团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  书籍循环使用，共创长久利益

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  集美大学	8人以上

  创意类别	教育 贫穷
  实施地区	福建（学校所在地 其他）

• 创意

  虽然国家实施了义务教育教科书免费政策，但这也形成了较大的财政压力。虽然捐书活动经常进行，但并不具有连贯性。我们此次的创意方向是建立长久性的合作。我们可以同自己所在家乡的一些学校（小学、初中、高中）取得联系，可通过网络、海报、征文等活动进行“书籍循环使用”宣传，回收学生自愿捐献的书（含教科书、教辅、课外书）。所得书籍既可留于本校自发循环使用，也可通过助学机构捐助给贫困地区。该创意施行时间正值暑假，学生升学入考，有较可观的回收资源。     我们可以以此为契机，与学校建立长久的合作关系，并希望此种方式能够引用至其他学校，扩大活动范围。这样既可以减轻国家的负担，符合国家的可持续发展政策，也可以让贫困地区的孩子有更广大的阅读空间更多的读书机会，同时也可对非贫困地区的孩子实现教导作用，有较大的社会效益。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-04-11	2008-08-30

  辅导老师/顾问

  
  

  项目时间表：

  4月11日-5月1日  调查问卷设计阶段，获取更多我们所需要的信息。
  5月2日-5月8日   调查问卷实施阶段，在试点学校进行抽样调查并对结果进行分析总结。
  5月9日-6月9日   宣传阶段，联系校方取得其帮助而进行大力宣传，提高同学书籍循环使用意识并参与其中。
  6月10日-7月10日 在校执行阶段，实现教科书的校内循环使用，参考书、课外书的校内与校间的循环使用。
  7月11日-8月25日 暑期执行阶段，完成书籍整理工作，图书库建立，扩大“书籍循环使用”的范围，推广到社会更多地区。
  8月26日-8月30日 模式总结阶段，对整个计划的实施进行总结，建立可行的模式并将其推广。
  

  
  

  详细计划：

  4月11日-5月1日（调查问卷设计阶段）
  1）设计调查问卷蓝本，调查对象为学生、老师、家长。
  2）将蓝本传送到博客上，有选择地接受网友的意见建议，进行补充完善。调查问卷主要是通过获取循环使用哪些书、如何循环使用、书籍循环使用的利与弊等方面的观点，来判断此项目中各措施的可行性和针对性，从而有根据地对计划做灵活调整。
  
  
  5月2日-5月8日（调查问卷实施阶段）
  1）确定调查问卷内容，印发适量份数。
  2）我们以厦门周边地区的学校为试验点，确定调查对象为集美大学、集美中学、黄地小学（相对贫困）。
  3）向学校负责人递交我们的策划并通过Google的相关证明来获得他们的认可和帮助【也可以争取集美大学的相关证明】，招募校志愿者帮助我们抽样调查，并发放、回收调查问卷， 【 在集美大学可由我们自主完成】。
  4)  对调查问卷结果进行分析总结。
  
  
  5月9日-6月9日（宣传阶段）
  1）制定不同学校的“书籍循环使用”实施方案并递交至各个学校，根据其学校的具体情况再进行补充更改，确定相对完善并具针对性的实施方案。
  2）联系校社团、志愿者，进行宣传【通过校园网络、校广播、海报宣传、制作相关主题PPT并举行专场讲座、举办主题活动或者主题班会等】，使同学树立节约资源观念，献书助困观念，爱护书籍观念，并意识到书籍循环使用不仅具有经济效益，同时也兼有环境效益。
  
