学校

预计团队大小

广西师范大学

11~20人

创意类别

教育 贫困

实施地区

广西（学校所在地 曾住地 其他）

开始日期

截止日期

2009/07/11

2009/08/25

辅导员/顾问1

罗刚，广西师大教育科学学院,教育技术学系主任

辅导员/顾问2

梁晓峰，广西师大教育科学学院,实验中心主任,朱伟军，广西师大教育科学学院,分团委书记

项目背景及意义

    中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”解决好占94.46%的全国农村小学教师、占86.75%的全国农村初中教师的培养问题，对构建我国现代教师教育体系尤为重要。教育部部长周济提出：经济的现代化离不开教育的现代化。从全国的实际出发，加快教育事业改革与发展，是一个十分重大的战略问题。当前要坚决把农村义务教育摆在重中之重的位置，加速发展西部地区教育。在这样的背景下，我们的公益项目：让农村教育现代化—西部乡村学校教育信息化推广行动具有重大意义。 
    广大西部农村学校由于地理、资金等各种原因，长时间未能像城市同类学校一样跟上信息社会发展的步伐，但承担着中国大部分孩子的教育任务。近年来，随着普九的开展，这些乡村学校按国家要求配备了基本的多媒体教室、电脑室，拥有了现代化的“硬件”。但是，很多教师出于各种原因不会、不想利用这些教学资源，这导致了教学资源的浪费和乡村学校教育水平的偏低，使用现代化“硬件”进行教育教学的“软实力”不足。只有提高农村中小学教师教育信息技术能力，提高教学资源的利用率才能让农村学生也接受现代化的教育。
    教师信息化理念和技能缺乏是一个方面，另一方面，教师学历水平不高，职后培训不足，农村中小学教师缺乏相应的收集教育信息的技能和教育理论和基本的教育心理学知识，以应对新课程改革下出现的各种新变化。此次送信息、送技术、送理念培训下学校活动对农村教师非常必要，通过此次及后续的公益实践，能在广西乡村乃至全国范围内形成对农村教师信息化推广的广泛关注。
    “千里之行始于足下”，项目计划的真正实现还需要一段时间。但是正如鲁迅先生所说“这世界上本没有路，走的人多了，也便成了路”，总得有人去走，总得有人打开这扇门，我们愿意成为践行者，去点亮西部农村教师教育“星星之火”，并期盼“燎原之势”。

公益目标

    从主办方组织活动到学校捐赠电脑，书城书店捐赠图书、文体用品店捐赠教学用品，再到我们免费为普九学校提供教育信息技术知识、教育教学基础理论和教育心理学基础知识的培训，再到接受培训的农村教师回馈学生和教育事业，以及整个活动的源源不断持续开展，整个过程实际上为一个公益心传递的过程。爱心传递，科技相连，公益相承！

受益群体

    迫切需要改善教学理念和提高教学资源利用效率、需要改善已有教学条件、需要更好地实施新课改的广西乡村中小学校；在专业成长的路上缺乏一定的职后培训机会，对现代教育技术和教育心理学有迫切需求的乡村教师群体；学校的进步，老师教学水平的提升，不言而喻，会直接让这些中小学生大大受益，项目的推广将会使我国广大西部农村地区的教育质量大大提升。

预期成果

    赞助电脑、教具及文化用品等，教育信息技术、教育教学基础理论知识、教育心理学基础知识等因地制宜制定各种培训教材和培训方案、调研报告、活动DV短片、海报、展板、项目宣传手册以及推广方案等。

活动实施地

    从前期调研及综合交通距离投入人力物力成本等实际情况考虑，预计暑期实施公益活动的地点分布在广西桂林市临桂县、柳州市三江县、来宾忻城县，已初步达成意向的学校如临桂县宛田乡中江小学、三江和平乡中心小学、忻城县思练中学、忻城县遂意初中等基础上新增符合条件的近20所学校。【详见备注及博客】
地处民族地区，所选学校基本上地理位置较偏、师资力量单薄，有的电教设备少，很多学校的电教设备已存在，但利用率少，得不到有效利用。由于地处广西贫困县的贫困乡，教学资金非常紧缺，导致教师专业化水平低，教学技能不熟练，教师老龄化严重。随着普九的开展，这些乡村学校建立了基本的多媒体教室、电脑室。但是，很多教师出于主观（不敢用）和客观（不会用）的原因而没能对这些教学资源有效利用，这一方面导致了教学资源的严重浪费，另一方面也使乡村教师的教学形式单一，教学内容枯燥，很大程度上限制了教学和教育效果。

