学校

预计团队大小

外交学院

11~20人

创意类别

教育 贫困

实施地区

云南（曾住地 其他）

开始日期

截止日期

7-28-2009

8-13-2009

辅导员/顾问1

郭冬梅，外交学院，团委老师

辅导员/顾问2

Logan.M.West，外交学院，外教

项目背景及意义

背景：
云南位于我国第二级阶梯，地势高挺，多为少数民族聚居地，自然风光绮丽旖旎无限。其形极似展翅的凤凰，与南亚众多国家接壤，属边陲要地。特殊的地缘，独特的位置，崎岖蜿蜒的山间小路，蜿蜿蜒蜒纵横的沟壑，注定云南一些地方与外界的隔绝与闭塞。这些地方的教育也注定受到一定程度的影响。不管是从硬件方面还是软件方面，不管是从师资力量还是学生资源来讲，云南的有些地区是的确有待提高与帮扶的。于他们而言，支教工作的开展与深入无疑是是一次重大的收益，也正是他们说期盼的。
于我们而言，外交学院吾心社一直致力于到比较偏远、落后、贫困的地区开展教育帮扶活动，用我们的真心换取该地孩子们的进步与微笑。吾心社主要活动即为假期开展支教活动，因而我们拥有丰富的经验。而吾心社的成员们无不对支教怀有巨大的热情，对那儿的孩子们的爱与关怀。在去年我们吾心社“暑期文山州麻栗坡县支教活动”活动中，我们获得了“2008年度首都高校社会实践优秀团队”和“2008年度首都高校社会实践优秀成果”，足以体现我们的成功与经验。
在此次google举办的活动中，给了我们一个巨大的机会奉献我们的微薄之力，也给了山区的孩子们一个巨大的机会接受春风和煦。
意义：
首先，对于云南那群可爱的孩子们而言，我们带去的不仅仅是新鲜，更重要的是知识的传播与授予。他们将不仅仅是受到了大山外边世界空气的洗礼，尤为重要的是，他们将受到巨大的鼓舞与激励，引领他们走出大山，走出落后与贫困，走向光辉与未来。对于当地的教师而言，我们的即将到来，不仅可以让他们感受到不同的教育方式与新的教育理念，同样，可以丰富他们的教学经验，更好地带动孩子们。对当地的教育事业来讲，我们的即将到来，无疑会促进其的发展与完善。
其次，与我们自身而言，这不仅会增加我们人生的阅历与经验，还将使我们更加深刻地意识到我们的社会责任与承担，对国家的责任，对社会的责任……

公益目标

1.帮助项目区老师全面提高教学水平，联系稳定的进修单位。
2.提高项目区儿童同伴间相互学习英语口语的能力，引导项目区儿童自主学习，掌握适合自己的学习方法。
3.推动社会各界关注志愿精神，参与志愿服务。
4.促进高校大学生志愿服务活动的开展。
5.帮助大学生践行志愿者精神，加强大学生志愿服务能力建设。
6.推动建立项目区先进学校与贫困学校间的关系。
7.一定程度上提高项目区教学硬件水平。

受益群体

1、云南的师生及学生的家长，当地教育机构；
2、外交学院吾心社支教人员；
3、大学生及有社会责任心地社会人士；
4、Google公司。

预期成果

媒体的报道，激励大学生支教及相关活动的开展，社会人士的爱心的捐赠与帮扶；当地教育机构对教育的更加重视，加大对其投资力度；拓展当地学生的知识，引领他们怀有远大的志向；丰富当地教师的教学经验；增加当地教育资源，如图书、体育器具等；改善当地家长对教育的理念，使其知晓受教育的重要性；扩大google公司的社会影响力，充分挖掘社会潜资源，开拓新市场。

活动实施地

我们通过近半个月的教育工作及期间与孩子的接触，最后以家访的形式，与部分家长进行了面对面的交流，从中发现了当地教育中存在的一些问题，如代课教师问题，教育硬件等问题。
一、教师学历问题
    教师学历问题存在学历较低，知识水平有限，整体上教师学历的分布不均衡，偏僻的学校教师学历偏低。
二、教育硬件问题
    突出问题为硬件措施落后，且无法充分利用现有的资源。
三、教育受到普遍重视
    项目区政府及家长相对重视教育，大部分学龄义务教育都能得到保障。除极少数同学因家庭原因无法得到教育外，基本上所有同学都渴望学习，以知识改变命运，建设美好家乡。
四、当地民风淳朴
    当地民风淳朴，对外界事物有着强烈的好奇心，并能够积极接纳新事物、新观点。有很大的发展潜力。

