学校

预计团队大小

西北农林科技大学

10人

创意类别

教育

实施地区

陕西（学校所在地）

开始日期

截止日期

8-1-2009

8-20-2009

辅导员/顾问1

王林权，西北农林科技在大学资源环境学院，教授

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

    当代中国的高中生，课业负担很重，每日异常努力地学习，只为高考考一个好分数，上一个好大学。这固然是好的，但其中却有很多问题。
    1.部分高中生学习的动力来自于他们认为“到了大学习之后就可以解脱了，就不用再学习了，可以好好放松了”，这直接导致这部分学生虽然以高分考入了理想的大学，但进入大学之后整日做些与学习无关的事，不思进取，这对中国教育来说是巨大的损失。
    2.部分高中生把所有心思都放在考高分上，很少去想进入大学后修哪个专业，以后从事哪方面的工作。等到报考志愿时再抉择已为时晚矣，而其中的一些学生正是因为专业不对口，整日迷茫不能自拔，没有学习的动力。
    高考的确是连接高中与大学的桥梁，但这座桥太窄了，它除了向大学输送高分之外，其他的什么也输送不了。中国还需要很多各式各样的桥把高中和大学连接起来。
    此项目的作用就在于扮演着这样一座桥，她将使高中生们提前了解大学、了解专业，并引导高中生们为自己以后的专业和从业方向早做打算。她将竭尽全力地帮助高中生们走好去大学的路，用大学的美好激励着他们努力学习，用一些学生的失败事例告诫他们提前了解大学及专业的重要性，用大学里学长学姐们勤奋进取最终获得成功的事实培养他们自主学习的意识，摆脱以往被动学习的困境。这座桥所能提供的流通量的大小还有待实践去检验，但只要桥能够架起来，把桥加宽加厚便指日可待。

公益目标

我们团队希望通过这项活动，
1.能够让活动对象中80%的人从中受益。
2.让其中持有“大学意味着解脱”观点的学生中的绝大多数彻底摒弃此观点，树立自主学习的意识。
3.让其中那些对自己以后的专业和从业方向很少进行认真思考的学生认识到关注这些的重要性。
4.让参与此活动的95%的同学获得多种了解大学及专业相关信息的途径，从而在其报考志愿时能够及时有效地为其提供帮助。

受益群体

首先，直接受益群体是我们广大的中学生，因为他们即将参加高考 ，其次的受益者是他们的父母，因为他们父母知识有限，或当地信息比较闭塞，他们无法在这些方面帮助自己的子女，所以有了我们的帮助他们可以省下很多时间，且更加有效的帮助他们，再次受益者还有他们的老师，因为他们的老师平时就相当忙了，再加上给学生找那些方面（如在学生填报志愿时）的东西会更忙，在我们的帮助下他们会轻松，最后受益的应该是全社会。

预期成果

团队预期能够帮助活动对象中的80%的高中生解决其所面临的关于选择大学与专业方面的问题，同时能够使其中一部分学生借此正确认识大学，获得学习的动力。预计此活动能够在社会上产生一定的影响，并使一部分社会群体（尤其是家长、中小学教师以及部分教育届人士）关注这一社会问题，从而携起手来共同解决这一问题。

活动实施地

活动将在杨凌农业高新技术产业示范区、陕西省宝鸡市和西安市的十余所中学进行。具体高校名录如下：
杨凌：杨凌高新中学、杨凌中学、西北农林科技大学附属中学
宝鸡地区：宝鸡中学、法门中学、扶风新区中学、槐芽中学、扶风中学、宝鸡渭滨中学，长岭中学
西安地区：西安铁一中学、西安高级中学、西安高新中学、西安八十五中学、西安第一中学
以上学校均为规模较大、升学率较高的学校。其学生暑期上课时间基本在7月末到8月末。
杨凌是团队学校所在地，团队成员对此都很了解，为开展活动提供了很大的便利。
宝鸡距杨凌两个多小时车程，西安距杨凌仅一个多小时车程。
宝鸡是陕西省规模较大的城市，每年高考考生众多，且宝鸡的学生距离高校较远，因此团队在此开展活动预计会取得较好的效果。
西安是陕西省的省会，人口众多，也汇集了来自其周围的许多学生。
考虑到西安高校云集，西安的学生对大学了解得更多，因此团队此次活动的重点在于宝鸡地区和杨凌的中学。

