学校

预计团队大小

上海交通大学

10人

创意类别

教育 文化

实施地区

甘肃（其他）

开始日期

截止日期

2009/07/01

2009/09/01

辅导员/顾问1

无

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

偏远地区经济落后的原因很多，但从根本上来说，还是在于知识的落后。因此，加强偏远地区的教育显得尤为重要。当然，一方面，我们要重视基础教育质量的巩固，同时，还要把提高当地学生的社会交往能力，与人共事的能力、为人的亲和力及处理自己情绪的能力提高到应有的高度。其次，要努力提高学生的创造力。贫困地区的学生刻苦、踏实、听话，但思维的活跃程度相对较低。自由思想的力度和创造性思维、创造性的设想的锻炼相对较少。活跃的思维需要培养，那如何培养就是个值得去探索研究的问题。针对这一问题，我们团队觉得搭建起一个宣传平台，是有助于提高学生的创造力和社会交往能力的。因为像报纸、杂志、广播等类似媒介是信息沟通的渠道，在建立这个渠道的过程中，学生就可以广泛地接触各种知识。同时，不论哪种宣传媒介的建立，都是多元化的、集体化的成果，这其中必不可少的便是团队合作的环节。
在通渭这样的地区，虽然教育状况已经有了一定程度的改善，许多孩子们都了属于他们自己的教室、操场，获得了学习知识的机会，但是我们都清楚，由于各方面原因的限制，这样的改善还是很有限的。从硬件设施看，学校的设施相当简陋，甚至没有像样的食堂和宿舍；从软件角度来说，学校没有太多的资源用于学生的素质培育上。针对这一突出现状，我们团队决定整合现有的资源，走进通渭义岗中学，利用学校现有资源，譬如图书、报刊、杂志等，协助当地学生搭建一个宣传与交流的平台。通过组织一部分同学参加短期的夏令营活动等，进行体验式教育，让他们有所感、有所想，并把它们映射在自己的校刊校报上，搭建宣传平台，辐射人文关怀。 

公益目标

通过我们的帮助，学生将学到如何去创立一份属于自己的校刊这样的记录宣传交流平台。在这个过程中，他们需要学会创刊的基本技能，如使用文字处理、图片处理等技巧；他们逐步学会观察生活，学会更好的沟通与交流，学会如何在团队合作中获得更大的成效。同时，创办一份刊物，也是信息搜集整理得过程，这可以打开信息渠道，扩大知识面，打开学生眼界。我们希望，他们能将这份刊物持续地办下去，获得人文素质培养的持续性。

受益群体

偏远地区的中小学生：以通渭义岗中学为试点，逐步将覆盖面扩大至其他偏远地区的中小学。这些中小学的特点是——有一定的教育基础环境以及一定的志愿者服务队。学习全新的知识，接触实用的技术，感受交流的快乐，领略文化的魅力，分享收获的喜悦，体会生活的诗意。潜移默化的影响他们的思维性格。
    志愿者群体：接触生活的另一种形态，经历教授与交流的酸甜苦辣，收获付出与奉献的喜悦欢欣。

预期成果

第一份校刊诞生——暑假期间举办夏令营，召集义岗中学的部分同学参加，进行技术培训、文化宣传、读书交流、户外互动等活动。采用小组竞争模式，激发学生的创造性和积极性，并在志愿者的带领下，完成第一期校刊的初稿，由我们联络有关印刷厂进行印制，在开学时，发给在校学生。 
交流精神和平台模式的延续。在学生心中播下阳光的种子，使他们在今后的成长中，思维更加活跃，性格更加开朗，交流更加密切，团队合作精神更加深入人心。

活动实施地

通渭县位于甘肃省中部，定西市东侧，是全省18个干旱县、41个国扶县之一。尽管经济比较落后，但文化的传承使当地老百姓特别重视教育。义岗乡是在通渭群山里的河谷地带形成带状的村落。很多孩子走两个小时的狭窄山路才能走到全镇唯一的学校——义岗中学。教室均为一层的砖瓦结构房子，外面比较破败，但内部光线度，课桌椅符合农村学校基本配备要求。学校除几列排列的教室和一栋三层高的小行政外，就是教师居住办公一体的单间。学校没有食堂和学生寝室，住得远的学生大部分都在校外租房子住，饮食起居全部自理。学校唯一比较宽阔的是升旗场地，还是较小，六个年级24个班都在就近教室门口做早操，没有广播，各班分散做完。学校供学生娱乐锻炼的设施仅有水泥砌成的简易乒乓台和一到雨天就非常泥泞的篮球场。 
总体来说，活动地点教育状况和基础设施较简陋，人文精神建设状况相对不足，但具有活动必备条件和发展潜质。

