学校

预计团队大小

玉溪师范学院

11~20人

创意类别

教育

实施地区

云南（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/07/01

2009/08/30

辅导员/顾问1

孙燕，玉溪师范学院，文学院党委书记

辅导员/顾问2

李潇潇，玉溪师范学院，文学院辅导员

项目背景及意义

【网络成瘾定义】
        由重复的使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的愿望。对于网络所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。

【网络带给青少年的负面影响】
（1）   网络存在许多问题，首先是暴力游戏的存在，网络游戏中充斥色情，赌博，愚昧，迷信等不良内容。网络在青少年犯罪中的催化作用正成为不争的事实。
（2）   自制力比较差的青少年学生上网成瘾，表现为情绪低落、举止失态 ,神情恍惚、性格怪异等。因过度使用网络导致情绪障碍、家庭矛盾、学习下降、社会适应等问题。
（3）   南昌市豫章中学17岁学生余斌因迷恋上网,过度劳累而碎死网吧的事件；北京蓝极速网吧青少年纵火致多人伤亡事。
   
【网络需要正确的引导】
（1）   事实上许多人开始只是玩游戏，后来自己设计游戏，所有微软和Sun最好的程序员“碰巧”都是优秀的游戏玩家。
（2）   游戏软件的设计，能激发青少年学习软件的热情和兴趣。有关资料显示，我国网络游戏绝大部分引进于日韩欧美，自主研发的产品微乎其微，网络游戏产业的自主创新能力将逐渐转化为如何培养一批高素质的人才问题。

【网络成瘾原因】
（1）   孩子上网成瘾与家长和家庭环境有很大关系。尤其是当父母关系紧张、家庭不和睦时，网络世界成为逃避现实的好去处。亲情淡薄是青少年心理健康发展的根本元素，有的父母，缺乏教育和经验，很少关心孩子的心理。
（2）   在网络虚拟世界中寻找依赖和归属感、寻找平等感、寻找成功感。

【玉溪本土化网瘾问题】
        玉溪本地青少年上网成瘾的年龄主要集中在小学六年级至大学一年级之间，并且有越来越小的趋势。上网成瘾的青少年在生活，学习，心理，道德，习惯养成等方面出现了一系列问题。

【项目意义】
        通过我们的关注与交流对话，让他们相信这个世界有关怀，有希望，有很多很多的爱他们的人。有效预防和戒除未成年人网瘾，弘扬先进网络文化，创建绿色网络环境，以求变“网瘾少年”为“网创人才”。

公益目标

▲      培养学习兴趣，为青少年提高一个学习性的暑期生活，让他们在不同的领域中发现自己的特长和能力, 肯定自己的价值,丰富他们的生活，充实他们的心灵,让孩子们感受网络之外的新奇，拓宽视野，坚强快乐的生活。
▲      注重培养网络成瘾的青少年的精神品质及人文素质，提高心理综合素质。
▲      预防青少年上网成瘾也是我们重要的责任与目标。让更多的人及整个社会都来关注他们的成长，推动成立网瘾研究救治基地和网络创新实践基地。

受益群体

【广大青少年及其家长】
        培养他们远大的目标和理想，帮助他们克服困难，树立信心，向往未来。

【社会各界】
        尽自己的责任为身边奉献一份爱，城市将更和谐、美好。号召更多的人参与公益活动，构成较好的良性循环。

【大学生】
（1）   鼓励同学们朝着当代优秀青年的方向发展，增强社会责任感，培养人文主义精神，呼吁当代大学生伸出援助之手。
（2）   有利于提高大学生的综合实践能力和社会服务意识，锻炼他们的实践能力和交际能力。

预期成果

（1）    建立学生上网成瘾本土数据库和爱心档案以及典型个案。
（2）    成立玉溪网瘾研究救治基地和网络创新实践基地，QQ群健康成长聊天室，青少年联盟互助会，网上心理咨询室，汉字录入比赛等比赛盛况。
（3）   《电脑对我的影响征文集》，《启明星公益爱心设计大赛作品选集》，《青少年成长日记》，计算机协会成立及其会刊发行，青少年参与建设和管理的网站——青春之声。
（4）    DV全程拍摄活动，才艺展示与活动总结汇报会录像