合作机构/单位

    活动的主要合作机构为各活动实施地所在学校，即杨凌高新中学、杨凌中学、西北农林科技大学附属中学、宝鸡中学、法门中学、扶风新区中学、槐芽中学、扶风中学、宝鸡渭滨中学，长岭中学、西安铁一中学、西安高级中学、西安高新中学、西安八十五中学、西安第一中学。
    为了活动开展的需要，团队将在必要时与名学校所在地的当地教育局联系，以便获得其帮助，保证活动的顺利开展。

项目时间表

一．筹备阶段
2009年5月25日至5月30日，招募活动预备志愿者。
5月31日，公布预备志愿者名单。
从5月25日开始，与各活动实施地点联系，确定暑期活动安排。
6月1日至5日，在团队学校及团队学校所在地的2所高中（杨凌中学、杨凌高校中学）开展前期调研。
6月6日至8日，总结前期调研结果，完善活动内容。
6月9日至15日，搜集、整理及汇编项目相关资料。
6月16日至21日，制作活动相关材料。
6月22日至28日，对团队成员及预备志愿者进行培训。
6月29日到30日，对名预备志愿者进行评估，确定正式志愿者。
7月1日，公布正式志愿者名单。
7月27日至31日，对团队成员及志愿者进行活动前培训，购买活动必备物品，整理行装，准备开展活动。
二．活动阶段
2009年8月1日至8月20日，在各活动实施地点开展活动。
具体行程安排需在暑期前与各实施地点联系之后，并结合其学生的暑期课程安排而定。
三．总结阶段
2009年8月21日31日，返校，团队成员及志愿者撰写个人及团队活动报告。
2009年9月1日至9月15日，整理、汇编活动相关图片、视频，制作活动总结汇报书、PPT。

团队构成

团队共11人，构成如下：
1.队长，1人，负责整个项目的安排、规划以及联系媒体。
2.副队长，1人，协助队长安排、规划整个项目，负责团队纪律。
3.活动组，11人，负责在各活动地点开展活动。
4.宣传组，4人，负责撰写新闻稿、摄影、录像及在各活动地点为活动进行前期宣传。
5.财物组，2人，负责管理团队所有公共财物以及记录团队所有账目。
6.后勤组，3人，负责联系团队住宿与饮食。
注：团队所有成员均参与活动组工作。

另外，团队计划在暑期前招募志愿者，招募流程如下：
1.招募宣传
在学校各宣传栏张贴招募通知。
2.参与者填写申请表
3.团队组织面试
4.选拔预备志愿者（预计选拔20人）
团队将根据报名者在申请表上填写的内容及面试表现选拔预备志愿者。预备志愿者需符合以下条件：
⑴在申请表上能够清晰地说明参加此项活动的目的。
⑵在面试过程中表现出较强的责任感、自信、个人独特的想法以及良好的交际能力。
⑶有暑期实践活动经验者优先。
⑷对西安或宝鸡的中学较熟悉者优先。
5.培训
预备志愿者与团队成员一起参加培训，并参与活动的前期调研与活动资料的准备。
6.选拔正式志愿者
团队将根据所有预备志愿者在培训期间的表现选拔10名左右的正式志愿者。

