学校

预计团队大小

北京林业大学

11~20人

创意类别

生态农业

实施地区

北京（学校所在地 曾住地）

开始日期

截止日期

2009/07/04

2009/08/31

辅导员/顾问1

何慧丽，中国农业大学人文与发展学院，副教授

辅导员/顾问2

徐博涵，北京林业大学团委，校学生社团联合会秘书长

项目背景及意义

1.农业上农药化肥的过度使用使得我国的粮食安全问题日益严重。耕地肥力下降、水土流失，农业耕地被占用征作建筑用地等问题使得土地资源紧缺问题更加突出。人们通过第三次绿色革命改善世界粮食短缺的面貌也带了新的食品安全问题。当下垃圾分类回收与资源利用的状况不容乐观，需要依靠公众意识与环保习惯的进一步的建立。
2.越来越多的农民工涌向城市，而乡村正在凋敝。原生态农耕文化正在逐步丧失，农友们用农药化肥节省出来的人力时间消耗在麻将桌旁……村中留守的老人、妇女和儿童给乡村发展带来更多的问题。
3.城市人渴望回归田园和无限的乡土情结无处施展。现代生活的压力钢筋混凝土的囚笼使人们离自然越来越远，人们是多么期待与自然的又一次重逢啊，哪怕只是自己营造的小小田园。种田是一门心灵的艺术，去诚挚地爱土地，便能收获顺应自然的人文精神和意义。
4.一些城市已经在做生态农耕的推广，台湾香港的生态农耕都已十分发达。众多NGO组织与民间力量在做各种推广的尝试，如柳州爱农会，国仁城乡科技发展中心在社区组织共同购买集体与当地或附近有机种植的农友联系农产品直销，或帮助建立社区农耕地。我们在学校也申请了一块有机农耕试验田，亲手种植自己的农作物。
5.农耕不仅仅是种植农作物，它是一个环保、自然、和谐的体系。人们参与到农作物的耕种中，在劳动中体验乐趣，实践堆有机肥、高效利用有机能源，建立人与人之间和谐融洽的关系。

公益目标

远期目标：城市社区、大学校园都能有生态农耕田，人人都能拥有生态、有机的生活习惯。通过宣传使更多农友、社区人们和学生关注生态农业，认识到生态农业的重要意义。
近期目标：
1.帮助建立更多的社区共同购买集体，社区人们能买到有机农产品。申请社区共同农耕地，人们能够有机会进行有机耕作、堆制有机肥。
2.帮农民计算“从种子到餐桌”的生态成本、收入，调研结果能使更多的当地农民认识到生态农业的深远意义从事有机种植。

受益群体

1.生态农作法使土壤和环境更健康。
2.当地农友可直接受益，有机种植不仅自己收获可观的经济效益，同时为更多的人提供有机蔬菜，利人利己。
3.社区的人们能够接触更多的农耕知识，在社区农耕地实践有机种植。与当地农友建立购买有机产品的联系后，社区人们也能吃上有机的蔬菜。
4.项目后期宣传使学校同学能够学习到更多生态农业的知识并在校园农耕项目中付诸实践。
5.经过暑期的生态农耕项目，农耕团队队员们自身的成长。

预期成果

1.在北京申请社区农耕地，人们能够进行有机耕作、堆制机肥，能买到当地农友的有机农产品。
2.更多从事生态耕作的农友的农产品能被销售出去，“生态收入”的调研结果反馈给当地鼓励他们参与有机种植。
3.在项目的宣传中使更多的人意识到生态农业的重要性，从自身做起，建立“从种子到餐桌”有机、生态、节能的生活习惯。
4. 种植管理好校园农耕实验田。更多学校的同学能够参与农耕实践，学习生态农耕知识。

活动实施地

1.北京（学校所在地） 我们在北京相关社区和公园已经开展过多次生态农业宣传，所以对于人们的农耕理念和项目推广可行性情况十分了解。并且我们去年秋季开始在学校的生态农耕实验田上进行有机耕种，不仅有宣传经验也有种植时间经验。
2.河北枣强（五一前去探点）我们将在五一时前往河北枣强进行探点。了解路线、村庄概况安金磊等农友的有机种植的相关状况，为暑期的走访调研提供前期的资料，安全路线上做好准备。
3.广西柳州 （资料翔实 队员家乡 当地学生外援 联系爱农会）我们查阅了许多柳州方面的资料，而且广西柳州是一名队员的家乡，并且我们会联系当地的大学生做队伍的外援，我们前期还将联系柳州爱农会，以掌握更多的当地的信息，为暑期的行程做好准备。

