团队培训及前期调研准备

活动正式实施

后期总结及科学管理果园手册的编辑

校园宣传

授之以渔第一阶段-宣传
宣传期间队员和志愿者分为三个小组，拿上提前印好的宣传资料，在工作时间内宣传,具体内容如下：
① 在村长和当地小学生的带领下，通过和村民聊天，帮帮小忙与村中每家每户打好关系为下面活动打下良好基础。
② 向村民宣传本次活动的背景和意义，让村民确切感受到我们活动的目的。
③联系村委会，安排科学管理果园讲座的时间地点。
授之以渔第二阶段-科学管理果园讲座
讲座是针对苹果树的特点专家从四个方面讲解科学管理果园的方法，具体内容如下：
团队联系的专家进行“科学管理果园讲座”，该讲座分别从果树的科学剪枝，果树的科学施肥，果树的科学防虫治病和果树自身问题四个方面，讲解在种植苹果的过程中处处都离不开科学，处处都需要先进的技术，这样使农民意识到果园产量不高的原因是由于自己处理果园问题的办法落后，不科学，不能达到解决实际的问题。从而使农民认识到科学管理果园的重要性，迫切需要掌握一些种植过程的先进办法。
授之以渔第三阶段-调查访问
调查访问分为两天，对果树剪枝情况，施肥情况和病虫害防治及果树自身其他问题四个方面进行调查访问，具体内容如下：
①团队分为三组，每组负责一部分区域，要求对该负责区有一定了解，然后统一进行入户调查。
②用暑期准备好的四类问卷，调查果农的种植过程，了解四方面信息。第一，果树剪枝的时间，剪枝的方法，自己剪枝还是请专家来剪枝及剪枝所需要的花费；第二，哪些时间都给果树施肥，施肥的量如何，及肥料是农家肥还是其他化学肥料，施肥坑的情况，肥料的花费情况；第三，果树都出现过哪些病症和害虫，如何防治的，采用什么药物，药物的量如何，药物花费情况；第四，果树自身存在的一些问题，如落花落果，结果分大小年等。从而详细的了解果农现在果园情况和管理情况。
③记录果农在遇到问题时，如何处理，是否想到了科学分析果树情况，并采用科学的解决方法还是置之不理或者是凭借经验来处理，了解果农在管理时的态度，这对我们后面的总结整理有很大帮助。
④询问果农在种植过程中不能解决的方法或者难处，找到果农种植中存在的直接问题，以便我们解答。
授之以渔第四阶段-分析整理。
分析整理为两天，该阶段整理出农民的管理种植方式，数据分析其科学性；统计出果农遇到的直接问题，网上进行查找，并请农业专家和专业老师解答，具体内容如下：
⑩	人员分为三组，分别做资料整理，数据统计和分析，联系农业专家和指导老师解答问题。
⑪	对农民的四方面情况整理，制成统计表，采用统计的方法进行数据分析，分析其多种操作的合理性，并请农业专家给出意见。
⑫	总结分析过程发现的问题和调查过程中果农提出的问题，并采用网上查找，联系农业专家和专业指导老师，请他们给出解答。
授之以渔第五阶段-理论结合实践。
该阶段为期两天，团队成员分为三组，走进农民的果园，和农民讨论分析整理的结果，并帮助农民治疗高发期的果树腐烂病，具体内容如下：
⑬	理论联系实践，走进农民果园，与农民探讨分析整的结果，得出真正的适合具体问题的方法。
⑭	与村民一起劳动，并利用科学的方法帮助农民治疗在病发高峰期并影响果树产量的腐烂病。
授之以渔第六阶段-编写“科学种植管理果园”手册
⑮	全体队员和志愿者按照果树剪枝，果树施肥，果树防虫治病和果树的自身其他问题分成四部分，将我们理论结合实际得出种植的问题和解决的方案，及在实践过程中的知识整理成系统的书目，以便尽可能多将农民种植果树过程中存在的问题全部解答。
⑯	因农民的文化程度较低，所以尽可能用简单务实的文字或者配上简图，便于农民理解。
⑰	联系当地出版社，将这些方案出版成定量的小册子，保证每户有一册
⑱	队员和志愿者联系小学生拜访农民家，赠送“科学管理果园”手册，并详细讲解小册子上内容，让农民真正学到脱贫致富的法宝-科学技术。
授之以渔第七阶段：本阶段主要是活动的后期推广。目前团队策划好了几种推广方式：1、根据我们调查所得的资料等编辑一个小册子，送到实施地；2、希望通过学校的力量，将我们的成果在学校展示，让更多癿人了解当前农村问题，让更多的当代大学生加入到农村建设癿队伍中来。

困难 项目资金无法落实 果树专业知识缺乏 语言交流障碍 队员生活习惯差异 居住条件极其艰苦 没有网络，无法及时更新博客  解决方法 寻求学校老师的帮助，由学校先行垫付 请专业老师对团队成员进行了多次的培训 尽量将能听懂当地方言的队员平均分到各个小组， 将与村民交流的节奏放慢 大家互相理解，尽量米和面搭配着吃 大家互相体谅，苦中作乐 到村里的商店每天上网更新