合作机构/单位

通渭义岗中学及其他相关教育机构：协助宣传组织学生参加活动，提供基础场地设施等。
东部发达地区校图书馆：理论指导和实践帮助。校图书馆是优秀的人文精神宣传平台，其组织模式，管理经验，所创办的各类文化交流活动的丰富经验，所蕴含的种种人文素养的熏陶感染，有助于我们的前期策划和志愿者培训，甚至活动的过程。
知名企业等：主要提供资金援助和设备支持。

项目时间表

2009年3月-4月：联系、确定合作单位，以及当地学校 ；同时完成团队成员的招募
*联系合作企业：介绍活动计划，请求提供资金等援助，并规划好各活动开销和时间节点。
*联系图书馆：获取相关经验，细化活动方案等。
*联系当地学校：介绍活动计划，尽早安排在当地的各项宣传准备和组织工作。
*团队成员招募：在明确活动计划和意义的基础上进行招募和选拔。 
2009年5月-6月：团队准备，组织进行调研 
  *团队准备：对志愿者进行相关培训。使得志愿者在活动之前对活动情况有所了解。培训包括队员之间的互相熟悉了解、心理承受能力的锻炼、交流方式与技巧、工作的划分与合作环节，以及相关技术培训。
  *组织调研：活动地的具体情况，如可以提供的环境、需要配备的设施等；对活动可能出现的各种情况分析考虑。
2009年7月-8月：前往义岗举办夏令营活动 
  *详见暑期活动具体计划
2009年9月后：活动成绩汇报，相应经验的总结以及后续活动的发展策略。
*成绩汇报和经验总结：包括活动相关的具体总结回报和组织模式等方面的总结回报。
*后续活动的策略：一方面，关于志愿者的志愿精神的进一步培养和发扬；另一方面，关于义岗中学宣传交流记录平台的延续和活动在其他地区的推官。

团队构成

团队构成主要包括核心组织成员2-3人、赞助企业的志愿者1-2人和大学生志愿者8-9人。
招募：1）联系赞助企业，通过他们的人事部门，招募1-2名志愿者。 
2）校园招募8-9名志愿者： 
一、校园BBS发布相关信息：
我们会利用一周时间宣传我们团队成员以前参与的活动，以及通渭县的概况等，并且每天都更新一部分新的内容，让同学充分了解当地情况、活动的意义以及我们团队在此次活动上的热情。
二、收集简历：
我们欢迎所有有热情和有过类似活动经历的同学踊跃投稿，然后我们会利用两天的时间，收集这些简历。
三、电话面试：
          我们会优先选择有过志愿者经历的同学，然后选取一部分有热情参与的同学进行简单的电话面试，了解一下他们对活动的理解情况。
四、现场面试 
    根据电话面试后筛选出来的学生，我们会在两天后安排现场面试。届时，我们会邀请相关志愿者负责老师和参加过支教活动的同学作为面试官，从实际角度考察学生是否适合成为此次活动的志愿者成员之一。

前期调研及暑期前准备

 一）基本活动内容调研准备
1）志愿者一起确定调研方向和基本内容，设计具体的调查问题。
2）联络学校，将相关调研问卷发给当地，对当地学校的设施情况、教育情况，学生的知识面情况、阅读需求情况，社会的关注情况等进行调查。 
3）咨询有关的老师和青少年报刊杂志的编辑等，向他们了解青少年报刊的一些基本信息。 
  二）人员分工合作安排准备
1）明确各志愿者的基本任务职责。
2）志愿者相关技能培训。
志愿者自身需要把握搭建宣传交流记录平台的要素方法，熟练掌握创刊工具如文字处理、图像处理的使用；
志愿者需要懂得一定的心理学和教育方法的基本知识和技巧，以便活动过程中更好的与孩子交流，教会他们知识技能，培养他们兴趣热情，开发他们文化潜质。
3）志愿者之间合作交流沟通，相互适应，达到和谐默契。
  三）突发事件处理方案的准备
1）如果有活动实施时间的增减的问题，如何调整具体计划的大致方案。
2）如果有活动资源的短缺问题，如何克服。
3）如果活动过程中效果没有达到预期，如何调整适应；超出预期，如何进一步提高。
4）其他紧急情况的处理方案。

暑期活动具体计划

    活动以暑期夏令营的方式进行。活动的过程和形式都是丰富多彩的，无论是知识上的传授、技术上的培训，还是思维上的引导、情感上的互动，无论是室内的学习讨论，还是室外的实践采集，无论是小组的专项分工，还是大家的竞争合作，都本着寓教于乐的方式，专注于文化的熏陶，致力于宣传交流记录平台的搭建过程和孩子们情感上、精神上的升华。

