学校

预计团队大小

宁波诺丁汉大学

8人

创意类别

教育

实施地区

浙江（其他）

开始日期

截止日期

5-14-2009

6-16-2009

辅导员/顾问1

赵利安，杭州市第二中学，高中语文组教师

辅导员/顾问2

尹星星，宁波诺丁汉大学，学生事务助理

项目背景及意义

随着升学压力的逐年增加，每个同学手中多多少少都有几本教辅书作为对课堂的补充和对知识的回顾。所以每年的开学之初，各大书店可谓门庭若市，各个年级的学生和大量的家长都会加入教科书的购买行列。但是根据“中青专线”的调查，有六成的学生依赖教辅书却承认作用较小，并为完全使用，但是为了心不虚，仍然会持续购买。然而，在城市中还是存在着部分学生因为家境原因而无法购买需要的教辅书。与此同时，浙江新闻曾报导家长抱怨买不到老师规定的教辅书。每年都有一批的学生参加高考，高考结束后，总会留下数目不菲的教辅书，讲义和笔记，这些对于他们并没有什么再利用价值，但是对于低年级的学生是一笔很难得的财富。然而由于没有合适的平台，大部分的资源就被当作废纸卖掉，这完全浪费了这些教辅书以记笔记的价值。

“传递”这个项目提供了这样一个平台，给这些当作废纸的教辅书以及整理笔记提供了第二次有意义的生命。由于同一学校，教辅书的使用情况几乎一致，这奠定了它可以重复使用的基础。从高年级的同学那里低价收购来的教辅书以及笔记资料，再加之学生自己整理的纠错本，这些都在本校的低年级里进行义卖，这不仅解决了很多高年级同学的书籍的处理问题，同时对于低年级的同学减少了他们购买教辅书的花费和麻烦。并且，对于同一个学校多余的书籍，可以作为不同学校间的交流纽带。同时，我们义卖所得的善款将作为公益基金捐出。除此以外，“传递”的实施，能够增加教辅书等资源的利用效率，同时也有一定的环保作用。“传递”可以在全国各大中小学中进行推广。

公益目标

低价收购到对低年级学生有益的教辅资料，笔记，纠错本，并且在本学校进行兜售，提供平台，帮助教辅书及笔记等资料找到最理想的第二主人；

减少学生教辅资料不必要的资金浪费并且一定程度上帮助贫困学生；

提高教辅书的使用效率，在一定程度上保护环境。

受益群体

低年级的备考学生

高年级毕业班的学生

学生家长

预期成果

首先我们能够通过低廉的价格，在选定的合作学校已经参加高考的同学中募捐到一批对低年级同学有帮助的教辅书以及笔记，转手给同一学校的低年级有需求的同学。我们会选择两所不同等级的高级中学，分别是杭州市第二中学和杭州市长河中学。首先教辅书的传递将在杭州市第二中学举行，余下的书籍转至杭州市长河中学。同时我们会招募一些志愿者（杭二中高考结束的学生），给他们一个充足而有益的暑期生活。作为预期成果之一，我们将捐出义卖所得的善款。

活动实施地

由于团队成员中多数人家住杭州，为方便活动的实施，我们选址杭州。

活动的主要实施地点选址于杭州市第二中学。首先，团队成员中有两名同学毕业于杭州市第二中学，方便联系以及实施。 再次，杭二中作为浙江省第一的江南名校，她培养了数已万计的优秀毕业生。它的教学成果以及办学质量吸引了省内外许多优秀的学子。所以无论从师资力量还是以及学生本身的素质来说，杭二中学生手中的教辅以及自身整理的笔记都可以称得上精良。该中学坐落于杭州市滨江区。活动的前期宣传和后期的义卖教辅书以及笔记这两项内容选在学校食堂门前，可以吸引学生的注意力。

活动的附属地点为杭州市第二中学分校，为杭州市第二中学的原址。鉴于杭二中高三毕业生在高考结束后第二天会直接去杭二中分校取高考答案，所以，活动的中期买入教辅以及笔记的活动会在分校进行。

活动的另一附属地点为杭州市长河中学宏志班，该班级均由家庭贫困但本身学业优秀的学生组成。比较适合义卖的转入进行。

合作机构/单位

杭州市第二中学 

杭州市第二中学分校

杭州市长河中学宏志班

青年时报报社

项目时间表

5月8日---5月10日       联系活动学校（杭州第二中学）
5月14日                活动宣传工作以及志愿者的招募
6月9日                 教辅书，讲义，笔记的收集
6月10日                对收集的书本进行整理，标价
6月11日—6月12日      维持两天的义卖活动
6月13日—6月14日      对剩余的书本，讲义，笔记，进行整理
6月15日—6月16日      在杭州长河中学宏志班义卖剩余的书本，讲义，笔记  
                        最后剩余的全部捐赠给慈善机构。