合作机构/单位

我们的合作机构是国仁城乡（北京）科技发展中心。国仁方面主要对队员和志愿者前期校园农耕时生态农业理念和农耕知识的培训，农作物种植实践的教授，以及暑期项目的指导。
简介：国仁城乡（北京）科技发展中心是以生态农业的研究与推广、合作经济与基地建设等为中心工作的非赢利性社会企业，于2008年5月正式成立，其前身为晏阳初乡村建设学院，是中国人民大学乡村建设中心的成员机构。

项目时间表

3月15日—3月20日 部分队员名单初定
3月22日—5月24日 社团志愿者培训，包括体能训练和下乡安全、医疗急救、调研等内容。队伍生态农业理念和农耕实践知识学习。
5月1日—5月3日 前往河北枣强县探点，了解安金磊等农友的有机种植的相关状况。
5月25日—5月31日 队员选拔与最终确定。参考培训次数考勤、培训内容考核等形式，队员综合素质。
6月1日—6月20日 参加学校暑期社会实践队伍答辩。队内培训，队员相互熟悉磨合。
6月9日—7月4日 调研资料、问卷、访谈提纲准备，具体计划拟定，准备队伍物资。
7月4日—7月8日 北京 在校园农耕实验地种植秋季农作物、做好水肥养护。联系社区，做有机农耕的社区宣传和推广。完善访谈提纲和调研问卷，做好调研演练，准备队伍物资。
7月9日—7月14日 河北枣强县 亲身实践农耕，学习当地农友有机农田作法，拍摄生态农耕纪录片、调研访谈（南北农耕对比，计算“从种子到餐桌”的绿色和非绿色成本、收入）、开展环境教育活动，向当地农友反馈调研结果。
7月15日—7月21日 广西柳州 联系爱农会，学习推广经验。参观爱农会CSA理念运营的店面，做义工。在社区做生态农业调研和宣传，为社区孩子做生态农耕环境教育。在柳州农村，走访有机农耕农户，并为农民做“从种子到餐桌”的绿色收入的计算。做农活亲身学习农耕实践知识。参加组织“土法交流会”。整理当地调研资料，并反馈给农友。
7月22日—8月15日 整理暑期实践资料、撰写总结报告、委员总结。生态农耕纪录片后期制作。
8月16日—9月15日 队员回京，联系对生态农耕感兴趣的中小学校，尝试做生态农耕的推广。在社区放映生态农耕纪录片，有机农产品品尝交流会。
9月16日—10月27日 “从种子到餐桌”生态农业探索与行动队总结报告会，在学校放映我们制作的生态农耕纪录片。准备组织生态农耕论坛（结合校园农耕品尝会）。校园农耕秋季农作物的管理养护。

团队构成

队员主要是生态农耕理念接受的比较好的社团农村环境保护部成员，加上社团下乡志愿者招募及培训、校园农耕宣讲课堂中出现的对生态农耕有极大兴趣的，行动力强的农耕志愿者。
社团选拔志愿者通过参加培训次数考勤、培训内容考核等形式，队内选拔还要综合考虑团队融洽性、队员性格互补等条件，营造最好的团队氛围，以创造最高的团队成果和价值。
所有团队成员都要参加社团志愿者培训，包括体能训练和下乡安全、医疗急救、调研等培训内容。还有队伍生态农业理念和农耕实践知识学习（生态农业、CSA、基础农业知识），在校园农耕实验田参与农作物种植、国仁城乡科技发展中心的农场学习农业知识培训。
团队设队长一名、副队长一名，安全装备委员、心理医疗委员、记录委员、生活委员、学习委员、摄影委员、财务委员。
团队成员职责：
队长一名，带领大家执行项目计划，统筹全队行动；副队一名，监督项目计划的执行，关怀队员工作和生活，监管队内财务；安全装备委员（负责团队成员的安全保障和团队物资管理）；心理医疗委员（前期带领队员学习相关医疗安全知识，在实践过程中照料队员身体健康）；记录委员（负责组织调研问卷和访谈提纲的编写，为主要访谈人，保留访谈时的影像资料）；生活委员（负责伙食和文艺活动）；学习委员1人（协助记录委员进行资料整理，进行每天的日志记录）；摄影委员（负责农耕宣传纪录片的实时摄制，队伍行程中工作和生活的影像记录）；财务委员（负责队伍账务管理）。

