学校

预计团队大小

吉林华桥外国语学院

>20人

创意类别

文化

实施地区

吉林（其他）

开始日期

截止日期

2009／05／25

2009／08／27

辅导员/顾问1

姓名，李玲，单位，吉林华桥外国语学院日语系，职务，团委老师

辅导员/顾问2

姓名，李博，单位，吉林华桥外国语学院双语学院，职务，辅导员

项目背景及意义

对于敬老院，孤儿院、儿童残智训练所、农村儿童等这些弱势群体，因为所属环境自身的经历使得他们的心里有一定的封闭，寂寞，孤独，缺乏信心，缺乏关心。使他们对生活、对幸福的概念模糊了。这样的“幸福缺乏群体”需求的并不多，他们希望的是有人与他们一起聊共同的喜好，分享生活中的乐趣，挖掘一些事来充实自己的生活，来排解寂寞的生活，可以体会些幸福，让他们明白他们并不缺乏幸福，我们的团队正是以教学的形式来为他们打造这种幸福。而且，学习一门外语让他们更充实更自信，同时，可了解一个国家的风俗，开拓视野。

公益目标

将我们的团体按需分配，在这段时间内，教会受益群体各种简单的日常外语用语。丰富受益群体的生活。借以教学的形式打开受益群体孤寂的心扉，与其进行沟通，交流。并组织教学验收活动，如：外语歌曲大赛，舞蹈，演讲，表演等。并邀请外教参与验收活动。在活动的后期阶段，我们会进行书信结对活动，将“心语”一直延续。我们的公益目标，简而言之：授以外语，沟通于心，心灵相连，心语长兴

受益群体

孤儿、残疾人、农村孩子、孤寡老人、智残儿童

预期成果

教会相应施教对象一门外语的日常基本用语，施教对象能用外语简单对话，对其他国家风俗，生活习惯，历史知识有所了解。并能学会唱一两首简单的外语歌曲。

活动实施地

孤儿院、敬老院、农村学校、残智训练所的场地十分符合实施教学所需的要求。

合作机构/单位

长春《守望都市》电台栏目
长春新文化报

项目时间表

5月26日——6月26日：联系孤儿院、农村学校、敬老院、残智训练所
6月27日——7月10日：制作队服、徽章、旗帜。收集旧物，准备教学用品
7月11日——7月12日：爱心站成员分组，细分任务
7月13日——7月17日：对队员进行培训
7月17日——最后会议
7月18日——8月20日：活动具体实施及验收
8月21日——书信结对开始
8月22日——活动总结，资料整理，成果展示准备
8月23日——8月27日：成果展示

团队构成

站长一人，副站长一人，秘书部六人，外联部七人，组织部八人，行动部十四人，资源管理部三人，宣传部六人，会员部七人。

前期调研及暑期前准备

5月26日——6月26日：外联部进行对外单位联系。①联系计划中的孤儿院、农村学校、敬老院、残智训练所。并以探访的形式对施教对象进行调查，调查内容包括：施教对象年龄、文化程度、兴趣爱好、对教学的要求及对教学成果的预想等并了解相应院所的作息时间表，制定教学的最佳时间。②联系长春自愿者车队，给予交通上的支持；③联系外教，邀请不同国家的外教对活动成果进行验收
6月27日——7月10日：联系相应的服装制造商。①制作队服、徽章、旗帜；②准备教学物品。由于我们是外国语学院，根据我们学习中的经验，可对外语教学内容进行合理的筛选，选出适当的教学内容进行排版、编辑并制作成“爱心教科书”。并号召全校募捐初级教学的外文书籍，磁带、光盘等，并进行合理分类和统计。同时也收集一些旧物，如衣物、生活用品、文具用品，进行分类，待教学活动时，捐于施教地。同时购买教学活动中所需的用品及后期验收活动中的奖品。
7月11日——7月12日：对团队内部队员进行意愿、能力调查，根据调查结果，将成员分入不同的小组。
7月13日——7月17日：聘请心理老师对队员进行心理培训，教育方法培训，服务态度培训等。并根据队员的能力，分别选出各组的组长及策划人员。