活动实施地

（1）    玉溪红塔区四周环山，城区相对集中分布，从活动基地玉溪师范学院乘公交至市区任意地点均不超过30分钟，开展活动交通便利，吃住都可以安排在学院进行。中小学的分布也相对集中，与居民区相环绕。
（2）    玉溪师范学院是教书育人的基地，人文关怀气氛浓厚。在校大学生素质较高，热心公益事业，现有各类社团和公益团体，长期开展社会实践活动，经验较为丰富。大多数学生为本地人，语言交流方便。学院拥有标准的田径场与相关体育设施与器材、运动馆、文化广场、大型图书馆、多媒体教室等。湄公河传习馆可供青少年实践操作民族手工，聂耳艺术学院可让学生学习民族舞蹈、民族音乐、民族美工等。暑期还可以与泰国、韩国、澳大利亚留学生交。
（3）    民风淳朴，待人热情，人际交往便利。气候宜人，四季如春，发生灾害的可能性小，开展活动安全。

合作机构/单位

▲      谷歌提供的资源能在资金上对我们的项目给予最大的支持，通过本次大赛的平台，可以让更多大学生了解我们的项目，借助谷歌的社会影响我们的项目在更广的范围上会受到关注。
▲      平台与展览场地支持：暑期间较为空闲的活动基地，我们将最大化地利用。项目得到院级领导和老师的重视和关心。
▲      已经获得校学生会、计算机文化沙龙协会、心理协会、演讲与口才协会、跆拳道协会、太极拳协会、街舞协会、化装协会等提供的支持和人力资源协助。

项目时间表

★4月15日—7月1日【前期调研及暑期前准备】
（1）4月15日至5月15日  张贴倡议书，万人签名活动，主办“启明星公益爱心设计”大赛。
（2）5月25日至7月1日   到市区试点母校接洽项目实施相关问题，问卷调查，开展“电脑对我的影响征文”。确立采访的典型计划，拟定暑期课程设计的心理辅导课程设计草案。确定一期试点公益对象人选。

★7月1号—9月30号   【暑期具体实践活动】

★【一期试点实践探索：起点阶段科目——交流】
7月2号   举办见面会和文艺联欢晚会。
3号      游戏与互动交流会，故事会与开放式的讨论，成立互助会。
4号      DV记录青少年成长，建立博客交流版块，建立QQ群青少年健康成长聊天室。

★ 【7月5号—10号  过渡阶段科目】
填写《兴趣志愿书》。
【7月11号—20号提高阶段科目】
11号         预防和矫治“网络中毒”心理讲座。
11号—13号   提供咨询，建立网上心理咨询室，设立天使信箱，构建学生心理互助网络平台。
14号         生活常识智力比拼。
15号         建立青少年家长会，亲子讲座。
16号        举办“创新杯”青少年网络文化节，举办计算机知识讲座。
18号—30号
A、    举办网络竞技大赛
B、    创办计算机协会会刊，吸纳青少年入会
C、    创立综合网站—《青春之声》，青少年参与网络建设。
D、    推荐适合未成年人的绿色网络游戏。
E、    阳光绿色网络工程系列活动，成立网络安全组织会，建立青少年玩家组织联盟——绿色希望，举行“健康上网，健康成长”专题讲座。
F、    成立“玉溪家庭交流中心”。

★【8月1号—2号成熟阶段科目：勤工助益计划】
8月3号——15号      二期试点推广，二期宣传，二期公益对象确定
8月16号——9月30号  三期活动与总结，项目收尾
A、    项目推广，经验总结，主题论坛。
B、    成立各学校爱心小站，和爱心驿站。
C、    向表现突出的青少年和团队成员颁奖。
D、    整理战果，巡回展览，出版《明星》杂志。
E、    大型活动才艺展示期末总结会，合影留念。

团队构成

【团队】 
         团队富有青春的梦想，充满激情，富有人文关怀。启明星公益爱心团经过一年的历练，着力关爱青少年健康成长，在公益活动策划等方面积累了一定的经验，取得
了一定的成果。注重学习先进的公益项目运作经验，以提升自己的能力，为玉溪青少年的健康成长贡献青春的力量。团队成员素质较高，而且彼此认识，有利于增进队员之间的默契与感情交流。团队结构合理，优势互补跨的专业广，知识和综合能力高。