合作机构/单位

    广西桂林、柳州、来宾等各地教育主管部门、已联系的中小学校领导，均表示十分欢迎并支持我们的公益实践活动；广西师范大学教科院在农村教育培训方面已有一定实践经验，并取得有效成果，是提供师资力量、培训器材等各方面支持的单位；拟定的实践学校均有一定的电化设备迫切需要提高学校的教育信息化，尤其是教师的技能培训部分，希望得到更多人的协助；因而我们的合作单位均是公益项目得以顺利开展的推动力量。

项目时间表

（1）前期准备 (3月1日—7月10日)
3.1—4．30前期宣传并与合作单位联系，请指导老师就制定的方案进一步规范团队工作，提升工作效能和品质并做出指导和建议，排出此次将进行实践的农村学校名单；
5.1—5.5根据收集上的农村学校情况进行初步筛选，利用“五一”假期到桂林市各县、柳州市三江县和来宾市忻城县的农村学校进行实地考察，与确定的试点学校签初步合作协议；
5.10—6.10根据试点规模招募并确定志愿者，进一步规范和调整团队分工，对实施计划进行修改，并着手乡村培训课程的设计，为暑假培训准备；
6.20—7.30宣传及外联部负责人按计划写好方案，在广西各大高校和社会上开展募捐、赞助活动，为进入乡村贫困学校培训作前期准备；
6.10—7.10对各试点学校进行安排和布置，商定实践时间，就农村学校教师、教室及课程安排等做好安排，团队各部门汇报工作进展，进行实践前的培训、考核和踩点。

（2）暑假执行（7月11日—8月25日）
7.11—7.25整个团队赴桂林各县试点中小学实践
7.27—8.10分组赴柳州市三江县试点中小学实践
8.11—8.25分组赴来宾市忻城县试点中小学实践

（3）总结评估（8月26日—9月9日）
8.26—8.29整理材料，开会总结经验，梳理项目报告思路
8.30—9.9根据要求撰写暑期社会实践报告、调研报告、项目总结报告  

（4）项目宣传推广 (9月1日—9月30日) 
9.1—9.5完善博客，制作电子相册，进一步宣传推广，同期制作海报、展板等
9.1—9.10在广场、广西各大高校进行活动图片展，并开展募捐、赞助活动，以此为作为暑期活动的沿伸作为教师节礼物
9.15在广西师大学术汇报厅邀请指导老师、专家对此次暑期公益活动进行总结和提升及下一次活动的号召
9.30团队邀请专家，在广西各高校举办公益活动推广讲座，争取在区内将此公益项目推广，服务更多的农村学校，为西部教育质量的提升奉献力量！

团队构成

团队上级是指导老师和顾问，下面是志愿者和实践团队，整个核心团队由15名成员组成，都为广西师范大学学生，其中有6名研究生，（教育技术学和应用心理学专业各3人），9名本科生（8名教技专业学生及1心理学专业学生）。核心团队分为教技理论培训组、教育心理培训组、办公软件培训组、调研组及技术组，每个组各指派一名负责人。

 组别              成员                                      主要工作
调研组          1名发展与教育心理学研究生    管理整个团队的工作，切实结合整个团队工 
                  1名教育技术学研究生          作的核心，更好的发挥每位成员的专长

教技理论培训组 3名教育技术专业研究生       旨在通过组织农村教师进行集中培训，提高他
                                               们的教育信息水平和补充教育理论
教育心理培训组 4名心理专业学生           将运用所学到的心理学专业知识，通过对教
                                               师讲授、活动等方式，补充农村教师的基本 
                                               的教育心理学知识，提高他们的意识
                                               
信息技术操作培训组  3名教技本科生           通过讲授等方式，提高教师们运用办公软件
                                               的能力，使他们能更好地将现代化信息技术
                                               运用到实际的工作当中
技术组            5名教技本科生           结合自己的摄像摄影专业技能，为公益活动
                                               进行记录，并做好前期及后期的宣传工作 ，
                                               机房管理和维护工作以及教师上机操作的辅
                                               导等。
    整个团队各项工作的结合，将使农村中小学教师提高教育信息水平和补充教育理论和基本的教育心理学知识，增强利用已有设备进行教育教学的意识，提高教育技术的技能和水平以应对新课程改革下出现的各种新变化，最终达到提高乡村孩子的教育和成长质量的目的。【具体的管理及职责，可参考以下第12条：团队管理及相关制度】