正式志愿者与团队成员一起参与时暑期活动，正式志愿者的职责暂不进行分配。

前期调研及暑期前准备

1.前期调研
为了确保项目的可行性、充实项目内容和明确项目方向，团队拟在项目实施前进行充分的调研。调研对象为团队所在学校的在校大学生及学校所在地的中学高中生。针对大学生，调研内容主要为“从个人亲身经历谈高中生（尤其是高三的学生）应该了解哪些关于大学以及报考大学方面的信息”和“在高中时（尤其是高三时）最想了解关于大学以及报考大学哪些方面的信息”；针对高中生，调研主要内容为“现在最想了解关于大学的哪些信息”。
团队将认真总结问卷调查结果，并据此补充暑期项目的内容以及注意事项。
2.暑期前准备
⑴招募团队志愿者（具体招募流程见团队构成）。
⑵项目相关资料的搜集、整理及汇编。
我们将通过各种途径（报刊、媒体、书籍、与老师同学交流以及亲身经历等）对项目相关资料进行搜集，具体包括：
①与报考大学有关的真实事例。
这既包括正面的，也包括负面的，如虽考入不理想的大学，但最终凭借努力及其他因素而有所成就；再如有些大学生浑浑噩噩，部分原因正是因为专业不对口，等等。团队正是希望通过这些真实的事例而不是说教的方式进行宣传，从而帮助高中生们提前了解大学。
②对象为高中、大学生的教育类书籍。
我们将以部分优秀书籍（如李开复的文集）为参考资料，总结出项目的部分宣传内容，其核心将围绕“在高中/大学应该做什么”。
③“搜寻与大学及报考有关资料”的途径
考虑到大学、专业及报考等方面的信息巨大（中国有一千多所高校、有几千个专业，报考资讯每天翻新），我们在暑期活动中不可能为每位活动对象提供其所想了解的所有信息，且信息在不断更新，我们提供给其的信息在其真正填报志愿选择就读哪所高校、哪个专业时已不再适用的情况也有可能出现。因此我们认为真正关键的是为活动对象提供全面有效的获取其需要的信息的途径，比如一些专业网站、书籍、杂志等，这样，即使在活动结束之后，参与活动的高中生们仍然能够借助这些途径及时获取有效信息。
④涉及到大学各个方面的基本资料
团队将以中国大部分高校对象，将中国高校的各个方面（包括学习、生活、课外活动、大学体制、奖助学等）进行汇总。团队希望这些能够帮助每一个想对大学提前有所了解的活动对象。
⑶团队成员及志愿者培训。
为了使团队成员及志愿者能够胜任暑期项目工作，团队拟对所有成员进行尽可能全面的培训。培训的主要内容如下：
①前期搜集并整理好的所有资料（具体见上一条）
②活动具体内容
具体培训内容参照第1.10条“暑期活动具体计划”。
③开展活动所需的交流技巧
如怎样与高中生及高中教师进行交流、怎样对宣传材料进行讲解。
团队将邀请这方面的老师或高年级学生对团队成员进行培训，并给团队成员发放相关材料（如心理学方面的书籍），要求团队成员认真阅读。
④活动中可能出现的问题的应对处理
具体培训内容参照第2.5条“执行中可能出现的问题及预案”
⑤活动中生活方面的具体安排及注意事项
⑥团队纪律
⑷活动相关材料的制作
活动相关材料如下：
①用于办展览的材料，如大幅挂画、图片、视频等。
②发放给活动对象的小册子。
③印有活动口号、标语等的横幅
⑸与各合作单位(即各活动中学)联系，确定其暑期上课时间，并尽早安排具体活动时间。
⑹联系团队成员在西安、宝鸡两地的住所