【成员分工】对成员进行分析，扬长避短，优势互补。
（1）    外部联络组：联络学校、公益组织、大学生公益社团、企事业单位、商家和政府机构
（2）    物资筹备组：设计印制公意卡片，志愿者服装，各种宣传道具。
（3）    宣传推广组：照片，海报等收集制作，活动信息及资料的收集与更新，博客维护与更新。
（4）    活动策划组：活动战略策划与调查，具体实施阶段总结。
（5）    财务管理组：制定预算，公示结算。

【志愿者招募】
（1）    条件：热爱公益事业，有奉献精神；善于与人沟通交流，有亲和力；严格遵守团队安排，遵守纪律，以保证安全问题；有一定文化修养，在文艺、音乐、美术、计算机等某一方面有特长。
（2）   流程：主要采用校园招募（网络+海报）的方式招募志愿者，对志愿者进行针对性培训。安排两次面试，初试由团队核心成员根据面试者的基本情进行筛选。面试内容：自我介绍，对志愿者的情况有所了解；提出问题，考察志愿者的应变能力。选出富有爱心，乐于公益事业的志愿者候选人。
复试让候选人与青少年接触，来具体考察，采取面对面的接触，交流的方法选出富有创新与热情的志愿者。
（3） 培训：团队成员志愿者与青少年朋友相处一段时间，建立默契和友谊。培训内容包括组织沟通能力，团队合作意识培训，教学培训。

前期调研及暑期前准备

★注释：【一期宣传策略与可行性】【宣传材料准备】两项内容详见博客

【一期宣传】
（1）    在广场等人流量大的地方，摆放活动展板，张贴倡议书，发放活动宣传单，提供横幅热心市民签名，号召市民都来关注这些孩子们。
（2）    在学校提供横幅，号召身边的大学生为孩子们写下美好祝愿。主办“启明星公益爱心设计大赛”征集，收集更多的创意与建议。在学校范围内举办一次较大的报告会，让更多的人了解这些孩子们的生活学习状况。
（3）    宣传我们的启明星公益爱心团，让更多的人参与到我们的志愿者服务中。

【一期试点公益对象人选确定的多种途径与可行性】
▲      家教学员途径一：团队成员参与多次家教，感受到我们服务的部分对象存在着上网成瘾现象，利用家教途径，将为团队与他们达成此次公益合作对象提供初期最稳定的人选。
▲      母校试点途径二：首先选择团队成员所在的市区中学母校中的两所作为试点；团队持学院证明赴市区试点母校实地考察，与母校接洽项目实施的相关问题。团队与母校的人际关系将为在母校开展试点活动提供便利。采取抽样的方法，分别抽取初一初二，高一高二各抽取一班。
▲      试点调研方式与目的：与相关学生交谈；问卷调查；通过开展“电脑对我的影响”征文，评出佳作，领发学习奖品。
A、    分析文本，对于孩子们在文本中反应的成瘾问题，进行深入思考与总结。
B、    结合分析结果，有针对性地制定出采访与交谈的典型个人采访计划。结合问卷结果，采访内容与调研结果整理编写成文。
C、    整理青少年的征文，挑选富有代表性的文字，征得学生的同意编写刊物，同时颁发奖品。
D、    根据征文与问卷调查，建立学生上网成瘾的数据库，征得学生同意，将反馈资料送给家长。
▲     问卷填写时间：各学校期中总结时，交给学生与家长分别填写，5分钟后当场就可以收回双份答卷。家长会上也可以面谈交流，获得家长的配合与支持，也节约家长的宝贵时间。
▲     问卷与心理辅导课程设计
A、    收集相关资料，进行分析，设计上网成瘾青少年心理调查问卷，问卷由心理学指导教师修改后确定样卷，问卷以选择题为主，测试时间不超过5分钟，简便易行，准确把握问卷填写的时间。
B、    以自愿为原则，有意向参与暑期活动的学生与家长留下联系方式，为我们进一步进行家访提供方便。
C、    进行数据统计分析，根据兴趣爱好和学生心理特点，拟订暑期课程设计和心里辅导课程设计草案。
▲     调研走访途径三：通过调研走访，根据先前报名的家庭等方法来确定参与者。
A、组织队员深入家庭，调查政府对这些孩子的救助政策及效果以及存在的不足，社区邻居对孩子们的态度，民间组织的帮助渠道及效果，作出一分详细的调查报告，总结分析，探寻更合适这些孩子们的帮助方法。同时对学生老师交流，了解其学生状况获得一手资料。
B、    多角度地从个人、家庭、朋友、学校、社区邻居等因素进一步研究个案，深入家中了解他们的生活环境，调研其学习生活状况以及对周围环境的适应情况。进一步了解他们，了解本地域化的心理特征，生活现状，家庭背景以及受教育程度等一系列相关资料。提供个案，分析个案，从个案中总结问题发生的深层原因，提出解决问题的建议。
C、    针对“亲情淡薄”的问题，探讨与交流，赠送《教育手册》，增强家长教育意识，提高教育的技巧，让子女感到亲情的温暖。探讨教育方式，特别是隔代教育，探讨当今新形式下的教育理念，
D、    家访须知：注意提问方式，要有礼貌，注意不要问敏感的话题，考虑对方的感受。注意与学生和家长的沟通，应注意家访访什么，家长禁忌，家访流程，针对家长做好家访工作。
▲     调研内容与方式：调研上网成瘾的青少年的心理状况及影响其心理的因素；对生活学习的态度，探索其人生观，价值观形成过程，以及外界环境对其成长的影响，形成调查报告等。
▲     建立“爱心档案”：确立公益对象第一批人选后，建立健全信息管理体系，建立“爱心档案”，做到“一生一档”。 为项目二期开展安排做准备资料，开展后续服务。