  
  6月10日-7月10日（在校执行阶段）
  大学：
  1）联系志愿者、校社团，经得学校同意支持，可先回收上学期的教科书【也可根据同学的自主性回收更多教科书】。我们可以通过各班班干部进行自主性回收，也可以以各学院为定点统一回收。可以制定一些奖励措施【比如，表彰捐书最多的学生，设立一等奖、二等奖、三等奖和集体奖，分发奖状并记录入学生档案；将获奖个人和集体写在公告栏上予以表彰等】，来鼓励更多同学捐赠出更多的教科书。
  2）设立书籍回收管理登记【首先，向高年级同学回收书籍并进行编号登记；然后，统计愿意使用旧课本的同学的数量及其需要的书籍种类；最后，可先对部分同学进行课本发放并进行登记。（补充：鼓励低年级学生自发向高年级进行相关书籍的借阅使用）。】（补充：对于大一新生，由于不清楚其是否愿意使用旧书，暂不考虑，学校先为其预订大一上学期的新书）。
  3）可以设立专门教科书储存机构，储存暂未发放出去的教科书。 
  4）同时进行“书籍捐赠助困”活动，通过志愿者和校负责人的共同帮助，对参考书、课外书等进行回收【比如，在不同学院设立定点回收，并对捐书较多的同学赠送小纪念品等，鼓励学生积极参与活动】。联系希望工程、红十字、志愿者参与书籍回收整理挑拣工作，并运往贫困地区(补充：此项工作延续到下一个时间段）。
  5）建议贫困地区的学校对这些书籍进行统一管理，比如建立一个图书库，以借阅的方式循环使用。
  6）在此期间，我们也可以联系社团开展不同形式的“书籍循环使用”活动，比如“以书换书”活动，比如低价出售旧书......以保证书籍的最有效利用。
  
  高中初中小学：
  1）联系校志愿者，经得学校同意，并制定相关规定对一些副科教科书【例如，自然，艺术，音乐，美术，信息技术等非国家教程的教科书】进行硬性回收并储存，在下学期初进行发放并登记【为了使学生形成保护书籍的观念，对于损坏书籍的同学可进行相关的处理。例如，对丢失书籍和严重损坏书籍者可令其购买新书偿还】。
  2）（补充：与在大学的实施方案一致）同时进行“书籍捐赠助困”活动，通过志愿者和校负责人的共同帮助，对参考书、课外书等进行回收【比如，在不同学院设立定点回收，并对捐书较多的同学赠送小纪念品等，鼓励学生积极参与活动】。联系希望工程、红十字、志愿者参与书籍回收整理挑拣工作，并运往贫困地区(补充：此项工作延续到下一个时间段）。
  3）建议贫困地区的学校对这些书籍进行统一管理，比如建立一个图书库，以借阅的方式循环使用。
  4）在此期间，我们也可以联系社团开展不同形式的“书籍循环使用”活动，比如“以书换书”活动，比如低价出售旧书......以保证书籍的最有效利用。
  
  
  7月11日-8月25日（暑期执行阶段）
  1）招募一些暑期志愿者，在小区内进行宣传，鼓励毕业生或其他社会成员捐赠出自己搁置不用的书籍。可将这些书籍运至学校进行统一整理。也可以在小区组织一些小型的二手市场，让人们去低价出售或购买自己需要的书籍，最大限度地实现书籍的有效循环使用。
  2）联系希望工程、助学机构、红十字等相关组织对所回收的书籍进行消毒处理并编号登记储存，并联系贫困地区学校，将这些书籍运送过去。
  3）可建议贫困地区的学校对这些书籍进行统一管理，比如建立一个图书库，以借阅的方式循环使用。
  
  
  8月26日-8月30日（模式总结阶段）
  1）召集参与此次活动的志愿者和相关学校相关地区热心人士，对这个项目的执行效果进行分析总结。
  2）建立一个可行的模式，以保证这个模式能够在试验地地区得到持久性的实施，并推广到福建省各个地区各个学校，让他们能够根据这个模式同时结合自己学校的实际情况自发性地共同参与到“书籍循环使用”的活动中。
  3）推广到全国其他地区。
  4）最大限度地利用媒体【Google、厦门日报、厦门电视台等】对此次活动和总结的模式进行宣传，以吸引更多人士关注，团结更多力量来推广这种“书籍循环使用”模式。
  
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/5nixingzhe （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明