团队构成

设队长一名

主要 职责：负责项目策划及项目运作过程的统筹管理安排，并对整个项目负责；主要包括监督以及制定项目总体计划，做统筹安排工作。召开团队会议，讨论和决定工作计划以及总结经验；指导各部门开展工作，监督、检查各队员工作。

宣传组：主要团队成员3人，志愿者10人

 主要 职责：负责活动在学校内的宣传工作以及招募志愿者的活动。

前期准备：海报，传单以及问卷的印制。
活动宣传：在杭二中内摆设宣传亭，

志愿者招募：
时间：5月14日活动宣传当日
地点：杭二中食堂门前宣传亭 
具体流程：
1.自主报名。
志愿者的招募范围定为杭州市第二中学本部的高三毕业生班同学，报名者需对该公益活动有一定的热情。并且将填写一份该活动的调查问卷。

2.志愿者的筛选（10人）。
若人数与所需求的相吻合，则全部招募。
若人数过多，我们将根据问卷结果及该学生的各方面表现，选出10名优秀的志愿者。在宣传日过后的3—4天内，将以短信或电话的形式通知被录取者。（问卷详见本计划书附录1）

3.志愿者的培训

第一，入选的志愿者将有义务阅读该活动的策划书，了解活动具体的实施动向（我们团队成员会将计划书的电子稿发至入选志愿者的邮箱内）。
第二，志愿者需在每次活动当天提前一个小时到场，我们团队成员会对其进行活动的注意事项转告以及提醒。


联络组：2人
主要职责：负责联系杭州市第二中学，杭州二中分校，杭州市长河中学宏志班，使之同意并支持本次活动，并提供场所。

后勤组： 4人
 主要职责：活动中场地布置，桌椅摆放。
           活动过程中团队成员的就餐、饮水等一系列生理上的需求购置以及安排
               药品配置，由于活动时间为暑假，正值炎热季节，为了保证团队成员以及志愿者的健康，做好药品保障。

财务组： 2人
  主要职责：负责参与以及编写活动的预算以及决算并负责帐目记录以及经费管理。


安全组：3人
主要职责：负责活动当天所有人员的安全，考虑到学校参与的人可能较多，所以准备和学校保安联合保障这次活动的安全性。

前期调研及暑期前准备

5月8日---5月10日 
   
确立活动学校（杭州市第二中学 杭州市第二中学分校，杭州市长河中学宏志班），主要考虑以下几方面：
该校学生的条件是否适合此次活动，例如，是否有充足的资源可提供，是否有参与积极性。
学校是否支持该项活动
与对方学校确立合作方案与计划
前期活动的宣传工作（海报的张贴，宣传单的分发，校园广播）
具体活动的时间，地点及人员安排（如：休息处）
安全工作（如：收集书本的存放）
获取保送生名单

5月14日             
 宣传日
宣传
我们团队中的3名同学在宣传日当天会到该校进行宣传。主要以海报的形式，总的介绍我们这次活动的流程及其意义。并且在食堂门口设立一个咨询台，有兴趣的同学可以前来，领取一些有关活动的具体资料（宣传单）。
招募志愿者
宣传日当天，我们还将进行志愿者的招募。以应届高三学生为主（他们在高考结束的那段时间是空闲的）。每位报名的同学，都将要求填写一份问卷，根据问卷结果及该学生的各方面表现，选出10名志愿者。在宣传日过后的3—4天内，将以短信或电话的形式通知被录取者。
与保送生联系
总体上，以自愿提供教辅书以及笔记资料为主。但我们会尽可能的去联系学校保送生的资料以及笔记，鉴于他们的学习方法以及成绩比较有自己的特点，可能对低年级的学生更加有用途。根据学校提供的名单，我们与保送生进行联系，向他们介绍此次活动的流程及意义，希望他们把自己笔记以及整理的资料以适当的价格提供给我们。

暑期活动具体计划

6月9日

教辅书，讲义，笔记的收集
活动地点：杭州第二中学分校（鉴于杭二中高三毕业生在高考结束后第二天会直接去杭 
                               二中分校取高考答案）
按照前期与学校拟定的计划，在规定的地方，设立我们的活动基地，进行现场的书本收集，我们会适当地给予提供书本的同学一些回报，具体如下：
9成新的书：给予原来价格15%的金钱回报
7成新的书：给予原来价格10%的金钱回报
5成新的书：给予原来价格7%的金钱回报
3成新的书：给予原来价格4%的金钱回报 
（我们买入教辅书的价格最高不超过10元）
讲义与笔记，根据其质量与数量进行评估，最低价格为2元，最高价不限，可商议决定

