学校

预计团队大小

西南民族大学

8人

创意类别

教育

实施地区

四川（其他）

开始日期

截止日期

5-20-2009

8-15-2009

辅导员/顾问1

吴XX，西南民族大学旅游与历史文化学院院长

辅导员/顾问2

邓X，西南民族大学旅游与历史文化学院旅游管理教研室主任

项目背景及意义

我国乡村中小学教育自改革开放以来所取得了一定的成绩，但随着社会的进步，乡村中小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，特别在一些少数民族地区已经成为制约我国乡村发展的巨大障碍。据统计，全国大部分少数民族农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。但在课堂上学到的书本知识却与他们的实际生活存在很大的差距。 与此同时，少数民族地区的农村孩子由于在家庭、交通、信息、教育等等方面存在很大的差距，造成这些孩子在知识面、眼界、沟通能力等远远不及城市孩子。因此我们设想，选择四川北川羌族自治县的通口镇，根据该地区实际情况结合理论编写此地区特有的乡村版教材。让孩子们能真正拥有一本对自己现实有用的课本。这本薄薄的乡村教材或许只是一颗种子，它能否长成苍天大树还很漫长，但我们希望它至少是一种信仰能植入孩子们的心中，点燃希望，放飞梦想！
选择去四川北川羌族自治县实施该项目的意义：
1．城乡教育资源存在着巨大的落差，北川通口镇这样的现象更为凸现，乡村学校极少有可持续使用的电脑，更谈不上上网，无法迅速提供信息，因此，我们去乡村支教可以为那里带来更多的有效信息。
2. 四川省北川羌族自治县通口镇在5.12汶川大地震中受灾严重，许多房屋被毁，村民蒙难….这些突如其来的事故对于镇上儿童及全镇人民无疑是一场灾难。这次公益活动不仅可以满足儿童们求知的需求，更会给他们带来外界人们的爱心和温暖，带给他们明天美好的希望。
3. 我们此次将会更加充分地了解当地孩子们的需求从而可以呼吁社会提供针对性的帮助，同时这次假期支教也锻炼了我们大学生自己，积累了社会实践经验。

公益目标

1.当前越来越多的人在从农村走向城市的过程中产生了对家乡的疏远感。在四川北川的羌族地区我们要通过乡村教材版的培训要唤起小学生的民族自豪感，重新找回内心深处对家乡的那份赤诚。
2.这本乡村教材将对孩子们从小在科学知识、劳动技能、道德修养等方面起到很好的指导作用。
3.我们此次支教活动完全是无偿性的，不收取任何费用，而且我们此次活动会对当地小学生的乡村教育起到积极的影响。

受益群体

我们选择四川省北川羌族自治县通口镇的几所小学作为此次项目的实施地，通过走访调查、结合镇领导及学校老师从中选出具有代表性的50—100名小学生作为此次培训的对象。根据培训的成果在此基础上可以推广到其他的学校或者地区。

预期成果

1.此教材知识性、趣味性比较强，一反传统教材的枯燥教条理论，语言轻松活泼，在实际教学时将理论与实践结合，
2.这次针对小学生的培训，在传授知识的同时也能起到激励的作用，计划培训50-100名学生。
3.地震后羌文化的保护和传承成为焦点。此行为在一定程度上有助于羌文化的保护与传承。
4.此活动锻炼了自己多方面的能力，既让我们了解了羌文化及农村的教育问题同时也锻炼了交际能力、增强了团队意识。

活动实施地

本项目的实施地点在四川省北川羌族自治县通口镇，其位于北川县城23公里，是连接北川关内关外的重要通道之一，镇内峰峦起伏，沟壑纵横，其西属岷山山脉，其东属龙门山脉。地势西北高，东南低，由西北向东南平均每公里海拔递降46米。密布的溪流分别汇集于湔江、苏宝河、平通河，顺山势自西北向东南奔流出境。