前期调研及暑期前准备

（1）活动实践地考察及材料整理（ 3月1日—5月8日）
A.由学校和学院介绍，联系市级、县级政府和教育局等相关部门，协商在成功实施08年暑期实践单位桂林市临桂县的基础上新增实践农村中小学20所左右，并通过分组访谈、问卷调查和其他各种材料分别就学校的办学水平、学校管理模式、教师教学状况、教师教育技术能力和教师专业发展需求等方面进行初步调查，确定好预实施实践学校。
B.为进行社会实践的住宿、饮食等问题做好准备工作，熟悉学校周边环境和交通路线，制作流程路线图，为整个暑期实践的流程安排做好充分的准备。
C.整理考察材料，撰写初步考察报告和考察感想。
D.针对教师教育信息技术能力的调查结果，制定出一套系统的乡村学校教育信息化培训方案，并与指导老师、校方反复修改，不断完善方案。
E.根据方案，制作图文并茂浅显易懂培训材料，在博客上和学院的网站上公布用于和老师、网友进行交流，以不断改进培训材料。此外，准备必要的教学软件和教具。

（2）志愿者招募（5月10日—5月30日）
A.招募志愿者
主要通过校园招募的方式招募志愿者，形式主要以现场面试及试讲为主，面试组分为两组（理论组及技术组），由团队负责人构成评选团，考察面试者的相关专业技能及教育实践能力，以此选出富有爱心，乐于公益事业的志愿者候选人，人数为20人，男人各占一半。确定社会实践参与人员，将服务队成员分为教育信息技术培训组、教育心理学相关知识培训组、教学基本理论培训组和计算机维护组，并由组员推选出各组组长。
B.志愿者培训
a.增强志愿者专业能力，打造团结实干的服务团队。邀请专业老师对各组成员进行专业对口的技能及理论培训，掌握基本的教育学理论，加强教学实践能力。
b.融合团队，加强团队凝聚力。通过集体学习、邀请优秀的暑期社会实践优秀个人对志愿者进行团队协作、团队沟通等能力的培训团队培训。并定期开展一些活动或座谈会，在合作中交流心得，彼此鼓励，激发团队的凝聚力。
c.团队规章制度的培训，通过集体学习团队规章制度，强化团队的整体意识和纪律意识，并在动员大会中宣誓，承诺自己的责任心公益心。

（3）活动宣传与推广（6月1日—6月30日）
A.媒体、网络等的宣传方式：联系桂林电视台，把我们的考察情况和后续社会实践安排介绍给电视台，争取电视台对本次活动进行适时报道，引起社会关注。并通过校内外各种宣传渠道包括网络、校园广告、广播和电视等宣传此次考察活动，形成影响，吸引更多志愿者和单位的关注。
B.企事业单位的支持：我们希望通过此次活动，吸引社会各界的关注，让更多的人了解西部农村中小学信息化教育的现状，引起人们内心和行动的共鸣，让更多的人参与并投身到公益事业上来；联系桂林书城及其他图书市场，希望能为农村学校提供图书尤其是有关教师专业成长的书籍；联系多家文体用品店，希望能为贫困农村中小学提供教学用品支援。
C.硬件支持：极少数西部农村中小学教育由于经费的不足，无法建立良好的多媒体教学环境，我们希望呼吁各大高校，能将若干即将淘汰的电脑及打印、复印机（可使用）捐给这些学校使用。

（4）筹备期的总结及动员大会（7月1日—7月10日）
A.调整推广服务实践团队构成（1日—5日）
根据前期工作的情况和表现适当的调整一下成员职责安排日程和人数，必要时增加志愿者人数。
B.前期准备工作的总结及动员大会（6日—10日）
a.检查前期各项准备工作，向指导师老和团队成员公布准备工作的情况，及时解决准备工作中遗漏的问题，确定服务学校的顺序。就社会实践活动实施方案听取带队指导老师及组员的意见并做实施前的进一步完善。
b.号召动员大会，让志愿者们更加清楚明白自身的重任，同时强调实践的注意事项，让志愿者们对暑期公益实践活动充满信心。
c.相关负责人到试点农村学校踩点，安排好食宿、交通等具体事宜。
d.7月10日全体成员及赞助所得设备到达将要实践的乡村学校附近并开准备会议，布置第一阶段实践安排。