1. 活动参与对象 
与义岗中学的有关负责人联系，在学校的帮助下，确认参与该活动的学生（约20人），同时确认相关学生的食宿问题。 

2. 活动基本方式 
将参与活动的学生分为A、B两组，每组学生中推选一名学生作为组长。同时，每组由两名志愿者带队。活动结束时，将两组的刊物样稿进行评选，胜出的一组，我们将赠送优秀书刊作为鼓励，同时，我们会将两组样稿将进行印刷，作为第一期校刊。 

3. 活动流程 
Day 1 上午：以会议形式，介绍活动流程。之后，大家自由交流，互相认识了解，自由分组，确定两组成员。
下午：以组为单位，开展破冰活动。在志愿者组长的带领下，以游戏和交谈为主要形式，促进大家的进一步交流，主要目的是促使孩子们打开心扉，思维活跃起来；认识每一个孩子的性格特点和特长爱好，以便之后的组内分工合作。

Day 2 上午：以全体培训的形式，介绍宣传交流记录平台的基本思想和构建要素，展示一些既有校报、校刊、视频、摄影展、广播站录音等。
      下午：分组活动。由志愿者选择活动方式，可选方案参见后文。

Day 3 上午：以全体培训的形式，进一步介绍和演示讲解所创校刊的具体工作。除了素材方面的撰文绘画摄影，还包括编辑方面的收集加工整理，美工方面的排版设计，技术方面的文字处理、图像处理软件的应用，以及最终整合校订等内容。
      下午：分组活动。由志愿者选择活动方式，可选方案参见后文。

Day 4 每组按照学生兴趣为主、加以总体调整的方法，进行任务分工（编辑，美工，技术等），并且以分工任务为整合方式，由志愿者进行第一次专业培训。

Day 5 上午：分组活动。由志愿者选择活动方式，可选方案参见后文。
      下午：分组活动。主要由学生自己组织，讨论本组所希望创办校刊的主题方向，收集素材的方式方法，预期效果等。交流各个分工所学习的收获和感悟。其间，志愿者主要起指导和顾问作用。

Day 6 以分工任务为整合方式，由志愿者进行第二次专业培训。

Day 7 小组进行创刊具体工作。内容素材可来自夏令营其间的活动，大家所撰写的文字、拍摄的照片和绘制的图画，也可以来自之前的学习生活、以往收集的材料，或是当下的创作等。

Day 8 上午：分组活动。由志愿者选择活动方式，可选方案参见后文。
      下午：根据需要，安排以分工任务为整合方式的第三次专业培训。

Day 9 小组继续进行创刊工作。两组间可以进行交流讨论，相互观摩等。

Day 10 上午：校刊的收尾工作。之后进行两组校刊的介绍和评比工作。
       下午：组织全体参加的简单聚会。以娱乐和交流为主。总结夏令营的收获和感悟，畅想未来的活动生活。

可选分组活动形式：
1.讲故事。
志愿者带头，讲述自己生活经历中有意思的故事；随后由组长主持，鼓励大家都来讲故事。在每个孩子讲述完自己的故事之后，可以发起大家的讨论和感想的交流。故事的主题可以很宽泛，让大家畅所欲言；也可以较为明确，促进大家思维，以头脑风暴等形式展开。故事可以在基于事实的讲述完毕之后，加以设想改编，想象不同的发生方式和预期结果。最后，可以选出大家最喜欢的故事等。活动结束后，鼓励大家将活动过程经历和感想集结成文。
2.情景剧。
提供备选的简单剧本，或仅仅提供主题背景，由组长带领大家选择或编排剧本、分配角色、排演剧情。排演的过程中，可以适当修改和增加情节，充分发挥孩子们的创造力和表演力。排演成功后，两组分别表演，互为演员和观众。结束后，鼓励大家写写随感，可以是对本组活动的感悟，也可以是对另一组表演的评价等。
3.室外采风。
在志愿者的带领下，在室外开展活动。尽管可能是熟悉的环境，但意在引导孩子们观察生活细节、善于发现诗意和美丽的品质。配备相机等设备，可以在组长的带领下大家轮流使用，参与讨论摄影内容、画面构图等。每个孩子自带纸笔，鼓励用文字和图画的形式记录所观所闻所感。
4.读书/电影交流会。
提前布置，每个孩子准备关于一本自己曾经阅读过的最喜欢的书籍/观看过的最喜欢的电影的介绍和感悟。交流会上，分别作为“演讲者”、“小老师”的身份，向其他孩子讲解和宣传。之后，大家可以进行就其介绍进行提问，由演讲者进行回答。结束时，可以交换书籍阅读，相互学习交流。
5.辩论赛。
由组长选定话题，介绍辩论形式。组内分成正反两方，进行辩手安排、准备活动，之后开展辩论。主持人和评委也可以由学生担任。结束后，鼓励大家写文章发表感想，可以使继续就论题本身的看法，也可以谈谈辩论活动本身的感悟。
所有活动均可安排摄影、录音，可以作为此次建设宣传交流记录平台的可选项目。

