学校

预计团队大小

广西师范大学

8人

创意类别

教育

实施地区

安徽（曾住地）

开始日期

截止日期

4-11-2009

9-30-2009

辅导员/顾问1

秦素琼，广西师范大学，教育科学学院教师

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

☆大学的生活、学习方式与中小学有较大的不同，由于没有准备好面对这些差异，许多新生投入了不少精力去适应，结果浪费了大量时间和机遇。尤其那些是身处不太发达地区的同学，因为信息的相对闭塞，将遭遇无数新问题而毫无经验，茫然失措。如果有这样一个机会，可以让即将迈入大学校门的准大学生们提前体验大学不同的生活学习模式，并配以相应的辅导，以帮助他们在入学之前就做好充分的准备，那么将是十分有益的。而这些准大学生在未来的大学生活中也会更加擅于利用大学中宝贵的资源学习、成长，从而让四年大学生活更加充实而有意义。

☆大学师生之间不冷不热的关系目前备受社会关注。我们希望通过这个活动，能够为增进教师和学生之间的感情做出一些尝试。

以上就是我们提出模拟大学这个活动的初衷，同时我们也受到了香港一些大学所办的新生营活动的启发。最后，还要感谢在项目具体实施计划提交前给了我们建议和启发的同学、老师、朋友和家人。

公益目标

1.让准大学生可以根据自己的意愿去对这样一个模拟的大学尽可能造成影响，在自身得到提高以外与之产生交流互动，使之趋于理想的同时更加丰富多彩；
2.找出改善大学师生关系的方法，让教师和学生能够增进彼此之间的情谊；
3.由准大学生到新生。活动推广到其他校园中，在新生入学时举办像新生营一类的活动，让大学新生从心理和经验上准备好开始大学生活，并引发他们去思索之前的学习生活中普遍没有思考过的问题。

受益群体

1.准大学生。为即将开始的大学生活做好准备；
2.教师。为改善师生关系做出一些尝试；
3.志愿者。培养了公益心和回报社会的意识；
4.团队成员。锻炼了组织管理能力，同时对公益活动有了更深刻的理解。

预期成果

1.参与活动的准大学生，将做好更充分的心理准备迎接大学生活，并更快地融入大学的氛围中；
2.准大学生、教师、志愿者和团队成员将建立长期良好的联系，在这个集体中能够互相帮助、不断成长；
3.学校和社会上将有更多的机构来关注准大学生这个群体；
4.志愿者和团队成员提高社会实践能力，加强公益观念。

活动实施地

活动实施地点有安徽改为广西桂林。详细解释见“其他信息”。

【影响力】
提起桂林，大多数人首先想到的都是“桂林山水甲天下”。而除了风景秀丽之外，桂林有着自己独特的文化氛围。作为一个旅游城市，桂林在国内外都有一定的名气，因而能够接触到丰富各异的文化和新奇的思想理念。在桂林开展“模拟大学”活动，可以增加活动的影响力，从而起到很好的宣传推广作用。

【学校所在地】
作为团队成员的学校所在地，有地理和人际关系上的便利。
1）信息的了解
对于当地的教师资源、媒体和学生概况有着相对清晰的了解；
2）场地的安排
对住宿和餐饮的联系和活动场所的安排，都有着便利的渠道；
3)志愿者的招募
能够及时了解到桂林各大高校和周围高中的日程安排，从而调整调查和招募志愿者的具体工作计划；
4）团队成员的便利
在前期调研及暑期前准备阶段，团队成员要在校学习，对于项目的把握能够更加全面、准确，并且能在不断完善的基础上得到更多反馈。

