学校

预计团队大小

宁波诺丁汉大学

10人

创意类别

教育

实施地区

浙江（曾住地）

开始日期

截止日期

7-1-2009

7-30-2009

辅导员/顾问1

童金，宁波诺丁汉大学，学生事务助理

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

中国农村教育的现状：中国农村教育知识信息交流严重不足，西部地区比东部更严重。就教师工资，东西部教师工资差距为3～4倍，这直接影响到师资数量和教学质量。学校设备同样跟不上，单调陈旧的教学模式无法培养学生的求知兴趣。据中国青年报反映，超过一半的农村孩子因为家庭经济原因放弃求学，另外也有超过30%的弃学却是因为孩子已失去学习的兴趣。各种因素导致农村学生早早辍学，在知识不足的情况下走上社会（如进城打工），出卖廉价劳动力，这不仅危害了农村的年轻一代，还给城市造成了巨大的负担和相关的隐患。
信息时代带来优势发展：电脑的出现和发展彻底改变了人们的生活，信息时代已经到来。其中，电脑与校园网，互联网等为学习提供了交流平台，在减少教育成本和扩大知识传播范围的同时，深刻地改变着学习的方式。信息的共享会开发学生创新能力，促使创新学习的观念形成。另外，电脑技能和相关知识也是必不可少的。
淘汰电脑的现状&优化资源配置：电子产品迅速更新，市场上会产生大量淘汰电脑，很多仅仅因为有些陈旧或不能满足个性化需求。这些淘汰电脑是电脑垃圾的重要组成部分，不合理的处理会给环境带来严重污染。而边远地区却用不上电脑，存在资源分配不平衡问题。现在许多电脑公司如联想，HP和Dell都有相关的淘汰电脑处理业务，不仅履行公司社会职责，优化资源配置，同时给我们的公益活动提供来源。
乡村图书馆的不足之处：
1)藏书规模小。
2)图书陈旧过时，信息知识交流缓慢。
3)图书涉及面小，不能满足不同知识需求。
4)图书运输消耗大。
意义：乡村信息图书馆建立于所在地区的学校，扩大信息来源和思想交流，改变单一被动的学习方式，提供更具特色和感性的培养，提高学生学习热情和能力。另外，这些电脑在加强中学生在音乐、美术、审美等方面的修养上有较大作用。信息图书馆将帮助那些与外界社会接触不多的人群，主要是学生，接触到更多更新的知识，并协助义务和道德教育，促进长久的乡村教育。 

公益目标

通过电脑弥补乡村图书馆的不足，由电子书，电子软件，远程教育等代替图书。
找到长久合作的电脑公司，结合企业社会责任的发展，募捐或低价收购可支持学习功用的淘汰电脑，合理利用资源。
发掘学生学习潜力，培养学习兴趣，扩大教育资源的来源渠道，促进可持续的乡村教育。
获得社会各界对农村知识交流不足的关注，促进社会公益事业。

受益群体

学生：提供不足的知识和信息来源，扩大学生视野
教师：提供更多的教学内容，提高教学质量
村民：满足其对农业等知识的需求
企业：促进社会责任的履行，优化资源配置
组织者：获得各种经验，体会公益意义
社会：减少电子产品的相关污染，保护环境

预期成果

找到一家电脑公司合作，通过募捐或低价收购到20台电脑。与一符合条件的学校联合建立起谷歌乡村信息图书馆，并组织部分学生在暑期进行体验和学习。同时有媒体的同步报道，宣传公益活动和合作厂商。本次活动最主要是让学生，学校等体会到电脑给学习知识提供的便利，希望学校和村委会能让图书馆在活动过后仍能继续，产生长久功效，同时获得更多社会群众的加入。