项目收尾

1）收尾：
将第一期报刊印刷成册，发放给每个学生。
整理此次活动的总结报告和相关记录资料。 
志愿者团队成员交流感悟，总结经验和不足。
商讨后续活动的开展工作。
2）评估：
由学校老师对学生对第一期报刊的反馈进行收集，同时搜集当地教师的意见建议。 
项目跟踪：后续校刊是否继续发展以及开展的情况。
3）成果展示：
已印刷的第一期报刊 
活动总结报告 
活动博客（文字、图片、视频等）

团队管理及相关制度

我们的团队，是由充满热情乐于奉献的志愿者所组成的队伍。创建组织者2-3人，作为团队的核心，从精神和实际活动中引领者志愿者们的合作发展实践奉献。通过上海交通大学青年志愿者总队的招募，将在3-4月完成主要面向上海交通大学及周边学校学生的志愿者征集选拔，并随后开展培训与交流；暑期活动结束后，维持紧密联系，积极开展后续活动。

团队口号
记录真实，感悟生命

团队理念
成长是一个美丽的历程。生活是一种诗意的栖居。我们希望通过构建宣传交流记录平台，让孩子们从自己从身边起，学会关注与感悟。让他们了解到自己的价值，体会到人文的关怀。我们的活动是超乎课堂的，又是面向培养技能、更重要地，培养思维精神的。活动中，孩子全身心地参与，并且这种参与不仅是基层群众简单的“介入”，而是反映了一种尊重他们的理念和过程：孩子们能感悟到自身的价值，被赋予权利，可以自己做出决定和分享实践结果。这样，他们的生存与思想才能得到真正的改善。

招募原则
团队的志愿者，应当是同样地富有爱心，却又是个性鲜明、背景多样的。他们诠释各种性格和品质，演绎各种素质和技能，这样，我们的团队更像一个健全的家，更互补而和谐，更利于团队的建设和发展。他们中，可以有言辞犀利，有循循善诱，有矜持沉吟；可以有技术见长，有管理称道，有随和为本……这样，在我们的暑期社会活动中，他们能担当起不同领域的工作，且更利于各种性格类型的孩子与和自己性格相似或互补的志愿者们的交流。

管理细则
1) 团队核心组由最初的组织者和志愿者中具备统筹决策品质、富有爱心、得到大家认可的1-3名成员组成。
2) 项目策划、财务预算和审批、人员安排、日常工作协调等，由分别由一个核心成员主要担任，所有核心成员共同管理商榷。
3) 团队成员有权监督核心成员的工作、了解团队情况、提出建议和意见、想核心组提请事物决策、申请加入核心组等。
4) 团队成员的义务有完成相应公益工作、进行活动宣传、维护团队形象等。

项目可行性分析

项目必要性
偏远地区经济落后的原因很多，从根本上来说，还在于知识的落后。因此，加强偏远地区的教育尤为重要。在那里，青少年的健康成长，需要的不单纯是知识的拓展，他们还需要更多的人文关怀，需要自我的认可和实现。这正是我们项目所关注的核心。以校刊为基础模式，让孩子们接触创刊的技术，感受交流的快乐，领略文化的魅力，分享收获的喜悦，体会生活的诗意。进而，推进广播站、电视台等一系列平台的搭建。一方面让学生更关注自己关注身边的人和事，另一方面可以提高学生的团队合作精神、组织协调能力，从而达到辐射人文精神的目的。

社会可行性
随着社会发展，国家和许多团体、个人开始关注教育、尤其是偏远地区的教育支援。越来越多的人越来越深刻地认识到教育之于个人发展、之于国家建设、之与社会和谐的重要性，认识到人文关怀的传播的理念，认识到自我价值的实现的意义。本项目具有浓厚的公益色彩，它的实施，从政治制度上，响应国家开发的政策方针；从经济结构上，间接推动偏远地区的建设；从文化道德上，具备长远而深刻的教育效益；从社会结构上，促进社会的稳定性与均衡发展。