合作机构/单位

无

项目时间表

2月14日―3月15日：对预赛创意再进行讨论并做适当修改，开通博客，提交项目执行计划；
3月16日—3月30日：进行初步宣传，广泛征集建议，扩充博客内容；
3月31日—4月10日：初步搜集整理项目所需资料（如课程内容、教师资料和媒体联系方式），通过书籍、讲座和专人指导等方式提高团队成员的组织管理能力；
4月11日—5月5日：与桂林的高校、保险公司等进行初步联系，制定项目预算，制作宣传单；
5月6日—5月20日：将前期搜集的资料编辑成册，确保之后计划中的每个步骤都至少有两种预案作为保障，制作报名表、志愿者招募启示、调查表；
5月21日—5月30日：通过实地考察确定桂林周边相对不发达地区的五所高中来招收准大学生，与校方建立联系，并在学校进行宣传；
5月31日—6月10日：进行调查工作； 
6月11日—6月25日：收集调查资料、对活动做进一步的调整，在桂林高校进行志愿者招募工作，联系教师和媒体，与保险公司进行订立初步合同；
6月26日—7月14日：确定志愿者、准大学生、教师名单，制定课程表，安排好住宿环境；
7月15日—7月18日：对志愿者进行安全和其他方面的培训，安排好准大学生和教师的住宿，让学生签订保单；
7月19日—7月27日：正式开展“模拟大学”活动，建立可以进行长期交流的途径，如通讯录，论坛；
7月28日—8月5日：确保学生，志愿者和教师安全回到住所后，对活动资料进行整理，寄给所有参与者作为纪念，同时发布到网络上供免费下载；
8月6日—8月31日：收集参与者的感言和团队的感想，整理制作成宣传册；
9月1日—9月7日：将宣传册在桂林高校发放，并搭建展台宣传；
9月8日—9月30日：了解准大学生们开学后的状况、“模拟大学”是否对其有帮助、准大学生和教师的交流状况，总结经验教训，做成汇报书。

团队构成

团队成员主要由广西师范大学教育科学学院06、07、08级应用心理专业学生组成。团队内部有明确而不固定的分工，一般根据各自的意愿和优势，主动承担一部分工作，然后大家再集体讨论，确定最终方案。如果工作量过大，则按照实际情况，由两三人构成一个小组，共同商讨完成所负责项目。在产生异议且不能在规定时间内达成共识的情况下，通过协商或各自做出让步，在至少隔一天后进行投票表决，赞成人数达到三分之二以上的方案才能确定实施。

【志愿者招募】

招募流程：
5月6日—5月20日：制作志愿者招募启示和报名表；
6月11日—6月20日：在桂林高校张贴启示、发放宣传单；
6月21日—6月25日：到桂林各大高校设立报名点，发放报名表，在25日前结束报名工作；
6月26日—6月30日：通过报名表进行筛选，安排面试；
7月1日—7月14日：根据面试结果确定志愿者名单，联系志愿者，分配工作；
7月15日—7月18日：对志愿者进行安全和其他方面的培训；
志愿者分为接待组、后勤组、保安组、信息组、后期宣传组。（在【暑期前准备】里有具体说明）
除此之外，我们团队准备邀请一位法律安全顾问，以志愿者的形式加入。

招募条件：
1.为桂林高校在校大学生或研究生；
2.有强烈的团队合作精神和责任感，服从调度，不无故退出；
3.至少在7月13日—7月28日有全天可以自由支配的时间；
4.对于教育有自己的见解，乐于从事公益活动。

前期调研及暑期前准备

鉴于暑期时间段的模糊性，我们将“模拟大学”正式开展之前的活动都归类为前期调研和暑期前的准备工作。具体的工作根据内容分类列出，实施时间依据“项目时间表”决定。

【前期调研】
主要包括以下几个方面：

『当代大学生的现状』
我们主要调查当代大学生在学习、人际交往和人生规划这三个方面的现状。这些是与大学生的现在、未来息息相关的。所以我们将在暑期活动前，通过参考各种文献，以及发放开放式问卷等形式来调查研究大学生在这三个方面存在着哪些典型且急需解决的问题。做好调研工作，使之后的活动能够更具有针对性。

『对大学生活的需求与期待』
主要通过开放式问卷对桂林的各高校在校大学生和桂林几所高中的高二学生（考虑到调查会和高三学生在高考前的准备冲突）进行调查，整理调查结果，统计数据。

