学校

预计团队大小

中原工学院

11~20人

创意类别

教育

实施地区

云南（其他）

开始日期

截止日期

2009/07/06

2009/08/15

辅导员/顾问1

周红庆，中原工学院信息商务学院，团委书记

辅导员/顾问2

陈国超，中原工学院信息商务学院，团委宣传部长，河南省青年志愿者协会会员

项目背景及意义

    背景：随着社会的不断发展，我国的教育事业也在蒸蒸日上。但是，在一些贫困农村地区仍存在着教育落后的问题，据调查，中西部22个省、市、自治区的27284个乡镇中，约有一半没有乡镇幼儿园。2007年全国城镇学前三年毛入园率为55.6%，而农村只有35.6%。特别是随着进城务工人员的增加，中西部农村留守幼儿不断增多。2008年，0-5周岁的学龄前农村留守幼儿约1569万人,占全国农村同龄儿童的30.46%，集中分布在中西部人口大省。
    常言道，“三岁看大，七岁看老”，在人一生的教育序列中，学前教育作为基础教育的基础，终身教育的开端，其重要性不言而喻。但是在贫困农村地区，低龄前儿童的教育是最容易被忽略的，儿童缺乏安全防范意识和生活常识，知识水平低下，导致意外伤害成为这些地区儿童伤亡的主要原因，同时，由于没有打好基础，这些儿童在义务教育初期的学习会显得格外吃力，我们发现，相比于城市的孩子来说，农村的孩子在接受知识和认识世界的程度和速度上都处于弱势，严重影响他们的健康成长。这都是因为贫困农村地区缺乏学前教育机构，师资力量薄弱，儿童教育状况差。所以说对贫困地区学龄前儿童的学前教育刻不容缓。
    意义：学前教育是启蒙教育，是奠基教育，对构筑终身教育体系起着基础性和先导性的作用，对于贫困农村地区的学龄前儿童更加重要。“小雏鹰”行动把知识带给孩子们，增强他们的安全意识，提高他们的自我保护能力，引导他们的思想健康发展，更加快乐的成长，同时改变家长及当地民众对学龄前儿童教育的关注度，协助当地建立学龄前儿童教育机构，促进当地教育事业的和谐发展，号召全社会更多有爱心的人来帮助贫困地区的学龄前儿童。

公益目标

    提高行动实施地儿童对生活和世界的认识水平，增强安全意识，养成良好的生活习惯，改善当地的幼儿教育质量，增强父母的启蒙教育意识，协助当地建立学龄前儿童教育机构，通过建立小雏鹰档案，让更多的人了解到需要帮助的孩子们。争取在更多缺乏学龄前教育的地区建立我们的小雏鹰基地。通过我们的行动唤起更多人对贫困农村地区低龄前儿童的关注。

受益群体

●直接受益群体：
    1、项目实施地的低龄儿童和家长；
    2、实施地及周边地区的民众；
    3、小雏鹰行动组全体成员。
●间接受益群体：
    全国缺乏学龄前儿童教育地区的儿童及家长。

预期成果

●使当地儿童的知识水平得到提高，安全意识增强，养成良好生活习惯，使当地学龄前儿童的教育环境得到改善，儿童意外伤害发生几率降低。
●使家长对儿童教育认识度有所提高，增进孩子与家长的沟通，掌握教育和引导方式。
●使当地民众眼界得到开阔，认识到学龄前儿童教育的重要性，形成良好的教育氛围。
●促进云南与河南的文化交流。
●建立“小雏鹰”基地，使更多的人关注到贫困农村学龄前儿童的成长。

活动实施地

●基本状况：
    云南省丽江市永胜县地处丽江市中部，西距丽江古城103公里，总面积4936平方公里。全县共39.6万人，贫困人口12.65万人，其中人均纯收入在693元以下的绝对贫困人口有8.67万人。全县共有公办幼儿园1所，集体办幼儿园11所，入园率仅37.64%。行动组驻地永胜县仁和镇，地处金沙江干热河谷区，政府驻地距县城52公里，镇域面积452.4平方公里，辖12个村。
●实施地点可行性评估：
    （1）、教育落后，贫困乡镇缺乏学前教育机构。
    （2）、学龄前儿童教育普及率低，发展滞后。
    （3）、汉族聚居地较多，基本不存在语言上的沟通障碍。
    （4）、政府较为支持教育事业。
    （5）、媒体的关注度较少。
    （6）、交通较为便利。
    （7）、当地政府提供行动组的基本食宿条件。
    （8）、犯罪率低，生态、地质较稳定，能够确保志愿者的安全。
    （9）、当地农村、学校很欢迎志愿者。

合作机构/单位

2、河南电视台民生频道、公共频道
3、郑州电视台商都频道
4、大河报
5、东方今报
6、河南商报
7、郑州晚报大学生记者站
8、中原工学院
9、河南职工医学院
10、云南大学青年志愿者协会
11、云南昆明爱心小站
12、云南云岭希望青年志愿者协会
13、西南林学院
14、云南省丽江市永胜县政府
15、云南师范大学商学院
16、新郑苟郑村幼儿园、龙湖镇幼儿园、河南省实验幼儿园