6月10日

对收集的书本进行整理，标价

6月11日—6月12日

维持两天的义卖活动
活动地点：杭州第二中学
活动对象：应届高一，高二学生
   （届时，我们将邀请媒体—青年时报—对我们的活动进行相关报道。）
方案一：（在剩余书本不充足的情况下，20本以下）

6月13日—6月14日

对剩余的书本，讲义，笔记，进行整理—选址为杭州市同学的家中

6月15日—6月16日

将剩余书本，讲义，笔记捐给杭州长河中学宏志班学生

方案二：（剩余书本充足，大于20本）

6月13日—6月14日

对剩余的书本，讲义，笔记，进行整理

6月15日—6月16日

维持一天的义卖
活动地点：杭州长河中学
活动对象：该校高一，高二学生

6月17日

将最后剩下的书，捐给长河中学的特困生
活动的盈利
将这些盈利捐给与教育有关的慈善机构，作为对贫困学生的教育补助。

项目收尾

项目所的的盈利将捐赠与慈善机构。并有青年时报做后期的一系列报道以及展示。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

投资必要性
1.随着学习压力的不断增大，越来越多的学生选择各种各样的教辅书来提高自己。而很多时候，买来的教辅书并未完全利用，造成经济损失与资源浪费。
2.经校内网投票发现，大多数同学高中毕业后把教辅书当废纸卖了，也有很大部分仍然放在家中，很少人选择以二手书的形式出售。
3.当前二手书市场空缺严重，有很大的开发潜力。
4.大多数毕业的同学都希望以合理的价格出售教辅书，很多在校学生也愿意以低廉的价格买入学长的二手教辅书及学习笔记。
技术可行性
组织教辅书二手交流市场并不需要特殊技术，普通大学生，高中生和老师，家长等，都可以直接参与其中。
财务可行性
组织教辅书二手交流市场只需少量启动资金，收益回报快。
组织可行性
组织教辅书二手交流市场无需技术人员，无需专业场地，只需与各学校取得联系并获取支持。
经济可行性
1.使毕业同学能以较合理价格出售自己的教辅书。
2.使在校同学以低廉价格买入教辅书和资料。
3.使组织者在买入与卖出之间获取差价。
4.将部分教辅书捐赠贫困生，减少贫困生购买教辅书的经济压力。
5.将剩余盈利捐赠慈善机构，为社会贡献力量。
社会可行性
毕业学生，在校学生，贫困生，家长，学校，社会等，都将是受益者，且节约纸张，保护环境，改项目必然将取得社会支持。

项目可推广性自评

目标地区群体和学校:

教辅书使用及浪费现象在各高中都有不同程度表现。
改项目既可以帮助学生省钱又可以保护环境。
主要的公益目的：

帮助毕业生与在校生建立二手书交易平台，省钱又保护环境
帮助贫困生与慈善机构
SWOT 分析（优势、劣势、机遇、威胁） 
Strength强项分析
提前的活动预告使得更多人能关注并参与我们之后的一系列活动，为后续活动宣传做铺垫。
选择重点高中与普通高中联合实施，有利于将二手教辅书卖出
Weakness弱点分析
买入量与卖出量很难准确估计
Opportunity机遇分析
当前二手书市场未兴起，却是很有潜力的市场，有待开发。
Threat挑战分析
能否让人们接受“二手”的概念

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

附录1：
                          

                          “传递”志愿者招募问卷调查
                                                          

姓名:______________                           联系方式:__________________
性别:______________                           班级:______________________

邮箱地址/Email：_____________________________


1.家到杭州市第二中学分校需要多少时间 
A.20分钟以内                          B. 20分钟~40分钟
C.40分钟~60分钟                       D. 60分钟以上

2.家到杭州市第二中学需要多少时间
A.20分钟以内                           B. 20分钟~40分钟
C.40分钟~60分钟                       D.60分钟以上


3.以前有过类似当志愿者的经历吗  如果有,请简单介绍

志愿者项目名称

服务对象    

所取得的成果（可选填）



4.平时有什么兴趣爱好以及特长
                                                                        
                                                                        

5.你觉得自己相比其他的同学, 有何优势胜任此工作（至少列举两点）