暑期活动具体计划

7月17日：活动前的最后一次会议。进行对培训结果的学习的体会分享，向队员重申注意事项。
7月18日——8月20日：活动正式开始，活动以分组的形式进行。到达施教地点时，首先在施教地通过捐赠筹集物资，打开交流的出口，了解不同群体的特质和需要制定相应的活动计划：
① 孤儿院及农村儿童：我们以教学为主，主要教其如何发音，学会日常的问候语句，其中侧重去听说与练习。
②敬老院与残智训练所：以讲解外国的风俗习惯，生活小常识为主。针对他们所渴望了解的国家知识、地理环境、历史文化等方面，教他们学习简单的问候语，同时我们会教他们学习学习外文歌曲、观看外文电影、模仿角色、外文诗歌朗诵，在教学活动的后期，进行教学验收活动，在各施教地点进行外语才艺展示以舞蹈、外文朗诵、情景剧、模仿秀形式验收教学成果，请外教参加并进行颁奖活动。
此外，每一天活动后进行一次总结会议，队员相互分享心得，学习经验，从前一天的活动中提出不足之处并加以改进，队员发表自己的心得体会并在博客上发表每一天的活动实况。

项目收尾

8月21日：在教学活动结束后期，我们开始组织书信结对活动。我们将通过这种途径延续与教学对象的联系。之后定期探访施教地点。
8月22日：进行活动总结。队员分别对活动过程进行感悟，写出对人生、对公益的心得。主要负责人进行资料整理(照片、文章等)，以便成果展示。
8月23日——8月27日：成果展示。届时对场所进行布置及外界宣传

团队管理及相关制度

我们以组长负责制、组员相互批评制及自我监督制相结合。
相关具体制度：①教学活动定期总结，互相讨论学习。
②教学活动要文明有礼，尊重他人，教学内容健康，积极规范 ③在活动过程中，遵守施教地的规章制度，不得有任何侵害施教对象的语言和行为。

项目可行性分析

①活动组织方人力资源丰富，各自具备活动实施能力；②活动中的施教对象迫切需要社会关注和关爱，活动易于开展；③活动如果预期进行，对于参与活动的各方均能在各方面有所提高，活动效果将有较好的社会影响；④自中国举办奥运会以来，中国与其他各国的联系日益频繁。掌握一门外语，不仅方便与人沟通而且也体现了中国对世界和谐的渴望，同时展现出中国的大国风范。

项目可推广性自评

通过日常交流，一句礼貌用语就可广为流传。一门外语也是！我们的施教方式以简单实用为主，易学易懂，方便广为流传。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

①若施教对象有过激行为或不配合的现象，队员不可对其辱骂，需课后对此施教对象进行心理辅导，从心理、情感等方面协调解决问题。
②如队员中有突发情况不能参与活动，经人员协调后，由其他队员兼任。
③活动组织、实施中可能会在人员配备、工作开展中遇到阻碍，我们将储备活动参与者，并将团队行动上的思想引导预先做好。

其他信息

“弘扬爱的文化，倡导人道主义精神”是吉林华桥外国语学院“华外爱心站”的宗旨。
我们的团队“华外爱心站”以传播爱的理念，专注公益活动，帮助弱势群体，以促进个人、学校和社会的和谐发展为目的，欢迎各位同学的积极参与。
爱心站倡导：
爱，是互动与理解；爱，是支持与关怀；爱，是责任与义务。华外爱心站，胸怀平等博爱之精神，激发天性纯良之秉性，展现青春无限之活力，培养文明奉献之习惯，关爱别人、提升自我。以爱心为根本，在力所能及的范围内。抱着平等的心态，对最需要我们帮助的人进行有效的支持，为校园、社会和国家的和谐做出青春学子的贡献。在奉献爱心的同时，净化和升华自己的心灵，通过爱心之光唤醒、激发更多人之爱心；学会感恩，学会济苦，培养纯洁的爱心和慈悲心。让本站成员从付出中得到自信，得到喜悦．得到温馨。