学校

预计团队大小

河北大学

8人

创意类别

文化

实施地区

河北（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/7/11

2009/8/12

辅导员/顾问1

吴利明，河北大学管理学院，教务处教学秘书

辅导员/顾问2

唐雯，河北大学管理学院，团委老师

项目背景及意义

 随着科技的日新月异和人们思想的不断进步，在我们身边出现了各种各样的文化，而各种文化都有一批忠实的拥护者，但从中我们却发现了这样一个问题：传统文化正在悄然淡出青少年一代的视野。青少年一代忽视了传统文化的价值及其重大的历史意义，我们缺乏对青年一代传统文化的教育。想一想，能有多少孩子读过我们的四大名著，很少，因为他们眼中只有哈利波特；看一看，能有多少年轻人庆祝我们的传统节日，也很少，因为他们在过着西方的情人节；听一听，能有多少青年传唱中国的古韵京剧，没有，因为他们中间流行着摇滚。由此可见，加强青少年一代传统文化的教育已经迫在眉睫，所以我们不能再忽视我们曾经引以为豪的文化瑰宝，让一代一代的炎黄子孙为之骄傲和自豪。
    我们的传统文化之所以闻名，是因为他是无数中国人智慧的结晶，是世代传承下来的优秀文化的奇葩。我们的传统文化有着让人敬仰的力量，催人奋进。而青少年一代是祖国的未来和希望，他们身上肩负的使命是巨大的，所以我们必须重视对他们传统文化的教育，让他们感受到中国文化的博大和深邃，发自心底的慨叹才能真正体会到传统文化的魅力。
    暑期，是一个黄金的时间，所以在此期间，我们将给孩子们讲授有关传统文化的知识，运用各种授课技巧，提高孩子们对中国传统文化的兴趣，使他们从知道、了解到深爱、发扬，让传统文化在中华大地上生根发芽。孩子们爱上了我们的传统文化，他们能影响到身边的人，使更多的人去学习传播中国传统文化，从而使中国传统文化得到更好的传承，并能发扬光大。
    虽然我们的人数有限，力量微小，但我们知道“勿以善小而不为”，我们有坚持不懈的精神，会用一颗坚毅心去完成我们的“使命”，用自己的实际行动去感动身边的。只要人人去改变一点点，中国传统文化就会迎来最美的春天。

公益目标

在西方文化被青少年熟知，中国传统文化被他们忽视的现在，这次活动可以给孩子介绍许许多多，丰富多彩的传统文化，将在学生中掀起学习中国传统文化的浪潮。我们将通过这次活动，使小学生在学习科学知识的同时，花更多的时间去了解和学习中国传统文化。同时，用孩子对中国传统文化的热情去影响他们身边的人。加之以大量高效的宣传工作，让更多的人们关注中国的传统文化。令中国的传统文化世代流传。

受益群体

  青少年是祖国的未来，是中华民族的希望。我们这次活动将在沧州市的一所农村小学展开。首先我们将用我们爱心和对传统文化的执着去感染他们，让他们同我们一样的热爱中国传统文化。其次，通过孩子让孩子身边的人们更多地接触中国传统文化。另外，我们将利用大量高效的宣传工作向更多的人们展现中国传统文化的魅力。最后，望通过我们的活动可以使社会更加关注不发达地区孩子的教育问题，提高他们的教育生活水平。

预期成果

1、中国的传统文化是五千多年来人类智慧的结晶，具有的价值和意义是不言而喻的，希望通过本次活动，让孩子们及他们身边的人更加重视中国传统文化。
2、我们将通过大量有效地宣传工作，是广大人民群众更加重视对传统文化的保护。这也是我们工作的一个重点。
3、我们将会进行持续不断的调研工作，总结实践活动的经验，为今后该项活动的推广提供帮助。
4、我们希望能使人们提高对不发达地区教育问题的重视

活动实施地

我们的实践地点是河北省沧州市献县柳高官镇柳高官村小学，学校所在地沧州市属大陆性气候，夏季凉爽，风沙大。活动地点位于沧州市经济环境比较匮乏的区域，距离高官镇大约4至5公里，无汽车站、商场、大型饭店等。出行交通等需要到镇中心乘坐公共汽车或出租车再进入市区。生活环境属于典型中国农村情况，人口密集，民风淳朴，卫生基本条件健全。柳高官村小学位于村庄里面，生源为本村适龄儿童，包含一至四年级，每个班级容量约为20人，学生共约70至80人，教室为平房，无现代化设施，因学生为本村村民，团队成员的食宿问题将由村长及本团队中一名家住在该村的队员解决。