暑期活动具体计划

★注释：【“一期试点实践探索+二期推广活动”循序渐进】【过渡阶段科目】【成熟阶段科目】【二期试点推广】【二期公益对象确定】【二期宣传】【三期活动与总结】等内容见博客。

【起步阶段科目：交流培养感情，让孩子接受我们】
▲
A、    第一天先安排一个有趣的见面会，晚上组织文艺晚会，由团队为他们表演节目，根据实际情况提供一些食品，水果等的东西，一边吃一边联欢。
B、    初次接触，设计小游戏和互动机会，积极主动与学生交流，相互熟悉和相互信任的关系。了解他们的性格，爱好根据他们的实际需要和我们自身的资源安排好孩子们辅导的具体内容。
▲     第二天和孩子们讲故事，围绕互联网这个主题鼓励学生进行开放式的讨论，让他们知道网络的益处和副作用。故事以励志为主，帮助学生树立远大的理想。通过与优秀学生和学院大学生的经验交流，让他们学会学习的方法与技巧、人生规划、时间管理，教会他们怎样独立。
▲
A、    让大学生和与他们形成一对一的互助关系，通过书信短信交流解决生活疑惑。这种形式成本低，又为大学生所能及，更有针对性地解决个体问题。征集志愿者，通过小型聚会，对志愿者们进行辅导培训，向网瘾少年和家长提供一对一的帮助。
B、    挑选试点学校中优秀的学生，征得其家长同意，让上网成瘾的青少年朋友与他们交流，鼓励交笔友的形式，相互了解自己的同龄人，鼓励他们一帮一结对子。
C、    选举优秀进步快的优秀分子让他们管理自己的事，树立榜样的力量。成立互助会，形成他们之间手拉手，自我教育，互相帮助的氛围。
▲
A、    在法律与相关学生、家长许可下，提供上网成瘾的青少年朋友的个人信息，写成结对意向，寻求社会帮助。主要通过发帖转贴的形式，宣传此次活动，让他们关注孩子。在团队的博客上，设立一个交流版块，让社会与青少年间的感动与关注一直持续下去。揭示孩子们的内心想法，通过团队博客、学校网站、街头人力宣传与现场演讲，让更多的社会人士、媒体企业参与其中，让社会关注，为孩子们奉献爱心，给予他们精神上的帮助，引导他们健康快乐的成长。
B、    建立QQ群青少年健康成长聊天室，欢迎社会各界来讨论与关心青少年的健康成长。
C、    用DV全程拍摄此次活动，在项目实施的过程中收集他们的心情故事，生活照片，绘画作品，需求心声。记录他们生活中的点滴。在法律允许的范围内，通过博客，提供留言，增强公益感染力。

【过渡阶段科目：活动与素质课   培养兴趣与爱好 实现自我成长】 ——团队游戏与体验式学习。目的：让他们在不同的环境中体会更多，并思考自己的现状和改变。体验大学生活，参与大学生的学生活动。接触不同的课程，培养兴趣，充实发现自己的特殊能力。（详见博客，省略）