前期调研及暑期前准备

1.社区考察、宣传(4月下旬至6月中旬)（为回京推广做准备、学习调研技巧） 鉴于我们生态农耕项目是个长期的项目，相关社区的考察、调研、和推广不仅仅是为暑期做准备，分小组在京联系对生态农耕感兴趣的有推广可能性的相关社区，在绿色咨询时可以进社区宣传生态农耕，做好社区调研。
2.校园农耕实验田耕种管理、农耕实践（3月至7月初） 我们在去年夏初申请到了校园农耕实验田。根据校园农耕项目的规划，进行春耕、播种、水肥管理、防虫，农耕志愿者活动（如成长读书会、写农耕日记、品尝会等）。在我们参与校园农耕地种植的同时也亲身学习到了农耕的实践知识。我们也会到国仁城乡科技发展中心的农场接受农业知识培训，如生态防虫、制营养液等。
3.走访学习生态教育基地、有机农场（4月下旬至6月初） 北京的自然之子的生态教育基地、顺义芳嘉园有机农场等致力于研究和推广生态农业的组织和实践基地。深入学习生态农耕、CSA等理念、广泛了解北京有机农业推广状况。
3.五一期间拜访河北枣强县有机农户安金磊（5月1—3日） 实践地点探点，了解当地农友有机种植状况，为暑期调研探寻第一手资料。
4.联系广西柳州爱农会（3月至7月初） 与广西柳州爱农会做好前期交流。我们已联系广西爱农会CSA推广工作人员，通过前期交流了解更多当地社区和农友生态农耕的信息，制定好项目预案。学习更多生态农耕、CSA理念的内容。
5.队伍组建及队员培训（3月底至6月中旬） 队员大多来自农村环境保护部对生态农耕理念掌握的比较好的部员，其他队员的选拔来自社团下乡培训和课堂宣讲招募选拔。队员的素质和行动力很大程度上影响着整个项目的实施情况。所以我们会做好前期队员培训，从农耕理念到实践，以及下乡安全、医疗、调研等内容，使队员具有最全面的农耕人素质。
6.调研问卷和环境教育资料的准备，安全教育和队伍其他物资准备（5月底至7月初） 调研问卷由记录委员作为组长组织大家共同编写调研问卷和访谈提纲，制作“从种子到餐桌”生态收入的明细表，以及当地反馈的计划安排。我们会对队员进行严格的安全教育，认真学习安全预案，使队员养成遵从队伍整体纪律性和组织性的意识，以保证每一个队员的安全。
7.联系相关媒体（5月中旬至7月初） 联系对生态农业感兴趣的媒体，如报纸杂志等刊物，网站实时报道等，为后期宣传做准备。

暑期活动具体计划

活动时间：2009年7月至8月
活动主题：“从种子到餐桌”的环保理念，人人都能拥有生态、有机的生活习惯。通过宣传使更多农友、社区人们和学生关注生态农业，认识到生态农业的重要意义。
活动内容简介：暑期我们通过在学校农耕试验田种植有机农作物，在社区做生态农业的宣传及推广，让更多的人了解和参与农耕，用剩饭菜和果皮等有机物堆肥，将垃圾分类和绿色农业结合。再前往河北枣强县安金磊的有机田学习原生态农业理念以及耕作方法用以推广，在枣强县做生态农业调研、拍摄记录片。然后前往广西柳州市，学习当地农民有机农业生产和社区共同购买模式，联系当地推广生态农耕的NGO组织如爱农会，学习推广经验。到柳州当地社区做生态农业调研和宣传，尝试建立更多的社区共同购买集体。深入柳州农村，走访有机农耕农户，并为农民做“从种子到餐桌”的绿色收入的计算。在全程中拍摄有机农业理念、技术的纪录片，用于后期在学校和社区的宣传。

