团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  巢湖湿地保护与贫困学校发展的互动效益

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  巢湖学院	8人以上

  创意类别	教育 环境
  实施地区	安徽（学校所在地）

• 创意

  巢湖是五大淡水湖之一，也是一块湿地，但巢湖地区工业的发展不健全，周边地区主要以农村为主，而农村的农民环境意识淡薄，文化水平低，使湿地受到污染和破坏，围湖造田，过度捕捞，巢湖周边的湿地问题严重。 而巢湖周边地区还有一个突出问题就是贫困问题，贫困问题直接影响教育问题，教育问题又影响到巢湖湿地以后的保护情况，贫困地区的教育问题是一大问题。 所以，本创意主要是在湿地保护的基础上带动贫困地区的教育问题，解决贫困地区的教育和设备不齐全问题，让两者得到社会的关注，通过社会的关注以及创造两者直接相互效益，即湿地地区的教育贫困“自救”。 实施方案简略如下：进行湿地保护宣传和公益活动，引起社会关注，运用广告与公关的相结合，以及新闻的相关作用，让一些赞助商家参与到活动中来（为解决巢湖周边地区的教学设备问题打开缺口），结合巢湖大旅游开发形势，达到保护巢湖湿地，支持贫困地区教育以及两者之间的互动效益

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-05-06	2008-07-31

  辅导老师/顾问

  
  

  项目时间表：

  5月 6日――5月18日  巢湖湿地和贫困学校的资料整理，确定活动实施地区，并进行实地考察，从而扩大活动的宣传效应和影响力
  5月20日――5月30日  与巢湖市政府、环保局、旅游局联系，向他们介绍本次活动的方案和巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益创意模式，从而得到他们的支持。
  6月 1日――6月5日  了解政府最新资料，结合旅游局资料，了解巢湖湿地开发现状和政策支持，以及巢湖大旅游发展现状。
  6月 7日――6月15日 与巢湖市一些商家联系，向他们介绍本次活动方案，说服他们参加到本次活动中来并进行活动赞助，进行他们的绿色营销和绿色公关。赞助成功后，开始制作活动所需物品。（宣传T恤、宣传帽、旗帜等），另外还有几个形如垃圾桶的大桶（公益创意垃圾桶）。
  6月17日――6月25日 招募志愿者
  6月27日――7月5日 活动资料和设备准备。（宣传单、警示牌、宣传资料、自行车等）
  7月6日――7月8日  联系报社记者，向他们介绍本次活动的方案和流程，为活动和赞助商的新闻传播做准备。
  7月9日、10日       活动前期调整休息
  7月11日             活动启动
  7月30日             活动结束
  8月                巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益创意模式推广
  

  
  

  详细计划：

  从2008年5月开始正式准备，了解巢湖湿地和湿地附近贫困学校现状情况，和政府、环保局、旅游局联系，巧妙结合巢湖大旅游发展形势，寻求商家参与，运用广告、公关、营销、新闻传播的力量，从而创建巢湖湿地保护和贫困学校发展的的互动效益局面。
  前期
  一、资料整理，确定活动实施地区，实地考察
  1、通过网上搜集、政府资料，搜集关于巢湖湿地的情况，具体到那些湿地正在受到破坏，那些湿地面临着破坏，以及没有受到破坏的湿地。
  2、搜集这些湿地附近的小学建设情况，寻找贫困学校。
  3、分析资料，找到正在受到破坏的湿地和其附近贫困学校结合区域，即是贫困学校又是附近湿地遭到破坏的地区，总数目确定为6个，作为本活动创意模式（巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益）的试验地区。暂定为A、B、C、D、E、F区。
  4、湿地考察一下具体情况，确定最终活动计划实施的6个地区。
  
  二、联系巢湖市政府、环保局、旅游局，获取支持
  1、联系巢湖市政府，向他们介绍本次活动的方案和意义以及创意模式，得到他们的支持，并要求为活动团队开介绍证明，为以后走向环保局、旅游局、报社、湿地地区政府机关打开通道，并可以直接获取他们的支持。另外，方案中有些方案还需要得到政府的同意。
  2、联系环保局和旅游局，一方面是向他们介绍本次活动方案和创意模式，另一方面是获取关于所确定的6个地区的具体湿地情况。
  3、联系这三个机关，还有一个方面就是在活动的启动仪式上邀请他们参加。
  
  三、结合资料，了解巢湖湿地开发现状和巢湖大旅游发展现状
  继续联系旅游局，向他们介绍关于本次活动的具体方案和创意模式的具体实施及计划，并向他们询问关于巢湖大旅游的发展和旅游资源的开发，并向他们介绍把本次活动的6个区域开发成旅游资源的方案，和他们进行协商，结合最近关于巢湖湿地旅游资源的开发政策，要求旅游局对本次活动进行指导和支持。
  
