此次活动并达到预期的公益目标。
2.能将此次活动的公益性发挥到最大。
3.吸引了更多的有志青年加入到我们的团队中来，为公益事业贡献出自己的力量。
4.很好地锻炼了团队成员，丰富了我们的思想，为今后参加下一届及其它的公益活动奠定了基础。

活动实施地

我们的团队将以浙江省湖州市作为活动的实施地。湖州是一座具有2300多年历史的江南古城，人文荟萃、文化底蕴深厚，自古重视教育。湖州濒临太湖，地处长三角中心区域，东邻上海、南接杭州，拥有发达的交通信息网络，为活动的宣传创造了良好的地理空间条件。在经济快速发展的同时，湖州政府一直强调构建和谐社会下的人文关怀，努力营造和谐健康、积极向上的文化氛围。对于公益事业，当地政府、媒体以及社会组织都给予高度的关注和支持，这给本次活动提供了关键的政策、舆论、社会保障。由于是各成员的住地，我们对于当地的具体情况都十分了解且拥有广泛的社会资源，有利于活动顺利、有效的开展。

合作机构/单位

湖州市青少年宫；湖州市妇幼保健院；
市飞英小学，市机关幼儿园、第一幼儿园，双林镇庆同小学、双林幼儿园，市区、乡镇部分居民社区；
政府机构：湖州市妇联，市教育局，部分社区居委会。
媒体单位：湖州日、晚报，湖州电视台，谷歌项目支持及其它网络媒体。

项目时间表

2月16日——3月15日：制定预赛实施方案；
4月11日——5月5日：提交方案预算并完善实施方案；
5月26日——7月19日：前期准备阶段，完成前期网络调查和宣传，联系相关合作机构、单位并与其达成协议，准备好与活动相关的物品、资料，对团队成员进行一定的专业知识的培训；
7月20日——8月23日：项目全面实施阶段；
8月24日——9月1日：活动总结及推广阶段。

团队构成

团队按照工作的性质分为以下小组：
策划组：负责项目的总体策划，人员调配，预算制定，问卷设计。
外联组：负责联系并协调活动参与方，合作机构、单位以及社会组织
宣传组：负责项目的整体宣传，包括活动海报，宣传手册,漫画图片等道具的制作并对宣传的效果进行跟踪、记录。
媒体组：负责网络、媒体支持。对团队的博客进行更新、维护；负责活动现场的摄象、摄影，对照片、视屏等素材进行整理、加工并完成公益短片的制作。
财务组：负责对活动资金的管理和审核。活动花费均由需向财务组申报，并由策划组签字同意。公开账目，提交财务结算。
项目执行组：负责具体活动的终端执行。
后勤保障组：负责活动所需物资的准备以及上诉各组职能以外的其他事务。