暑期活动具体计划

一．活动地点
团队拟在杨凌（团队学校所在地）、宝鸡和西安的十余所中学开展活动。
宝鸡地区：宝鸡中学、法门中学、扶风新区中学、槐芽中学、扶风中学、宝鸡渭滨中学，长岭中学
杨凌：杨凌高新中学、杨凌中学、西北农林科技大学附属中学
西安地区：西安铁一中学、西安高级中学、西安高新中学、西安八十五中学、西安第一中学
（注：以上中学均为规模较大、升学率较高的学校。这些学校往年暑期上课的时间一般都集中在8月上旬和中旬，故本活动也计划在此期间展开。如果遇到特殊情况，如某所中学在活动开展期间没有学生上课，团队将取消在该校的活动。）
二．活动对象
上述中学的暑期仍在学校上课的高中生，尤其是将要进入高三的学生。
三．活动主题
牵手高中生，启航大学路
四．拟向活动对象介绍、宣传、讲解的内容
1.报考大学时专业的选择及其对以后大学学习和就业的影响，鼓励高中生们对此尽早了解，从而避免高考填报志愿时的盲目。
2.大学基本情况介绍
⑴团队将首先通过恰当方式向高中生们传达一个理念“大学里仍要好好学习，大学不等于‘解脱’”，团队希望通过这一理念让高中生们转变以往对大学的错误理解，摒弃被动学习，树立主动学习的意识。
⑵团队还将把大学学习与生活的多姿多彩与自由成长成才展示给高中生们，从而激起他们对大学的向往，调动其学习的积极性。
3.大学详细情况介绍
此项内容针对不同的活动对象而异，团队旨在使每一个不同的活动对象通过此项活动深入了解到其希望了解的大学的不同方面。团队相信对于任何一个渴望了解大学的高中生，使其及时了解其想了解的东西，对于激发其高考积极性有很大帮助。
4.“获得与大学及报考有关资料”的途径
考虑到大学、专业及报考等方面的信息巨大，我们在暑期活动中不可能为每位活动对象提供其所想了解的所有信息，且信息在不断更新，我们提供给其的信息在其真正填报志愿选择就读哪所高校、哪个专业时已不再适用的情况也有可能出现。因此我们认为真正关键的是为活动对象提供全面有效的获取其需要的信息的途径，比如一些专业网站、书籍、杂志等，这样，即使在活动结束之后，参与活动的高中生们仍然能够借助这些途径及时获取有效信息。
5.其他关于高考、大学、专业、就业等方面的信息
此项内容将根据活动前期调研的结果和开展活动过程中遇到的特殊情况而定，团队的目的只有一个：尽团队最大努力帮助活动对象解决他们面临的问题。
五．活动形式
1.办展览
团队将在各活动学校展出活动前制作出的宣传材料，团队成员将向参加展览的同学讲解宣传材料，解答现场提问。
2.开咨询会
通过咨询会，团队成员将为活动对象现场一对一解答问题。
3．发放小册子
小册子内容主要有：
⑴活动基本内容及相关的真实事例。这些事例主要来自团队成员及其同学、前期调研时访问的对象的亲身经历和媒体报道的真实事例。
⑵“获得与大学及报考有关资料”的途径汇总
⑶其他内容根据前期调研结果确定
4.如果条件允许，在活动学校放映团队制作的视频材料
六．活动期间调研
为同步评估活动效果、验收活动成果，团队将在活动开展的同时主要以问卷调查的形式向活动对象积极开展调研活动，调查主题为：高中生现在最想了解关于专业、大学的哪些信息以及活动对象对活动的评估。
附：暂拟定调查问卷如下
亲爱的同学:
你好！我们是西北农林科技大学的学生，我们正在做一个关于 “高中生与高考及大学”的调查，非常需要你的配合与帮助。首先感谢你能够抽出宝贵的学习时间参与到这个“益暖中华”大型的活动中来并完成这份对我们非常重要的调查问卷。我们承诺对调查问卷中所有关于你个人信息的内容保密。
1.请问你家在农村还是城市？
A．农村
B.城市
2.请问你对大学及专业的相关信息了解吗？
A．非常了解,我已为高考填报志愿做好了充分的打算
B.了解一些，但不是很清楚
C.了解得很少
D.一点儿也不了解
3.请问你的家长对大学及专业了解吗?
A.十分了解,他们已经给了我很多指导
B.了解一些,对我的帮助也不是很大
C.几乎不了解
4.请问你的哪些老师在上课时经常谈及大学、专业和高考报考相关的东西？
 A.班主任
B.一半以上的任课老师(除班主任)
C.少数任课老师(除班主任)
D.几乎没有哪个老师上课经常谈及这些
5.请问你认为现在有没有必要了解一些关于大学和专业的基本信息？
A.有必要（如果你选择了这个答案，请继续做第6、7题，跳过第8题）
B.没必要（如果你选择了这个答案，请跳过第6、7题，直接做第8题）
6.请问你为什么认为有必要了解这些呢？
A.我对这些很感兴趣
B.这对我未来报考大学很有帮助
C.这会为我的学习提供一定的动力
D.其他          （请填写具体内容）
7.请问你现在想了解这方面的哪些信息？
A.我心目中理想大学的具体情况
B.我喜欢的专业目前就业如何
C.大学里究竟有哪些专业，这些专业是学什么的，将来主要干什么工作？
D.现在哪些专业是热门专业？
E.怎样评价一个大学的优劣？
F.大学究竟是怎样的？
G.是不是上了大学之后就不用再愁了，前途就光明了？
H.我到底该上哪个专业？
I.我想上的专业有哪些学校开设，哪些质量比较好？
J.其他        （请具体填写）
8. 请问你为什么认为没必要了解这些呢？
A.这些根本不重要，重要的是我高考得考高分
B.这些等高考填报志愿时再了解也不迟，现在没时间搞这些
C.这些我父母都会帮我解决，我自己不用关心
D. 其他          （请填写具体内容）
9.请问你现在确定了以后上什么专业吗？
A.完全确定
B.差不多能确定，如果不出什么意外应该不会改
C.不是很确定，但现在已能基本肯定以后学哪几个方向
D.我是想过了这个问题，可现在一点儿也没头绪，好像找不到自己真正对什么感兴趣
E.我还没想过这个问题
F. 其他          （请填写具体内容）
10.请问你觉得学校和专业哪个应该放在第一位？
A.学校
B.专业
C.都应该放在第一位
D.其他          （请填写具体内容）
11.现在有一个你很感兴趣但就业不是很好的专业和一个你不感兴趣但就业很好的专业，请问你会选择哪一个？
A.第一个
B.第二个
注：以下两题涉及到你对我们活动的评估，为了我们的活动能够办好，让广大的与你同龄的中学生受益，我们衷心地希望你能够真实地填写以下两题。
12.请问通过本活动你是否了解到了自己想要了解的关于大学与专业的信息？
A.完全了解到了
B.了解到了80%
C.了解到了一半
D.基本没了解到什么对我真正有用的
E.什么也没了解到
F. 其他          （请填写具体内容）
13.请问你认识我们的活动有什么不足之处，该如何改进？                                                                          
再次感谢你的合作！