合作机构/单位

西南民族大学旅游与历史学院学生会

项目时间表

第一阶段：准备阶段：
5.20   完成项目的详细计划书。
5．20——5月底：计划书的完善和修改，项目成员培训工作及其规章制度的确定及项目成员的第一次培训工作
6月初——6月中旬：一方面与当地政府、镇领导等相结合获得他们的理解与支持；另一方面也要注意与学校方面的协调与沟通获得学校领导、学生会干部的支持。并亲自带领项目组成员前往四川北川羌族自治县的通口镇进行实地考察和走访，询访学校老师、领导、当地居民及民间艺人，以为教材的编写提供更为实用和针对性的素材。
6月中旬——6月下旬：对于在实地考察中的问题进行分析总结及意见的收集，把收集的素材分类汇总做好教材出版前的准备；并邀请一些专家或学者进行对教材排版及设计的修订
7月初：在教材基本上已确定的前提下，把草稿发到通口镇所实施培训的目标学校请老师、领导等提出建议。
7月初——7月中旬： 在汇总所有意见和指导的基础上集合当地学生、学校领导老师进行再次修订后，进行教材的印刷。
7月中旬： 在新教材编辑完成之后，根据实际教材由指导老师对志愿者进行第二次培训，并且召开动员会。
第二阶段：暑期实践阶段
7月中旬——8月初 所有志愿者前往四川北川羌族自治州通口镇的目标学校进行乡村教材的培训活动。
第三阶段：后续阶段
 对于培训情况进行汇报和总结，保证和当地学校进行持续性的联系。

团队构成

我们的指导教师具有多年民族地区调查、教学经验和组织学生社会实践的丰富经验。
杨XX: 西南民族大学旅游与历史文化学院06级旅游管理专业学生.:西南民大导游风采大赛第二名,四川省“创新杯”二等奖, 且有与他人良好的协调能力.
余XX: 西南民族大学旅游与历史文化学院06级旅游管理专业学生，熟悉北川地区情况.
代XX:西南民族大学计算机科学与技术学院07级学生,擅长运用电脑软件等技术解决问题,并能快速而准备地为项目的实施提供有效信息.
宋XX: 西南民族大学旅游与历史文化学院07级旅游管理专业学生.思维活跃，连续六年参加了助学公益活动，有一定的公益活动经验，现任西南民族大学社团联合会实践服务中心主任。
郭XX：西南民族大学旅游与历史文化学院07级旅游管理专业学生.。成绩优异，获得2008年国家励志奖学金，且在四川省“挑战杯”大赛中表现十分突出，获得一等奖。
史XX：西南民族大学旅游与历史文化学院07级旅游管理专业学生.学习用功刻苦，获得2008年国家级励志奖学金。
李XX：西南民族大学旅游与历史文化学院07级旅游管理专业学生.2008年在北京奥运村、残奥村做志愿者近4个月，社会实践经验丰富。
吴XX: 西南民族大学旅游与历史文化学院06级旅游管理专业学生.担任旅游与历史文化学院外联部部长,且曾参加过四川红原暑期调查及四川彭州5.12灾区暑期实践等项目.

前期调研及暑期前准备

一、调查目标：了解四川北川通口镇目前小学生使用教材的情况及当地的教学水平，通过问卷调查、群众走访及和当地政府部门的结合掌握通口镇的民风民俗。并对当地学校的学生进行了解和调查，从而挖掘学生的兴趣点也让我们教材的编写更有针对性。
  二、调查内容：1.现状调查研究：①通过调查了解该学校学生目前的生活和学习的情况包括：在校学习、在家时间利用、生活常识、老师指导、学生的课外娱乐等等方面。②通过群众走访和结合领导等方式调查通口镇的自然地理、历史文化、民风民俗等情况。2.对策研究：指出学生生活和学习过程中存在的一些错误和问题，提出解决的方法，并列举出典型的事例。
三、调查方法：本次计划以“实事求是，勇于创新”为理论基础，采取田野调查的方式收集素材，探究影响学生学习和生活的种种因素和改进方法。
（四）研究过程
 1、准备阶段
（1）确定课题：查阅有关文献，做初步的调查研究，在此基础上形成初步的研究设想。
（2）进行研究设计：进一步明确研究目的，分解研究目标；确定研究对象，设计选择样本的方法及样本数；设计研究工具，编制访问提纲等。
（3）指定研究工作计划：包括划分工作阶段与程序，明确每一阶段的工作任务和要求，估算每阶段所需要的工作时间，确定研究的组织形式，对研究经费进行预算。
 2实施阶段
（1）搜集、获取资料，形成科学事实：采用群众走访，现场调查等方式来搜集、获取资料。
（2）整理、分析资料。
 3总结阶段
采取分工合作，最后总结研究工作和评价研究成果。
（五）调研成果形式 ：四川省北川羌族自治县通口镇调查报告
（六）究VS调研组成员：杨XX， 宋XX， 史XX， 郭XX， 代XX， 李XX， 吴XX， 余XX，
（七）经费预算情况（略）