【提高阶段科目——心理辅导交流与培养网创人才】：
▲加强心理辅导与可行性：
▲辅导内容：
A、    心理讲座：以初、高中学校老师和家长为对象，开设“网络中毒”预防讲座，预防和矫治相结合。
B、    面向个人和家庭提供有关“网络中毒”方面的咨询，对有“网络中毒”症状的青少年进行集体教育，结合各学段学生特点，根据学生心理发展特点和身心发展规律，开设心理健康知识培训，尊重学生的尊严和价值；团队专业的心理学辅导教师科研组担当暑期顾问团，提供专业支持。在此向暑期放弃休假，支持与关心青少年健康成长的园丁致以崇高敬意。
C、   个别咨询与对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。大学生心理协会将为活动的实施提供专业知识辅导和活动基地，以及相关器具与材料。
D、   为青少年建立成长日记，了解他们心里的历程，在教室里有留言本与心情日记晴阴表，可观测孩子的心情变化，关注孩子的心理健康。
成长日记：记录心声，及时了解他们的想法，培养写日记的习惯。汇编成书：对于版面设计优秀的作品直接扫描汇编入书。

▲辅导方式：
A、   当面咨询辅导，同时接听服务热线，回复信件，进一步宣传本次活动。建立网上心理咨询室，设立天使信箱，建立现代教育观念，开展网络心理教育，构建学生心理互助网络平台，实现关爱的沟通交流， 24小时无空缺回复。
B、   心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。方式有面谈、电话、通信等途径进行。
C、   选择“服务”和“引导”，而不是一味提供“说服”“说教”或“灌输”，要以学生发展为本，以心理生活为中心。

▲【建立起爱的氛围，关怀与情感激励青少年的成长。】
A、    以家庭为单位，家长与孩子共同参与生活常识问答，得分高的家庭获得礼品，为营造良好的亲子家庭氛围奠定基础。重视家长这一群体参与，让家长这个群体在预防和挽救“上网成瘾”的青少年朋友方面发挥更大作用。团队将在一些方面培训家长——电脑网络知识，从而对学生上网进行有效地的监督。
B、    首先营造一个良好的家庭氛围，团队与家长交流，获得家长的支持，改良家长的教育方式，多与孩子平等交流，给予他们合理的关爱。在学生每天培训完毕回到家中后，家长以身作则，养成良好的生活习惯和民主作风，让孩子学会自我管理。家长主动的和孩子交流谈心，关心孩子的学习和生活，了解孩子在网上都做些什么事情。家长和亲人经常和孩子进行情感沟通，可有效的防止孩子沉溺于网络聊天。同时家长要做好孩子网络的引路人，正确引导孩子上网。
C、    拍摄DV，记录父母工作的艰辛，让孩子们了解家长的苦心，以感恩的心自觉端正学习态度，明确人生价值，成为栋梁之才。教会学生主动给父母打电话，体现关心，体现父母与子女双向的交流与关心。
D、    尝试建立青少年朋友家长会,通过学校，将家庭、学校、青少年有机地联系起来，建立一个有效的监护园，为社会在关爱青少年健康成长的问题上探讨开拓一个平台，进一步落实青少年健康成长的问题。亲子讲座：让家长的一些观念得以转变。让不同的父母之间父母不同的教育观念相碰撞，以期获得积极影响。
E、    特殊关注：团队将会重点帮助有特殊情况，如父母离异的家庭，给予特殊的关注与帮助。
F、    团队通过前期的交流与接触，了解孩子性格，对症下药，主动谈心，悉心引导，最后再提出可行性方案。不能立即禁止孩子上网，特别是已上网成瘾的孩子。