项目时间表

5月20日--21日：
    “小雏鹰行动”正式启动。与云南当地部门联系，商定行动具体事宜。
5月22日--5月31日：
    通过合作媒体和其他多种方式对活动进行宣传。在校内和周边大学、郑州市区举行“小雏鹰”爱心募捐活动，建立“小雏鹰”存钱罐。
5月20日--6月30日：  
    对志愿者进行生存及适应能力训练、身体素质训练、团队素质拓展训练和学龄前儿童教育培训。
6月1日--6月3日： 
    对募捐物品进行分类、消毒、整理，联系实施地接收部门、物流公司，商定运送事宜。
6月4日--6月20日：
    在学校周边幼儿园收集孩子们的笑脸，用DV和录音笔记录本地小朋友们对贫困地区小朋友们的祝福。在校内举行“小雏鹰”爱心墙活动。启动“小雏鹰”爱心卷轴计划。
6月20日--7月1日：
    购买教学和智力开发书籍，收集需要播放的影片，制作小雏鹰知识手册。
7月1日--7月5日：
    召开志愿者动员大会，购买保险，采购随行物品。准备出发。
7月6日--7月7日：  
    到达目的地。队员自行休整，解决食宿问题。
7月8日--7月12日：  
    与当地政府、学校沟通，了解具体情况，确定校舍地点，熟悉当地环境。走访当地居民，招收适龄儿童。举行“小雏鹰”行动启动仪式。
7月13日--8月13日： 
    全面开展教学工作。其中7月19日、7月26日、8月2日、8月9日为休假日，对工作进行总结，并走访附近乡镇，搜集相关详细资料。8月13日举行汇报演出。
7月30日：
    成立小雏鹰文化屋，建立 “小雏鹰”基地。
8月14日--8月15日：  
    教学工作全部结束，团队内务整理，准备返回。
8月16日--9月8日：  
    团队返校，进入活动总结阶段，汇总财务报表，提交活动总结报告，整理影像资料，更新博客。
9月8日起：  
    在校内及相邻高校、市区以演讲、影像图片展览的形式进行活动推广，将搜集到的贫困农村学龄前儿童教育信息对外公布，发布调研报告，通过合作媒体加强活动推广，以带动更多人关注学龄前儿童的教育，加入志愿者的行列中。

团队构成

    校团委面向全校招募志愿者，活动在同学们中引起强烈反响，截至2月22日共收到486份行动策划。经团委老师和行动组组长认真审阅与筛选，50位同学进入2月24日晚举行的面试，最终有11人脱颖而出，正式加入“小雏鹰”行动组。团队成员简介如下：
    尹**：男，行动组组长，学生会主席，策划与管理经验丰富，成熟稳重，组织能力强，是团队的主心骨，负责团队领导工作。
    刘**：女，宿管会主任，责任心强，集体荣誉感强，是团队中一员得力干将，负责团队后勤与生活。
    尚**：男，性格乐观开朗，乐于助人，协作精神强，是团队中的润滑剂，负责团队协调沟通工作。
    张*：女，工作积极主动，具有敏锐的洞察力，深受大家信任，有一定绘画基础，负责儿童艺术教育。
    孙**：女，思维活跃，有主见，对待工作一丝不苟，负责给孩子们传授思想道德方面的知识。
    唐**：女，性格活泼开朗，舞蹈功底扎实，工作态度严谨且极具亲和力，深受小朋友的喜爱，负责带给孩子们音乐与舞蹈知识。
    黄 *：男，为人踏实肯干，吃苦耐劳，志愿者经验丰富，烹饪技能好，是大家坚实的后勤保障，主管大家伙食问题。
    李*：男，为人幽默风趣，经常妙语连珠，不时给大家带来意想不到的欢乐，主要负责儿童体育和课外活动。
    陈*：女，为人谦虚，乐于助人，对待小孩耐心细致，是小朋友心目中的大姐姐，负责传授给孩子们一些生活技能。
    王*：女，曾多次在主持人大赛中获奖，在语言方面极具天赋，善于交流与表达，负责团队沟通与协调工作。
    刘**：女，平易近人，有很强的韧性与耐心，任劳任怨，主要向孩子们传授一些安全防护的常识。
    刘*：男，工作细心，勤勤恳恳，有很好的与儿童沟通的能力，是团队中不可或缺的一员，主要负责团队中日常文书工作。
    此外，为了对当地学龄前儿童教育产生较为长足的影响，行动中，我们计划在受援地招募一批热心于公益事业的大学生作为本行动的第二批志愿者，扩大活动影响力，将这项公益项目在当地继续开展下去。