活动实施地

一、选择地点：宁波市宁海县深甽镇马坳小学。达成初步意向。
二、宁波市与我们：
我们学校所在城市,各方面比较熟悉。
宁波本身是个经济发达的城市，人们生活水平高。因此淘汰电脑的来源会更多，比如大型电脑公司，外企，人们捐出家庭电脑等。
三、宁海县与我们：
团队成员曾经去过宁海县一些落后地区，对当地教育情况有所了解，特别是孩子们的习性和思想方面。虽然当地有所发展，但在乡村信息教育还不够。像宁海县的中小学非常具有代表性。它代表了迫切需要就是现代教育的其他地区。项目组在当地有广泛的人脉，已经获得到当地县政府以及学校的支持。
四、当地教育情况评估：
1)学生视野狭隘，自主学习能力不强
2)原来的电脑已破旧不堪，但依然没有更新电脑，所以极需电脑来辅助教学
3)教师教学方法单一，辅助教学的电脑技能等有待提高
总之，为了提高本项目的可行性，并结合我们团队自身有限资源，宁波范围内是实施本次活动最合适的地区。

合作机构/单位

宁海县教育局装配中心
宁波市宁海县深甽镇马坳小学
宁波诺丁汉大学
宁波相关媒体（若暑期能具体实施，相关媒体将给于一定的支持）
联想，HP，Dell已与相关部门取得联系，洽谈中。

项目时间表

一、项目初期 
1.2009.3－2009.4：项目组织准备，计划书修正。与联想，HP，DELL电脑公司继续商谈，全力争取他们的支持和协助，基本确定其中一家公司愿意提供20台淘汰电脑。
2.2009.4.15－5.10：联系宁海深甽马坳小学老师和宁海教育局设备部老师，协调相关工作。请校方先展开宣传，发布谷歌乡村信息学习站暑期夏令营的组织计划。
3.2009.6.10－6.15：乡村学校的确认和调查，学校问卷调查，当地教育局相关部门联系和宁波诺丁汉大学信息部老师，联系电脑公司，听取这三方的意见。
4.2009.6.16－6.20：寻找宣传媒体，联系免费远程教育，按要求志愿者招募，对志愿者进行培训，英语电脑为主，其余强调活动中的隐患和应急方案，同时强调实施计划和团队组织规则。
5.2009.6.21－6.29：联系好一家宁海的公司能低价定期维修和技术支持，志愿者培训和电子资源的下载
6.2009.6.30:物资准备，食宿交通，与志愿者签订合作服务协议，个人保险，再次确认工作，动员大会。
二、项目实施期
1）2009.7.1－7.4：项目启动期。项目组成员达到宁海县宁海深甽马坳小学，调配好电脑，组织者，志愿者，辅导老师到学校；宣传，夏令营宣传和报名登记
2）2009.7.4－7.10：谷歌乡村信息学习站暑期夏令营第一期
3）2009.7.11-7.14: 总结讨论改进. 谷歌乡村信息图书馆电子图书观后感评比活动, 信息技术学习小论文比赛一次电脑测试，测试一下他们的掌握程度，并根据结果来制定改善计划，为了加强师生的积极性，可以建立测试奖励机制。
4）2009.7.15－7.22：暑期夏令营第二期
5）2009.7.23-7.30：媒体报道宣传
三、项目后期
1. 2009.9.10-9.13: 向相关部门提交项目报告，以利于政府对乡村教育的关注提高和决策。
2．2009.9.15-9.30：回校将支教活动的反馈情况整理，照片整理，成果展示, 海报展、博客、座谈经验分享会, 提高整体关注度。

团队构成

1）核心团队5人，宁波诺丁汉大学的本科生，都具备一定的计算机基础知识的能力，且大部分人都有过支教或义工的经验。
队  长（1名）：负责全队的总的方向和整体协调各项活动。负责本项目和学校，电脑公司，运输公司和媒体的联系协调。负责队伍的纪律管理
财务组（1名）：所有费用都必需登记入账，而且要有票据凭证。定期公布财务清单，钱款多退少补。
后勤保障组（1名）：具备一定医学常识，负责团队成员的安全问题。对活动的路线进行提前考察和安排。
活动执行组（1名）：主要负责记录行程中活动的安排，前期以及后期的宣传和志愿者的管理工作。
资料组（1名）：系统地记录活动内容，并做详实的记录；保存活动过程中的相关文字和图片资料，及时整理，为后期的文集的编写做准备。
2）准备再招募具有计算机专业知识的5名学生，以协助我们电脑的安装配置等问题。招募流程：
通过网络，公告栏，海报和传单地形式向校外和校内发布招募者信息
通过网络报名，筛选出有较高电脑技术并在这电脑方面有实践经验的人
通知他们接受我们的面试，考官向面试人员发问。筛选出善于交流并有爱心的人