『教师资料』
通过查找、介绍等方式，收集在学习方法、人际交往、人生规划等方面有教学经验和深刻见解的老师的资料与联系方式。

『高校』
到桂林几所高校进行考察，主要包括住宿，食堂，教室资源等内容。（和招募志愿者同时进行）
通过和校方接触，依据校园环境、支持程度等因素确定实施地，签订协议。

『高中』
调查桂林周边相对不发达地区的高中以及其高三毕业生情况。依据考察结果确定五所高中作为招收准大学生的学校。

【暑期前准备】

『整理调研资料』
整理调研资料，与合作学校联系。最终确定暑期活动举办的确切地点，以及活动开展的具体内容与安排。针对授课内容联系好相应的老师，确定老师能够积极参与我们的活动。

『招募志愿者』
在桂林各大高校张贴宣传海报和发放传单进行活动宣传并招募志愿者。我们的志愿者分为以下几组：
接待组：负责接送学生，在桂林汽车站设立接送点；
后勤组：安排学生的住宿，以及活动期间学生的生活情况；
保安组：保护学生在活动期间的人生安全，并协助校园里保安的工作；
信息组：传达信息，使活动能够顺利地进行；
后期宣传组：主要负责9月1日后在桂林各大高校的后期宣传工作，由表现好的志愿者依据个人意愿参与。

『高中』
到前期调研中确定的五所高中进行宣传。我们主要通过让毕业班班主任了解我们的活动，得到他们的认同和帮助，通过发放宣传单和报名表的方式走进学生之中。

『安全』
基于安全措施的考虑，与桂林当地保险公司沟通，使其参与到此次公益活动当中，为我们的活动对象提供投保。并与实施高校的校医院联系，提供一定的医疗保障。

『签订合作合同。』
为确保活动能够正常举办，在正式活动开展前，与合作学校，单位以及相应的附属单位商定合同的具体条款，并签订合作合同。

『媒体』
与桂林当地媒体、教育方面有影响力的出版社和新闻门户网站建立联系，从而为活动的宣传推广、活动实施过程中的录像工作以及制作纪念品、宣传册提供一定的便利。

『课程表』
同教师和志愿者安排“模拟大学”正式活动的日程表，即课程表，并保证有足够的时间给准大学生们自行组织活动。

暑期活动具体计划

模拟大学的暑期活动将在大学校园里开展，维持一星期左右，由准大学生、教师、志愿者和模拟大学团队成员共同参与、支持和扩展。

【名词解释】 
「准大学生」——桂林周边经济相对落后地区、高考成绩达到本科线的学生；
「团队成员」——模拟大学团队成员；
「教师」——参与模拟大学活动的教师，分为随行教师和客座教师，区别是随行教师将在整个活动中和学生一起分享快乐和收获，并给予学生更多的指导；
「大家」——指所有的准大学生、教师、志愿者和团队成员；
「参与者」——除团队成员外，所有对活动开展有帮助的人。

【整体安排】
☆整个过程中会跟随拍摄学生们的活动并记录他们的感受，同时录制教师的课程内容，待活动结束后剪辑整理，通过互联网供免费下载，以起到后期宣传推广的作用，也为以后类似的活动提供一定的参考。

为了建立师生之间良好的关系，随行教师、志愿者和团队成员将在整个活动中陪伴准大学生们度过，和他们一起交流学习。

每天（除第一天外）必备的内容是晨跑和晚上大家的讨论。讨论内容不限，可以由任何人发起发起。

☆活动的开始时间初步定于7月19日，要求准大学生们在活动开始前一天抵达活动实施地，当晚之前安排好宿舍。之后随行教师、准大学生、志愿者和团队成员将聚在一起，首先是我们团队说明一下本次活动的具体情况和安全常识，然后准大学生签订保险单和安全准则，最后大家一起讨论一下对活动的设想和准大学生们自己想要组织的活动。

