学校

预计团队大小

宁波诺丁汉大学

10人

创意类别

教育

实施地区

浙江（学校所在地）

开始日期

截止日期

6-15-2009

7-30-2009

辅导员/顾问1

无

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

近年来，对农民工这个弱势群体的关注度逐渐提高，怎样才能真正地帮到他们是很多人都在思考的问题。我们的结论是，从帮助他们的孩子开始。随着生活水平的提高，大多城市里的家庭都会在假期送孩子进补习班。但是，城市里还生活着这么一群人，他们游荡在繁华的街头，却和周围的喧嚣格格不入。他们的孩子跟城里的孩子一起长大，却生活在两个世界，人们称这些孩子为“农民工子弟”。一到假期，城里的孩子被父母送进各种各样的补习班，农民工子弟却常常无人照顾而成为家长的困扰。作为一群当代大学生，我们拥有充足的时间，知识和热情。由此，我们想为他们举行一期英语夏令营，由志愿者组织活动并担任辅导老师，在轻松快乐的氛围里帮孩子们学习英语。对于农民工子弟，我们为他们在假期里提供了一个安全快乐去处。对于志愿者，活动也能让他们体验一次有意义的暑假，让自我价值得以实现。可以说，这个英语夏令营会令双方都受益匪浅。

公益目标

1.使广大的农民工子弟养成良好的生活学习习惯，在无人照顾的情况下学会独立。
2.为农民工子弟提供一个提升自我，开拓视野的平台。
3.使他们更加广泛地接触外界社会，自信大胆地展现他们的才能，提高他们的自身认可度以及社会认可度。
4.增加社会对他们的关注度以及关心度。

受益群体

宁波本地的农民工子女及其家长

预期成果

1.农民工子弟们：可以在学习上更有动力，对英语学习更有兴趣。另一方面，生活上有更加强的独立自主能力，对于父母外出打工的时间里，他们可以更好地自主学习。并且通过一个月的交流与沟通，可以表现得更自信，交际能力有所提高。
2.本活动志愿者：更加了解不同世界的孩子。并对自己有更深层次的了解以及提升。
3.农民工：没有后顾之忧，能够更好地投入到工作和城市的建设中去

活动实施地

1.姜山外来民工子弟学校为宁波市鄞州区所辖，北靠鄞州中心区，距离宁波诺丁汉大学较近，方便组织那里的学生来偌大。
2.通过对姜山外来民工子弟学校家庭状况的调查，发现家长普遍文化水平低、工作时间长、子女多、对子女期望值高，却无力辅导子女。暑假期间更会因为工作繁忙等原因无暇照顾子女，非常符合为他们创办的农民子弟学生夏令营活动。
3.大胡小学是宁波市首家公办外来民工子弟学校，相对于其他民工子弟学校条件优越（拥有电脑房、语音室、形体房、标准篮球场、环行跑道等教学设施），受社会关怀程度较多，所以招生此小学的学生参加夏令营，其受益面不广并且受益程度也不高。且距离宁波诺丁汉大学较远，交通不便。
4.位于江北区的原绿梅外来民工子弟学校，距离宁波诺丁汉大学仅20分钟-45分钟的路程，距离较近且交通方便。
5.江东区的两所学校新阳小学和爱心民工子弟小学地处市区，交通便利，也可纳入活动范围。

合作机构/单位

无

项目时间表

6月15日——6月20日
向宁波及周边县市所有民工子弟学校发出问卷调查,调查其在校学生对夏令营的参与意向及一些意见和建议

6月16日-18日
收集整理问卷调查结果,根据结果预先设置活动内容及流程

6月18日-22日
联系有意向学校的负责老师,与其商议具体活动举办时间及流程和活动设置

6月15日起
向在校学生展示活动内容,宣传活动意义,增强学生们参与夏令营活动的兴趣并收集活动报名表

6月19日-21日
整理学生报名资料,向校园招募活动工作人员

6月22日      
召开志愿者第一次会议,传达活动内容及流程,分配相关活动任务

6月23日-7月10日
根据预先设计的活动流程具体安排活动内容,志愿者查询资料,准备教案和课件,工作人员根据学生报名资料整理情况借定教室,准备包括矿泉水,笔记本,笔等在内 一切必要物品.在此周末让各个志愿者对即将上课的内容进行预授课,组织者最终 决定课程内容.