一、北京篇：社区为本农业（CSA，Community Supported Agriculture）
时间：2009年7月5日至2009年7月8日
内容：
1.校园农耕试验田的种植实践和维护：在我们的校园农耕试验田上种植秋季农作物，做好水肥管理。在出发前往外省实践地后有3人留校做农田日常管理，如浇水施肥、防虫。
2.到后海、西二旗等社区做有机农耕的宣传和推广性调查，使更多的社区人了解生态农耕理念，推广自家花园式堆肥措施，积极推广社区共同种植以达到社区自产自销有机农作物的有效循环。尝试建立社区共同购买集体。调研的主要内容包括社区人们对生态农业理念的理解、对在社区开展生态农业或与当地农友建立有机农产品共同购买的意愿，在已经开展的社区学习推广经验等。
3.根据社区的调查和宣传结果完善河北枣强县以及柳州的调研问卷。社区人们建立共同购买有机农产品的意愿是农友生产有机农产品直销的基础。

我们有农耕理念学习和农业知识实践经验： 我们校园农耕项目在春耕之时已进行了春季农作物种植、农耕志愿者活动、生态农业校园宣讲等活动，因此有足够经验和人力资源基础进行秋播。
社区调研推广基础： 后海、西二旗社区等社区是国仁城乡科技发展中心在京的生态农业推广试点社区，有的社区已经开展了自家花园式的剩饭菜、果皮堆肥、有机农作物种植。并且在一年多来的绿色咨询活动社区、公园地宣传生态农业理念和实践过程中我们了解到社区居民，特别是老年人普遍对原始农业种植有浓厚兴趣，他们表示自己有心力做这种社区种植，如果社区物业方面能够协调给与部分农耕地，那么他们愿意做生态农业的志愿者。而且在宣传过程中人们表示十分关心粮食安全问题，对于有机农产品、生态农业的知识十分感兴趣，从我们的宣传展台常常是人们问询最多的就可见一斑。
多样化的社区宣传形式： 基于我们长久以来的社区、公园地绿色咨询和生态农耕宣传的经验，我们采取多样化的推广宣传形式。如播放生态农业的纪录片，包括在暑期项目组回京后我们自己拍摄的生态农业纪录片放映。


二、河北枣强篇：走进生态农业种植的农友——安金磊
时间：2009年7月9日至2009年7月14日
当地特点和我们的优势：
枣强——健康土地上的健康人。安金磊和几户农民在做生态农业种植，但是其他农民仍然不动声色用传统农药化肥耕作法。而这几户做生态农业种植的农友所生产的农产品是销售给与北京社区一些共同购买集体，这种农产品直销的关系是通过国仁城乡科技发展中心等组织建立的。我们有在学校种植我们以独特的视角拍摄大农民安金磊和土地打交道的方法和其中的人文理念，在后期的巡回播出和报告会上一定会使更多的人心灵受到触动，有感于生态农业的魅力，并积极支持和关注生态农业，有助于社区共同耕作土地的申请和社区共同购买体系的建立。更多的人也能够从安金磊的生活中悟到健康、生态的生活的真谛。我们将在五一前往河北枣强安金磊家中拜访，作为暑期前期探点。我们有在学校农耕的经验，所以和农友交流一般的农业也没有困难。在社区的初次调研演练使队员们很快熟悉调研技巧和方法，因枣强当地而量身定做的问卷也将发挥很好作用。
内容：
1．通过亲身实践学习安金磊有机农田的农作法，并以影像资料的方式记录，用于后期宣传和推广。有机耕作理念和土方法，如玉米和芝麻共作法防治蚜虫，给邻里的鸟儿留一点吃的她们会帮助抓虫。土地要休耕。学习安金磊顺应天道的农业禅修行方式，人文精神。顺应天道、回归土地的情怀。
2．调查枣强县农民对有机农业的认识、实践做法，并计算“从种子到餐桌”的绿色和非绿色成本、收入。这样农友们不仅能直接看到有机耕种法和农药化肥种植法下二者相较的经济得失，通过环境资源消耗的计算一项还能意识到农药化肥作法对环境的伤害、长期积累下来的环境资源的损耗和其不可持续性，进而发现农药化肥作法是对土地母亲的一步步紧逼和压榨。这样的生态系统总有一天会崩溃。而且人们的身心健康也受到极大损害。生态农业重视是利人利己的好事，考验的是农友的长远目光。
3．在枣强县做对村民和孩子的环境教育活动，推广环保理念和常用的环保知识。环保游戏、放映环境保护的电影、纪录片。培养孩子们环境保护的意识，对于成年人和老人影响他们对环境的关怀、建立可持续发展的经济收入观。
4．统计整理并分析调研结果，结合“从种子到餐桌”生态收入值，做好对当地农友的反馈，利用村中的广播、宣传栏，或采用站台宣传等形式。当地调研当地反馈可以避免以往下乡中的弊端：返校后调研报告只是发布于相关网站媒体做宣传呼吁，或者局限于校内的项目总结报告会，及时反馈更能使当地农友及时收益。