暑期活动具体计划

    按照桂林市各县、柳州市三江县、来宾市忻城县的顺序对所选的合作试点学校进行暑期实践。三个县的具体实践分为以下四个阶段，时间和活动内容分别为：
（1）教学设备、图书等物资的捐赠阶段（1上午）：根据学校的实际需求，结合所得赞助情况确定，时间为进入每一所试点学校的当天上午，并就此次活动进行说明，根据学校教师情况安排好培训日程等。
（2）教学设备、计算机房的检测安装和修复阶段（捐赠结束的当天下午和晚上）：根据所在实践学校电教设备等具体情况而定，使基本上能满足培训和用于日后正常教学的需要。
（3）调研阶段：团队到达实践学校后按计划同时持续进行。【具体计划见项目博客：教育技术学、心理学课题调研计划】
（4）教师培训阶段：进入学校第二天按该校课程安排日程进行培训，主要包括以下3大培训内容：
  A.教育技术教学基础理论知识培训（三次课）内容主要为教学系统设计基础知识、计算机辅助教学基础理论和信息技术与课程整合等基本理论。
  B.教育心理学基础知识培训：（三次课）目的是为参加培训的农村教师能够改变传统的教学观念，更主动地利用计算机、多媒体、课件等资源进行教学，从而能进一步意识到有必要打破传统落后的教学模式，在行动上能尝试学习和使用计算机进行教案资料的收集和设计。主要培训内容包括：教与学的心理学、学习动机的培养与激发等。
  C.在实际操作上，主要是进行教育信息技术培训（七次课）：为学校安装电脑之后或直接利用实践学校的多媒体设备，组织农村教师集中培训使用，内容主要为基本的教育信息技术知识，包括教学光碟的使用、网络资源和远程教育资源的应用及二次开发、office办公软件的掌握等内容。
培训人员均为教育技术学、发展与教育心理学专业的研究生或有过学校实践经验的相关专业高年级本科生。在培训的形式上，要求尽量做到讲解与举例，理论与实际的结合，易于模仿和操作，能在培训结束后指导教师解决实际的问题，提高教学质量。【各个部分的培训计划详见项目博客】
  D．我与老师共成长：农村学校接受完培训后的公开汇报课，要就将所学习到的知识和技能用于模拟的课堂教学中来，请指导老师进行评课，我们与该校接受培训老师的交流，促进共同成长。
（5）活动评估和总结交流阶段（1上午）：对进入农村学校进行培训的效果按评估方案进行评估，与教师进行交流，让该校教师对我们活动提出意见和建议，以不断提高。最后与培训学校结对子，主要是为活动反馈、远程教育、后期对口支援培训服务做准备。
（6）实践团队开会总结并对当地下一个学校的准备安排（1下午）
实践的具体时间安排：
7月11日—7月27日：广西桂林市临桂县的4所试点农村中小学
   