【“网瘾少年”转为为“网创人才”探究实践】
▲     深化研究，寻找变“网瘾少年”为“网创人才”的成长规律,团队将培训的青少年分成不同的组，分析观察结果，探索这方面的有益经验。
▲     因势利导：网络又是一把双刃剑，宜疏不宜堵。 团队将控制与引导让孩子上网后更多的是学习知识。现在网上有很多有趣的多媒体课程，孩子学习起来是很有兴趣的，比如梦想网校网站。团队配合家长做好让孩子养成先学习再游戏娱乐的习惯。 
▲     切实开展为青少年喜闻乐见的网络文化活动，活动期间适时举办“创新杯”青少年网络文化节。举办三次计算机知识讲座，有专业的计算机老师与学生传授更多更新的计算机。 因时间有限，我们只进行兴趣培训及入门捷径介绍培训方式 ：专项集中培训与个别指导。 
▲     团队尊重未成年人的人格，多鼓励，提高未成年人的上进心、自信心。举办计算机协会网络竞技大赛，一是汉字录入速度比赛；二是开辟的基本办公操作技能培训与比赛；三是反恐精英团队比赛与训练 ；四、劲舞团团体比赛；五、星际争霸个人比赛训练。优胜者授予荣誉证书及一定的物质奖励。重要的是游戏比赛后的技术培训与创造力的思考。把教育和游戏有机的结合起来，寓教于乐，激发青少年学习电脑知识和设计开发创新能力，寓教于乐，把教育、游戏、创造力结合起来。
▲     定期出版计算机协会会刊，为青少年提供施展计算机方面才华提供平台，充实头脑 ，提供实践动手机会，为理论知识提供应用空间。 计算机协会将吸纳青少年中的一批作为新会员和新理事。
▲     设立以青少年兴趣为出发点的综合网站，集信息、娱乐、学习和咨询于一体，并使该网站能链接到全国各地现有的青少年网上信息平台。团队对于青少年培训网站建设的知识，青少年学以致用，参与该网站的建设，加入网上社区活动。
▲     积极推荐一批适合未成年人的绿色网络游戏，列出名单游戏；团队遴选适合未成年人的网络游戏，向社会推荐。开展“阳光绿色网络工程系列活动”，积极推出优秀绿色网络业务，大力推广家庭绿色上网服务。
▲     在暑期开辟针对未成年人的绿色上网通道；积极倡导建立青少年玩家组织联盟——绿色希望，主动引领青少年健康的网络娱乐方向。积极开展“健康上网、健康成长”专题讲座，引导和帮助青少年学生正确认识不健康上网、沉迷网络的主要危害。
▲     成立网络安全组织会，团队举办三期由家长和孩子共同参加的网上安全冲浪讲座，让家长与孩子一起上网。在体验网上冲浪乐趣的同时，孩子还能掌握避开危险信息的方法。而家长和孩子一起决定上网时间，还有助于孩子戒除网瘾。并对学生上网进行指导，提高学生的网络免疫力。以有害网站、交友网站、电脑病毒为主题，用发生在青少年身边的真实案例，讲解青少年戒除网瘾和应对网络问题的方法。团队以话剧表演演绎青少年网上受骗、模拟情形，虚设情节排演“网瘾”青少年误入歧途的故事，增强感染力与活动的直观性。
▲     要加强信息技术教育，增强网络是非辨别能力。
▲     广泛发起挽救上网成瘾者行动：玉溪各片区的“家庭交流中心”，呼吁全社会共同关注未成年人的健康成长。
▲     培训后期工作：每次课后，鼓励学员多实践，多提问，并在下次课前交一份相关课程的作品制作流程心得。 培训末期工作：根据学员的考勤，心得，以及结业作品，由网络部综合评定优秀学员名单并颁发优秀证书及奖励。
▲     本次计算机培训与倡导绿色网络活动我们尽可能做到究其根源，对症下药。学生，家长，学校乃至社会四为一体，全方位调动。但是戒除网瘾，这是一个循序渐进的过程。我们也做好了做持久战的准备。
▲A、  科技部：主要负责对协会网站及协会举办的各项活动提供技术支持。有专业的计算机老师教研组作为顾问团，提供技术支持。
B、   教学部：负责进行多媒体教学及对上机实践进行辅助教学，团队成员20人共计有电脑16部，学院计算机文化沙龙协会为计算机培训提供场地。