前期调研及暑期前准备

一些活动分为两组同时进行（Group1&2），节约人力时间从而提高效率
时间：2009年4月10日—5月10日：
Group1：乡村学校的确认和调查（已经联系好）
确认此学校，需要与学校负责人事先沟通，了解大致情况是否满足本次活动基本条件，了解学校支持程度。同时，联系学校所在的地方政府，如村委会，帮助在于学校各方面的协商，并在本次活动上的住宿和饮食上获得支持。为了提高活动的可实施性，我们小组已寻求相关教育局部门的帮助，在多所需要向村图书馆的学校进行了选择。根据电话调查，宁海深甽马坳小学被初步定为志愿地点（具体见下方注释）。
由两名组织者和辅导老师于12日前往学校做实地调查，了解当地学校的教育设备情况，进一步修改完善放案（筹集方案尽可能提供学校缺少的物品，筹集方案待定），并与学校确定好各项事宜，包括场地、硬件设施、安全工作等，为时候的志愿活动作好铺垫。可以建议当地人员的电脑技术培训，比如，由当地学校选择1-2名教师至海宁进行电脑培训，并与一所电脑维修机构合作之后的电脑维修事宜。
本次活动的有宁海地区教育局设备部，宁海深甽马坳小学，宁波诺丁汉大学信息部，宁波诺丁汉大学学习方案解决部，宁波地区相关电视台，电脑合作公司相关协助单位一起合作。

注释：马坳小学地处宁海深甽市，偏离市区， 由于地理、交通以及资金等原因造成了信息不流通的情况。因此乡村电子图书馆相关志愿活动的组织，能够很好的改善当地的教育现状。此外，我们了解到，该小学曾经置办了20多台电脑的设备，并有网络支持，然而因为过于陈旧不能继续使用，在近期已被处理掉。这对我们活动的展开提供了便利的基础：1.学校亟需电脑；2. 网线、电源、安全设施等硬件设备无需再投入，电脑教室无需再挑选；3.学生已一定程度上掌握一些电脑基本知识，为之后的电脑教学打下基础；4. 马坳小学周边还有许多初中，路途近方便乡村电子图书馆的志愿服务将对当地的各个周边学校展开。此外通过我们小组与学校和教育相关部门的联系，已得到了各方面的支持。因此鉴于宁海深甽马坳小学的硬件优势、各部门的支持，电脑教室将设在此学校，并对全村开放。各部分的细节还要在上述活动时间进行进一步的确认和调查。

Group2：确定好电脑来源&运输公司（已着手与戴尔，联想和惠普进行联系）
a.与其中一个电脑公司联系，获取其认可，通过协商尽可能通过捐赠获得型号相同的20台基本软件具备的电脑（严格控制电脑质量，基本学习配置，主要作为电子图书储存库和相关教学软件，结合上网资源搜索和补助教学相关课程），并尽可能获取其他技术支持，如能派人员到学校安装检查等。
b.选择一家宁波当地的运输公司， 联系运输电脑的相关事宜，并要求公司能事先确保去学校的路线。与运输公司达成协议定于6月30日运送20台电脑至宁海深甽马坳小学，签合同。