7月13日-14日       
布置教室,营造氛围,准备开营仪式

7月15日                
诺丁汉英语趣味夏令营正式开始

团队构成

我们的项目由总负责人2名，一名负责对外事项的安排，另一名负责团队内部事务资源的分配和管理。 团队中主要分为5个部门，每个部门有3-5人不等。 宣传部主要负责活动前期的网络，博客、海报、展板等多种形式的宣传，后期负责活动的影音记录。人力资源部主要负责志愿者的招募、选拔和培训工作。后勤部主要负责物品的采购，活动期间的生活。。。财务部将对各个部门的支出进行严格的财务控制记录和管理。活动部主要负责对外的场地和相关单位的联系。
在志愿者招募方面，与本校青年志愿者协会合作，在广泛招募报名的基础上，对广大志愿者进行面试筛选，并进行培训工作。

前期调研及暑期前准备

无

暑期活动具体计划

时间安排：
6月15日——6月20日
向宁波及周边县市所有民工子弟学校发出问卷调查,调查其在校学生对夏令营的参与意向及一些意见和建议
6月16日-18日
收集整理问卷调查结果,根据结果预先设置活动内容及流程
6月18日-22日
联系有意向学校的负责老师,与其商议具体活动举办时间及流程和活动设置
6月15日起
向在校学生展示活动内容,宣传活动意义,增强学生们参与夏令营活动的兴趣并收集活动报名表
6月19日-21日
整理学生报名资料,向校园招募活动工作人员
6月22日      
召开志愿者第一次会议,传达活动内容及流程,分配相关活动任务

6月23日-7月10日
根据预先设计的活动流程具体安排活动内容,志愿者查询资料,准备教案和课件,工作人员根据学生报名资料整理情况借定教室,准备包括矿泉水,笔记本,笔等在内 一切必要物品.在此周末让各个志愿者对即将上课的内容进行预授课,组织者最终 决定课程内容.
7月13日-14日       
布置教室,营造氛围,准备开营仪式
7月15日                
诺丁汉英语趣味夏令营正式开始
7月15日-7月30日       
趣味夏令营活动期间 (期间活动具体时间表见开营介绍) 

具体执行：
1.向举办过类似活动的学校,社团团体学习经验,结合自身特点强化相关知识(查询网络资料,对现阶段小学生的英语水平有个综合的了解). 
2.团队成员根据活动特性(趣味,英语,夏令营),围绕 “希望举办的时间”,　“希望的活动内容”等问题设置问卷调查的内容.
3.选择活动合作者(校青协,宁波地区内的民工子弟学校)
4.联系宁波地区内的民工子弟学校负责人,根据联系情况到各个学校发放问卷调查,而后整理,分析问卷调查,根据结果,团队成员讨论选择合适的活动方案,授课流程,关于如何体现趣味性进行进一步的分析.
5. 发放报名表,统计参与人数
6. 依照制定的活动内容以及参与人数定制教室使用时间于数量,采购相关物品,采购范围涉及:纸,笔,活动小奖品,活动结束证书,趣味英语的相关学习材料,教室布置装饰物品(汽球,彩带),矿泉水等等
7.依据参与人数与团队人员的比例决定是否需要面向学校进行志愿者招募
  1) 团队人员足够维持活动正常进行,不进行志愿者招募
  2) 团队人员不足以保证活动正常进行,召开会议商讨志愿者招募事宜
8.团队人员(志愿者)独自准备活动素材,并将找到的素材进行整合,在课程讨论会议上分享素材,制定最终活动内容.
9.召开课程讨论会议
10.召开讨论活动期间是否出游的会议,依据人身安全,出游时间地点等因素总和考虑决定出游计划,制定出游事项.出游事项:
   a)  出游的资金有项目组出；
     b)  采取包车的形式，统一管理民工子弟；
     c)  出游的目的地博物馆之类的，让他们感受文化的气息；
     d)  出游时提供学生的饮用水和午餐；
     e)  整个出游时间控制，
     f)  出游时，项目组员应保证出席，基本上以一个组员负责8个学生为主，确保学生      的安全；