   7月11日整个团队到达第一所实践学校，上午8：30—11：00与该校校长和教师进行教学设备、图书等物资的捐赠，介绍本次公益活动的目的意义等，动员教师重视和参加培训，安排好接下来的培训具体日程和培训地点等；
   7月11日11：30—21：00教育技术专业的研究生和本科生、志愿者根据所在实践学校设备具体情况，对办公电脑、机房电脑和多媒体设备进行全面的检查和修复，使其基本上能满足培训和用于日后正常教学的需要；此后，技术组继续进行计算机、多媒体设备和教师用办公、个人电脑的维护，培训部对教师进行培训，按照理论指导实践，反复操作提高的原则，具体课程安排如下：
   7月12日8：30—10：00进行教育技术基本理论知识的培训（一）；
          10：30—12：00进行信息技术技能的培训（一）；
          14：30—16：00进行教育心理学知识的培训（一）；
          16：10—17：40进行信息技术技能的培训（二）；
          19：30—21：00播放教育类电影《冯志远》；
   7月13日8：30—10：30进行教育技术基本理论知识的培训（二）；
          10：40—12：10进行信息技术技能的培训（三）；
          14：30—16:00进行教育心理学知识的培训（二）；
          16：10—17：40进行信息技术技能的培训（四）；
          19：30—21：00播放教育类电影《小孩不笨》；
   7月14日8：30—10：30进行教育技术基本理论知识的培训（三）；
          10：40—12：10进行信息技术技能的培训（五）；
          16：10—17：40进行教育心理学知识的培训（三）；
          19：30—21：00优秀教案、幻灯片展示；
   7月15日8：30—10：30进行信息技术技能的培训（六）；
          10：40—12：10进行信息技术技能的培训（七）并布置公开课的准备任务；
          14：30—17：30小组就活动举行总结交流会并将团队各部门分为两组，负责人联系并布置下两个学校的安排行程；
   7月16日上午“我与老师共成长”农村学校接受完培训后的公开汇报课，要就将所学习到的知识和技能用于模拟的课堂教学中来，请指导老师进行评课，与该校接受培训老师的交流，促进共同成长，并安排好远程教育结对子的事宜。
   7月16日下午分好的两组队员分别到达该县的下两所实践学校。分别与学校校长和教师进行教学设备、图书等物资的捐赠，介绍本次公益活动的目的意义等，动员教师重视和参加培训，安排好接下来的培训具体日程和培训地点等；同时培训组安排好培训的教室，技术组开始对学校的计算机、多媒体、办公电脑等进行安装、检修和维护。培训的具体课程安排同上，时间周期为：7月17日—7月21日上午。
   7月21日下午团队各组举行总结交流会，并安排下一学校具体安排。
   7月22日—7月26日团队对第四所试点学校进行以上活动。
   7月27日团队召开总结大会，就活动在临桂县试点农村中小学开展的经验进行分享，为下两个地点的实施开展作相应的调整和修改，团队分两组到达柳州三江县。
   7月27日—8月10日按照日程安排对柳州三江县的6—8所试点学校进行教师教育信息化推广行动。
   8月11日—8月25日按照日程安排对来宾忻城县的6—8所试点学校进行教师教育信息化推广行动。
   8月25日活动结束就地开项目交流总结会，并分配好项目收尾、评估及成果展示计划的任务，负责人
进行设备整理和安置团体成员返校事宜。  

项目收尾

（1）项目收尾的总结评估计划
 A.在暑期实施结束，每个团队成员提交一份总结,各部门整理材料，开会总结经验，梳理项目报告思路；
 B.根据要求撰写暑期社会实践报告、暑期调研报告和项目总结报告。  
（2）进行项目的宣传和推广计划 
 A.完善博客，制作活动电子相册，制作活动DV短片，进一步宣传推广，同期制作海报、宣传板等；
 B.在广场、广西各大高校校园进行活动图片展，并开展募捐、赞助活动，以此为农村学校送上教师节的礼物并对合作学校进行活动反馈，如教学宣传资料、DV、网络资源等；
 C.在广西师大大学生学术汇报厅邀请指导老师、专家对此次暑期公益活动进行总结和提升和下一次活动的号召；
 D.团队邀请专家，在广西各地师范院校举办公益活动推广讲座，争取在区内将此公益项目推广，服务更多的农村学校，为西部教育的信息化推广和教育质量的提升奉献力量！
（3）成果展示计划
 A.整理资料，对各种活动材料进行整理和详细地对本次活动进行总结，并根据积累的资料，撰写项目总结、暑期社会实践报告、调研报告等，请指导老师做修改，争取发表到相关刊物；
 B.根据调研及培训农村教师和学校的实际情况，推出因地制宜的培训教材，团队继续制定相关的后续推广实践方案；
 C.宣传部推出记录活动的电子相册、DV短片、宣传手册等并出展板、海报等进行宣传，在宣传效果比较好的开学后到国庆节期间进行本项目成果展板展示，为节约，循环使用海报，同时做好网络宣传，为农村学校的募捐和赞助活动同时进行；
 D.表彰项目优秀成员及优秀志愿者，并与农村学校建立长效合作机制，设立教学实验点，鼓励更多的大学生到农村支教，为教育现代化和信息化的推广贡献力量；
 E.邀请其他高校嘉宾，对广西其它高校进行项目推广及交流学习，邀请新闻媒体的后续关注，通过媒体的宣传报道作用，号召更多力量关注并加入此公益活动。