暑期活动具体计划

1.项目最终准备：
1）2009年6月10日—6月15日
(注：我们在6月初开始放假)
乡村学校问卷调查（事先制作好的），主要了解学生的知识水平，学习问题和对谷歌乡村信息图书馆的要求和期望。并调查学生的知识兴趣所在，作为电脑软件的采集和电子图书的采集的参考。同时向当地学生教师及全村村民发放宣传单，介绍推广我们的计划，并进行动员。
当地教育局相关部门联系，听取他们的意见和指导，改进相应计划。
联系合作电脑公司，听取其意见。并寻求宁波诺丁汉大学信息部老师的支持与协助。
2）2009年6月16日—6月20日：
Group1：寻找宣传媒体&联系免费远程教育
a.  现在已和一些媒体联系，若能实行此次活动项目，宁波一电视台承诺将会进行及时报道。仍需继续获得更多方式的媒体支持，宣传。
b.  联系各种远程教育的机构，例如101远程教育网，希望免费获得各种小学的相关教材，视频等。
Group2：志愿者的招募和选拔
在本校内招有较好电脑基础和公益热情的志愿者，经过严格筛选后确定若干名志愿者。有针对性地挑选志愿者：Group 1主要负责英语教学，要求热情有活力，教学生动，英语口语流利，有耐心；Group 2主要负责电脑教学，由于宁海深甽马坳小学曾经有电脑方面的使用经验，对之后教学的难度有了一定的要求，需要对电脑技术有相当好的掌握的志愿者，一方面方便教学侧重于电子图书欣赏和学习电脑软件使用，以及英语教学，一方面方便在志愿活动期间简单组装、维修电脑。
3）2009年6月21日—6月29日：
Group1：联系好一家宁海的公司能低价定期维修和技术支持，并在到学校当天能装好电脑。派学校老师1-2名进行一周培训，学习电脑装配知识，以便警醒电脑安装和简单维修。和校方联系，要求在学生放假前再次宣传一下我们的活动和大致流程，购买一些预见到要用的用品。

Group2：志愿者培训和电子资源的下载
对志愿者简单分组，并使其了解活动是要做的和注意事项。
开始志愿活动最初部分，即采集资料，内容包括：
1.电脑操作技术。
拟定对学生教授电脑知识的流程，对电脑操作知识的教授要求简单易懂。马坳小学学生有过电脑使用的经验，这对我们的电脑教学提供了很大的便利。电脑教学主要侧重软件的使用及如何更有效率的使用网络的搜索引擎等。以下是一些资料举例（不完整版）
学习网址推荐：
学习网
北京四中网校 
中小学数学网
小学语文学习
中学语文学习/
素质学习兴趣培养软件：
金山画王
智力小游戏
输入法软件
趣味英语软件
基础电脑学习软件

2.电子教育资料。
电子教育资料涵盖知识性和文艺性书籍，容量大，内容丰富，更新速度快，适合不同年龄层人群，并严格内容质量控制。我们将把志愿者分为若干组，每个组对应各个年级的教育水平，系统的搜集电子教育资料。每组志愿者负责三个不同的教育水平，根据材料难易程度及内容范围划分归类。内容包括电子读物，学习网站，音乐美术相关软件等。要求有条理的罗列教育资料，尽有可能与教材同步配套。并打印书目列表，方便开始运作前让教师事先审阅和今后教学。以下是一些资料举例：
科教类学习视频&艺术欣赏视频
名著电子读物
优秀电影欣赏
展览
绘画
优秀电视节目

3.英语教学备案。
鉴于宁波诺丁汉的英语优势，我们将在电子图书馆的开设之余进行应与教学与互动。要求志愿者配合当地的教材内容，设计冲满趣味的教学方案和内容。应与教学可与电脑培训相结合，选择适当的电脑学习软件，进行教学。同时，志愿者可以自行准备节目，如准备一些名胜古迹的电子照片，与山里的学生分享，与当地学生互动、交流。英语教学可在固定的内容下由志愿者适当的自由发挥。以下是一些资料举例：
学习软件：
《好成绩》初中数学
初中数学 3.2 软件
初中英语学习软件
金山词霸共享版
轻轻松松背单词