前期调研及暑期前准备

   前期调研及暑期前准备（5.26—7.10）：媒体组成员根据项目的要求，充分利用互联网络，通过开通网络论坛的形式收集当下青少年儿童普遍存在的性困惑、烦恼，家长及老师在开展性教育方面出现的问题，分类汇总后，由全体团员商议制定出关于儿童性教育的网络问卷调查表，由媒体组制作相应的问卷调查程序，发布到官方博客，全国性知名网络论坛、社区、贴吧，全国性主流媒体论坛和活动实施地的区域论坛，通过网络平台获取第一手资料。
   虽然团队成员处于不同的城市，不同的高校，但是这一区域性的差异正好提供了我们获取不同区域在儿童性教育方面所存在的问题的机会，也提供了各成员充分发挥自己主观独立性的机会。由全体成员商议，制定适合儿童及家长的实地问卷调查表，策划组策划安排，将问卷表以电子文件的形式交付各小组成员，各成员利用暑假前的时间以自己的方式可通过当地的学校、社区、青少年活动场所等完成至少60份的问卷调查，在团队第一次会议时统一交由策划组，而因印刷调查表等产生的费用由财务组核实报销。
   外联组：联系好活动主要参与方并与其达成意向协定，寻找到媒体以及相关政府部门支持，对赞助企业、单位进行初步审核再由策划组决定。（对于和企业的合作，我们相信它不会减少本次活动的公益性，更不会让公益活动带上商业色彩。公益活动需要全社会的参与包括商界，而企业单位往往具有强大的舆论效应和社会影响力，充分利用与企业的合作能大大提高活动的可行性和公益影响力）
   宣传组：完成前期的海报、横幅、传单、宣传板、活动手册、漫画图册等活动道具的设计。我们团队一贯强调“自己动手、丰衣足食”，而对于专业的宣传道具制作，我们将交予相关的公司进行制作、生产。与媒体组合作完成项目的前期宣传。
  后勤保障组：完成活动所需的其它物品的准备，如媒体设备，场地设备，餐饮物资，活动道具，应急药品等，计划活动出行路线、交通方式，保持于其余各组的沟通，根据活动的动态进行相关准备。
  财务组：登记、验收“谷歌”提供的资金，核实准备阶段的项目预支出，适时公开最新的财务账目
  由于各成员暑假时间不同，因此定于7月10日召开第一次团队成员会议，确定并落实活动的具体实施方案，对还存在的问题进行统一修改。7.11—7.14团队全体成员赴活动地点现场调研，与活动合作单位进行交流沟通，签订合作协议。7.15—7.17团队成员进行相关专业只是的集中培训（团队成员均已初步具备与活动主题相关的知识）。7.18由宣传组带领项目执行组赴第一日活动现场附近发放传单，张贴海报。7.19团队休整。

暑期活动具体计划

活动具体内容：主要涵盖6大类即健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、自我保护、人际交往。
活动具体流程（按活动地点）分为两个阶段：
1. 7.20—8.10，湖州市妇幼保健院——市区部分居民社区——机关幼儿园——第一幼儿园——飞英小学——湖州市青少年宫；
2. 8.12—8.23，湖州市双林镇居民社区——双林幼儿园——双林庆同小学；

活动具体计划（按具体流程）：

    湖州市妇幼保健院专行：作为本市最大的妇女儿童医院，这里每天都有大量的新生儿诞生，作为孩子性教育最早、经常且最直接的主体——家长，将会是此次妇保院之行的活动焦点，而医院具有的从事儿童性教育研究的专家能很好地为我们提供技术保障。
活动将分两天进行：第一天上午，全体成员到达预定区域，对院方提供的场地进行布置。由策划组将宣传组与项目终端组成员分成3队：
第一队（3人）：发放介绍此次活动的相关宣传资料；
第二队（3人）：在活动咨询区域负责对家长的介绍、咨询服务；
第三队（6人）；其中3人在住院部向将要生宝宝和刚生好宝宝的年轻爸爸妈妈发放我们的宣传资料并宣传早期儿童性教育的必要性和重要性，以及邀请他们来听第二天专门针对父母亲如何进行早期家庭性教育的专题讲座。剩余3人至门诊部，向候诊的小朋友发放活动小礼物，并向其父母宣传我们此次的活动，鼓励他们积极参与。
第二天上午：在院方提供的报告厅中进行主要针对父母亲的“从回答我是从哪里来的开始——关注儿童性教育“的专题讲座，届时将由从事多年儿童性教育的专家围绕如何在家庭中开展儿童性教育的话题与家长们进行探讨，当然我们更加鼓励孩子和家长的共同参与。讲座结束前15分钟发放意见反馈表，讲座结束后发放活动纪念品，知识图册并收回意见反馈表

    居民社区之行：我们将深入湖州市区尤其是农村的部分社区，开展对此次公益活动流程及儿童家庭性教育知识的专题宣传、调研活动。
活动形式：1.陈列儿童家庭性教育知识展板、张贴活动宣传海报。
          2向家长发放活动流程宣传单及家庭性教育知识手册；
          3.像儿童和家长发放并回收《家庭性教育状况问卷调查表》（分城市和农村；家长和儿童）；
          4.由项目终端组成员向居民介绍此次公益活动的具体内容并讲解相关家庭性教育的知识。