“从种子到餐桌”绿色、非绿色成本收入计算明细：
（1）从种子购买（有机农作下自家留种）、农作物种植管理到农作物最终销售、被呈上人们的餐桌，包括水肥利用、自然灾害影响的成本和收入、运输、包装等费用；
（2）在整个种植和运输销售过程中耗费的环境资源；
（3）农民在种植和管理过程中影响到“健康的成本”（如农药化肥的使用直接损害农友的身体健康），人们在食用这种绿色或非绿色农产品的“健康影响值”。


三、广西柳州篇：爱农会的“土”革命——他山之玉，生态农业的艰难回归
当地特点和我们的优势：广西当局十分重视生态农业，并且柳州当地生态农业已经有初步的发展。爱农会等NGO组织的有效推动，使得城乡交流、农友的有机生产和社区共同购买的综合体系有了很好更稳定的发展。爱民螺丝粉CSA店和土生良品展览馆都是结合当地状况建立起来的具有生态农业宣传效果的社会企业。他们辛勤付出不计回报的奔走在柳州乡村和社区之间，这一切也推动了当地CSA和生态农业的发展。爱农者，至此也！我们之前也了解到非常丰富的关于爱农会的资料，包括柳州当地的农业现状、柳州社区共同购买体系的情况以及爱农会在柳州推广生态农业的经历和现状，并且我们有在学校的耕作经验，和农友交流“土方法”上也没有问题。在北京也做过社区宣传和调查。
时间：2009年7月16日至2009年7月22日
内容： 
1．联系当地推广生态农耕的NGO组织爱农会，学习当地农民有机农业生产和社区共同购买模式，学习推广经验，并以影像资料记录。参观学习土生良品店和爱民螺丝CSA店等爱农会以CSA理念运营的店面，尝试做义工。
2．在柳州当地社区做生态农业调研和宣传，尝试建立更多的社区共同购买集体。为社区孩子做生态农耕环境教育。社区调研内容基本同于北京社区调研，根据当地生态农耕推广状况稍作调整。鉴于当地生态农业推广状况较好，我们在社区的活动侧重于社区公共农耕地和共同购买体系的学习，协助爱农会做柳州社区的区域性推广。
3．深入柳州农村，走访有机农耕农户，并为农民做“从种子到餐桌”的绿色收入的计算。通过帮助当地生态农耕农友们做农活，亲身学习农耕实践知识，详细记录并比较分析南北两地农耕差异。同在河北区相仿，做好对当地农友的反馈。在全程中拍摄有机农业理念、技术的纪录片，用于后期在学校和社区的宣传。协助爱农会做有机土方法的交流会，使当地如稻鸭共作法、辣椒水防虫等土方法的共享，使生态农耕的产量更加稳定。