合作机构/单位

项目实施方：外交学院吾心社
合作方：外交学院外教；李阳疯狂英语学校（暂定）；当地县政府及教育部门；当地先进学校

项目时间表

项目初期
09年2月：项目组根据掌握的情况制定支教项目项目策划书。
09年3月：联系专业合作人与单位；发布志愿者招募信息。
         项目中期
09年4月：项目组成立教案小组，专门讨论教学内容，初步制定一套有可行性的参与式教案；
         进行志愿者面试，初步组建支教团队。
09年5月：组织参与式模拟教学，让志愿者在实际授课中发现、改进教案的不足，
         并找出更为合适的授课技能和方法。
09年5月下旬：组织一次团队拉练，磨练志愿者吃苦耐劳的意志和互相帮助的团队观念。
09年6月：项目团队总结前一段时间的活动，继续修改参与式教案和打造团队。 
        （志愿者大多开始期末考试，减少项目活动。）
09年6月期末考试后：进行志愿者审核，筛选，评估报告。 
09年6月末7月初：志愿者进行休整，作好入住支教点前的各项准备      
              （志愿者个人保险的办理，志愿者身体状况检查，出发前资料的准备等）
09年7：在外交学院行传统的出营仪式；录影并带给项目区的同学们。
后期安排――支教
09年7月—8月：志愿者前往云南开始支教，并于项目启动进行开营式，
               帮助与同学建立信任的关系。
09年9月开始：1．将项目活动的反馈情况整理，每位志愿者一份支教报告，日志，心得，
                 整理后编排文集，做记录片、播出发表文章，整理照片及笔记，制作展板，
                 在北京各高校进行巡展、报告会及摄影展。
              2．利用网络资源，建立这次活动的网络资料库，制作网页，
                 在网上进行“教学升级计划”项目的宣传，
                 让更多的人了解、关注贫困校区教育的落后。
              3．整合项目区资料，编撰乡土文风，乡土民俗，乡土民情的乡土文化教材；
                 对参与式教案进行继续修改和完善。

团队构成

1、外交学院学生；
2、外交学院外教和资深教授；
3、尽力联系“新东方”或“疯狂英语”等专业权威英语机构的教师，为当地学生进行语音教育；
4、社会广大大学生。（在各大媒体上进行大力宣传本次活动，让广大大学生知晓本次活动，让其参与其中，既而集中起来采取面试、笔试方法进行筛选。）

前期调研及暑期前准备

无

暑期活动具体计划

项目的实施内容：

（一）前期计划

1、志愿者招募
①借助网络、论坛等媒介向北京各高校发布志愿者招募信息。
②依托北京各高校社团，在各高校发布志愿者招募信息。
③接受外地大学生的支教申请。

2、志愿者培训

团队培训：增强志愿者专业能力，打造支教团队。 

⑴团队文化建设
目的：使志愿者认同并创新现有团队文化。
方式：
a.通过集体学习、邀请相关培训师对志愿者进行团队协作、团队沟通能力的培训。
b.通过参加小型公益活动,提高团队集体运作效率。
c.定期与机构的其他项目团队合作开展一些活动,在合作中交流心得,丰富团队文化。

⑵志愿者工作坊
目的：使志愿者认同并创新现有项目理念。
方式：
a.邀请北京经验丰富的志愿者老师或培训师与队员进行定期交流讨论。
b.队员定期自发组织支教目标、支教地点选拔等相关理念话题的研讨，传播项目理念，促进项目理念创新。
c.开展读书兴趣小组.提高志愿者道德素养。
d.建立支教知识资料库,为志愿者提供教育理论学习资料。

⑶户外拉练
目的:增强团队协作精神
方式:
a.采用户外拉链和团队游戏培训，培养志愿者主动性、自律性和团队协作能力；
b.自救知识学习，培养志愿者吃苦耐劳、随机应变的能力；

理论培训：掌握基本教育学理论。 

⑴儿童教育讲座
目的:了解青少年心理和当代儿童的思想状况，树立正确支教心态.
方式:
a.收集青少年心理活动的资料并邀请儿童心理学专家为志愿者进行培训.
b.与有支教经验的志愿者进行交流，学习一些课堂处理技巧。

⑵英语口语教学的参与式教学方法的学习
目的:使志愿者掌握参与式教学的基础理论。 
方式:
a.邀请英语培训专业机构与外交学院资深教授对志愿者进行参与式理论和英语口语教学培训。
b.成立英语口语教案编订小组，在编订过程中，学习教学方法。
c.邀请项目专家团队对编订的教案进行审核并给予修改建议。

⑶教学模式的实践
目的:提高志愿者的教学实践能力。
方式:
a.组织英语口语教学模拟试讲，在实践中发现课件不足，进一步修正和完善课件.
b.联系北京当地与机构有合作关系的儿童村进行英语口语教学试讲，让志愿者提前接触到实际授课的环境，提高志愿者临场应变能力.
c.评估英语口语教学的实践效果,对教案重新加以修改和整合.