暑期活动具体计划

 每天时间安排：①8：30～9:10:早读时间
            9：20～9:50 第一节课
            10:00~10:30  第二节课
10：40～11：10游戏
                  结束上午课程，中午11：30分左右和孩子们一起吃饭。（吃饭后让孩子们午休一会，下午2：30 正式上课）
② 2：30～3;00 第三节课
③ 3:10~3:40   第四节课
之后是对一天所学的知识进行总结的时间。
下午5：00钟放学并给孩子布置晚上的有趣而灵活的家庭作业。
（每天也可根据实际情况抽出1-2小时的时间对学生进行基础课程的辅导，如：数学、语文、等等,可以给学生解答一些他们的疑问或给他们批改家庭作业等）
共进行12-15天的学习和培训。
上课的具体内容：
1.晨读
2.从每天的第一节课开始一直到第四节课（包括中间的小游戏）依次进行我们教材中的五大版块。
3.乡村教材五大版块讲解的基本内容是：
①认识可爱的家乡：
A在为孩子们讲羌族文化的时候，在讲解专业知识的同时可以通过神话故事来让他们了解本民族的文化，比如有关大大禹治水来源的传说另外还可以通过白石崇拜、云云鞋等相关的许多传说，让他们更深入的了解本民族文化的深厚内涵。
B家乡的生活环境大概分为居住的自然环境、地理环境、动植物资源。在课堂上传授一部分的专业知识是必要的，但同时也要注重实践经历，适当时刻可以带孩子们亲身出去感受大自然,教他们画画,或者搞一些野炊活动,并教育他们爱护大自然,在活动的同时讲解羌族所在地的地理环境，岷山、邛徕山等地理知识。由于羌族的居住地也是大熊猫、金丝猴的故乡，也可以为他们多讲讲有关动物的相关知识及相关羌族传说，增强他们保护动物的意识。
C在讲羌族物产的时候，一是可以通过为孩子们放一些相关的视频资料来让他们了解本民族特产，二是可以将羌族物产的图片展示出来，如披毡、银圈、挑花、刺绣、羌绣鞋垫、头帕、围腰、裹肚、香包、头雕、咂酒的图片等等，让他们更好的了解这些物产的来历以及相关的历史传说。
② 争做文明好娃娃：以唱歌游戏来进行。我们每天都会进行一个主题例如：感恩父母、团结友爱、勇于改正缺点等等，如在进行感恩父母这个主题上我们首先会叫孩子们简单唱一段《感恩的心》等歌曲，并可以搜集当地羌族传统的故事增加素材的乡村感和现实性。
③、爱科学、爱自己：
A讲解电脑简单的结构和工作原理。并且让他们亲手操作和体验，让他们体验到科技的进步和发展。利用电脑为他们播放羌族文化的影象资料，增强孩子们民族的自信心和自豪感，让他们感觉到科技就在身边，自己民族文化是多么的丰富而优秀。
B专门为孩子们设计一个预防自然灾害的培训，并进行模拟训练，例如，地震、滑坡和泥石流等灾害做好自救培训。
C为孩子们讲述一些生活小常识：例如安全用电、识别交通标志牌、烫伤或中暑等应急小技巧等并以现场模拟的形式让孩子们亲自动手实践
④ 我心中有一个梦：主要以讲故事和放电影短片的形式为孩子们讲述很多农村孩子自强不息的励志故事如:大眼睛苏名君或给大家放贴近孩子生活的励志电影如《隐形的翅膀》等。并在此基础上进行必要的总结与鼓励用以激发孩子们的梦想。
⑤让我的世界色彩斑斓：针对当地薄弱的教学条件和单一的教学方式，我们决定以当地少数民族学生比较容易接受的方式来拓展和丰富他们的兴趣，以锻炼思维和增强毅力的实施途径来开拓眼界和扩大知识面，让他们理解创造力和兴趣爱好的重要性和必要性。具体实施方法是：开设围棋、象棋培训班鼓励学生积极思考，锻炼思维；组织学生自己动手制作模型和发明加强他们的动手动脑和自己解决问题的能力；组织绘画、书法教学，培养学生的毅力和细心，让他们更好地了解自己身边的事物及规律，尽量达到拓展他们兴趣爱好的预期效果。
此外在课程的讲解过程中我们还要传达给孩子们“三大能力和两大理念”
A学习能力：学会自己看书，寻找问题，让孩子们能独立自由地去学习，培训他们爱学习会学习的能力，我们的口号:“脑袋打个小问号”。我们会在版块三中设立一些小实验如凹凸镜观察、筷子的折射、小孔成像等等趣味性的物理小实验，激发孩子们的思考能力。
B演讲表达能力： 告诉孩子们要勇于发言，不怕丢脸，培养孩子的表达能力和自信心， 
C动手能力：在版块三中我们也会同时插入一些游戏，让大家跟着学跟着做，训练孩子们模仿动手能力。
两大理念：
A要有良好的生活和学习习惯：我们实行“老师指导、同学监督”的原则。
B要有一个好心态：主要让孩子变得坚强自信同时又尊重和包容别人，解决孩子们的心理问题，希望孩子们在以后的人生道路上能健康快乐的成长。我们会积极采取心理辅导及时解决，同时也会配合必要的家访来了解实际情况，尽自己最大努力解决孩子们心里的难题。