    幼儿园之行：“性教育要从娃娃抓起”，幼儿的性教育对于每一个孩子的成长来讲，都是至关重要的。正确的性教育不但将决定孩子一生有关性的方方面面，也对健全人格有良好的促进作用。通过在幼儿园开展活动不仅可以解决孩子们长久以来的困惑，更可以借此机会让家长孩子在“性”的话题前能开诚布公,消除了之前因回避而引发的误解，充分调动家长开展家庭性教育的积极性。
第一日：
1.提出问题：“我是从哪里来的”由孩子们自由回答。
2.绘画：每位小朋友用彩笔在纸上画1个男孩和1个女孩。我们将选出画的最好的三幅进行展示，并从孩子们对男孩女孩的认识角度进行如两性的差别、隐私的保护等相关知识的简单讲解。
3.游戏配合：图片游戏a
（1）．我们将自制的，关于男女性的各个部位的图片（卡通版图片，易于孩子接受和理解）分别进行展示和讲解，进一步告诉孩子们男孩子会有什么，女孩子又有什么不同；
（2）．接着是检验大家理解与否，对自己的生理器官认识清晰与否的时候了，我们将所有的图片打乱，然后让孩子们在这些图片中，选出符合自己性别的器官。
（3）．如果孩子们可以顺利的选择出符合自己性别的器官部位，那么在他们心中，对自己和异性性别上的不同也将不再感到神秘了。
4.配合影音资料；利用多媒体设备播放专门设计给幼儿看的生命起源的科学短片，科学地加深孩子们对“我是从哪里来的”的认识；针对幼儿时期的异性相处和自我保护问题，我们预选取孩子们爱看的《蜡笔小新》的动画片段，再根据事先设计好的问题交给他们相关的知识。
4.活动回顾、小结；
5关于家庭儿童性教育的问卷调查表、精美儿童性教育图册及邀请函的发放：利用家长来接送孩子的时间，将我们的问卷调查表、图册以及第二天活动的邀请函交予孩子的家长。
第二日：
活动对象：家长和儿童；
活动内容：
1重新向孩子们提出“我是从哪里来的”这一问题，对第一日所讲解的知识进行简单回顾。
2.图片游戏b：
（1）．在游戏开始前，配合着漫画图片，简单直接的给孩子们介绍从受精到怀孕再到分娩的过程；
（2）．接着，我们再将图片打乱，让孩子们自己来组合，当然是按顺序排列。（由于有图片的辅助作用，相比之前晦涩难懂的讲解会容易的多，孩子也更容易接受）
（3）．如果孩子们可以正确排列出这个顺序，那么我们可以认为他们对“我是从哪里来的”这样一个问题有了基本的，科学的理解了。
2趣味知识问答（孩子和家长共同参与）；
3专家以小型讲座的模式回答孩子以及家长们在性教育方面的问题，并邀请在自身家庭性教育方面突出的家长做经验介绍。
4.回收问卷调查表，并向参加活动的儿童和家长以及幼儿园教师发放活动反馈单，请他们填写意见，以了解他们对于此项活动的看法。

注：该方案依项目主体流程属于“机关幼儿园”，此后的“第一幼儿园”和“双林幼儿园”活动方案将在“机关幼儿园”活动总结的基础上进行是适当的修改和调整。

    小学之行：对小学生进行性教育，不是狭义上的性行为教育，而是一种人格教育。用恰当正确的教育方法，使孩子正确了解自己，了解通俗的性知识，让孩子们拥有健康行为与生活方式，了解生长发育和青春期保健知识，有正确的自我保护意识，妥善处理人际交往，给孩子提供心理和人格发展的广阔空间。
小学专场活动，每次为期两天。第一日，成员们到达预定小学布置场地。室外：摆放活动展板，张贴活动海报；室内：相关多媒体准备，活动场地整理，物品放置等同时我们将向学生的家长发出活动邀请函，邀请他们亲临活动现场并鼓励他们和自己的孩子共同参与。
第二日：小学生将在我们的带领下有序的进入事先划分好的四个活动区域，而家长们可以在家长区观看，也可与自己的孩子共同参与活动。
    第一区：观看由我们为小学生精心挑选的介绍片，该片将围绕身体各部分器官的名称、功能生动形象地告诉孩子性器官的名称、功能和男女身体的差异，让孩子了解一定得青春期知识。看完短片后，由主持人就短片内容出题，小朋友们抢答，答对者可获得我们的小礼品。
    第二区：以知识讲解和问答结合的方式，讲解内容包括健康行为与生活方式、如何进行疾病预防、怎样在身体发育过程中保持身心健康、形成自我保护的意识、妥善处理人际交往等。
    第三区：更多的采用小朋友喜欢的游戏形式。有奖竞答，提问内容除了青春期及生长发育知识还会加入趣味题等来活跃气氛。情景演练，给出情景，让小朋友自由发挥。找茬，给出事例，让小朋友们判断这样做是否正确，应当怎样做。对于表现好的小朋友，都赠送小礼品。
    第四区：发放知识手册，纪念品，意见反馈表。