  四、寻找商家赞助
  商家赞助和商家的参与是本次活动方案和此互动效益创新模式几个关键点之一，因此得好好的把握。至少寻找6家商家，暂定为A、B、C、D、E、F商家。
  1、和商家协商具体活动方案和赞助方式，通过向商家介绍绿色营销、绿色公关和新闻传播的宣传效应，让商家赞助本活动的所用宣传品。主要表现为：活动T恤、活动帽子、旗帜等，上面可以有商家的企业名称或品牌标识，以示商家的公益心。
  2、和商家协商关于本次活动互动效益创新模式，具体内容在活动实施中将详细介绍。
  3、赞助商家可以在活动启动仪式上做宣传以及在本互动效益创意模式活动中做广告传播。
  
  五．招募志愿者
  本着公开、公正、公平的原则，从本校招募一批具有团队精神、创新、实践能力较为强的志愿者。
  1、张贴宣传公告，采用网上报名和现场（指定报名地点）报名两种报名方式。
  2、对报名的学生举行一次笔试，笔试内容主要关于湿地知识和一本次活动中巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益模式提出创意性思考和建议。
  3、选出笔试优秀者50人，对其进行面试。
  4、结合面试结果和志愿者在各系中的综合表现，最终选出志愿者16人。
  
  六、活动前期准备
  主要是活动必备品的准备。
  1、宣传资料
  （1）由团队在一起编写，主要内容分为以下几个部分：湿地保护的重要性、湿地的重要性、如何更好的利用湿地发展经济（包括湿地渔业发展、浅水养殖、旅游等）。
  （2）介绍湿地保护和贫困学校的互动效益模式，即通过保护湿地，合理利用湿地，发展湿地经济，发展湿地旅游来促进经济发展，从而发展贫困学校，当贫困学校得到发展，教育得到提高，从而对学生进行湿地教育，促进湿地区域保护意识的提高，形成互动效益。
  2、与商家合作制作的宣传单。
  其主要内容分为两面：
  （1）宣传单正面为巢湖湿地的现状、巢湖湿地保护与贫困学校的相互关系、本次活动的主要内容。
  （2）反面为商家的介绍、促销活动、以及商家在本次活动中的努力介绍。
  （3）此宣传单主要是在活动启动仪式上进行发放
  3、另外还有自行车等其他设备，自行车的车蓝可以让个商家做广告之用。
  
  七、联系电视台、报社记者
  主要向他们介绍本次活动的方案和流程，为活动和赞助商的新闻传播做准备。
  
  八、7月9日、10日活动前期调整休息
  主要用于志愿者的生活准备，心态调节，琐事处理，团队交流，培养感情，增强团结
  
  活动创意具体内容
  九、具体活动执行
  
  1、活动启动仪式（7月11日）
  于7月11日上午，团队聚集于市区阳光城商业广场上，邀请商家、环保局、旅游局等一些负责人过来，商家摆设广告牌，广告牌上必须有本次活动的简短介绍。
  上午8：30，队伍举着旗帜，与商家以及政府机关人员在市区广场上进行“为公益事业努力”的宣誓。发放带有商家广告信息和湿地知识的宣传单。
  上午9：00，邀请在场所有人员及商场顾客在团队领导下进行保护巢湖湿地，支持贫困学校的签名活动。
  上午9：30，团队人员具体向观众介绍本次活动以及巢湖湿地保护与贫困学校的互动效益创意模式的主要内容。
  上午10：00，政府工作人员以及环保局人员讲话，表示对本次活动支持。
  上午10：30，商家开始表示在本次活动中提供赞助和参与，表示自己的公益心。
  整个活动邀请记者进行新闻报道。
  
  2、“公益创意垃圾桶”策略（7月12日）
  由赞助商家（最好是食品类赞助商家）提供六个类似于垃圾桶的大桶，上面写上“清除巢湖湿地白色垃圾，支持贫困学校”的标语，大桶其他地方商家可以用来做广告信息发布，大桶上有关于“公益创意垃圾桶”策略的主要内容：
  每个垃圾桶固定一个商家，每个商家又固定一块湿地的贫困学校，如A商家负责A桶，并固定A湿地区的贫困学校，市民向“公益创意垃圾桶”里放A商家的产品包装（盒/瓶），当“公益创意垃圾桶”里的商标包装（盒/瓶）积累到一定数目，A湿地区的贫困学校就可以拿这些商标包装（盒/瓶）到商家那里去换取一具学校的硬件设备。
  本创意主要利用绿色营销方法，既可以加强保护巢湖湿地，支持巢湖贫困学校的意识，又可以帮商家做促销和广告宣传。
  而本团队在7月12日的主要工作就是为“公益创意垃圾桶”策略做宣传，主要是穿着活动服装，对市民进行入户宣传。
  
