团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  “拾贝”--一个瓶子点燃希望

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  中央民族大学	8人以上

  创意类别	教育 贫穷 文化
  实施地区	北京（ 其他）

• 创意

  “拾贝”突破公益活动一味的"求助“模式，我们以本校为基地，开展收集以矿泉水瓶为主的废品，联合校内环保组织一起“变废为宝”。通过团队成员自己的劳动来实现价值，再将此笔资金纳入基金，等到寒暑假组织团队成员（8人）回到湖南省凤凰县早岗村发放助学资金，同时进行团队的调研。在这样一个长期互动的过程中，我们团队将建立大学生调研基地。   拾贝注入了新的“募捐”形式--“零钱物语”，即通过在学校超市，拾贝收集瓶子的场地（活动周期为每两周定点收集一次）设立募捐箱，专门收集对于大学生来说微不足道的“零钱”（以角为单位），积少成多，为早岗村的孩子建立图书库，满足贫困孩子的课外知识拓展，开阔学生对于山外界的认知，触动农村孩子的思维转变，培养孩子们读书的兴趣。这样一个活动，可以促成大家自觉地留意身边每一块硬币，也为边远山区的孩子们对于图书的需求多了一份宝贵的选择余地。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2007-03-26	2010-03-26

  辅导老师/顾问

  韩新生

  
  

  项目时间表：

  2007-03―2008-07：中央民族大学回收废瓶子，奠定拾贝货源基础。联合校媒体进行报道，扩充学校对拾贝的支持。同时通过“拾贝在路上“大型展出，来深化号召更多的同学加入团队组织。初步搭建与校外的联络平台。
  2008-08-1―2008-08-11：暑假调研，深化拾贝人对于早岗村的认识，更好的开展校园活动。并完成早岗村图书库的初步建设。同时与当地政府进行深层次沟通。
  2008-09-1―2009-02：联合NGO组织，建立拾贝在各大高校的联盟（“拾贝在路上”高校巡展）与各大校园媒体合作，共同打造拾贝大学生公益价值链。
  2009――完成拾贝早岗村图书库建设，完成拾贝调研报告的精品撰写，解决早岗村13个贫困生的大学读书资金来源问题。

  
  

  详细计划：

  一、“拾贝废品收购――一个瓶子点燃希望”
      回收瓶子是拾贝贯穿始终的活动。拾贝于2007年3月开展活动以来，至今（08年4月）共筹集资金3000余元，并相继于07年8月、08年2月将资金送达早岗村，并先后帮助“龙凤花、龙站银、龙利英”三名贫困生解决了暂时的学费问题。同时通过我们的校园废品回收，唤醒了更多大学生的社会责任感，并提升了自我的道德标准。
  
  目的：
  ①通过废品回收为贫困山区的孩子筹集学费。
  ②建立支教团，假期下乡支教。
  ③保护环境。
  ④锻炼自身管理能力。
  
  方式：
  1、每两周宣传拾贝活动（出版，倡议书，环保袋）定点回收废品。
  2，每一次活动轮换着与校、院各个志愿团合作。
  3，拾贝成员划分为3个小分队，每次活动轮流出勤。
  
  受资助的同学须满足的条件：
  <1>家庭贫困，缺乏供孩子上学的资金。
  <2>受资助者有求学的欲望，勤奋刻苦，有上进心。
  <3>父母支持其读书，有砸锅卖铁也要让孩子多受教育的决心。
  资助金分配的方法：
  <1>按贫困程度分配。
  <2>以奖学金的方式分配。结合受资助者的学习成绩和老师的评价，给予相应的奖励。
  <3>同班同学投票选取。
  
  
  二、零钱物语----图书库建设
    平时我们总会在不经意间抛弃我们的零钱，或许是在结束购物的瞬间，或许是在换洗衣物的霎那，或许是在街头地面你与它擦地而过的忽略……
    基于以上情况，拾贝创新了募捐箱的另一形式，我们将同学们容易忽视的零钱收集起来，并强化一种“公益奉献无论大小的理念”，积少成多（至今募集到300余元零钱）。这些不经意流失的零钱可以插上希望的翅膀飞到贫困山区，幻化成知识的积淀。
    我们将把募捐箱积攒到的所有资金用于拾贝基地早岗村的图书库计划建设，我们将在暑假回早岗调研期间，将所得募捐资金在当地老师的辅助下购买适合早岗村孩子发展所需的图书。
  
  图书库的相关情况介绍：
  1．图书库建设计划的原由
      把图书库建设作为拾贝活动的一部分，是拾贝团队于2007年暑假期间到拾贝基地湖南省凤凰县山江镇早岗村做第一步考察后而做出的决定。经过相近十天的调研活动，在基本上了解居民家庭情况后，拾贝把工作重心放在了早岗村儿童的身上。经过实地调查及跟孩子们的交流，我们发现了当地孩子普遍缺乏一个好的基础教育启蒙。村里一百多名孩子，除了几本教科书外并无其他课外书或其他影像图书，孩子们对外界了解甚少，唯一的方式是通过电视，但电视上的节目并非全适合孩子的基础教育。家长们由于忙于劳作及知识水平相对低对孩子的基础教育甚少，从而导致一些孩子缺乏读书的热情。加上家庭生活贫困，孩子们相继辍学于求学路上，能够继续上学的少之又少。这也是目前农村中普遍存在的现象。
  拾贝团队在发现这一现象后，决定从各方面进行努力，帮助早岗村孩子们从小树立良好的人生理想，将健康向上，积极进取的信念转达到他们当中，提高他们对读书的热情，让他们能够热爱生活，热爱家乡，帮助他们健康成长，为以后建设家乡做最基本的准备。基于上述原因，图书库建设的计划渐渐成型。
  
  2．图书库建设的意义
  A：扩展孩子们的视野，丰富课外阅读。仅限于课堂上的学习无法满足孩子们对知识的追求，而且相对于应试教育的课堂而言，课外阅读更能让孩子们获得更多的知识。
  B：启迪孩子们的思想。人生中的很多哲理需要通过读书去实现，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。图书是一种净化心灵的有效物。
  C：提高孩子们读书的热情。丰富多彩的图书往往能够吸引孩子们去阅读。热情是最好的老师。
  D：渲染村中的文化氛围。村中的图书库能够提升村民们对知识的尊重，有利于加强村里的文化建设。
  
  3．图书管理
     拾贝志愿者们利用广大同学们捐献的零钱，为早岗村的孩子们购买各类有意义的书籍，放置于村小学中，由老师及学生共同管理。老师起监督作用， 具体工作由学生负责，可以采取轮番制，按星期为一期，安排学生管理，包裹书籍的借阅、整理、修整及爱护。在此基础上提高孩子们的主人翁意识，学会爱护公物。
  
  拾贝寄语：
   “一枚硬币，一重天”拾贝人始终相信如此。拾贝人鼓励同学们从生活中的小事做起，在自身的发展与提高的同时，关心周围的人，关注社会，树立自己的信
  
  三、拾贝的成绩：
      07年11月：拾贝调研报告《早岗村苗族文化传承及旅游产业的互动》获得中央民族大学民社学院的“田野实践报告大赛”三等奖。
      08年2月：凤凰县人民政府亲自给拾贝发来回函，充分肯定了拾贝的价值，并鼓励我们继续公益事业。
      08年3月：博酷在线于人大举办的“青年领导力峰会”上，拾贝拿到了压轴大奖――社会价值奖。
  
      
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/shibei1111 （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

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