4.2009年6月30日：再次确认工作。
确认：a.电脑提供 b.运输公司c.学校的硬件准备工作d.资料软件的准备工作
4）2009年6月30日
物资准备，食宿交通，与志愿者签订合作服务协议，个人保险。
全体人员开会，对之前的工作做总结，介绍之后的工作，并开始分为3组，每组4人，发放各组具体活动内容。

2.项目实施（2009年7月1日——7月7日）
（注：有分组处，均为动员大会时分的3组，每组4人）
1）2009年7月1日：到达学校&组装
运送电脑，组织者，志愿者，辅导老师到学校
组装好所有电脑，将电脑安置于指定的有安全设备的场所，连接好网线电路线等
让负责维修的公司工作人员对电脑各部件进行测试，若有问题即时解决。
运输公司和电脑维修公司人员当天返回，准备供应一餐
志愿者和组织者解决好留宿问题，饮食问题，以便之后志愿工作

2）2009年7月2日—7月3日：夏令营宣传和报名登记
Group1：到乡村各处进行海报，口头宣传和解答，使村民和中小学生能更进一步的了解到我们夏令营的主旨和内容，同时让班主任宣传到每一个班级。组员认真研读详细的活动执行计划和应急方案。
Group2：
在学校内进行报名登记，接受中小学生的报名，并让他们每人填写一个问卷调查。问卷除了有个人基本信息（名字班级家庭住址），还主要测试其基本电脑操作能力和拼音能力。在交谈中还要记录其普通话能力。这些作为之后的分班的基本要素。组员要对报名学生的数量和质量有所了解，及时地改进原来计划，控制好数量，尽量减少一些问题的出现。
Group3：
将准备的各学习资料和软件放入电脑，并整理好之后要用的文件。
整理两个电脑教室，在墙上张贴一些海报，摆放桌椅等。
总机控制其余电脑，控制一些不利的网站内容和防止学生产生迷恋游戏和网络的情况出现。      
 
3）2009年7月4日—7月10日：
将学生分为一班（大致为小学1—3年级），二班（大致为4—6年级），三班和四班为初中学生，其中还需参考调查问卷上学生的水平进行较客观地改动，每班为15人。
每天上午为一二班上课时间，下午为三四班上课时间，每次4个小时。为了预防学生用眼疲劳，真正使用电脑时间为两到两个半小时，其余为黑板教学，由于传授一些计算机基本知识和电子书，远程教学，画图软件等的使用方法，还以宁波诺丁汉大学英语的优势进行适量英语教学。每小时中，有15分钟为休息时间，来减缓用眼疲劳，也保证课堂质量。小节目环节，未严格限制活动的类型，主要用于老师和学生的互动，增进相互的了解和信任，促进教学。
其中Group1负责电脑知识教学，Group2负责英语教学，Group3负责两节自主学习，每组4人需要在每个教室有两人，一旦任意组出现问题，其他两组为在上课，可马上替代上。
其余组员担任宣传，摄影，博客更新等任务。
实施阶段时间表（初定，配合当地的作息习惯）：
7:00-8:00 起床，洗漱，早饭，课前准备 英语教学
8:30-9:30 英语教学 
9:45-10:45 电脑知识教学
11:00-12:00 午饭，午休时间
1:00-2:00 英语学习配合电脑学习
2:15-3:15 自主学习3
3:30-4:30 体育锻炼
4:45-5:00 小节目环节互动（及时从学生得到相关反馈，然后更新实施计划）
5:00-6:00 额外辅导
6:00-7:00 晚饭，休息
7:00-10:00 备课，走访，乡村调查等活动（短暂到部分学生家中，加强沟通，帮他们树立学习和未来的信心，但不打扰到他们的正常生活，坚决不收任何馈赠）
10:00-10:15 每晚志愿者总结，修改方案
4）2009年7月11日—7月14日：
通过评比学生近期的作文，电脑知识竞赛，嘉奖一些学习进步大，表现优秀的学生，奖励小奖品。
欢庆会
—学生和我们甚至家长的表演，游戏
—校方和我方的总结
—拍照留念
总结讨论改进：通过信测试和学生老师的反馈，根据结果来制定改善计划，制定第二期活动。
5）2009年7月15日—7月22日：
暑期夏令营第二期：此次活动我方只派2到3人在学校协助，另有主要人员在诺丁汉大学留守。前者协助的同时将各种问题回馈回来，后者想办法解决和改进，并适时通过网络传递更全面的学习等资料。整个流程暂定和第一期相同，加上必要的改进。
6）2009年7月23日-7月30日：
用于媒体报道宣传
签订三方协议，确定将30台电脑及别的一些小设备捐予校方
维护工作将委托当地学校和教育局，以及与当地电脑商家协商，保证谷歌乡村信息图书馆正常顺利的延续下去。
谢谢互相关媒体宣传报道，开学后在宁波诺丁汉大学进行成果展示，并在播客上更新内容
形成一个教育试点和规范学习的场所，定期去调查监督，及时改进不足之处，积极促进乡村教育改革
开学后这两个教室可用于辅助当地学校的教学
通过网及时获得更多的教学材料，更新教学内容
教室还可定期定时间向乡村社区居民开放，可用于农村信息知识传播和搜索，如学习如何种植农作物等