（二）中期计划

1、志愿者支教

⑴支教方式

①情景教学
目的：激发儿童创造性和课堂参与度，发展创新教育，尝试建立创新教育模式。
方式：
a.设计与项目区儿童生活环境相关的英语情景剧、情景游戏、情景故事等课堂戏剧活动，调动儿童学习英语口语积极性。
b.举行户外情景话剧表演比赛，丰富当地儿童课外文化生活。
c.开展儿童互助学习兴趣小组，增强学习的自发性。 

②参与式教学
目的：使当地儿童灵活掌握知识，激发发散思维，提高动手、动脑能力。
方式：
a.利用与当地民风民俗相关的英语寓言、游戏和手语模拟等教学形式提高他们的英语学习的兴趣，提高其英语口语能力。
b.帮助乡村学校建立小图书角、手抄板报、广播台等，让孩子们学会自己去组织、管理，创造一种文化氛围，开辟一个学习的空间。
c.开展第二课堂，进行实践创新的指导，使项目区儿童德、智、体、音、美全面发展。

③互助教学
目的：形成当地儿童之间互助教学机制。
方式：
a.志愿者利用参与式教学互动游戏形式，与儿童共同完成教学任务。
b.拟定课堂教学小主人，每堂课前分享彼此故事和所闻。
C.成立环境小卫士，增强当地儿童环保与生态平衡观念，协作保卫家园。

④爱心道德意识教育
目的：关注当地留守儿童、残障儿童，增加人文关怀和心理疏导。
方式：
a.开展一帮一手拉手活动，让留守儿童、残障儿童感受家的温暖。
b.开设道德教育课堂，通过志趣道德故事引导当地儿童树立正确道德观。
c.用法律，社会道德舆论等科学的方法培养当地儿童积极进取心理和生活价值观。

⑤教学软件硬件全面升级
目的：实现项目区教育可持续发展，确实提高项目区师生素质。
方式：
A． 通过当地政府与教育机构联系先进院校，为校方老师提供稳定长期的进修单位；
B． 提供教学磁带或CD、VCD及相关语音设备等学校基础教学设备。
C． 联合如“疯狂英语”等专业英语机构或我校专业教师，为在职教师、同学进行英语语音纠正、升级的课程。
D． 为学校订一年报纸（参考消息等）、一年杂志（读者等），帮助开阔视野。
（三）、后期计划

1．项目总结
⑴财务状况整理总结。
⑵团队对整体活动进行分析总结，并做出报告（分为综合报告和分版块报告）
⑶个人总结（包括心得体会，也可结合自己的专业做一份支教客观的报告）
⑷出版文集、录制DV，刻制光盘
(5)整理项目成果及时回复项目资助方。
2．项目宣传
⑴在北京各高校进行巡回展，包括报告、展板、播放DV、文集义卖等。
⑵如有可能在云南省其他地区进行几次报告展，扩大影响范围。
⑶网络方面，在博客，论坛等媒介上宣传扩大影响力。
⑷联系项目区及北京相应媒体，对本次项目活动进行随团或总结性报道
3．项目评估监测
项目接受当地居民、学生家长及学校方面的评估监测；根据协议接受项目资助方的项目进展监测。
1．项目在进展过程中，有队长定时向学校方面提交项目进展报告；对教学课程及活动安排进行透明化制度，随时欢迎各方人士观摩，接受监督，并根据专家团队的建议修正项目方向。
2．项目完成后，项目团队向资助方、校方提交最终的项目报告，并接受建议，在明年的项目中针对相关问题给于改进。
4．项目成果展示
⑴项目报告会：在各北京高校的协助下，召开项目成果报告会。并招募2010年项目志愿者。
形式：
a.项目区教育现状调查成果展示。
b.支教教学成果展示。
c.教师教学水平升级成果展示。
d.物质资助后，教学水平升级的成果展
⑵项目成果报告册
形式：
a.项目区教育现状调查报告。
b.支教参与式教案。
c.志愿者支教文集。
d.教师、学校的总结。