团队管理及相关制度

团队名称：农村教育信息化推广服务队
团队口号：让农村教育现代化---西部乡村学校教育信息化推广在行动！
团队logo及旗帜：见项目博客
（1）总则
    本条例旨在促进本团队工作规范有序，同时努力营造宽松、良好的工作环境氛围。
A.团队成员必须服从团队负责人安排，遵守团队管理制度和服务行为规范，认真履行职责。
B.定时召开沟通协调会议，及时交流工作体会，传达工作信息，保持团队成员的密切合作和成长。
C.团队成员必须互相配合，互相支持，出现问题应及时检讨和分析，以免影响合作效率。
D.在活动期间发生重大事件应及时作出反应，积极研究对策作出处理。
（2）团队管理结构及职责
    实行三级管理制度：上级为专家团队，中级为组织核心团队，下级为项目实施团队，各部门明确职责，分工合作，相互监督，民主管理。
 A.摄像摄影组： 
  a.负责记录团队项目开展前后各项准备工作、暑假具体活动，保存现场的图片影像资料；
  b.撰写宣传报道向校内外各媒体、网站、报刊投稿；
  c.制作活动DV短片，展板。
 B.博客管理组：
  a.管理员不得在博客空间里发表不健康的内容必须维护博客空间的形象，以博客长期科学发展为最高目标。
  b.及时把团队活动的最新动态放到博客上面，并随时关注网友的反馈。
　c.成员应经常到博客关注发展动向，交流对博客空间改进的意见、建议，团结一致，共同维护
团队形象。
 C.技术组：
教育技术专业本科生、研究生以及招募的志愿者，利用专业优势对培训所需设备进行安装、调试，对办公电脑、计算机房、多媒体教室进行安装、检修和维护，对教师进行操作指导等。
 D.培训组：
下设农村教师教育技术培训、教育技术技能培训和教育心理学知识培训，各负责人必须严格按照项目时间安排表制定培训计划，暑假前完成试讲和演练，安排人员讲授有关的理论和技术知识，并结合实际情况进行课程安排。
 E.调研组：
按时按质负责前、中、后期调研计划的制定和实施，撰写和修改调研报告，进行发表。

项目可行性分析

（1）结合已有资源和各种复杂因素提出了比较合理的活动方案，这体现在计划书的字里行间。当然这     
期间一些我们无法控制的因素如政府教育主管部门的工作效率问题，但我们会在学校和学院的帮助下尽可能将这些不可控因素影响降至最低。
（2）我们与部分实践点在过去都有联系，较为熟悉和方便到达项目实施地，便于各种培训项目的顺利开展。
（3）项目的执行团队为广西师范大学在校生，核心团队团结合作，有浓郁的专研氛围和责任心，团队有研究生也有本科生，有足够的能力承担起各种培训任务。
（4）该项目十分契合国家十分关注的农村教师专业成长问题，极易获得当地政府、教育主管部门、学校和教师们的支持。
（5）项目的新颖、及时、操作性强，十分切合乡村教师理念和技术落后但培训提高不足的实际。其自身的公益性质易得到当地媒体的关注，宣传和推广较为容易可行。    

项目可推广性自评

    随着普九的开展和国家对农村教育的重视，农村学校基本上配备了一定的多媒体及信息化设备。我们国家有很多乡村学校与我们项目实施的学校条件相似，也有很多热心公益的单位，有很多在校大学生有着一颗回报社会、为社会尽一己之力的心，社会、学校有很多淘汰下来的电脑，……我们活动的可推广性是不言而喻的，我们的活动成功实施和宣传后，必将引起社会更广泛的关注，相信应该会有更多的学生参与其中，有更多的农村学校教师参与其中，从而在西部地区乃至全国推广。在提交项目方案那一刻，我们深感责任重大，任重道远，但我们因此而自豪，我们会坚持此次活动的理念，并将其发扬光大！