团队将根据调研结果，及时查找活动开展中的不足，并积极采取措施弥补。
七．活动期间宣传
为扩大活动影响力，在活动期间，团队将及时联系媒体对活动进行采访报道，并组织部分团队成员积极撰写新闻稿，向各大网站、报刊、杂志投稿。

项目收尾

活动结束后团队将进行为期26天的后期总结（计划从2009年8月21日至2009年9月15日），在此期间，团队将：
1.撰写一篇以上的团队总结报告。
2.每位团队成员及志愿者至少写一篇个人活动报告，要求所有活动报告主题均不同。
3.每位团队成员及志愿者至少写一篇个人感想。
从团队成员及志愿者的日记中挑选出一些优秀篇章进行汇编。
4.针对每次活动中进行的问卷调查，整理调查结果，进行深刻总结，撰写调查报告。
5.整理活动中制作的拍摄的照片、录像。
6.整理各媒体对活动的报道资料。
7.将上述各资料及活动策划书汇总，汇编成一本展示活动成果的书籍。
8.挑选出成果中的一部分优秀资料，制作后上传至项目博客。
9.将所有活动成果整理后，制作成PPT，供项目成果汇报用。
10.根据活动成果制作后期宣传材料，如果需要，可在部分高校和中学巡回展出。
11.将整个活动制成一部纪录片。

团队管理及相关制度

1.团队由1名队长、1名副队长、9名团队其他成员及10名志愿者组成，队长负责整个项目的安排、规划以及联系媒体，副队长协助队长安排、规划整个项目，负责团队纪律。各团队成员要各司其职。
2. 队员一切行动必须听从队长安排，如有个人情况需向队长及时汇报。
3. 外出活动时队员不仅代表着西北农林科技大学形象，还代表着“益暖中华”主办方的形象，务必注重着装，使用文明语言，不抽烟，不酗酒，不赌博等。
4. 除活动计划外的个人外出活动时，需报告队长，不可擅自离队。 
5．队员个人身体状况应及时向队长反映，以便工作中人员的合理分配。
6. 队员应爱护团队集体设备，损坏设备按原价赔偿。
7．活动前准备阶段及活动期间培训、开会等所有集合，务必按时到场，累计迟到3次以上（包括3次）即给予队内通报批评。
8.队员务必按时完成日记。
9.队员之间相互关爱，互帮互助，尽量避免发生争执。
10.以上管理制度各队员务必认真执行，违反上述条例引起严重后果者，经济损失个人承担，并予以队内通报批评，情节恶劣者以致活动不能正常进行或影响学校声誉，将取消其队员资格，并遣送回学校。