前期调研及暑期前准备

一、前期调研（3月-5月）
    ●本地学龄前儿童教育调研
    行动小组通过对学校周边不同条件的农村幼儿园进行调研，与幼儿园的管理人员、幼师进行深入的交流，调查本地农村学龄前儿童教育的基本情况，了解幼儿教育的方式和内容、探讨幼儿园课程的设置原则，课程的设置条件和不同年龄、不同生活环境中儿童普遍存在的问题及解决方法。
    ●实施地区的调研
    根据行动主题，通过网上搜集资料、联系群众和针对网络贴吧、论坛的调研，充分考虑当前全国普遍教育状况，尤其是农村学龄前儿童的教育状况以及教育资源，确定云南省丽江市永胜县为实施地区。深入了解当地风土民情、生活状况、地理环境等必要信息。
    行动组成员通过各种途径与当地爱心人士、政府、希望工程、高校志愿组织联系，了解更多的信息并获取帮助，“小雏鹰”行动得到了他们的大力支持，为行动的前期准备和暑期实施提供了有利条件。
二、前期宣传（4月-5月）
    1、联系郑州各大媒体和报纸寻求媒体支持。
    2、统一制定行动口号“Hello Kids”、设计形象标识、行动手势、选定主题歌、制作宣传片、更新行动博客。
    3、在校内、周边高校、郑州市区、以广播、海报、传单等形式宣传行动。
    4、行动组成员统一着印有行动形象标识的T恤，携行动旗帜参加“2009年郑开国际马拉松赛”，发扬拼搏奋进的精神，宣传“小雏鹰”行动，引起更多媒体和民众的关注。
    5、通过贴吧、论坛等网络方式对活动进行宣传，获得更多支持。
三、志愿者招募与培训（2月-6月）
    ●志愿者招募
    我校面向全校招募志愿者，经过层层选拔，成立“小雏鹰”行动组，做好团队分工，完成整体行动策划。
    ●志愿者培训
   （1）、生存及适应能力训练：
    通过春游、爬山等多种有趣的方式训练行动组成员的野外生存能力和适应新环境的能力。深入了解实施地风俗习惯、学习常用的当地语言，以保障我们与当地的沟通顺畅，更好的适应当地生活。
   （2）、身体素质训练：
    通过定期进行跑步等集体运动，增加行动组成员的体能和身体素质，以便有更好的精神和体力应对贫困山区遇到的种种问题。
   （3）、团队素质拓展训练：
    在校内及校外训练基地对行动组成员定期举行素质拓展训练，提高大家的团队精神和应变能力，激发大家的思考潜能，提高自我激励能力和自信心。
   （4）、学龄前儿童教育培训：
    通过利用周末时间前往学校周边农村幼儿园实习，熟悉学龄前儿童的教育方法、课程设置、儿童突发性问题的处理办法，提高与儿童交流的能力。
四、“小雏鹰”爱心启程（5月-6月）
    1、在学校和周边大学、郑州市区举行“小雏鹰”爱心募捐活动，同时对行动进行宣传，募集儿童书籍、玩具、衣物等，接受捐款，建立“小雏鹰”存钱罐，同时记录每一个捐赠人的信息，对募捐物品进行整理分类，联系云南当地希望工程和本地物流公司，以确保募捐物品安全快速的运送到目的地。
    2、在学校周边幼儿园收集孩子们的笑脸，用DV和录音笔记录本地小朋友们对贫困地区小朋友们的祝福。
    3、在校内举行“小雏鹰”爱心墙活动，将同学们对贫困地区小朋友们的祝福叠成小船、纸鹤贴在“小雏鹰”爱心墙（大型画布）上。
    4、启动“小雏鹰”爱心卷轴计划，用卷轴开始记录行动过程中所有爱心人士对活动的支持和对贫困地区孩子们的美好祝愿。
五、行动前准备（7月初）
    1、根据行动中给孩子教授的课程，购买教学和智力开发书籍。收集需要播放的影片，比如：《海尔兄弟》、《葫芦娃》、《喜羊羊与灰太狼》等。
    2、制作小雏鹰手册，包含各种关于儿童教育的文章以便让当地的孩子和家长得到更多知识，也包含一些宣传中原文化、针对家长的农业致富信息等内容。
    3、在行动前期，联系当地政府，确定具体安排，保障行动组到达当地前期活动的顺利进行。与本地赞助商确定合作关系，签订协议，获得更加充分的后备力量和保障。
    4、购买保险，配备行动所需的各种药物，包括高原反应药物、中暑药物等，准备各种所需工具及生活必备物品，运送捐助物资，准备出发。