项目收尾

1. 调研资料总结整理及团队本身的总结（7月下旬至8月中旬） 
（1）收集整理社区资料（共同购买的意愿、社区农耕种植的可行性报告等），作为项目长期推广资料。河北枣强县安金磊等农友以及柳州有机种植农友的生态农作法整理，分析南北农耕差异，爱农会等NGO组织成长经历和生态农耕推广历程的资料。
（2）生态农耕纪录片制作和农耕技术知识整理 在暑期拍摄了农友的生态农作法以及爱农会等组织的CSA推广方法后，做好后期剪辑整理，为在学校、社区放映做好准备。整理照片及文字记录，出版农耕知识文集。
（3）“从种子到餐桌”的生态收入调研报告的整理，结合当地乡村概况、南北农耕差异，作为以后向农友推广生态农业最重要的数据性资料。
（4）团队及个人的农耕调查报告，队员互评、总结 农耕团队系统的生态农耕报告，在学校的暑期报告会做展示，并发布于报纸等刊物，注意做好网站宣传，和已联系到的媒体的报道。
2. 成果展示报告（8月末至9月末）
（1）学校 “从种子到餐桌”生态农业探索与行动队暑期成果报告会上，展示调研报告、考察现状，普及生态农耕知识。在学校放映生态农业纪录片，举办有机农产品品尝会，组织成长读书会等农耕成果展示活动，招募更多同学加入校园农耕项目团队。组织乡土文化展，生态农耕的校园短片宣传展示等宣传活动。
（2）社区 在社区放映暑期拍摄制作的生态农业纪录片，组织健康农产品、乡土文化展、农谚农时知识问答等活动吸引更多人的兴趣。给社区孩子送种子，让他们自己种植农作物，写农耕日记。
（3）媒体和网站宣传 
3. 长期推广计划（8月末起） 联系高校、社区，包括临近小学、幼儿园，考察生态农耕推广可能性，帮助申请学校和社区农耕地。在社团三农文化节期间组织生态农业论坛，邀请安金磊、何慧丽老师等生态农业有关专家、NGO和CSA实践推广组织参与，联合倡议推广生态农耕。校园农耕项目（即校园农耕试验田的种植和农耕志愿者活动）也将按规划进行，如秋季农作物的管理维护，冬季堆肥等事宜。

团队管理及相关制度

团队相关制度

一、队伍坚持队长总负责制。队长拥有最终决策权。
二、活动坚持“安全第一”原则，杜绝一切有较大安全隐患的活动。所有队员严格遵守国家法律法规，按照拟定的安全预案进行实践活动。
三、队伍活动中每天定时召开沟通协调会议，及时交流工作体会，传达工作信息，保持团队成员的密切合作、思想统一，团队所有成员必须参加。
四、队员要遵守团队纪律，不得擅自行动。
五、队员要有一定的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质。
六、生活上工作中要不怕苦，不怕累，坚强的面对困难，努力克服。
七、与当地人群保持良好关系，不拿群众一针一线。
八、合理使用实践团队的费用，账目要清晰规范。
九、团结友爱，互相帮助，共同完成任务。

项目可行性分析

1.时间、地点方面 “从种子到餐桌”生态农耕探索与行动队伍只是我们农耕项目的一个阶段性任务，我们在前期用了充足的时间做好各方面准备包括社区考察、枣强探点、与爱农会和柳州当地的联系等，并且充分利用整个暑假的时间。项目实施地点也做了充分的论证和考察，都具有地方特色：北京作为农耕的主要推广地点，我们平时就进行社区考察和调研；柳州位于南方有机农耕推广状况较好；河北处北方，大多处于理念推广阶段，但有少数农友已经从事有机农耕生产，销售主要依靠城市社区的购买。
2.方案具体可实施、目标切实可行  在项目具体计划中都已写明项目的具体方案，以社区人们、农友、学生等人群为公益群体为关注目标，我们分期分段制订了近期和远期目标，农耕团队在每一阶段都将做好总结和下一步计划。
3.经验值、团队能力和预案  我们农耕团队从去年夏开始一直都致力于生态农耕理念学习实践和推广，因此具有丰富的“农耕经验值”，在具体可实施的方案和周全的预案的指导下一定会将项目有效地执行。在我们农耕实践和队员培训中，每一个农耕队员在农耕知识和自身素质方面都得到了很大的成长，综合的团队能力为项目实施提供可靠保障。
4. 顾问与合作机构  我们邀请了“为农民卖大米”的中国农业大学的教授何慧丽老师做为顾问，指导项目计划的编写以及暑期的实施；国仁城乡（北京）科技发展中心作为我们的技术指导。

项目可推广性自评

1.生态农业是关乎整个社会和自然环境的一种生态回归，这个项目最终必将有益于每一个群体，还有我们整体生态环境的改善。我们的农耕项目不仅仅局限于这个暑期，在长期项目实践中，我们一步步按照规划脚踏实地的付出每一分辛勤的汗水，做好阶段性总结，并按照未来的规划一直推广下去。
2.虽然我们在暑期选择了两个外省的实践地点，但是我们在前期做了充分的准备和联系（如五一到枣强探点，与爱农会CSA工作人员联系等），并且这两个外省实践地都是具有明显生态农耕特色和意义的地区，在当地做好公益的同时，这也是农耕团队一直走下去不可缺少的“学习经历”。
3.在暑期阶段性任务结束之后，我们在北京将会一直把农耕项目推广下去，使得更多的人养成生态有机的生活习惯，从我做起，参与环保，最终造福于整个生态环境和我们自身。