合作机构/单位

1、河北省沧州市献县柳高官镇柳高官村小学
2、河北电视台
3、保定晚报
4、沧州日报社
5、河北大学团委
6、河北大学管理学院
7、河北大学红色战线网站
8、河北大学论坛
9、河北大学青年志愿者协会
10、河北大学历史文化协会
11、河北大学武术协会
12、河北大学三余书法社
13、沧州文化艺术中心
14、沧州晚报
我们还将继续联系更多的媒体朋友，为本次活动进行宣传报道。

项目时间表

七、项目时间表：
前期准备工作：2009-4-21至2009-7-10
（一）、2009-4-21至2009-5-18：前期调研阶段
1、2009-4-21至2009-5-10：撰写项目预算，进一步修改创意计划书，活动地点的调查与确定并同合作单位洽谈活动相关事宜；
2、2009-5-11至2009-5-18：调查小学生对传统文化了解
（二）、2009-5-19至2009-7-10：暑期前准备阶段
活动具体教授内容及辅助材料的准备工作，启动活动的宣传工作，志愿者招募正式进行
活动正式展开：2009-7-11至2009-8-31
邀请富有经验的指导老师针对团队成员及志愿者进行相关教学授课方式方法及其注意事项的培训；授课内容的试讲，及对授课效果进行综合测评。
1、2009-7-11至2009-7-15：团队成员一期培训
2、2009-7-16至2009-7-20：团队成员二期培训
3、2009-7-21至2009-8-12抵达实践地点，按照计划开展实践各项活动，完成授课教学等工作，结束后各成员返回居住地进行思考总结。
4、2009-8-25至2009-8-31日回访实践地点，同学生及当地居民进行沟通交流，了解实践效果，加深传统文化在活动后的影响程度，在实践当地进行宣传。
（三）、2009-9-1至2009-9-20对活动进行总结、汇报材料整理与完善，提交活动成果；在保定地区（重点是河北大学和其他驻保高校）进行宣传，引发广大市民的关注程度，以达到推广普及传统文化的目的。

团队构成

（一）团队人员具体分工及职能介绍
1、指导老师∶吴利明 唐雯
统筹全局，负责项目的总体策划和调控，协调各方，保证活动的顺利进行，给团队成员全面的指导，利用和提供多方有效途径协助实践团队顺利完成实践活动。
2、队长∶张** 
是整个实践团队的核心，在实际实践过程中对活动和团队成员全面负责，协调各方，保证实践按计划正常开展；活动实行队长负责制，队长在团队遇到疑难问题的严重分歧时，有最终决定权。
3、副队长∶赵**  曹**  时** 
负责财务费用管理，各项活动的具体实施和后勤保障工作；临时代替队长行使队长职责。
4文宣组∶刘** 魏**  
负责活动海报，条幅；新闻稿的撰写；节目的编排；活动过程中文字、图片等资料的保管等等全部的宣传工作。
5、安全保障组∶蒋**  邱** 
负责团队人员的人身安全保障和药品的保管与使用；负责贵重物品的保管。
6、教学组∶蒋**  赵**  时** 
负责监督授课任务的完成和质量的认证；教学经验的总结和交流；根据实际教学情况，不断调整教学方针和方法；统一安排课程表。
7、调研组：曹**  夏**  王** 
负责时间前期和后期的调研工作。
（二）招募志愿者 
1、我们计划招募有能力完成教学任务的志愿者。面向河北大学进行志愿者的招募。要求志愿者对传统文化有浓厚兴趣，并具有较高素质。
2、志愿者招募宣传的同时，我们将在河北大学南北院食堂设立报名点，接受全校师生的报名。我们还将邀请河北大学教育学院、文学院、历史学院、艺术学院、河北大学三余书法社、河北大学历史文化协会、河北大学武术协会等单位推荐优秀的候选人。
3、选拔分初试与复试两个阶段：初试针对志愿者的综合素质进行面试，复试针对志愿者的传统文化功底进行面试。
4、招募、培训具体方案均由相关专业教师指导完成，重大决定由项目组会议讨论通
5、招募具体时间安排见前期调研及暑期前准备部分。