暑期活动具体计划

    通过前期准备，针对实施地实际情况，制定以下具体计划，确保行动有序、协调、高效的实施。
一、小雏鹰行动时间表
    7月6-8日：到达目的地，安排食宿，确定校舍。
    7月9-11日：分组调查，与村民、孩子们交流，拉近与当地民众的距离。招收适龄儿童，号召当地热心的群众，参与到行动中来。
    7月12日：举行“小雏鹰”行动启动仪式，捐赠物资，建立“小雏鹰”存钱罐。
    7月13 -18日：开始第一周的课程。
    7月19日：孩子休息，我们走访附近村庄并进行调研。
    7月20 -25日：第二周的课程。
    7月26日：第二期调研。
    7月27 -8月1日：第三周的课程。
    7月30日：建立文化屋，举行“小雏鹰”基地落成授牌仪式。
    8月2日：第三期调研，举办篝火晚会（可根据天气情况调整）。
    8月3 -8日：第四周的课程。
    8月9日：第四期调研。
    8月10 -15日：第五周的课程。安排汇报演出，完成行动收尾工作，返回。
    活动期间每天例会，总结与讨论，对文字、声音与影像资料整理和存档，更新博客。
二、小雏鹰成长计划
    ●班级设置
    ①、分班目的：便于对孩子的管理、保证其安全，使教育教学能更好的进行。
    ②、分班情况：根据孩子的数量和年龄酌情分为种子班、蓓蕾班和花朵班。每班有专职生活员一名，任课教师两名。
    ●班级管理制度
    ①、孩子一般为家长送达班级，特殊情况灵活处理，孩子到校后点名。放学后要将孩子送到家长手中或其家中。
    ②、不准体罚、打骂孩子。对于比较调皮的孩子进行感化教育。
    ③、生活员负责班级的活动安排和孩子的在校生活与安全。
    ④、上课期间欢迎家长全程陪同。
    ●幼儿教育原则
    ①、用爱心关怀每一个孩子，用真心对待每一个孩子，用信心教育每一个孩子，用母爱拥抱每一个孩子。
    ②、着眼于当前生活，使孩子们拥有自我保护意识，形成良好的生活习惯，减少生活中发生意外的概率。
    ③、寓教于乐，在玩中学习。开发智力，努力寻求多种多样的教育方式。发掘孩子们的潜力与特长。
    ④、提高孩子们学习的兴趣，开阔他们的眼界，引导他们初步形成正确的人生观。
    ⑤、教学安排应具有实用性、多样性和灵活性，配合孩子们的接受能力。
    ●课程设置及基本授课方案
    （1）、课程安排（花朵班）：  
时间     节次 周一 周二 周三 周四 周五 周六
8:00-8:25                        接待孩子，检查卫生，做早操
8:30-8:40      1 艺术 生活技能 艺术 语言 艺术 自然
8:50-9:00       2 语言 安全 自然 艺术 安全 艺术
9:10-9:40                                体育
9:50-10:00     3 算术 语言 算术 安全 自然 语言
10:10-10:20    4 自然 自然 艺术 思想 生活技能 安全
10:30-10:50                        体育
11:00-11:10    5 生活技能 思想 生活技能 生活技能 算术 思想
11:20-11:30    6 思想 艺术 安全 自然 艺术 生活技能
11:40-12:00                   课外活动、放学
1:00-3:00                           安排部分孩子午休
3:10-3:20       7 自然 安全 思想 安全 思想 开放日
3:30-3:40      8 安全 艺术 自然 语言 自然
3:50-4:20                                 体育
4:30-4:40 9 艺术 语言 安全 算术 艺术
4:50-5:30                            课外活动、放学
    注：根据孩子们的兴趣和接受程度适当调整，遇特色节日需放假。
   （2）、课程介绍
    ①、安全（9节/周）：
    教学目的：避免意外的发生，保证孩子们健康快乐的成长。
    授课内容：用水用电等基本安全常识、健康歌。
    ②、生活技能（6节/周）：
    教学目的：让儿童掌握基本生活常识，锻炼自理能力。
    授课内容：教孩子们唱家族歌、穿衣、系鞋带、扣扣子、叠手绢，擦桌子等。
    ③、自然（9节/周）：
    教学目的：通过对周围环境中生物的观察，提高孩子探索自然的兴趣，激发好奇心。
    授课内容：动植物识别，方向识别，简单地理知识，了解常见的自然现象。
    ④、思想（6节/周）：
    教学目的：教孩子们了解与人相处的基本礼仪，懂得做人的基本道理，认识世界，形成正确的价值观。
    授课内容：中国传统美德故事、礼貌用语，介绍城市特点、世界名胜古迹等。
    ⑤、语言（6节/周）： 
    教学目的：锻炼孩子们的口语表达能力，帮助孩子矫正发音、积累语感，培养孩子的想象力，启发其思考能力。
    授课内容：儿歌如《小白兔》；故事如《狼来了》；三字经；诗词等。
    ⑥、艺术（11节/周）：
    教学目的：通过接触音乐、图形等，培养孩子对美的感知与追求，通过亲自参与培养其动手能力。增加孩子们的才艺，丰富其生活。
    授课内容：音乐（欣赏与教唱），如《世上只有妈妈好》、《数鸭》等；舞蹈，简单动作，如《拍手歌》等；美术，基本图形，简笔画；手工，折纸，剪纸等。
    ⑦、算术（4节/周）：
    教学目的：锻炼孩子的计算能力，逻辑思维能力。
    授课内容：识数、十以内的加减法。