项目收尾

项目收尾：
1.收集项目从筹划、联系、到执行的所有资料，与志愿者一起分享资料，并策划一个形式丰富的资料展示，具体形式可有海报展、博客、座谈经验分享会等等。
2.认真总结，撰写项目总结报告，提出项目可复制性的建议。
3.向相关部门提交项目报告，以利于政府对乡村教育的关注提高和决策。
4.联系报纸、网络、杂志、电视台等媒体，扩大项目的宣传和影响力，加强整个社会对乡村教育现状的关注。
5.与项目实施所在小学的师生进行一次联谊，并将项目到实地执行以来的活动视频整理剪辑好，刻成光盘赠给师生留念。
6.在当地联系好电脑维修商店，建立长期合作，把图书馆的电脑日后的维修工作交给他。
评估：
1.对该校师生进行一次问卷调查，内容主要涉及对电脑里现有资源的利用情况和满意程度、期待获得的其他资源、对培训的满意程度、期待获得的其他信息培训等。
2.对该校师生进行一次电脑测试，内容主要涉及为夏令营中培训的电脑技术，测试一下他们的掌握程度，并根据结果来制定改善计划，为了加强师生的积极性，可以建立测试奖励机制。
3.组织学生参加谷歌乡村信息图书馆电子图书观后感评比活动。
4.组织学生参加信息技术学习小论文比赛、组织学生参加信息知识竞赛。

成果展示计划：
1.志愿者经验交流会。
2.周全完整的项目报告，提交到上级相关部门，例如，教育局等。
3.联系媒体，在报纸、杂志、网络等媒介展示。
4.博客和网站展示。
5.在宁海和宁波当地进行海报展。
6.在宁波诺丁汉大学展示

团队管理及相关制度

团队活动总原则：团结合作  自律互谅  平等包容
一、团队成员守则：
1)注意个人安全，安全第一；
2)个人服从团队决定，以大局为重，禁止脱离队伍单独行动；
3)团队人员地位平等，尊重队员个人意见；
4)遵纪守法，不得触犯法律法规。不能有损学校的声誉。
5)每个队员都要本着对公益的热心，认真高效地完成既定的分配任务；
6)队员要有一定的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质；
7)妥善处理好个人的生活问题，保证团队的人身和财产安全；
8)路上注意保管私人物品，做好防偷防丢工作。
9)项目实施地正处于夏季，团队活动期间要做好防中暑准备和相应措施。
10)队员外出须向安全委员请假并按时归队，有特定任务期间不得请假外出，因病或特殊情况者，由本人递交书面申请，经批准后方可外出。
11)合理使用实践团队的费用，账目要清晰规范。资金由专人保管，动用公用资金时经手人应保管好相应凭证，每天由财务组统一记录；
二、志愿者协议：
1)注意个人安全，安全第一；
2)服从团队安排，不搞个人主义和小团体主义；
3)要注意个人形象和团队形象，将自己视为团队中的一员，要懂得自己的一言一行时代表一个组织的行为。
4)各项支出由专人负责，任何的经费支出要打好发票或收据.
三、财务管理制度：
1)节约原则：每个成员要勤俭节约，有计划的利用团队每一分钱，全体成员必须树立节俭意识;
2)财务透明化：每一天可能用到的各项资金的时间和地点，需经过前一天晚上的集体商议并通过。所有收支账目向全体成员公开，每天晚上由财务专员公布当天财务情况；
3)财务严格把关：财务组负责管理收付资金，设立统一的帐册，记录团队的财务收支情况