☆活动第一天早上让准大学生们填写效果评估量表，完成之后教师和学生们的互动就正式开始了。晚上由志愿者和团队成员对准大学生们进行团体辅导。

【课程内容】（包括教师和团队成员组织的活动）
初步所计划安排的课程内容按形式分为以下四个部分：
一、规划类
1.大学生活简介，由大学生和教师共同回忆自己的求学岁月，让准大学生们建立大学的初步印象；
2.职业生涯规划；
3.NLP，一门关于用语言来改变身体状态方法的学问；
4.SWOT，一种分析方法，用来确定企业本身的竞争优势（strength），竞争劣势（weakness），机会(opportunity)和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合；
5.时间管理；
6.财务管理；
二、学习类
1.学习资源获取途径与方法；
2.康奈尔笔记法，沃尔特?鲍克发明、诞生于美国康奈尔大学；
3.国内外大学学习状况及特点；
4.SQ3R阅读法，美国教育家Francis Robinson提出的提高学习效率的一种好方法；
三、人际交往类
1.团体心理辅导——快速融入大集体；
2.礼仪知识讲座与练习；
3.如何获得良好的第一印象；
4.异性交往艺术；
四、娱乐活动
1.野外游玩加个人或团体才艺表演；
2.看励志电影；
3.团体体育竞技；
4.集体催眠（条件允许的情况下）。

【未完待续】
由志愿者和准大学生安排的活动。待定。

项目收尾

一、项目收尾与评估
1.自制一份效果评估量表（主要是关于对大学的观念方面及个人规划方面的问题），请学生开始正式进行“模拟大学”训练前填写；活动结束后，请同学们再次填写。比较两者的差异，从而评估活动效果；
2.收集参与者的感言和团队的感想，整理制作成宣传册，请相关单位对我们的活动进行评价；
3.通过通讯录、聊天工具和论坛等，与参与活动的同学建立长期联系，了解准大学生们开学后的状况与感受、“模拟大学”是否对其有帮助、准大学生和教师的交流状况，并尽可能及时为他们在大学中遇到的困难提供帮助；
4.把活动期间的照片、活动录像等刻录成光碟，以邮寄等方式给所有参与者作为纪念；
5.整理活动中的资料，总结经验教训，做成汇报书。

二、成果展示
1.制作活动宣传板，在桂林各大高校宣传；
2.建立“模拟大学”博客、论坛及相关网站，与大家分享活动成果；
3.与桂林当地媒体、教育方面有影响力的出版社和新闻门户网站建立联系，对活动进行报道，并发放制作的宣传册；
4.将活动和课程内容录像进行剪辑，并附上一些资料，发布到网络上共免费下载；
5.新学期开始后，将宣传册在桂林高校发放，并搭建展台宣传；

团队管理及相关制度

正所谓“无规矩不成方圆”，所以一个高效，团结，有活力的团体就势必会有一套自己适用的，有效的管理规范以及相关制度。因此，为了促进我们这个团体更快，更高，更强地发展并为我们的公益项目服务，我们特此制定以下的相关团体规范：
首先是在工作上：
1、团队中的每个成员要互相尊重，互相信任，坦诚沟通，努力使我们这个团体形成一股强大的凝聚力；
2、团队中的成员既要有明确的分工，做到责任到人，又要互相协助，为着一个共同的目标而奋斗；
3、针对项目中的活动实施，每个活动实施前，团队都要及时开会讨论，每个成员都要积极发表各自的看法，直至拿出满意的方案。而且开会时要做到不拖沓，有效率；
4、活动实施中，团队中的每个成员要互相配合，通力协作，灵活应对突发情况；
5、活动实施后，团队同样要及时开会反馈，总结活动的成功之处，并且成员间互相给予肯定；反思活动的不足之处，分析原因，讨论出解决方法，并且互相给予鼓励，继续努力；
6、制定适度的奖惩措施，适时地对团队的优秀贡献者以奖励，同时也对团队中的特别落后分子以适度惩罚；
7、严格考勤，每次开会，活动时都要有专人负责签到，并做好记录，此项也作为评断优秀与否的一个标准；
其次是在生活上：
1、团队成员要意识到个体差异，做到互相关心，互相友爱，互相勉励，共同进步；
2、努力在团队中营造一个家的气氛，争取不让一个成员落队，互相理解，互相包容，因为只有自身感受到爱，才会更积极地奉献自己的爱；
3、团队中的成员要多交流沟通，尽量看到他人的闪光点，并且给以肯定和赞扬；
总之，为了共同的公益梦想，为了同一个公益目标，让我们这个团队坚定友爱地在此扬帆起航！！