    ⑧、体育： 
    教学目的：增强孩子们的身体素质、锻炼其身体协调性，释放孩子的天性。
    授课内容：游戏如《丢手绢》，体操。
    ⑨、开放日：
    活动目的：加强家长与孩子的沟通与了解，增进他们的感情。
    活动内容：举行形式多样的亲子活动，让孩子们与家长一起做游戏，合做作业，一起绘画、唱歌等。
    ⑩、课外活动：了解儿童心声 ，播放动画短片如《葫芦兄弟》等，让孩子当老师，教我们一些当地的民族语言和儿歌等，激发孩子的兴趣。
    （3）、考核与激励：
    考核内容：
    ①、孩子的到达情况:有无缺席的孩子。对于缺席的孩子查明其原因。
    ②、孩子的表现情况:奖罚分明,轻微处罚，如罚其数数，表演节目。
    ③、孩子的个人卫生情况:对于卫生不合格者，教其梳洗干净。
    奖励方式：
    ①、每天对表现好的孩子奖励小红花。
    ②、每周评选“小雏鹰之星”，并为他们颁发奖品。
    ③、行动即将结束时评选“优秀小天使”，为其颁发奖状和小雏鹰奖章。
    ●小雏鹰成长日记
    在小雏鹰行动博客中给受益的孩子建立成长日记，记录他们每天的变化和有趣的故事。通过行动组认真观察，选出具有代表性的孩子作为典型，详细记录他（她）在整个行动中的成长变化，为行动积累详实的资料。
三、小雏鹰家访及家长课堂
    ●家访
    家访是我们与家长沟通的重要途径，通过这样的方式了解当地教育情况、孩子成长状况，带给他们儿童教育的正确理念。同时通过与村民的主动沟通，拉近和他们的距离，以积累经验、消除误会、争取认同，促进家庭教育与行动的良好互动，从而有针对性的实施行动，为他们提供更多帮助。
    我们到达目的地的当天，与当地政府联系，对当地村民进行首次家访，目的是对活动做宣传，选择符合条件的学龄前儿童，发放“小雏鹰”手册。在整个行动期间，我们还会不间断的安排家访，加强和家长的沟通。
    ●家长课堂
    家长课堂是本次行动的一个重要分支，由于行动时间短暂，要从根本上解决孩子的教育问题是远远不够的，还需要孩子父母的长期努力。因此我们针对家长制订了家长课堂的学习内容，通过听、看、交流、互动的形式，使家长对幼儿教育从不懂到了解，从了解到行动。促使家长认识到自己不仅是家长，更是孩子的启蒙老师，深刻的懂得幼儿教育的重要性。
    我们将通过前期走访调查，深入对家长的了解，在行动期间，利用每天晚上，周末休息时间与家长进行交流，通过召开家长会、播放儿童教育类影片（纪录片《幼儿园》等）、发放教育类图书等方式提高家长对儿童教育的重视度。
四、小雏鹰文化行
    ●小雏鹰文化桥
    （1）、给当地民众带去河南的特产，放映宣传中原文化的影片，发放介绍河南文化的卡片。
    （2）、在小雏鹰手册中加入宣传中原文化的内容。
    （3）、以图片、DV、特产等方式收集当地文化信息，活动后带回郑州宣传。
    ●小雏鹰电影广场
    （1）、选择电影的原则：内容积极向上，传播新的思想观念，贴近生活，有励志作用。
    （2）、播放的电影有：《放牛班的春天》、《喜羊羊与灰太狼》、《托马斯和他的朋友》、《宝葫芦的秘密》、《狮子王》等，以及安全教育动画片、中国历史动画片。
    （3）、播放电影的时间：每天晚上，周末。
    （4）、受众：当地居民。
    ●小雏鹰篝火晚会
    通过举办篝火晚会，丰富村民的生活，为多才多艺的儿童及当地民众建立一个展示自己的舞台。加强我们与当地群众的沟通和交流，展示文化、艺术的多元性。
    ●小雏鹰汇报演出
    （1）、演出时间：8月13日下午。
    （2）、演出形式：针对行动受益儿童的汇报演出。邀请当地村民尤其是孩子家长参加并互动。
    （3）、活动内容：全体行动受益儿童结合所学课程进行汇报演出，包括个人才艺展示，唱歌跳舞，写字画画等，配合全场观众积极参与的互动游戏。
五、小雏鹰基地
    ●小雏鹰基地
7月底，以当地作为第一个小雏鹰基地，邀请村长及村干部，儿童家长，全体成员，媒体合作单位参加授牌仪式，建立小雏鹰文化屋。8月13日前成立小雏鹰幼儿园。
    ●小雏鹰幼儿园
利用小雏鹰存钱罐中的募集款，协助当地建立学龄前儿童教育机构，当地学龄前儿童的启蒙教育可以从这里起步，同时带动相邻地区的文化教育。
    ●小雏鹰文化屋
    （1）、建立目的：由于当地与外界沟通少，信息闭塞。我们希望能拓宽当地学龄前儿童的视野，扩展他们的知识面。同时也建立一个固定性的小雏鹰行动宣传平台。
    （2）、屋内布置：文化屋内部摆放我们带去的书籍、地图、动物挂图、科学物品（如显微镜）、益智类玩具（如拼图、积木、魔方）、城市图像、安全防范画报、教育海报等等，展示孩子们创作的绘画、手工作品。文化屋内的一面墙，用满载着我校学生对贫困地区儿童祝福的爱心墙来布置，命名为 “祝福语，爱心墙”。
六、小雏鹰行动调研
    对永胜县下辖乡镇的学前儿童教育状况进行调研，分四期进行，通过走访、问卷调查等形式，针对不同经济状况的农村，了解当地学前儿童人数、留守儿童人数、性别比例、教育投入比例、各阶段孩子入学比例、教育形式、学前儿童教育机构数量、幼师数量及待遇状况等综合信息，深入分析与研究当地学龄前儿童教育情况，为行动的后期总结和推广积累资源。
七、小雏鹰行动总结工作
    1、分类、整理文字、语音、录像等资料。
    2、用绘画、录像形式收集孩子们的梦想及对外面世界的向往，收集孩子们的笑脸及民众给予“小雏鹰”行动的评价与鼓励，为行动后期宣传和推广积累素材。
    3、整理行动中受益孩子们的基本信息，如姓名、联系方式和兴趣爱好等，建立小雏鹰档案。
    4、给孩子们留下礼物，道谢、告别，返回郑州。