  3、“巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益模式”入户教育与宣传
  7月13日，上午   
  团队赶赴A区域，与当地学校和政府联系，和他们一起开展活动，具体活动如下：
  （1）将小学生在团队和老师带领下，来到A湿地区，利用小黑板形式对学生进行湿地知识教育，并教育用湿地可以发展经济的理念，并要求他们把今天所学到的知识回去告诉自己父母。
  （2）A商家参与到A湿地区活动中来（以下B商家参与到B湿地区，以此类推），和学生们一起为湿地区树木挂上带有保护语的警示牌，警示牌上有商家的品牌标识或名称。
  （3）团队带领商家、学生在湿地区进行宣誓和签名活动。
  （4）在学校设立“湿地保护与合理利用”宣传栏，宣传栏上主要有湿地的介绍和湿地的经济价值。号召小学生每周进行一次更换，主要是写自己对于湿地的看法、感想或者是自己每天看到的湿地景色描写。
  （5）A湿地区商家可以利用活动展开广告宣传，如摆广告牌，通过新闻记者帮其传播出去。
  7月13日，下午
  主要是对湿地附近村民进行“巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益模式”宣传
  （1）利用村广播对村民进行这种互动效益模式宣传。
  （2）在村显眼墙面上做互动效益模式的宣传，其意义在于倡导村民通过保护湿地发展经济自救从而带动教育更好发展以及湿地的循环保护。标语前头可以有商家的品牌标识。
  （3）将团队分为小组形式，带上宣传资料进行入户宣传。
  主要内容是向村民介绍保护湿地的好处、湿地经济价值、合理利用湿地发展经济，主要有渔业、浅水养殖以及旅游资源（后面将详细介绍），其意义就是通过自救发展经济带动品牌学校教育的发展，从而更好去保护湿地。
  （4）向村民每户发放怎样用湿地发展经济的宣传册，并现场给予指导。
  
  4、“巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益模式” 旅游与商家的发展互动宣传
  7月14日上午
  主动权交给商家和旅游局以及政府，大体内容就是ABCDEF商家对应负责ABCDEF湿地区，如A商家负责A湿地区，A商家通过系列方式倡导湿地村民保护好湿地，并赞助湿地区域的旅游资源硬件建设。具体通过保护湿地发展旅游资源的措施由村民自己行动，商家提供支持，旅游局和政府利用大旅游开发趋势协助进行开发，当旅游资源开发成功后，商家可以优先获得在旅游景点发布户外广告的权利，其广告租用费用来支持附近贫困学校，加上旅游资源的促进作用可以将贫困学校脱贫，而村民的主要责任就是一直保护着身边这颗“摇钱树”。当天新闻对这一行为进行详细报道另外六个地区一个季度评比一次，并利用新闻资源发布。
  7月14日下午
  （1）团队入户宣传，重点在于宣传湿地的旅游价值以及怎样利用保护好湿地去开发旅游资源、开发旅游资源的价值、旅游资源对经济的促进作用，告知村民商家和旅游局的策略以及巢湖大旅游发展趋势等。
  （2）向村民发放宣传小册，主要是对巢湖湿地旅游资源的开发方法、开发的意义与价值，让村民注重湿地资源的价值，调动村民开发和发展的积极性。现场给予一些指导。
  7月14日晚    与村民的联欢晚会
  7月15日     休息   小总结
  
  5、7月16日――7月28日 对BCDEF区进行“巢湖湿地保护和贫困学校发展的互动效益模式”推广
  
  6、7月29日  垃圾回收助贫困
  在市区通过入户宣传和广场发放宣传单的形式倡导市民将垃圾回收，把回收的钱捐给贫困学校。在巢湖的几个广场上分别放上6个捐款箱，分别代表ABCDEF区的贫困学校。
  
  7、7月30日  31日  活动总结
  分析并整理本次活动资料，做出总结，找出不足点和优点，并编成册，供志愿者和全校分享，并为挑选下届志愿者做准备。志愿者在一起举行一次小型晚会，庆贺活动顺利完成
  
  后期
  8、8月   活动模式推广   
  主要是利用报纸等宣传媒介对本次活动的模式进行后续宣传。
  
  十、安全问题
  活动前进行安全教育培训
  为所有志愿者购买安全保险
  与所有志愿者鉴定安全协议
  临时成立安全监督小组，对安全问题进行监督
  
  更多详细信息请参考http://blog.sina.com.cn/chaohushidi
  
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/chaohushidi （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明