项目收尾

【活动反馈】
       团队进行综合评估。项目结束时，邀请教师代表，学生代表，家长代表等，向他们介绍次次活动的全程概况，并听取他们对活动的意见和建议，为下次更好的开展这类活动积累经验。
A、   召开“挽救上网成瘾，倡导绿色网络”主题论坛。探讨活动的持续性和爱心接力活动的实施方案，确保计划长期有效地展开。
B、   在玉溪范围甚至全省范围内的大学生中成立一个联盟的组织，在更大的范围内共同携手创造一个关爱的网络社会。
▲    在与活动中合作的各中小学中设立一所爱心小站，展示已取得成果和分享经验，巡回展演。建立一个在线爱心驿站，为社会提供一个交流的平台。向所有支持过活动的组织发去感谢信，争取与企业，当地中学团委，社会公益组织建立长期合作。
▲
A、   召开颁奖大会，表彰表现突出的队员，同时也向优秀进步青少年颁奖。
B、   整理成果，展示照片，视频和文刊资料，制作成展板，海报等。同时，整理学生的手艺品和学生的绘画作品, 将暑期社会实践活动的照片，影象，文字及青少年的绘画，作文，团队成员感想编写成册。在闹市街头引导市民看成果，并进行现场讲解，向热心市民分发活动进展与成果以及所获得的影响力。完成刊物〈〈明星〉〉的出版。撰写高质量关于青少年上网成瘾的社会实践调查报告。
C、   汇编本地区域化的典型青少年上网成瘾案例，活动前后他们情况的改变，建立相关数据库备案，作为活动成果展示的重要组成部分。
▲    在活动将要结束的时候，组织一次才艺展示会，让孩子们参与其中，充分展示他们在活动中所取得的学习成果和激发的创造力，体验活动与生活的乐趣。
▲    所有人员合影留念，团队成员在每一张照片后面写上寄语，9月回访时把照片赠送给每一位学生留作纪念。对我们帮助过的孩子进行回访，给他们带去我们学校里大学生的关心和问候，鼓励他们努力学习，留下我们的联系方式，让他们有什么问题可以找到我们。 
▲    作好总结，并向大赛主办方“Googe益暖中华”递交详尽的项目主题报告。

团队管理及相关制度

【团队资金管理及相关制度】
（1）    资金管理制度：厉行节约，严禁浪费，提高公益资金的利用效率。
（2）    团队选派两名队员专门管理财务，分别担任会计和出纳，会计管账不管钱，出纳管钱不管帐。账目必须明确清晰，接受全体队员的咨询和监察。
（3）    对于500元以上数额的指出需要经过全体队员的签名同意才能支出。

【团队管理制度】：
（1）    不得无故缺席，有事请假，随时注意自己的人身和财产的安全，听从领队指挥。建立突发事件应对中心，处理危机事件，确保人身安全。
（2）    尊重项目实施地的风俗习惯，严格要求自己。队员之间应该团结一致，互相关爱，互相关心，共同解决问题。团队中发生争执时，应本着平等互助的精神进行协商解决。严禁接受家长的吃喝招待与赠送。
（3）    团队成员时时自己的师德风貌积极影响青少年朋友，提高他们的道德修养，严于律己，爱岗敬业，积极成为师德表率，成为育人典范。
（4）    认真备课，运用新的形式，积极启发青少年，探究有效的课堂教学方法，使青少年朋友学会学习，乐于学习，不要损害孩子的自尊心，要宽容体贴。
（5）    建立完善的内部激励约束机制，表现优秀的队员将会受到表彰。明确各团队成员职责，加强对其培训，加强监督，确保工作协调性。

项目可行性分析

▲    项目试点的深入彻底为项目本身积累推广经验做了充分准备，同时做好了前期经验总结，获得广泛的意见，充分发现方案的不足和缺陷，做好充分调研，建立长期试点。
▲    项目可行性意识先行指导：我们对实践需要面对的问题作了充分的准备，对项目开展的所可能出现的一系列困难做了详尽的评估、考虑。
▲
A、   团队主导：团队根据实际情况合理调查方案，团队吸收大学生中的优秀分子，社会实践经验丰富和公益热心积极的学生，积极培养后备公益力量，组织、沟通、协调能力强。团队的建立可以代替零星与个人的努力，整合社会资源，发动更多充满热情的大学生跟我们一起用爱心来关心 青少年健康成长。团队积极与学校合作，共同举办活动，吸引争取更大的社会力量。
B、   团队大部分成员就是本市人，团队对家乡玉溪有很深的感情，对本地的地理环境、风俗习惯都比较熟悉，没有语言障碍，和青少年朋友交流起来比较方便。
C、   团队成员与青少年朋友在年龄、语言、地域、成长背景等方面相似，与其能有更多的话题，并且孩子们也更容易在心理上接受我们。现代大学生热心公益，渴望帮助青少年。
▲    创新优势：利用团队资源，引导他们自己找到解决问题的方法、自己解决自己遇到的问题。即“授之以渔”而非“授之以鱼”，让他们通过自身的行动去影响他人。通过先进的教学方式，寓教于乐，吸引学生。
▲
A、   团队为大学生，对活动实施基地——玉溪师范学院较熟悉。专业的心理与计算机教师顾问团，提供专业支持。
▲    学校就在市区，与青少年朋友联系非常方便，公交车可在20分钟内到达市区任意地点，活动方便。我们更有足够的时间和精力来关爱他们，并能保障公益活动更好长期开展下去。
▲    活动时间在暑假，青少年朋友有时间参加这个活动。在学校内的宣传尽早进行，避开期末考试备考的时间。
▲    活动以学校、社区为单位征集，并且通过其父母签名同意，以确保此次活动顺利进行。暑期青少年的生活单一，希望有人丰富他们的暑期生活。