   少年宫专行：每年暑期湖州市都有大量的学生到少年宫参与各种学习班，且大部分学生由家长接送。根据少年宫人流量大，活动对象的年龄跨度广，场地集中等特点我们将活动按时间分为上、下午，按地点分为室外和室内。
上午，室外主要开展宣传推广活动：
1.在少年宫路口处发放活动宣传单和下午专场讲座门票，摆放活动展板，在少年宫宣传栏中张贴活动海报。
2.由宣传组的成员带领项目终端组在人流集中处专门设置的区域，开展以“关爱青春“为主题的青春期的保健、自我保护及艾滋病预防活动,旨在让更多的青少年了解自己从幼年过渡到青年的身心变化和正确的应变方法；了解什么是“性骚扰”和防范性骚扰、妥善保护自己的方法；了解艾滋病的传播方式、危害以及防艾的重要性。
  除了利用传统的展板模式宣传，活动主要以知识讲解和问答相结合的方式进行：由成员A对相关知识进行段落分讲，中间穿插成员B根据A所讲内容而提出的问题供现场活动参与者抢答，答对者能得到我们精心设计的彩图画册和其它小礼品，充分调动大家的积极性。.在抢答区旁边是我们设置的“关爱我们的青春”签名区域，参与者用活动人员提供的彩笔在印有“关爱我们的青春”金色字样的红色条幅上签上自己的姓名或是想说的话，来表达对此次活动的支持。
3.在签名区域之后，我们宣传组的其它外成员将针对此次活动的中心主题即从回答“我是从哪里来的开始”——关注儿童性教育，进行现场的问卷调查。除此之外，我们将和参与者一起完成一颗“心?性”的制作：每位参与者都将拿到一张彩色心形卡片，用我们提供的彩笔在上面写上他们最想知道的有关于性的问题，交于工作人员后，由工作人员统一黏贴到一张大型心形展板上。而这颗“心?性”将会出现在下午讲座的主会场上作为重要的活动素材。对于每一位参与问卷调查或是“心?性”制作的学生或家长我们将赠予活动纪念品。
下午、室内：将举行由我们团队发起，少年宫与教育部门支持的专场公益讲座，届时会由从事多年儿童、青少年性教育的专家与到场的学生、家长还有相关教育工作者进行现场交流、探讨。中间我们还会穿插游戏节目与幽默短剧。由于室内场地座位有限，参与者需凭我们事先发放的门票入场。

项目收尾

  主体项目实施结束后，我们将会对活动的所有记录包括儿童、家长、教师、合作机构单位、社会公益组织等的反馈信息，网友声音，媒体、平面刊物的报道，活动中出现的亮点、问题和解决方法以及成员们在本次活动中的收获感言进行数字化整理，汇同我们前期的调研以及活动实施中的问卷调查统一电子归档，完成《关于开展“从回答我是从哪里来的开始——关注儿童性教育”的活动总结及项目推广报告》，将报告交由相关儿童教育权威部门进行修改评估后，刊登在我们的博客，知名论坛、社区、贴吧，相关公益网站。若是项目报告先期得到广泛关注、取得了良好的社会效益，我们将努力使其刊登在权威教育杂志、报刊和网络媒体上进一布扩大这次活动的影响力，唤起更多的人对儿童性教育的关注。
  我们的媒体组将与相关IT、广告设计人员合作，将活动中的照片，视屏等影音媒体资料进行处理，挖掘精彩瞬间，制作活动的流程记录片以及一部为时约70秒、由我们自己策划拍摄的公益短片，我们相信这部凝聚了我们所有创意和精彩的短片会成为推广这次公益活动新的起点。