前期调研及暑期前准备

（一）前期调研阶段
1、关于活动地点的调查与确定（2009-4-21至2009-5-10）：
2009-4-21至2009-4-30    
收集相关资料信息，研究实施方案；
2009-5-1至2009-5-3
走访活动实施地，洽谈详细细节及实施的具体流程，实地考察，针对实践地点的地理环境、人文环境、气候、交通、经济状况、卫生状况，以及学校的基础设施，在校学生生活等具体情况进行全面深入了解。同学校负责人就课程设置安排，学生安全，器材安装等等细节问题进行讨论；同在校学生做初步沟通和交流，激发他们的兴趣和热情，为暑期活动的具体实施奠定基础；联系并初步解决团队成员在活动进行过程中的食宿、安全等问题。
2009-5-4至2009-5-10
针对当地环境和详细情况进行计划调整；
2、关于小学生对传统文化了解的调查（2009-5-11至2009-5-18）：
2009-5-11至2009-5-18
设计合理可行的调查问卷及调查方式，针对小学生最感兴趣的传统文化、已掌握的传统文化和掌握程度较低的传统文化等项目进行充分了解，将其融入活动正式展开的内容之中。

（二）暑期前准备阶段（2009-5-19至2009-7-10）：
2009-5-19至2009-5-25
制作宣传资料，通过各种媒体、网络平台以及口碑传播等多种的宣传方式，在河北大学以及驻保各大高校、保定市区范围内进行广泛的传播，吸引广大社会群体对传统文化的关注程度。
同时，激发团队成员的热情与信心。
2009-5-26至2009-6-16
志愿者招募准备并正式进行；
与此同时，更广泛展开宣传工作，加强宣传的针对性；
2009-6-17至2009-7-10
教学辅助材料的收集整理及制作；教学设备和器材的租赁购置工作。