项目可推广性自评

       通过选取试点的成员的成功经验，完善方案，推广试点，进一步把项目的精神如理念广泛的宣传和推广，为后期试点工作做好铺垫，把试点经验移植到活动的体制上，开发全新模式，在更大的范围内推广。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

宣传影响力度不够可能是我们在实践活动中遇到的问题。

▲    宣传：向政府和社会组织阐述项目的优势，特色，争取又获得政府部门的最大支持。
（1） 此次活动有积极意义，会得到教育部门的大力支持，会受到大中专院级和各中小学的热情欢迎,会得到广大学生的喜欢，会得到家长的理解和社会各界的帮助。
（2） 进行广泛的宣传，在校园及社会中产生较大影响，从而形成互帮互助的社会氛围，有利于后继活动的开展。

▲拟定合作机构与单位：
A、   先做出一定的影响力，再以试点初期已取得的成果攻关，阐述项目创意，与媒体的初步接触，联系市区主要媒体，争取获得宣传支持，包括跟踪报道，展览信息宣传，推广公益活动观念，可能的话先于媒体达成合作共识，团队会以有无媒体帮助给以不同的讨论。如果能在先期取得媒体的合作意识，相当大的作用，取得媒体合作可遇而不可求。将采访编辑数据邮寄刊物到政府，，企业，中小学，以博客为面向社会的窗口。 
B、   出具团委书面认证，介绍信等，我们主动联系，寻求企业支持，获得经费与物资支持，降低活动成本，最大化宣传活动，通过沟通与了解，取得企业和商家对于本次活动的意见反馈，便于下阶段更好地与企业合作，可针对不同企业制定特别反映卡片或者其他宣传物进行宣传。
▲    思想预备，行动预备：如果我们无法与媒体，赞助商，企业单位，政府部门在既定的时间内达成合作意向，我们将最大程度地使用谷歌的活动经费，并且更好地利用校园网络和团队博客等免费资源，最大化地优化管理，精简团队，减少开支，以期以最小的投入获得最好的效果，紧紧依靠团队的群体智慧和力量。争取报刊，电视，媒体的支持是最好的，要是收费过高，可以放弃，以有限的经费获得最大的公益效果。

其他信息

一、计划书省略部分：
【一期宣传策略与可行性】【宣传材料准备】
【“一期试点实践探索+二期推广活动”循序渐进】【过渡阶段科目】【成熟阶段科目】【二期试点推广】【二期公益对象确定】【二期宣传】【三期活动与总结】
二、相关信息：
“文明上网、节制上网”倡议书
网络成瘾的界定——网络成瘾综合症”(简称IAD)
成瘾归因分析
变“网瘾少年”为“网创人才”的措施
防戒“网瘾”需要采取全方位行动 
家长应该怎么做才能做到让孩子绿色上网？ 
作为家长，如何告诉孩子在网上交友聊天的过程中要注意些什么？
“绿色上网”为未成年人上网系上安全带
三、计划书部分可行性论证
 【1】 成立玉溪师范学院网瘾研究救治基地和网络创新的实践基地
【2】 QQ建成群青少年健康成长聊天室
【3】 青少年自我联盟互助会成立
【4】 青少年朋友家长会论坛
【5】 “创新杯网络文化节”汉字录入比赛、劲舞团等比赛盛况
【6】 青少年家组织联盟——绿色希望
【7】 网上心理咨询室，天使信箱设立，网上学生心理互助平台
【8】 网络安全组织会与“家庭交流中心”
【9】 阳光绿色网络工程活动情况以及“健康上网、健康成长”讲座
【10】 适合青少年的绿色网络游戏推荐目录
四、报告与调查问卷、家访录
《玉溪本土化网瘾问题、成瘾及其对青少年产生的实际负面影响调查报告》
《网瘾救助政策及社会已采取的行动》调查报告。
家访注意事项与调查问卷
五、更多更新内容上传中。