安全及其他隐患的预处理

（1）人身安全方面
 A.出行遇上交通事故并造成受伤
处理预案：如果是造成团队成员的较为重大的身体受伤或者更加严重的后果的，进行必要合理的自救并在两分钟之内呼叫120并拨打122进行交通事故报警，三十分钟之内联系指导老师和家长。
 B.活动过程中遇到强盗
处理议案：保持冷静和镇定，宁弃财物保人身安全。男生应主动保护女生，如周围环境对我方有利，应高声呼救，争取群众支援；设法在第一时间拨打110报警并及时通知指导老师。
 C.晚睡时遭流氓骚扰
处理预案：女生应该保持冷静，机智应对，设法及时通知到男生，视情况高声呼救，团队并及时拨打110报警、通知住所的管理人员和指导教师；条件允许的话第一时间转换住所。
 D.食物中毒
处理预案：若问题严重应及时就医，同时把相关的食物带给医院供院方检查化验，并立刻通知指导教师和家长；若只是肚子轻微疼痛或者腹泻等。
 E.毒蛇等有毒动物咬伤
处理预案：立刻用绳子绑住伤口，用大量的水来冲洗伤口之后马上拨打120或者送院，十分钟之内通知指导老师、家长和所在单位的负责人。
 F.晕车、中暑、感冒或者其它疾病
处理预案：组员因晕车、中暑等情况导致身体不适，后勤组应该配备急救箱，保证提供必要的药物来减轻他们的症状。
 G.其它的一些人身安全的意外
处理预案：在交流过程中要注意文明礼貌以及尊重少数民族的文化习惯，不要因为一时兴奋说了冒犯当地人的话语而造成纠纷。如果有纠纷发生，第一时间要通知带队老师，协商解决所遇到的问题，如果解决不了，则立即报警，以免组员或他人的利益受到损害。

(2)财物安全方面
 A.捐赠的财物和自带的设备后者丢失被盗
处理预案：发现情况及时统计损失情况，并在第一时间报警，并在当天之内通知指导老师
 B.摄像机、数码相机等设备故障或者被损坏
处理预案：负责管理设备成员应及时排除故障，如不能及时排除故障应报告领队，由领队做出决定；设备损坏应由负责管理的成员第一时间报告领队，并有领队报告指导教师。

执行中可能出现的问题及预案

    在活动的实施过程中可能会出现许多意外的情况，阻碍活动的进程以及限制活动的开展。为了让活动更好更顺利的实施，针对各种可能的情况，本团队提出了相应的应对方案。
(1)支援设备与资助书籍等募捐用品筹集不足
    结合过去各项实践项目的情况来看，所联系到的相关单位还是支持大学生公益活动的开展，也募捐到了部分图书、教学用品以及学校淘汰的仪器设备，总体情况较为乐观。但在此过程中也有可能出现募捐数量不足或仪器质量不高的情况。如果出现这种情况，我们组内会集资购置一批二手电脑、教师专业用书及其专业成长用书和教学用品。
(2)支援设备的保管和保护问题
    到达活动的目的地后，对于仪器的运输要注意轻拿轻放，保护好仪器设备。要事先和校方联系好存放设备的场所。保管场所一定要是安全系数比较高的电脑室或实验室，保证安装有防盗网和防盗门，并安排有人员定期检查。在活动开展的过程中，要注意用电安全，设备的摆放要合理有序。如果在实际开展中发现某些设备出现意外状况，不能正常使用，一定要有备用的设备以及相关人员进行修理。
(3)培训进程不顺，当地教师消极懈怠不配合
    若部分学校领导和教师不配合此次活动的开展，如在安排设备的存放时，不提供条件最合适的教室。如果发生这种情况我们要主动和校长沟通，让他了解到活动对学校的切实帮助；如果在培训过程中，当地教师消极懈怠，不愿意接受培训或是在培训课上干别的事情，要主动与教师交流，详细讲解培训对他们工作的帮助。
(4)培训时间不够长，导致培训效果不理想
    培训方式分为两种，一种是在当地采用一对多的讲授形式，通过开展讲座等形式来对教师进行教学科技化的培训；另一种是通过活动后结对子，实现对口跟踪支援培训服务，这样可以长期对农村教师提供不间断的实时培训，及时解决他们在教育教学实践过程中遇到的问题。为让培训结果持久有效，活动的延续性要加强，因此在活动人员的安排上要注意新旧组员的结合互助，以旧带新，加强传承。

其他信息

创新性分析
(1)农村教师的成长是社会关注的热点问题，本次活动旨在提高农村教师的教育信息技术水平，并通过以点带面的方式扩大培训的效果。
(2)针对农村教师专业发展现状，我们因地制宜制定各种培训教材，针对不同学校不同的教师需求我们准备有不同培训计划与方法，切实将培训效果放在第一位。
(3)本次活动培训的内容可谓是技能操作与理论知识相结合。教师的工作是一个特殊的领域，需要的不仅仅是简单的计算机操作技能，更是如何在先进的教育理论、教育思想和教育理念下如何去应用好这些技能。
(4)有意愿，有能力与社会实践服务学校结成对子，开展对口后续培训和指导服务，这是本活动的一大亮点。