暑期活动具体计划

十、暑期活动具体计划：
队员名单确定后，项目组专项负责人做出预设科目的师资配置，支教队员着手准备教学方案，届时，培训活动正式开展。培训工作由团队指导教师全程指导。
（一）一期培训：2009-7-11至2009-7-15
1、预期目标：   
使整个团队深入了解本次实践活动，并就本次活动达成理念上的共识。
完善授课教师的教师技能。
2、培训内容：
    （1）、发放活动相关材料；
（2）、授课教室完成并提交基本授课方案。
    （3）、大学生暑期实践活动的开展现状及存在问题
 培训师：河北大学管理学院 唐雯老师
    （4）、暑期实践活动的经验交流
 培训师：河北大学青年志愿者协会队长 温孝龙
    （5）、第一次试讲与教案研讨
3、活动形式：
    （1）、据传统文化内容不同分组进行
    （2）、设计模拟情境，全方位考虑可能存在的不预定性因素，邀请专业老师及同学现场点评，全员开放式讨论，以利提高。
培训师：项目指导教师、项目团队相关负责人、合作单位代表。
  （二）、二期培训：2009-7-16至2009-7-20
1、培训目标：
强化团队协作，提高整个团队解决实际问题的能力。了解体验式教学模式，完善教师技能与授课方案。提高团队的野外生存能力，强化队伍作风建设与组织纪律性。
2、培训内容：
  （1）队员综合素质拓展训练
    3、培训形式：
  团队成员以分组竞赛和整体配合两种形式开展
  （1）认识沟通训练
  （2）团结协作训练
  （3）耐力训练
  培训师：项目组相关负责人
  4、第二次试讲与教案研讨
  活动形式：（同第一次）
  5、支教活动基础能力培训
  （1）培训内容：
  ①野外生存常识
  ②大学生下乡活动应当格外注意的组织纪律、精神风貌问题
  ③培训活动经验教训的总结，对活动实施细则的进一步讨论与调整。
  培训师：项目组相关负责人
（三）2009-7-21至2009-8-12抵达实践地点，按照计划开展实践活动；
1、7月21日抵达支教地点，安顿内务，适应当地自然条件及基本状况，与当地教师、居民沟通交流；为教学工作做必要物资及心理准备；组织授课学生，进行姓名登统记录，初步了解各学生基本情况，在学校周边地区设置必要的安全设施，确保活动进行中无意外事件发生。
2、7月22日至8月10日团队据计划正式开展教学活动；适当协助学校做力所能及的工作。
课程设置及基本授课方案
（1）基本原则
①以提高小学生对传统文化的重视、培养小学生对传统文化的兴趣为工作重点；如有必要，辅助当地的教学活动。
②教学形式多样，并与教学内容相匹配，课堂组织要有效果；
③教学内容以教育科学理论为支撑，教学设计基于教育科学的研究论证与对当地实际情况的事前了解，避免盲目与主观。
④保证教学内容的系统性，连贯性，整体性。
⑤活动过程中，具体授课方案可依据“基本原则”进行适当的调整，调整可由项目组内外任何人士提案，在支教小队会议上讨论决定。
（2）讲授方式
由于此次活动面向的对象是农村的小学生，所以根据具体情况我们的授课方式的特点既要符合实际，让孩子们能够接受，又要带有新鲜感，开阔孩子的眼界，因此授课方式具体如下：
①多媒体教学：利用现代的教学手段，各种有关传统文化的图像、视频等，让孩子么深切感受到中国文化的魅力和深邃。这种展示方式所具有的优势是直观、生动、以吸引学生的注意，从而加深对中国传统文化的喜爱。
②双向互动：让学生们走出教堂，和小组成员一起完成教学内容，如中国传统武术的教授与学习。优点：直接参与到教学中来，提高学生学习的主动性和积极性，教学效果好。
③游戏教学：小组成员和学生分组做游戏，在游戏过程中插入中国传统文化的内容，如猜灯谜。优点：较之双向互动来说此种教授方法更具趣味性，更能抓住孩子的心，从而对于中国传统文化的学习起到事半功倍的作用。
④亲子互动：邀请学生家长加入活动，同学生一起参与内容的学习及制作，预留简单易行的授课内容，鼓励学生回家后和家长一起讨论或制作，加深传统文化对成年人的影响。
（3）授课内容
中国有着五千多年的灿烂文化，气脉悠长，绵亘中外，面对如此精妙的文化瑰宝，让学生能深切感受到中华民族的伟大便是此次活动的最终目的，为了达到预期的教学效果我们把其中最具有代表性的传统文化作为本次活动的讲授内容，既高屋建瓴又不失亲切温和，具体分类如下：
第一类：传统知识
唐诗、宋词、中国书法、篆刻印章、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《诗经》《三十六计》、《孙子兵法》、四大发明、排线装书

 第二类：传统节日
正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕 猜灯谜 对联、门神、年画、鞭炮、谜语、饺子、舞狮、中秋月饼、神话传说

第三类：传统服饰
汉服、旗袍、中山装、唐装、绣花鞋、老虎头鞋、旗袍、肚兜、斗笠、千层底

第四类：传统工艺
剪纸、风筝、金元宝、如意、烛台、罗盘、八卦、司南、皮影、古代兵器（盔甲、剑等）、中国结

第五类：传统技艺
京戏脸谱、乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）、武术、太极、少林功夫、棋子与棋盘、象棋、围棋