安全及其他隐患的预处理

指导原则：安全第一，预防为主，防范结合

具体预案：
一、安全事故应急预案
1、防范预案：
（1）设立队长和安全员，一切活动安全第一，实行安全员一票否决制。
（2）要求每位队员及家长签署安全协议书，确保家长知悉和同意其子女外出实践的所有情况，如家长反对则坚决放弃此队员。
（3）对实践队员做好模拟安全教育，提前学习各种危险的应急处理方式。
（4）要求队员参加社团举办的由保卫处老师做的安全培训。
（5）邀请校武协给女生教授女子防身术。
2、应急预案：
（1）路途安全
①在火车与汽车旅途中安排轮班负责确保物品财产安全。
②进行医疗急救知识的培训，备齐常备药品。
③保持团队，集体行动，以确保人身、财产安全。
④遇恶劣天气和自然灾害不能保证行动安全，应停止行动，寻找安全地点，确保安全。
（2）入林区村寨安全
①入村首先收集实地相关信息，做到心中有数。
②入村之后，首先拜访村干部，取得村干部支持由其向村民解释我们的目的，避免群众误会。
③不住危房，检查住宿门窗及周边安全。
④行李集中管理，贵重物品随身携带。
⑤严禁单独行动。
⑥不要卷入村内纠纷之中，要尊重当地的风俗习惯。
（3）饮食安全：不能随意吃当地食物，不喝生水。旅途饮食要到卫生安全有保障的饭店。
（4）保暖安全：必备的衣物鞋袜（戴帽防晒）。

三、应急措施
1、路途安全：
不乘坐无照驾驶的交通工具，如发生交通事故时，受伤人员及时送医院抢救，并要记清肇事车辆的型号、牌号；保护好事故现场以及重要物品、证据；迅速向交警部门报告，再向学校、家庭、其它相关部门报告。
2、入村安全：
①若卷入不必要纠纷，应及时通报队长及当地政府，由政府部门解决。
②若丢失贵重物品，应及时与当地派出所和村委会联系。
3、饮食安全：夏季饮食一旦出问题，及时与当地医院等医务部门联系，及早解决病患。
4、熟悉路线：确保熟悉驻地与当地医疗机构的路线，如有队员发生水土不服或其他一切事故立即送当地医院治疗，并轮流照顾病人。

执行中可能出现的问题及预案

1．语言交流问题：
主要是用普通话交流。在广西可能会有听不懂当地方言的情况，队员中有一名广西本地人，另外也可以找懂普通话的当地人（如当地大学生）。出行时我们会搭配队员使交流达到最好的状态。

2．问卷设计不合理，引导居民反对甚至仇视政策，进而引起政府反感。
    问卷会经常使用到，但有时可能当地人会不喜欢这个。对此我们如使用问卷，前期会全面的查询资料，并咨询老师和相关专家，减少问卷篇幅，提高问卷质量。同时我们出去调研时可以根据实际情况用多种交流方式搭配使用。

3．出现突发情况不能跟目标联系人联系。
我们在五一期间会到河北安金磊处探点和学习。广西爱农会我们已取得了联系，他们还答应会在我们实践时做接待。

4．其他情况。
    前期做好足够的准备工作，突发情况时保持时刻围绕在以队长为核心的团队，勇敢面对，积极应对。

其他信息

校园农耕项目介绍：校园农耕是指在学校开辟一块有机农耕实验田，主要有社团同学管理种植有机农作物，学习生态农耕理论并实践。开展农耕志愿者活动，如成长读书会、品尝会等活动。组织参观有机农场、生态农耕教育基地，在社区做生态农业及有机农产品的宣传。
博客附录列表：
校园农耕项目发展历程 项目阶段性总结 绿色咨询、三农文化节中的宣传
田野everyday进行时：校园农耕本学期规划 农耕的快乐生活 农耕课堂校园宣讲，农耕志愿者活动时事报道
谷歌大赛进程：团队项目计划书，大赛学习材料等 
团队前期准备进程，团队建立、队员培训等信息
生态农业理论知识与实践，如基础农业知识与CSA理念等
各个推动生态农业组织机构的信息和学习资料