项目收尾

    一、返还各种租借财物，组织行动组成员安全返校。
    二、根据“谷歌”对项目的评估，召开团体经验交流会议，自我总结。
    三、返校后，整理文字、照片及影像资料，制作行动纪录片。在校内、周边高校及郑州市区举办小雏鹰成果展示活动，活动采用海报、展览等方式对行动进行宣传。成立“小雏鹰宣讲团”，以演讲的形式进行活动推广。
    四、整理行动调研数据与资料，深入分析，发布小雏鹰行动报告。
    五、整理“小雏鹰博客”内容，建立 “谷歌—小雏鹰”公益网站，通过网络向社会展示小雏鹰行动成果。公布“小雏鹰档案”，为有意进行公益活动的团体及个人提供详尽准确的当地资料。
    六、利用行动中收集到的当地孩子笑脸以及孩子的艺术作品制作成“小雏鹰卡片”，卡片内容包含当地贫困儿童的个人信息。将卡片作为纪念品回赠给行动前参与募捐的团体和个人，以便更多贫困儿童得到帮助；将卡片邮寄到各公益团体或大型企业，号召社会各界人士关注农村地区学前儿童的教育问题。
    七、接受合作媒体采访，通过媒体对小雏鹰行动的报道，使行动得到推广，提高贫困农村地区学龄前儿童的社会关注度。
    八、通过行动的推广，在本次小雏鹰行动的带动下，以云南永胜“小雏鹰基地”为起点，在全国发起建立“小雏鹰基地”的热潮，让更多地区的学龄前儿童教育状况得到改善。
    九、与云南当地志愿者合作，对行动实施地进行长期关注，开展“大手牵小手”活动，对当地儿童进行一帮一式的帮扶，关注他们的成长。

团队管理及相关制度

一、人员管理制度：
    1、在活动中，任何成员不得进行违反国家法律、法规、条令的行为，不得散播反动言论，遵守团队规章制度；
    2、活动中应严格遵守当地各种规章制度，尊重当地文化及民俗民风，自觉维护受援地的稳定，尽可能地减少对当地居民的额外负担，注意维护行动过程中的环境卫生，保护当地自然环境；
    3、本队成员在任何情况下不得与当地居民发生言语与肢体等冲突，遇到紧急情况或解决不了的事情应及时向队长及领队老师反映，协商解决，不得擅自处理；
    4、行动中一切以沟通交流为原则，听从指挥，有异议会议讨论解决；
    5、任何成员不得擅自离队，离队申请经批准后必须有2-3人陪同外出；
    6、在活动中要提高对各种潜在危害（包括人贩子）的防范意识，团结一致，互相帮助；
    7、团队成员应本着服务为宗旨，在力所能及的情况下为附近居民提供帮助；
    8、行动组每晚召开总结会议，总结整理当日工作并更新博客；
    9、所有团队成员应端正态度，正确对待行动，有权利与义务对整体工作提出意见与建议；
    10、团队成员如在工作中出现背离服务宗旨、延误工作等情况，经指导老师查明事实，全体会议中提出通报批评，在会上做自我检查。
二、财务管理制度：
    1、行动财务及行动所需物品、签到表等应派专人保管统计，并编制表格，定期检查是否缺失，如有缺失应及时上报，合理调配，认真保存，行动结束后检查核对；
    2、各类援助资金应由带队老师掌管，必须严格按照预算使用，并记录在册，如有额外花销需提出申请；
    3、募捐所得的物品与资金须由后勤部负责保管，并登记在册，所有募捐财物只能用于受援地公益事业，不得挪为他用；
    4、任何成员不得私自挪用团队财物，无论数额（金额）多少一经查实，全体会议中提出通报批评，在会上做自我检查并赔偿相应损失。