项目可行性分析

团队认为总体来说项目比较行。以下对项目的优势、劣势进行分析： 
1.项目优势（Strengths）：
⑴团队成员均为本科生，对大学及高考均有充分了解，为活动开展储备了基本知识和经验。
⑵团队为了确保项目充分的可行性，将在活动开展前在大学和中学进行充分的调研，以数据和事实为依据确定活动主要内容。
⑶活动实施地点均在团队成员学校所在地附近，团队成员对其比较了解，联系也比较方便。
⑷项目针对的是广大高中生普遍面临的问题，将会给活动对象带来实实在在的帮助。
⑸项目具有其明显的可推广的基础（因其所要解决的是广大高中生普遍面临的问题），如果成功，可以迅速得到推广，因此开展这次活动以证明其可行性是非常必要的。
⑹项目实施时间为活动对象暑期上课时间，相比于平时工作日，这个时间段活动对象的课业负担不是很重，能够保护为活动的开展提供一定的时间。
⑺团队成员基本为活动对象的同龄人，与家长和老师相比，队员与活动对象更有共同语言，更容易交流。⑻活动所使有的材料以真实事例为重点，相比于空洞的说教，更容易使人信服。
2.项目劣势（Weaknesses）
⑴团队成员所在的大学虽是全国重点大学，“985”、“211”工程重点建设院校，但毕竟不是北大清华，
这可能造成活动对象对团队能力的质疑和信任度的降低。
对此，我们一方面在活动前对团队成员进行高质量的培训和高要求，全面提高其开展活动的素质，另一方面，我们将以前期调研的结果和真实事例这些事实为依据，使活动对象信服，同时让其明白“一个人做事的成功与否、质量高低并不总是与其所在学校知名程度的高低成正比，关键在于个人的努力。”

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

由于团队人员较多（20多人），且在校外开展活动，团队认为主要安全隐患主要在于：
⑴交通 ⑵饮食 ⑶住宿
对此，团队专门成立了后勤组，由一些细心且在此方面有一定经验的队员专门负责整个团队的衣食住行。后勤组的成员将在此方面严格把关，做到行车安全、饮食安全、住宿安全。团队出行主要乘坐火车和公共汽车，主要在正规餐馆饮食，在学校或其他正规旅馆住宿，因此安全基本可以得到保证。另外，团队会要求所有成员注意个人饮食卫生及行车安全。

执行中可能出现的问题及预案

不可避免地在项目执行过程中会出现一些问题，经过认真思考，团队认为可能出现的问题及团队的预案如下：
1.部分学校出于某些原因临时取消已计划好的活动安排。
对此团队将与这些学校一起认真分析原因所在，如果是团队自己的原因，团队将在最短的时间内制定出解决方案；如果是校方的原因，则与校方协商更改活动时间。
2、在开展活动时有些学生故意为难。
对于这些学生，在做完团队应做的工作之后，团队将以平和的心态结束与其的交流。
3.某些老师因其学生课业负担重，禁止学生参加此项活动。
对此，团队将向这些老师认真说明来意，并保证最有效地利用时间开展活动，以此说服这些老师。
4.某些学校的学生因课业过重，很少有学生主动参加此项活动。
对此，团队一方面要求宣传组做好前期宣传工作，一方面请求校方帮助做活动宣传工作。如果仍没有效果，团队将在学生课余时间，如学生晚自习前的休息时间，主动到学生教室里发放宣传材料。
5.开展活动过程中某团队成员与学生发生口角。
对此，如果是团队成员的过错，团队会主动向这位学生道歉，并提醒团队成员注意控制自己的情绪；如果是这位同学的过错，团队将心平和的态度解决问题，并提醒团队成员注意交流技巧。

其他信息

无