项目收尾

项目总结
本项目针对震后羌族地区孩子们的实际情况以及实际需要，以编写适合他们并且独具特色的乡村教材为主，致力于对灾区孩子们在心理及受教育方面的帮助，坚持用我们的知识充实他们，用我们的真诚感动他们，用我们的爱心温暖他们，用我们的行动激励他们。并尽我们的最大的努力为农村的教育做贡献，为灾后羌族文化的保护与传承做贡献。
项目评估 
优势
①优秀的成员：这支团队的骨干成员有着各自的特点和长处，互相取长补短，从而打造出一个优秀的团队。以便更好地宣传活动和招募所需志愿者及执行该方案。
②饱满的热情和认真的态度：内心强烈的社会责任感使我们能以饱满的热情更好的投入到志愿者活动。共同的目标：我们的队员为了追寻同一个目标而走到一起。所以我们能够紧密地团结在一起，克服重重困难。
3团体的成员多数是学习旅游管理专业的，对四川的羌族历史文化有着一定的了解和积累，在编写教材的时候具有一定的优势。
4学校本身是民族院校，因此不管在师资和研究方面都更胜一筹。凭借西南民族大学在四川少数民族地区的研究优势，再结合对当地实际情况的准确评估编写此地区独有的教材。在教材內容的选择和定位上避免编写者的一廂情愿。
5：在传授知识的过程中加入励志的成分，在恰当的事例的结尾，会进行必要的总结与鼓励，从而点燃孩子们的希望，让他们也能怀揣着美丽的梦想去学习、去生活。
6由于北川灾区很多地方成为支援的热点地区，而另外一些受灾地区（例如通口镇）则受关注程度较低，我们只所以选择北川通口镇一方面避免了热点地区过热，另一方面也给予受关注较少的地区以更多的帮助。

团队管理及相关制度

1、团队所有成员和负责人都必须按照团队章程执行任务，认真履行分配的各项职责。
2、按时参加团队会议，在会议中踊跃思考、积极发言、同心同德、努力将团队工作完善的最好。
3、在工作期间，每位成员严格按照作息时间表上下班，无特殊原因不得请假。，保证团队的良好形象。
4、态度认真、礼貌待人、对待学生提出的问题要耐心解释，反复讲解。真正达到公益目的。
5、团队所有成员定期开会汇报工作进展状况，互相总结和改正，互帮互助，团结一致。

项目可行性分析

A.我们学院和北川在灾后一直有合作关系，项目容易得到四川北川羌族自治州通口镇领导的的大力支持，动员全体村民协助此项活动的顺利进行。
B.西南民族大学在民族研究方面颇有成绩，此项目得到西南民族大学校的支持，并为小组成员安排指导老师
C．团队成员项目成员熟悉当地情况且成员们不怕吃苦、勇于创新、谦虚的品德精神保证了各项任务的顺利进行。
D．指导老师大多有实际考察的经验及研究成果，并且在与当地村民的接触沟通方面也颇有技巧。
E．交通问题，发生地震后的通口镇交通基本没有受到影响，可进入性较强。

项目可推广性自评

①项目较简单，复制性较强，可推广到北川县甚至是四川省或全国其他乡村小学
② 此项目会在某些程度上引起人们的关注，从而使得更多的人关注到乡村教材的修订和实施上来。
③ 各高校给学生安排假期实践可以布置类似的任务，学生既能锻炼了自己的能力又能给当地的教育注入新鲜的活力，可谓一举两得。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

财务管理
1、团队有专人负责财务管理，管理整个团队的各项活动经费，一般一周一清算，活动结束后结算清所有账目并向团队负责人和所有成员汇报。活动经费不得随意挪用或借出。
2、团队成员在工作期间为活动需要所购买的任何用品都必须向购买单位索要发票或收据，统一由财务人员报账。
3、团队负责人和财务人员必须对活动经费合理优化支配，尽量做到勤俭节约，提倡节约性消费。尽量使资源最优化配置，提高活动效率和质量，促使公益性的效果最佳。