项目可行性分析

    社会效应：儿童是祖国的花朵，他们的健康成长和良好教育与祖国未来息息相关，因此学龄前儿童的教育更应受到重视。我国教育目前发展仍不平衡，尤其在云南，其教育事业的发展在全国范围内相对落后，特别是贫困地区，这些地区的中小学事业发展相对较好，但是学龄前儿童教育发展缓慢，缺乏幼儿教育，很多孩子无法养成健康的心理和良好的生活习惯，缺乏基本的安全、生活常识，惨剧时常发生，这一状况亟待改善。“小雏鹰”行动本身具有较强的可实施性，通过行动，使当地学龄前儿童得到丰富的知识和生活常识，引导其心理健康发展，培养其良好的生活习惯，给孩子的父母树立良好的教育理念，理解幼儿教育的重要性，通过行动唤起更多人关注永胜、关注云南、关注农村贫困地区学龄前儿童的教育。
    实施地：选址云南省丽江市永胜县，国家级贫困县，学龄前儿童教育状况差，该县西距丽江市区103公里，境内道路通达，便于团队的走访与调研工作，当地虽少数民族较多，但语言交流基本通畅，普通话的普及率较高，便于行动实施。医疗卫生机构齐备，有利于突发事件的处理。
    人力资源：志愿者经严格选拔，个人素质强，团队分工明确，成员、财产管理和风险处理制度完善，通过幼儿教育、素质拓展、生存能力和环境适应性训练等前期培训，达到志愿行动的基本要求。
时间与环境：行动在暑假实施，是学生志愿团体实施公益行动的最佳时段。当地气温适宜，雨水较多，行动多在室内和民众家中进行，潮湿气候疾病多发，团队自备基本药品和当地医疗卫生机构能够处理。
    支持：行动受到校领导高度重视，在物品与资金上给予一定支持，校团委老师担任指导教师。本省青年志愿者协会、希望工程、永胜县政府相关人员对此活动提供了帮助。借助当地学生与热心人士的支持，食宿得到解决，有利于活动的实施。行动组通过面向校内、外的募捐活动，充分解决当地贫困儿童所需，联系到郑州晚报、大河报和河南电视台作为合作媒体，有助于行动的宣传与推广。

项目可推广性自评

    随着教育事业的发展，学前教育越来越受到人们重视，但仍有一些地区，由于人们的教育观念落后和师资力量匮乏，导致了当地的学前教育事业滞后。
    据调查，在中西部地区，有一半以上的乡镇没有中心幼儿园，至今仍有三分之二的学龄前儿童没有入学，创办学前教育机构的条件限制是一个原因，而另一个原因是缺乏教育观念。我们前期从对郑州附近农村的调查中得知，大部分地区都有自己的学前教育机构，比如幼儿园、学前班等，虽然存在设施配备简陋、师资力量薄弱的情况，但仍有一定的生源。
    小雏鹰行动要传达的思想就是学前教育的重要性和可行性。开办一所学前教育机构，不需太多资金，也不需很强师资，只要有一份爱心，对学前教育足够重视，项目就能得以推广。
    我们除了协助当地建立学前教育机构，更重要的是引导正确的教育理念，孩子从幼儿时期起的成长是有连续性的，而且幼儿有待开发的资源更是无限丰富，所以学前教育机构有很大的发展空间。

安全及其他隐患的预处理

一、幼儿教育中可能出现的安全问题及预处理
    ●窒息
    预防方案：检查、看管好本班的小件物品，不给孩子身边留有容易造成窒息的东西，如硬币、笔帽、玻璃球、纽扣等。
    ●烫伤
    预防方案：如孩子需要在学校吃饭，需要注意汤粥饭菜的温度，要放置在幼儿难于够到的地方。
    ●运动伤害（擦伤、跌伤、撞伤、扭伤）
    预防方法：运动前，穿着的衣服要合身，同时在孩子运动中要教会他正确的活动方法。
    ●中毒
    预防方法：告诫儿童不得在野外采集不了解的植物进行食用，随时留意儿童是否将异物放入口中，如有发现立即制止，如有中毒情况出现应立即送往离当地最近医院或卫生所进行救治。
    ●触电
    预防方法：向儿童进行用电安全常识的普及并强调，并且设立警示标志。
    ●拐卖、走失
    预防方案：加强对幼儿的管理，掌握孩子的行踪，熟悉每天接送的人员。
二、行动组成员可能面临的危险及预处理
    ●自然灾害
    （1）、地震：要停留在开阔的地方。远离可能掉东西的建筑物其或悬着高压电线的地方。震时照明最好用手电筒，不要使用蜡烛、火柴等明火。
    （2）、泥石流，滑坡：向高处逃生。注意要避开山脊和山谷。山谷容易有泥石流和滑坡，山脊则可能会有塌方。
    （3）、洪水：向山地，或高坡处跑。避免靠近河流。
    ●人为因素
    （1）、身体原因：当出现大范围志愿者不适应，影响到活动的正常进行时，请其他热心人士参与到行动中来，填补空缺，保证活动的正常进行。
    （2）、内部矛盾与分歧：所有志愿者需遵从团队管理相关制度，坚决服从组织领导，一切以沟通理解为原则。
    ●社会因素
    （1）、保险：所有参加活动的志愿者需购买保险。
    （2）、备案：到达当地后，志愿者团队需到当地公安机关备案。
    ●急救与基础医疗
    （1）、急救：在前期培训过程中，要加强志愿者自身身体素质，要加强其应对自然灾害的反映和处理能力，并且学习基本的野外生存常识和医疗知识。
    （2）、基础医疗：
感冒、过敏、消化不良、腹泻、细菌感染、晕车等。备清凉油,用于应付蚊虫叮咬、头晕。