原计划项目实施时间为7月13号---7月28号 实际实施时间是7月13号----7月21号，各个阶段都适当的压缩了一下时间 原计划讲座有两场，手册的印制在实施地，赠送农民一些农药 实际实施情况举办了一场讲座，手册在西安印制，也没有赠送农药。

团队于七月二十一日结束项目的实施，返回学校并且马上开始项目的总结工作。
团队成员分工合作，一部分人员根据调研的数据，并且请教学校老师，编写我们的科学管理果园手册，一部分人整理照片视频等。并且成员写自己的活动感想。
具体的项目推广活动根据学校的安排和其他社会实践活动同时进行。

在参赛过程中，我们团队认真阅读大赛要求与规则，凭借优秀的创新公益项目，终于获得了大赛组的认可。这个过程十分艰辛，要做大量的准备工作。我们团队负责人来做核心材料书写、资料汇总等工作，设计好该实践活动能够的雏形。正是有大赛组的书面材料的要求，才有我们后来项目实施的理论指导。万事开头难，恰如其分地描述了我们项目的参赛过程。经过一轮轮的筛选竞争，我们团队终于以自己的实力获奖。当然，我们的获奖也离不开大赛组的公正与支持。但是我们清楚的认识到，获奖只是一个开始，我们不断地修改完善“授之以渔科学种植计划”，为后期的一系列工作做好必要的理论指导。 项目在我们的前期安排下，一步一步地实施开来。从志愿者的招募面试，到专业知识培训，再到最后的下乡调研，每一步都走的踏实稳固。实施过程中，难免会遇到很多的临时性问题，但是我们利用我们的团队精神，共同探讨，终于成功地解决了各种困难。在实施过程中，辅导员的也会很关心的询问我们的情况，但是对于解决我们的困难还是帮助不大。希望以后的辅导员可以尽早经常地与我们联系，以更好地帮助我们顺利实施项目。

（1）我们团队虽然囊括了来自两所大学多个专业的学生，但是该项目专业性较强，我们团队学习有关果 树科学种植方法的同学只有寥寥几个，只在难以满足专业性的需求。 (2)我们作为学生，时间有限，很难在平时抽出大把的共有时间进行专业知识培训，所以我们掌握的专业 知识着实匮乏。这对我们后来入户调研，还是起了一些消极影响。 （3）我们项目实施地是宝鸡扶风，然而我们其中只有两个同学懂当地方言，这又为我们的计划增添了一 层阻碍。 （4）在下乡实施的过程中，我们的数据整理方法不算科学有效，但对于调查结果的总结影响不大。 （5）我们入户调查的时间也没有把握好，导致调查问卷的数目不多，而且有的问卷填写的也不是很完整 准确。 （6）我们的知识有限，进入果农的果园时，不能帮他们解决一些疑难杂症。面对有的果农的经验传授， 也不知道是否科学。 （7）在安排讲座时，也没想到通过宣传能吸引到那么多的果农前来听课，再者当地条件有限，准备的教 室容量太小，有的果农甚至只能站在窗外听课。 （8）我们的调查工作主要集中在果农的家里，因为走入果园实地勘察病害所需时间较长，而我们安排走 入果园的时间有限，在这个环节就稍有欠缺。

在参赛的整个过程中，一路坚持地走下来实属不易，每一个脚印都留下了我们辛勤的汗水。我们从想创意到实施，亲身体验了一回项目的计划到实践的全过程，真实地走出了校园，走入了社会。当然，在实施该项目时，下乡实践是最主要的部分，在那里接触了底层的劳动人民，体会到他们生活的不易，也感受到他们思想的狭隘。这些真正的呈现在我们面前时，都引起了我们无限的深思。让我们这一群涉世未深的大学生，很深刻地体会到了生活。脱离了学校的保护，我们在社会这个天地里尝到了被就拒绝、被漠视，也尝到了被欣赏，被热情款待。在短短的下乡过程中，我们在冥思与解读着社会这个深奥的词语，每个人都有着各种体验与收获。 我们作为一个扶持农业生产的公益项目团队，虽然专业五花八门，却在实践的过程中，了解到了很多有关果园管理的专业知识，如常见病虫害及其治理方法。更有相当一部分的同学，因此萌生了对农业生产的极大的兴趣，想在未来的人生规划中为农业划下绚烂的一笔。大家都深刻体会到科技的重要性，学习的必要性。 通过调研，我们也了解到农民的思想的局限性，要从根本上改变他们的生活现状，仅仅靠科技的引入是远远不够的。他们的思想一天不改变，他们就不会从心理上接受这些先进的科技。所以，从根本上逐渐转变他们的思想，是帮助他们脱贫致富的首要任务。当然，这一切还有赖于政府出台相关政策。我们通过走入果农的生活，了解到实际与理论的差别还是很大的。理论知识是我们实践的基础