第六类：名胜古迹及古代建筑
长江、黄河、万里长城、北京故宫、安徽黄山、秦陵兵马俑、园林、寺院、古钟、古塔、庙宇、亭、井
（4）课程安排
    教学时间：7月22日——8月10日
7月22日
上午：召开活动启动仪式  介绍本次活动的内容
下午：团队内部进行总结  激励活动热情
7月23日：
同学生进行初步熟悉
7月24日：
上午：多媒体教学    传统文化的学习，如汉字的演变等
下午：双向互动教学  与学生一起学习中国传统武术和太极
7月25日
上午：讲解传统文化  唐诗宋词
下午：多媒体教学    传统器乐
7月26日
上午：多媒体教学    介绍中国数学文化的发展
下午：游戏教学      结绳记事，算盘等趣味训练
7月29日
活动暂停一天，各成员进行身体调整，与此同时走访当地居民，沟通并加深感情
7月30日
上午：双向互动教学  学习传统武术和太极
下午：讲解传统文化  中国四大名著，观看相关视频及图片
7月31日
上午：游戏教学      传统工艺的介绍，制作中国结等简单易行的工艺品
下午：与学生交流学习的感受，以改进教学
8月1日
上午：多媒体教学 民俗、民风等
下午：讲解传统节日及其由来
8月2日
上午：多媒体教学    服装的演变
下午：亲子互动  
8月3日
上午：讲解传统文化   针对某一具体节日进行介绍
下午：双向互动教学   模拟节日环境，进行相关游戏
8月4日
活动暂停一天，同学生们进行多方面交流，总结活动开始以来的经验弥补不足
8月5日
上午：亲子互动
下午：游戏教学      学习制作风筝，学习剪纸等
8月6日
上午：多媒体教学    名胜古迹的观看与讲解
下午：游戏教学      与学生互动，增进感情，加强沟通
8月7日
上午：双向互动教学  学习传统武术和太极
下午：多媒体教学    观看相关影片
8月8日
上午：游戏教学   
下午：双向互动教学  剪纸等
8月9日
上午：多媒体教学    介绍中华饮食文化
下午：亲子教学      学习制作相关食品
8月10日
活动暂停一天，全队调整

3、8月11日召开实践总结报告会，与孩子们告别并赠送纪念礼品；
4、8月12日团队成员安全返家，各自针对活动实施过程中所遇到的各种问题及情况。进行总结分析。
（四）2009-8-25至2009-8-31回访实践地点，在实践当地进行宣传。
8月25日返回实践地点，对活动对象（即学生）进行多种方式的调查询问，了解教学的具体实施效果，针对结果进行深入分析。与此同时，与沧州各个媒体进行联系，制作宣传素材，在学校周边地区，以及沧州市区进行普及宣传，提高广大居民的了解程度。
（五）2009-9-1至2009-9-10在保定地区（重点是河北大学和其他驻保高校）进行推广宣传。

宣传是本次活动的重点，根据自身实际情况将宣传工作的具体细节总结如下：
1、 宣传目的：
通过各种媒体、网络平台以及口碑传播等多种的宣传方式，吸引广大社会群体对传统文化的关注程度。
2、 宣传口号： 
让孩子们跟我一起来——捍卫中国传统文化
3、 宣传内容：
本次活动的目的、时间、地点、内容、预期效果、志愿者招募等
4、 宣传渠道：
（1）学校资源：学校红色战线网站、河北大学论坛、河北大学广播台、河北大学各类报刊杂志。
（2）网络平台：谷歌公益平台、团队博客、自编宣传短片等上传至视频网站及论坛。
（3）媒体资源：平面媒体、公益灯箱等。
（4）现场宣传：在高校及社区进行传统文化的讲解，志愿者身着统一印有活动标志及宣传语的服装。
（5）口碑传播：通过发动身边的人，唤起更多人对于传统文化的关注。
（6）海报宣传：海报含POP手绘海报和喷绘海报，张贴范围为保定市内各大高校。    
（7）展板宣传：在河北大学校园设立展板。
（8）横幅宣传：在河北大学校园悬挂条幅。
5、资料收集：及时收集整理各渠道已发布的宣传信息，评估宣传效果，改进宣传方式。
6、预期效果：
整合多种宣传方式，使传统文化的思想深入人心，扩大传统文化的影响力，号召更多人加入我们的志愿者行列。

项目收尾

1、我们将举办一次总结报告会。会上赠与当地儿童小礼物，寄予我们的希望与愿景。由队长对本次活动进行总结，并邀请柳高官村小学校长及志愿者代表、小学生代表发言。
2、我们将对时间地点进行回访，检验实践成果，并撰写总结报告。
3、团队返回学校后，将在保定市各高校进行成果展示。展示内容主要是活动期间的照片，孩子们的作品，以及举办本次活动的经验和注意事项。
4、我们将把活动成果实践经验总结发布在校内外各个网站及我们的博客上。
5、 我们将向所有给予我们帮助的单位几个人寄去感谢信，感谢他们为宣传中国传统文化作出的贡献。
6、开学后在各大高校巡回举办演讲，交流我们暑期的活动经验，分享我们的工作乐趣，感染更多的同学，发展壮大宣传传统文化的队伍。