11.制作夏令营活动表,在教室周围布置装饰,增加指示牌,制作各个活动的相关宣传版
12. 租赁巴士,负责每天的接送情况,安排接送值日表
13.与校食堂联系协定每天中午的餐饮提供情况
14.将所有报名的小学生分组,并将志愿者分组,进行配对,有助管理和教学
15.根据事先制定的流程展开活动
16邀请校媒体中心同学跟踪采访,制作活动记录

项目收尾

夏令营接近尾声前，针对宁波市农民工子弟学校的现状，做一份调查报告，包括一份问卷调查和我们自己的观察报告，旨在深入了解农民工子弟小学学生的心理状况，生活现状和人生理想，将报告结果反映给各个农民工子弟学校的领导，教师和部分家长代表，让他们今后的教育向更好的，更有针对性的，更注重心理教育的方向发展。

团队管理及相关制度

第一， 在选拔志愿者的过程中，要建立完善的基本评分制度；采取定量与定性并重得评分表；标准化评委的基本构成，与评选的基本流程。 
第二， 志愿者信息库，由专人对志愿者的信息进行管理。 
第三， 建立志愿者专项培训制度：精讲授课原则，统一课件和书本。 
第四， 设计志愿者义务与规范责任书，细化志愿者基本行为准则。签订责任书作为成为志愿者必经环节。 
第五， 从整体上，团队要配有居委会联系小组。下派到每个独立小区工作的小组也要有相应的居委会联系小组的分支机构。 
第六， 建立独立的授课质量评估小组，对志愿者授课情况进行评估与管理。可由选拔志愿者的评委来担任。 
第七， 授课期间，每晚进行教学研讨会，再会上，志愿者能将一天授课教学的经验与教训进行总结与讨论，提高教学能力。 

项目可行性分析

SWOT分析
Strength强项分析
1 .以农民工子弟的教育为中心，帮助农民工这一弱势群体的子女能够在城市里接受更好的教育，使他们能够在学习尤其是英语学习方面有所提高，满足农民工希望增加子女学习机会，提升学习环境的要求。此外，这一活动的实施时间在暑假，正是学生放假休息的时间。由于农民工自身条件的限制，常常留下孩子独自在家。这一活动的举办，在进行英语教学活动的同时，更能够帮助这些相对贫穷又无人看管的孩子，使他们免于因无人看管而造成的意外。从而使农民工们无后顾之忧，更好地投入城市建设中。因此，此项活动的实施，将获得来自农民工本身的鼓励和支持。
2本次活动由宁波诺丁汉大学的学生们担任志愿者。本校学生在英语学习方面有其独特优势，并对社会慈善活动有极大热情，因此，志愿者的招募是十分方便的。
3.由于此次活动选择在本市某所农民工子弟学校进行，利用现有的校舍和校车等设施，免去地点和教室等因素的干扰，并且对于夏令营参加者的招募也十分容易。

Opportunity机遇分析
1.本次活动面向弱势群体的教育问题，将会受到本市团委，教育局等机构的大力支持与协助，也会影响到有公益热情的企业参与其中。
2.本次活动受各方面限制的条件较少，各个农民工子弟学校都可能受惠，如效果理想，将成为宁波诺丁汉大学暑假期间的固定活动。
Weakness弱点分析
1.由于本次活动需要聚集大量学生，并将组织一项出游活动，安全问题成为其可实施的最大障碍。能否有组织地进行教学和出游活动，对志愿者来说是一个极大的考验与挑战。
2.短时期的英语教学能否真正提高孩子们的英语水平，是摆在本次活动面前的难题
Threat挑战分析
1.此次活动能否得到社会各界的支持与帮助，使之顺利进行，是本次活动实施中的一个巨大的挑战
2本校的特殊情况导致暑假开始较早，志愿者招募与期末考试同期，能否有更多志愿者的积极加入，也是本次活动实施中的一个问题。