执行中可能出现的问题及预案

（一）、中途退出的风险估计
    志愿者可能会因为一些特殊情况而提出中途退出。为避免这一情况发生以致影响教学，一旦出现这样的问题，我们会通过联系好的云南当地志愿者完成接下来的教学任务。
（二）、在整个行动期间，为防止出现安全问题，我们将采取以下措施：
    a)、对志愿者进行安全培训；
    b)、为志愿者购买交通保险和人身保险；
    c)、与志愿者签订安全协议；
    d)、增加同学校和当地居民的沟通，减少安全隐患。
（三）、志愿者之间的问题
    因为是跨文化的一种交流，所以有可能会有一些摩擦出现，对此我们会采取以下措施：
    a) 、在行动组成员选拔时挑选那些具有亲和力、有爱心，乐观积极的志愿者。
    b) 、对志愿者进行相关的培训，指导其如何处理好与搭档的关系。
    c) 、各个部的负责人要做好协调工作，如出现问题及时解决，不要让志愿者间的摩擦影响到整个团队。不把负面情绪带到教学中去，保证教学质量。
（四）、与当地村民的关系问题
    由于风土人情的差异，志愿者和当地村民可能会出现些小摩擦，对此我们采取以下措施：
    a)、 在挑选志愿者时我们会偏向于挑选那些处事能力强，能吃苦耐劳，亲善的志愿者。
    b) 、对志愿者进行相关培训，介绍当地风俗习惯，指导其如何处理好与住家及村民的关系。
    c)、 各村负责人做好监督工作，如出现问题要及时协调。
    我们本着认真负责的态度，预先估计好可能存在的问题，以及时解决。

其他信息

一、“小雏鹰”行动博客介绍：
    ●博客地址：
    1、“小雏鹰”行动博客：http://blog.sina.com.cn/zgxszhiyuanzhe
    2、“小雏鹰”心情小镇博客：http://blog.sina.com.cn/chuyingxingdong
    ●“小雏鹰”行动博客：
    1、团队日志：记录小雏鹰行动组的日常工作及实践活动。针对项目的进展程度进行详细的描述、总结及提出推进方案，对实践环节保留文字及图片的记录。
    2、守望梦想：记录小雏鹰行动组的成长历程及成员的基本资料。由团队成员精心挑选设计出卡通版成员形象图、小雏鹰形象标志、行动标志手势和行动主题曲等。
    3、儿童教育：有关于儿童教育的资源收集。关注儿童全方面教育，归纳总结教育注意事项，搜索贫困农村地区教育缺乏情况。
    4、成长日记：记录暑期行动实施过程中对孩子成长经历的跟踪记录。
    ●“小雏鹰”心情小镇博客：
    各成员在行动过程中的心情全记录。对于团队的期望与梦想，心情的悲喜起伏，体会到的不同感动。
二、“小雏鹰”行动口号：
    ●中文口号：用爱心放飞梦想，让雏鹰展翅飞翔。
    ●英文口号：Hello Kids。
三、“小雏鹰”行动标志手势：
    每个人的手相连合成了一只小雏鹰，是希望象征，是团队的象征；双手交叉胸前，成一个怀抱的形状，我们会用温暖感染贫困农村的孩子。将我们的心串成一个同心圆，鼓动更多的人参与其中。
四、“小雏鹰”行动主题曲：
    《小雏鹰》，作曲李子恒，作词改编自可米小子歌曲《红蜻蜓》。
五、“小雏鹰”行动形象标识：
    五彩缤纷的彩虹象征着希望，三个可爱的小朋友们带着欢乐在彩虹上尽情玩耍，彩虹的形状好似一条宽阔的人生大道，孩子们正欣欣向荣的成长，主题 “小雏鹰”跳跃且富有生机，英文口号“Hello Kids”深刻的表达了我们对于乡村孩子们的热情，我们将带给他们灿烂的笑容和绚烂的彩虹。几个绽放的小红心，正是我们对孩子们的爱心，对公益事业的热心和对项目成功的决心。