项目收尾

1．项目总结
⑴财务状况整理总结。
⑵团队对整体活动进行分析总结，并做出报告（分为综合报告和分版块报告）
⑶个人总结（包括心得体会，也可结合自己的专业做一份支教客观的报告）
⑷出版文集、录制DV，刻制光盘
(5)整理项目成果及时回复项目资助方。
2．项目宣传
⑴在北京各高校进行巡回展，包括报告、展板、播放DV、文集义卖等。
⑵如有可能在云南省其他地区进行几次报告展，扩大影响范围。
⑶网络方面，在博客，论坛等媒介上宣传扩大影响力。
⑷联系项目区及北京相应媒体，对本次项目活动进行随团或总结性报道
3．项目评估监测
项目接受当地居民、学生家长及学校方面的评估监测；根据协议接受项目资助方的项目进展监测。
1．项目在进展过程中，有队长定时向学校方面提交项目进展报告；对教学课程及活动安排进行透明化制度，随时欢迎各方人士观摩，接受监督，并根据专家团队的建议修正项目方向。
2．项目完成后，项目团队向资助方、校方提交最终的项目报告，并接受建议，在明年的项目中针对相关问题给于改进。
4．项目成果展示
⑴项目报告会：在各北京高校的协助下，召开项目成果报告会。并招募2010年项目志愿者。
形式：
a.项目区教育现状调查成果展示。
b.支教教学成果展示。
c.教师教学水平升级成果展示。
d.物质资助后，教学水平升级的成果展
⑵项目成果报告册
形式：
a.项目区教育现状调查报告。
b.支教参与式教案。
c.志愿者支教文集。
d.教师、学校的总结。

团队管理及相关制度

“教学升级计划”志愿者管理守则
　　　　　　志愿者管理原则：自愿、自由、尽责、守诺
作为一名志愿者

你需要付出的：
1）时间：你宝贵的本应用来放松休息的暑假将被投入到边远农村的支教活动中，而且将有工作制度限制你的时间安排；
2）金钱：志愿活动意味着非营利，你辛苦而出色的工作非但没有酬劳，旅途食宿的费用还应该是你计划内支出的一部分；我们争取的到相关基金会的资助，但还是希望能做好自费的心理准备。
3）知识：传授知识是你的本职工作，而需要你传授的知识并不只限于孩子们破旧的课本中，身教甚于言传；
4）耐心：不要期望那里学生有多么扎实的基础和出色的理解能力，有些知识你甚至要从头讲起；
5）体力：谁也没有说过教学是轻松的脑力劳动，农村生活也不是田园牧歌，庆幸的是你的睡眠将会变得很甜美

你可以获得的：
1）责任感：你可以深切体会到作为大学生的社会责任感，这种长久以来被忽视责任感将使你更具魅力；
2）社会阅历：超过别人的独特的社会阅历，也是你走向社会后所拥有的一笔可观的财富并且终生受益；
3）友谊：一帮朴实的朋友，建立在非物质基础上友谊谁不渴求呢；
4）感激：你所帮助的不仅是一个人，而是一个家庭的未来，在你回到学校后的千里之外，有多少人在提到你的时候都带着微笑

你的义务：
1）作为一个教育者，你应该把所拥有的与授课内容相关以及以外的知识无私的传授给学生，并使他们能够理解，启发思维；
2）作为一个长辈，你应该指导孩子正确的学习和生活态度，引导他们走出某些误区，而且不要把自己的坏习惯传给他们；
3）作为一名志愿者，你应该为所在社区的居民提供力所能及的帮助，尊重他们的传统，同时要努力使他们认识并改正错

项目可行性分析

首先，我们做了详细的分析与策划，打的不是没有准备的仗。我们知道我们的目的、流程等一系列的操作 。
其次，我们拥有丰富的经验。如前文所言，外交学院吾心社是一个支教颇有渊源的社团，作为新人，即使我们有什么不懂或不会的，都可以请教前辈们。此处的有经验还指我们懂得怎么与对口的教育地区联系，怎么与媒体联系，怎么行车，怎么……
再次，我们拥有（迫切希望）Google等广大具有社会责任心与公益心的社会各界的赞助与支持，使我们具有物质基础与经济能力为社会略尽绵力。
再次，作为外交学院学生，我们与各大高校、各大教辅资源等众多教育资源打交道的途径与机会颇多，我们拥有丰富的资源可以推荐与推广。

项目可推广性自评

综合分析，完全具有可推广性。
做调查，充分了解当前情况，提前工作与准备做好，一切了然于心，不慌不忙。
做策划，计划支教前前后后，零零种种，一切按计划进行，不仅我们自己心理清楚，更让他人明白与放心。
寻求社会各界拥有爱心、责任心的人士与机构的支持，使我们自身具备必要的经济能力去回馈社会。
与大众媒体联系，大力报道，对广大人民群众形成一定影响，以期形成良性循环。
支教活动的开展。
活动总结与汇报。

安全及其他隐患的预处理

①  行程安全问题
预处理：
    与当地政府及相关机构保持联系，如有意外，可获得及时救援。
②  项目区环境适应问题
预处理：
根据当地自然条件，预备相关医药。
根据当地教育机构提供的信息，对志愿者做相关体检。          
③  突发性非可控性因素问题
预处理：
与当地政府及相关机构互相配合，保持联系。
为每位志愿者分发野外生存与医药急救设备。

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无