项目可行性分析

兵家言“知己知彼，百战不殆”，然而在实现自己的梦想，在完成一个项目的过程中又何尝不是如此呢。所以，只有对自身有了一个明确的把握，那才会距离梦想，距离成功，距离目标更近。所以，为了证实我们对自己的信心，对这个项目的信心，我们团队特此对我们的项目做出如下可行性分析：
项目实施地上：（由安徽改成广西）
1、广西——西部地区中的一份子，国家在教育，妇女儿童，健康卫生等事业上重点扶持的地区，公益事业散发着勃勃生机的地区，广大青年大学生进行志愿服务而首选的地区，所以，我们把实施地选择首先广西，既是顺应公益事业的需要，又是结合实际情况，这样就会得到更多关注，会获得更多支持，会给予我们更大的活动空间；
2、我们这个团队在广西，因此在各种资源信息的获取上；在前期的调研以及前期工作的准备上，例如获得相关学校的信息资料，选择老师，招收志愿者，做宣传等都会更加便利。
项目对象上：
1、老师：他们将既是我们这个项目的团队中的一员，又将会是一名志愿者。
首先，他们作为教育落后的西部地区的一名大学老师，他们会有一种更强的去改变这种情况的使命感，因此也将会更愿意为次项公益事业出一份力；
其次，他们是大学老师，也更了解当前大学生的种种问题，所以他们也会更愿意从源头上，也就是提前帮助准大学生们树立正确的大学观，从而帮助他们在真正进入大学后能很快适应并且找准方向，而不是又浑浑噩噩四年。而且，看到青年大学生们在大学里更有朝气，更有生命力，更积极向上，他们也就更欣慰。；
2、学生：因为受教育条件的限制，广西较贫困地区的学生们，经过十几年的寒窗苦读，他们会对大学更渴望，更向往，对未来更憧憬，因此他们也会更有积极性，因为这帮助他们更好地适应大学，更好地完成大学；而且，高考完后的长假，他们也不可能有条件去像富裕家的孩子一样去上特长班什么的，所以，能有此机会提升自己，开阔自己，他们以及他们的家人应该也会很积极。

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

1、为每一个参与到此项目中的学生投保，防患于未然；
2、和学生家长或其监护人签订知情同意书，保证每一个参与的学生都是自愿并且其监护人都是同意和了解该项目的；
3、招一位法律安全顾问，其以志愿者的身份加入我们，保证其熟知相关法律；
4、针对参与的学生制定一套管理制度，内容包括住宿，学习，活动等方面的内容，并且要求学生都签字同意；
5、遇到突发事件及时上报，并且制定相应的预处理方案，比如学生生病，中途要求退出等；
6、针对学生相处中可能会产生矛盾或者活动中的意外情况，设专门志愿者负责及时发现问题并进行疏导处理。

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

项目计划和初赛提交的创意有一些改动的地方，如果给大赛工作造成不便，在此进行道歉。现列举如下：
1.项目实施地由安徽改为桂林。经过团队成员的讨论，考虑到学校放暑假的时间较晚，为了节省时间和经费，同时考虑到在项目实施地所列举出的几点优势，将实施地改为桂林；
2.考虑到活动正式实施的时间只有一星期，让教师进行实验性质的教学有些仓促，反馈和效果不会太明显。了解到目前大学师生的关系不太乐观，希望通过活动期间和以后长期的联系能够为建立良好的师生情谊提供一些借鉴；
3.将公益活动的对象由准大学生限制为桂林周边经济相对落后地区、高考成绩达到本科线的学生。