团队管理及相关制度

团队日常活动由策划总体负责安排，各小组按活动计划各司其职，遇到突发问题可小组内自行讨论解决或与策划商榷解决；本着“公平、公开”的原则，各小组成员无论组职如何，待遇、地位均等，都有权监督小组的工作并对团队活动提出意见和建议，有权知道并监督财务的使用状况。各小组成员需遵纪守法，友爱互助，充分发挥团队的凝聚力量；在对外联络与交涉时不得随意承诺团队无法解决的事，明确与合作单位的之间的责任；未尽谷歌公司授权，不的以“谷歌”的名义进行任何商业活动。对于不负责任，做出违反活动宗旨的言行且对本次公益事业利益造成不良影响的成员将由全体团队成员进行表决是否开除。

项目可行性分析

1.项目的实时性：青少年儿童的性教育问题已成为当下的热点问题，我们的团队针对这一热点话题组织并实施项目可谓赢得了“天时”先机。
2.项目的可执行性：由于项目执行时间是在暑期，我们拥有充足的时间来开展活动；我们的团队成员都是本地人且各具特长，在获取信息与资源的支持方面渠道通畅；在暑期项目活动的主要地点：幼儿园、小学、青少年宫等将会拥有庞大的活动对象资源，因于对于该项目的执行我们又具备“地利”、“人和”条件。

项目可推广性自评

  随着时代的快速变迁，我们的青少年因为缺乏必要的性教育而产生的一系列问题越来越引起社会的关注。2008年12月27日，教育部正式公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》指出今后中小学每学期都要安排6到7课时的健康教育课，其中从小学五六年级起，学生就需接触到性知识。然而面对性教材匮乏；青少年获取性知识的渠道尚不规范：性教育还在说“悄悄话”等问题，老师们该怎么教，家长们该怎么配合，学生们又该怎么去学，这是现如今亟需解决的。我们的项目无疑为解决当下性教育所存在的问题拓宽了思路，我们相信从自身的经历出发再结合当下孩子们的特点去开展活动更能发现问题，为问题的解决提供依据。项目内容健康积极向上;对时间、场地、活动开展人员无特别要求，老师、家长都可以让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得必要的性知识;活动方式简单、新颖、有效，再凭借着活动所积累的舆论支持，我们的项目拥有很大的推广空间。

安全及其他隐患的预处理

  在项目全面实施前，全体成员将集中学习相关安全应急知识。由于是暑期，针对活动中可能出现的参与者中暑等状况，由后勤保障组负责准备防暑药品及其它应急药物，并在活动地现场建立医疗救护点。在户外进行活动时，由策划组带领后勤保障组成员共同维持现场的秩序。

执行中可能出现的问题及预案

1.考虑到“性教育”在我国仍是一个敏感话题，部分家长尤其是农村的家长们会对活动的本身产生误解和抵触心理，因此，在活动的前期宣传、道具的选用以及具体项目的实施中，我们力求从人性化的角度出发，为活动创造一个轻松愉快的氛围。
2.遇到连续高温、暴雨等极端天气，既定的活动方案延期或室外的活动取消，室内活动视具体情况而定.。
3.在活动实施中，遇到冷场等尴尬场面，项目组织者需灵活应变，媒体组可播放轻松的音乐来缓解气氛。
4.对于活动产生的垃圾问题，由后勤保障组成员对活动中的环境卫生进行维护，活动结束后，全体成员对活动场地进行清扫。

其他信息

项目博客将包含：1.团队成员员简介；
                2.项目具体实施方案；
                3.活动进展时时更新；
                4.活动剪影；
                5.意见反馈及活动建议征集；
                6.团队成员心情日志等。