项目可行性分析

技术可行性
   顺利得到淘汰电脑之后，聘用专业人员运输，招募计算机专业志愿者协助组装和调配电脑，同时宁波诺丁汉大学信息部老师也会给予一定的指导和帮助。电脑软件，学习软件和上网功能也将有学校和电信公司协助完成。我们也会争取得到电脑公司的相关支持。

财务可行性
淘汰电脑将争取得到大型电脑的捐助或者成本价收购，若方案可行，开支大大削减
宁波诺丁汉大学提供住宿，信息部提供技术支持，志愿者服务，乡村学校提供场地，教师协助，减少部分开支
可得到免费的教学软件与资源
运输，维修电脑，交通，食宿，宣传费组织人员交通，食宿费用
宣传信息费用
  
组织可行性
    合理的实施计划；辅导员领队，明确的组织分工；宁波媒体的报道；活动隐患应急方案。本次活动的有宁海地区教育局设备部，宁海深甽马坳小学，宁波诺丁汉大学信息部，宁波诺丁汉大学学习方案解决部，宁波地区相关电视台，电脑合作公司相关协助单位一起合作。

 

项目可推广性自评

1.淘汰电脑数量大，但是如何用有力的渠道收集到质量有保证的淘汰电脑需要和很多电脑公司，企业和普通百姓进行良好的沟通与合作
2.中国乡村的中小学图书馆普遍存在以上所述的问题，在中国对不是非常落后的乡村地区都可以实行
3.信息支持教育必定是今后的发展趋势，也是资源共享和信息流通最好最便捷的渠道，如今网络丰富的教育资源可以得到根好的利用，教师资源缺乏，在谷歌乡村信息图书馆中学习阅读，不仅丰富学生知识，也可以缓解乡村教育资源不足的问题，长远的来看，推广性很强。

安全及其他隐患的预处理

1)使用过程中碰到质量问题，预处理是找大公司或其他修理公司定期提供维修保障。
2)图书馆内电脑或其他设备的盗窃问题，预处理是给这些电脑事先买好保险
3)技术人员不够，预处理是向学校或社会多招募志愿者

执行中可能出现的问题及预案

1)合作公司中途中止合同，预案是多公司渠道
2)提供大量学习社会信息， 同时提供电脑技能学习的过程中，可能碰到学生接受能力不同的情况，我们会采用多种level的学习资源，从易到难。
3)淘汰电脑数量不够:向社会募捐，情况相对乐观，但不排除有募捐不够或电脑质量不搞的情况出现，如果出现这种情况，我们会购置一批二手电脑
4)当地群众的不理解：加强沟通，做好充分的宣传准备，及时改进实行过程中的问题
5)学生的不配合，例如不遵守课堂规矩，自行操纵电脑，将采取教育沟通为主，限制为辅的方法，培养学生的学习兴趣，改变授课交流的方式，让学生更能接受。
6)维护情况不佳，和当地教育部门和学校签署合约，保证在一定时间范围内，定期维修和保护

其他信息

1.益暖中华——我们的创意 
2.信息时代——优化资源配置
3.中国乡村教育——改革与进步
4.宁波市宁海县深甽镇马坳小学
5.乡村孩子们
6.有关合作电脑公司的社会企业责任介绍

这些题目都还在更新中，也会有相关的改动，请仅作为参考。