团队管理及相关制度

（一）、基本纪律
1、遵纪守法，遵守活动制度。
2、以平常之心踏实做事，尽量不介入地方矛盾，保持客观冷静头脑。
3、吃苦耐劳，有团队意识与奉献精神。
4、热爱传统文化，用爱和温暖完成工作。
5、保持饱满的精神和昂扬的斗志，积极面对困境、解决问题。
6、注重保持团队及个人形象，注意言谈举止细节；不拿群众一针一线。
7、活动期间不饮酒，因当地风俗不便拒绝时少饮不醉。
8、接受群众咨询时要耐心解答，不得不懂装懂；学会倾听，在群众反映问题时不打断，不随便发表意见。
9、不轻易向学生及农民许诺，但有诺必践。
（二）、安全制度
1、安全至上,一切团队及团队中个人活动均以安全为前提。
2、保管好个人物品，并相互照看；公共财务由安全员主要负责，集体协同负责。
3、外出须两人以上结伴而行，晚上外出女生须男生陪同。
4、服从统一安排，不得擅自行动；外出必须请假，归队须报到。
5、个人随身携带必备药品，途中出现病情及时汇报，配合接受治疗；如有必要，集体返程或由安全员护送病号返程。
6、不接触当地农户养殖牲畜，不接触猫狗等放养动物，避免受伤。
（三）、活动期间的作息时间：
  6：00            起床洗漱
  6：30            集合确认前一天晚上开会安排的工作活动
  7：00            吃早饭并协助农户从事一定家务劳动
  7：30-11：30     备课和教学时间
  11：40           集合，做小组简单总结 
  12：00           吃午饭，互通线索，共享信息
  12：30-13：30    午休时间
  14：00-17：30    下午活动时间
  18：00           集合，队长点评，互通信息和情况 
  18：30           吃晚饭
  19：00-22：00    据情况开展一定晚间活动（如备课、为开展教学做准备的个
                   案访谈、为第二天活动做准备）
  22：00-23：00（不超过23：30）每天例行总结会，队员向大家汇报自己一天的
                  工作情况，记录撰写教学日记、调查日记和感想；安排第二天
                  的工作计划。

项目可行性分析

 此次活动，旨在使我们的传统文化得以继承和发展，使青少年加深对传统文化的了解，所以活动本身既具有现实意义又具有很强的可行性。
（一）大背景的可行性
1、强烈的缺失性
正如我们所看到的，所听到的，我国传统文化正面临着前所未有的挑战和压力，在这种挑战和压力面前，传统文化的光彩已不再那么熠熠生辉，甚至可以说正在逐渐淡出人们的生活，所以我们必须有一种紧迫感，而这种紧迫感正是来自于对传统文化缺失的感悟，而这种缺失又是我们不想看到的，所以本次活动正是把握住了这个社会的大背景，抓住了问题的症结，去努力填补这种缺失，因此可行性极高。
（二）受众人群的可行性
1、强烈的学习心向
我们把活动的大本营设在了小学，就是因为这里的孩子很少能够感受到中国古代的名胜古迹，我们灿烂的文化瑰宝，但他们却有着一颗强烈的求知心，在他们眼中憧憬着种种的美丽画卷，所以这种积极的学习心态正是我们所希望得到和期盼的，也是本次活动得以开展最根本的基础。
（三）任务完成的可行性
1、强大的外界配合
（1）、学校的支持。本次活动得到了河北大学校领导及管理学院院领导的大力支持，指定具有丰富知识和经验的老师进行专门的指导和培训，并希望以此为契机，进一步做好学生工作，和广大学生一起为社会做出实事和贡献。
（2）、本次活动的大本营，河北省沧州市献县的一所小学对我们的创意表示出了极大的兴趣，真诚希望能够顺利的开展起来，并通过本次活动来丰富学生的课外生活，让学生接受各方面的教育，使学生的综合能力得到提高。
（四）、精锐的团队
我们团队的团员是经过精心的选拔最终脱颖而出的佼佼者，每个人都有着较高的个人素质和良好的团队意识。更重要的是，我们的团员，不仅有理论知识做基础，并且经常参加社会实践活动，包括支教活动，积累了丰富的实践经验，并形成了良好的沟通能力，协作能力，组织安排能力，所以这对于本次活动的开展起到了至关重要的作用。