组织可行性
大学生青年志愿者是团队组成的主体力量。他们的特点是：满怀一颗奉献之心，一颗炽热的心，具备较高的综合素质和较好的团队合作精神；生存压力较小，学习之余的空闲假期较长，易于组织：具备社会公益活动的主观和客观条件。团队的核心力量有着丰富的支教经验，同时依托校青年志愿者服务总队，具有高效的组织领导能力。项目的实施，有着合适的培训计划、合理的进度计划等。

技术可行性
项目具有浓烈的人文色彩，旨在记录真实，感悟生命。作为宣传交流记录平台的构建手段，需辅以一定的技术，如计算机的相关文字处理、图像处理的软件的应用等。相应的设施，在实施地点已经初步具备；相应的技术，已经普遍被大学生青年志愿者所掌握，并且可以在短时间内教会实施地点的学生，让他们初步掌握相关知识技术，培养他们的操作实践能力。

项目可推广性自评

时间的延续
教育，如雨露之养时风之化，是长期的过程。时间上的延续，是必要的，同时也是可行的。通过短期的活动，普及了构建宣传交流记录平台的知识技能，深化了它的概念和意义，在之后的学习生活过程中，使当地学生有能力有欲望将这样的平台继续构建下去，记录感悟分享自己的生活。同时，我们在当地的后续活动， 可以进一步推广广播站、电视台等一系列平台的搭建，进一步带来文化的关怀和精神思维的交流提升。
空间的推广
以通渭义岗中学为试点，我们的活动可以逐步将覆盖面扩大至其他偏远地区的中小学。这些中小学的特点是，有一定的教育基础环境以及一定的志愿者服务队。

人员的增加和经济的支持
依托高校的青年志愿者服务队，可以招募到大量满怀奉献之心炽热的心、具备较高的综合素质和较好的团队合作精神的志愿者。凭借我们的宣传，可以吸引到更多合作的企业单位，进行合作，提供资金、设备、技术上的支持。

安全及其他隐患的预处理

对于安全及其他隐患方面，力求未雨绸缪，并规划好相应处理措施。
生理安全：对于身体不适应、伤病的状况，在活动前的培训中，我们会宣传普及一定的医疗知识和处理手段，帮助团队成员调整自己的身体状况，保证他们在紧急情况下的自我保护和互相救助。随团安排医疗相关专业的志愿者的参与，在需要时候予以帮助。疫苗和必备药品的准备和安全措施是必不可少的，团队也分出相关经费来保证生理安全。
心理安全：心理方面的问题源于各种因素。在招募志愿者、前期培训、活动其间以及后续工作的过程中，设立人员协调的专门负责人，促进大家的交流沟通合作，以便尽早发现心理问题，即使根据实际情况进行调整。
其他隐患：在上海以及受援地联系相关的职能部门，做好随时准备，及时处理。尽可能的保障成员的各方面安全。
整体上，我们将在人员、经费和辅助保障三个方面做好安全及其他隐患的预处理。合格的有经验的团队领队，充足的应急经费和公益项目实施地点的强有力的辅助支撑保障将帮助我们的团队应对紧急安全问题。

执行中可能出现的问题及预案

人员相关问题
个人由于种种原因，会出现不能按计划完成任务，甚至自身生活收到影响的问题。对于个人临时紧急事件不能按预期完成工作，我们会在招募志愿者过程时就考虑到，并配备后备志愿者力量，以便即使填补空缺；培训过程中也做到相互了解其他人的工作，以便必要时的岗位的顺利转换调度。对于伤病等生理问题和心理上的不适应等问题，在前面有所设计，我们做到未雨绸缪、尽早发现及时处理。人员问题还关系到整个团队建设问题。在前期准备中，我们就注意队员之间的相互了解交流，使大家达到和谐默契的良好格局，活动过程中设立人员协调的专门负责人，促进大家的交流沟通合作，及早发现可能存在的内部矛盾等问题，并即使调整解决。

活动相关问题
活动由于种种原因，可能无法完全按照预期进行。为此，我们做好充足的准备，并计划好预备方案。与当地人的共处方面，我们会寻求合适的当地人来进行相关的乡土知识的培训，规避与当地习俗及群体可能发生的任何冲突。对于气候环境、相关设备等客观条件造成的影响活动进程的问题，在活动流程规划中必须考虑到，将活动内容划分为必须和可选的活动；对于青少年接受能力等主观因素的影响，在活动流程规划中也必须考虑到，设计活动内容时注意不同方向类型和深浅程度的搭配综合，以便根据实际情况即使调整。

其他信息

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