项目可推广性自评

WOT分析
Strength强项分析
1.农民工是城市发展建设的重要贡献者，对于他们孩子的教育也应该引起社会的广泛重视。本次夏令营活动不受地域的影响，只要当地有农民工子弟学校即可举行。
2.本次活动除了在暑期举行之外，也可推广到寒假，周末等农民工子弟无人照顾，需要帮助的时候，随时都可进行。 
3.全国各大高校，各个专业的学生都有其自身的特长。这些大学生们可以利用自己专业的特长，给予农民工子弟辅导和帮助。各个高校都可积极参与，回报社会。

Weakness弱点分析
1.本次活动只关注到在农民工子弟学校上学的孩子们，对于那些未到适学年龄或没有上学的孩子来说，没有起到相应的积极意义

Opportunity机遇分析
1高校的积极参与，必将引起社会的积极响应，得到社会各界的支持。
2.高校可与当地的农民工子弟学校结对，进行长久的合作并形成友好的关系，

Threat挑战分析
如何引起社会的广泛关注和吸引各大高校的积极参与，将是本次活动能否广泛推广的重要挑战。

安全及其他隐患的预处理

夏令营里，小朋友们很可能因为饮食、天气等出现身体不适现象，或由于管理上的疏忽走丢走失，又抑或因为对交通规则不理解等原因而发生意外。所以，怎样保证他们的身体健康和人身安全成了夏令营里最具挑战性的课题。
为此，我们将把小朋友们分成大组，并把志愿者分为医疗、生活和行政三类，配备到每个大组中。夏令营开始前，志愿者将接受进行相应的培训，每位志愿者除教学任务外，还需担负医疗、生活或行政中的一项任务。
1.  医疗类：了解基本的医疗常识；购买和保管常用药；了解夏令营附近医疗点位置、联系方式等信息。 
2. 生活类：负责夏令营内食品的采购和分发；监督食品来源的安全。
3. 行政类：掌握每组志愿者和小朋友们的姓名、联系方式等基本信息；负责医疗、生活类志愿者的调度、监督其工作；每天定时清点人数，确保没有走失现象。
另设夏令营总负责人，总持大局，监督每大组医疗、生活及行政工作的进度。
相信这样的结构能最大限度的减少意外事件发生的几率，并对紧急事件及时做出反应。
此外，我们将与保险公司联系，为每位志愿者和小朋友都上一份保险，尽可能地减小意外事故带来的损失。

执行中可能出现的问题及预案

Q1 财务混乱，支出不清的问题。
在执行中，我们实行财务公开，发票报销的制度。即每笔支出都需说明原因，出示发票以及由专门的财务人员纪录在案。一次性指出超过50元者，需先列出详细清单向总负责人申请。
Q2 志愿者以及学生人数的不协调。
在活动前期，先做调查，了解志愿者以及学生对本次活动的兴趣及意向，对学生数和志愿者人数做出预估，并按一定的比例初步确定志愿者人数及学生人数。志愿者最后招集人数可能与预期有较大出入。若志愿者报名人数太少，加大宣传力度；若过多，实行面试。在确定志愿者后需和志愿者签订协约，以保证活动时每个志愿者能各就各位。
Q3 每天的早中晚三餐能否及时供应。
先根据周边的地理环境等因素联系较有诚信的供应商，并与之签订合同。若出现世平不能及时送到以及质量等问题，应及时采取备用措施，如准备好备用食品以及相关药品等等。
Q4 带学生外出活动时的交通问题。
这里的交通问题主要涉及交通工具的联系等等。若有外出并需要坐车等，应先提前与相应的交通公司联系好，并与之签订合同。
Q5 所教学生有分层情况。
由于我们的活动是相对于小学的同学，则在活动前期应了解他们所处的年级段，根据信息再分组，如1-3年级为一大组，3-6年级为一大组。再根据每大组人员的多少分小组。尽量做到每组的人员知识程度相近，这样也便于我们教学活动的展开。

其他信息

无