项目可推广性自评

1、强大的社会效应
由于传统文化是我国文明的标志，所以进行这样的教育必将引起强烈的社会反响，使更多的人能够参与进来，更为重要的一点是本次活动能够唤起人们的一种意识，一种保护和继承传统文化的心向，这就使活动本身具有了强大的生命力。
2、雄厚的背景支撑。
本次活动的对象主要针对学生，他们对于知识的渴望是不言而喻的，但传统文化的缺失是一种极大的遗憾，所以为了满足学生对于传统文化的需求，我们有必要对其进行教育，让传统文化深入他们的心里，这对于传统文化的继承与发展有着深远的意义。所以可以看出，在针对乡村地区的学生进行传统教育的活动就具有了更广的推广空间和推广的价值。
3、充足的教学人员
当代大学生在校期间已经学过多媒体课件制作，参与过许多活动，对于活动的组织安排很熟悉，活动容易复制并得到推广。中国有着庞大的大学生群体，我们完全可以让这部分资源发挥他们的效应。

安全及其他隐患的预处理

我们的实践活动是在保证团队成员安全的前提下进行的。我们周密地考虑了本次实践活动中可能出现的安全隐患，为了成员的安全特制订以下安全预案。
（一）、在实践活动开始前，安排成员仔细了解当地情况，具体包括：
1、交通情况与医院所在地。由于暑期天气复杂多变以及夏天蚊虫蛇类活动频繁，团队成员可能出现中暑以及被蚊虫蛇等叮咬等特殊情况，了解了当地的交通以及医院所在地便于队员及时就医。
2、当地的民风民俗。由于我们实践所在地是我们不熟悉的地区，为了防止不必要的冲突，故有必要清楚地了解当地民风民俗。
3、派出所所在地。万一出现团队成员财务被盗或者团队成员遭受到恶意侵犯可以及时报警，以免遭受到更大的损失。
（二）、为了更好地保证团队成员的安全以及实践活动的顺利进行，特制定如下规定：
1、活动期间必须以团队为单位活动，队员不得擅自单独行动。夜间做好安全措施，注意防火防盗，安排好疏散路线，实行队员轮值制度。
2、为了队员的财务以及自带设备的安全，队员不要携带贵重物品和大量现金，团队自带设备由团队专人妥善保管。
3、注意饮食卫生，不得在小商小贩处购买食物，注意天气变化，及时增补衣物。
4、注意交通安全，乘坐正规交通工具，遵守交通法规，避免意外的发生。
5、不在雷雨、高温等天气下进行户外活动。随身携带防暑药品，有必要的话应带上帽子、防晒伞等
（三）、准备好必要的药品，以及急救所需的医疗工具箱。队员应提前接受救护知识的教育，学会如何自救。
（四）、在各个团队之间建立有效的信息联系机制，以便在活动中保持较好的沟通，做到对突发安全事件的快速全面处理，保证活动能够良好的进行下去。

执行中可能出现的问题及预案

1、活动过程中，个别队员如果有违法行为，应立即通知辅导教师，并移交公安机关处理。
2、若出现活动所在地无通信信号，或通信工具欠费及损坏情况，应及时组织队员寻找可通讯方式，及时与外界取得联系。
3、如果出现交通拥堵或者持续恶劣天气导致无法按时到达时间地点，应及时通知联系学校，并且调整时间安排。
4、团队成员因个人问题产生纠纷，队长应及时中止其活动，并通知辅导教师。全队成员努力解决矛盾。
5、团队成员在活动期间可能生病或退出团队，其工作无法按时完成。此时，队长应临时调整人员结构，保证活动的正常进行。
6、活动中，遇到停电情况，多媒体无法使用，可以安排其他活动，及时调整计划。
7、活动后期，可能会因课程安排不合理或者学生兴趣下降，参与度降低，此时应调整课程安排，增加趣味性活动。
总之，在活动中可能出现各种各样的情况，队员们要做好心理准备，群策群力，努力解决。遇到重大问题时，应通知指导教师，在教师指导下努力解决。

其他信息

博客内容附录表
1、预赛创意
2、复赛计划书
3、辅导教师简介
4、团队成员介绍
5、传统文化相关内容
6、队员随想