团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  建立“文明驿站”,传递文明之光

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  广西中医学院	6人

  创意类别	文化 社会道德
  实施地区	广西（ 其他）

• 创意

  通过在农村地区,建立一个个小的有组织有管理的“文明驿站”,由点连成面,形成网络,带动农村地区的精神文明建设。驿站由当地农村的优秀学生，尤其是大学生管理（定期换届），并在各村村委会的帮助下,定期举行各种文化宣传活动,如:播放影片,播放农业科技类影片,设有各类尤其是关于农业科技的报纸杂志和书籍等供大家阅读；驿站重视人才的培养,设有"金榜",记录历年考上大学的学生以及一些事业成功人士,以激励新的一辈；在特殊的节日进行各种传统比赛活动以及农业科技竞赛等；不定期地联系一些社会上的公益演出,并联系一些农业成功人士畅谈自己的成功经验......由于该计划要长期实施,活动的资金可从拉一些公益赞助和一些公益的募捐获得。实实在在把文明融入农村,促进农村经济和社会的和谐发展！

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-03-08	2008-10-01

  辅导老师/顾问

  刘小江（教授）

  
  

  项目时间表：

  2008 年 3月-4月    计划书撰写与参加评审
  2008 年 5月        联系县民政及扶贫办，取得县农村的基本情况
  2008 年 6 月       深入农村确定驿站建立点，联系当地村委会及小学，并 
                     对其情况进行调查和研究
  2008 年 7月-8月    按计划逐步建立驿站，团队成员下乡，实施活动
  2008 年 9月        汇报成果、总结经验并为下阶段的工作人员培训制定计划
  2008 年 10月――   “文明驿站”全面推广和构建
  

  
  

  详细计划：

  详细计划
  一 项目地点：
      活动将以县域为单位。涵盖村，乡镇，县三级行政区域。以村为最基本构成元素，先在一个村中建立“文明驿站”，逐渐辐散到乡镇，最后扩展到整个县，实现由点连成片,再形成面的有机网络系统。带动农村地区经济和社会的和谐发展。
      活动开展点初步拟订于素有广西“省尾”之称的天峨县地区，天峨县全县居住着12个民族和15万人口， 是国家的贫困县，距首府南宁有400多公里，长期以来因受历史条件，地理环境，国家政策等因素限制的制约，经济发展非常缓慢，教育管理落后、基础设施差，教师的教育理念陈旧，学生辍学率高；且由于自然条件恶劣，严重缺水、交通极其不便、信息闭塞，严重制约了当地经济和教育发展，因此，建立“文明驿站”具有很强的社会意义及现实意义。
  二 第一阶段――“文明驿站”试点建设工作（2008年5月―2008年9月）
    （一）“文明驿站”试点选择及前期准备（2008年5月―6月）
     1、“文明驿站”试点选择天峨县某小学。其一，学校为一村中文化层次相对较高之所在，易于接受新思想、文化；其二，学校人口相对集中，易于宣传活动开展及扩大影响力；其三，天峨县是我们广西中医学院长期扶贫支教地，可利用学校支教队的十几年支教经验及影响力更好开展工作。在小学建立“文明驿站”的试点，在孩子身上传播文明，孩子把文明传播。通过在小学取得成效后，扩大“文明驿站”的影响力，提高农民对驿站的信任度。这样一个循序渐进的过程，使文明由点到面，逐步提高――形成良性局面。
     2、在高校选拔志愿者，并针对项目服务内容进行培训，印制宣传资料，准备调查问卷。
    （二）“文明驿站”具体运行及管理（2008年7月―8月）
     1、“文明驿站”试点的管理主体为大学生志愿者，利用寒暑假的相对较长的假期，根据当地情况并结合自身特点重点做好先进文化、新思想、新观念的传播，逐步把农民从相对封闭、愚昧的思想状况中解放出来。具体将从以下几方面着手：
     （1）“驿站”将加强校园文化建设，营造积极向上活泼的学习气氛。可采取播放适宜于小学生生理心理特点的益智、爱国主义类影片；发放科普杂志、图书；制作校园板报；培养小学生的动手能力和科学观念；通过团队成员讲解交通安全、生理发育方面的知识，培养小学自我保护意识。
     （2）“驿站”定期或不定期以讲座、宣传画及比赛的形式，给农民传播科学文化技术。如：播放农业科技类影片，发放农村致富手册及有关农村科技报纸、书籍等使农民认识到“科技兴农”、“科技致富”的重要性，以改变当地农民对科技不够重视的现状；根据当地实际情况，了解农民所需，邀请有关科技研究所的农技专家进行实地指导，解决实实在在的问题；邀请在农业种植方面取得一定成就的人士开办讲座，介绍其成功的经验，拓宽农民致富的新途径。定期或不定期举行各种农业科技竞赛等。
     （3）邀请有关专家开展关于健康和疾病的讲座。加强自我保健意识，提高对疾病认识，培养健康的生活理念；举办各种文娱比赛，如：书法比赛，山歌对唱，手工艺品制作，体育比赛等以活跃农村文娱气氛，营造一个积极健康的新环境；通过宣传画、广播等媒体，使农民认识到教育才是改变当前落后现状的根本，让“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的观念深入村民心中。
     （4）了解当地经济和社会现况，进行包括生态环境、民俗文化、可利用能源、潜在旅游资源等方面的调查，收集相关数据，为相关部门制定政策、实施计划提供参考并给出可行性的建议。
      2、联系当地的扶贫办、民政局、村委会对“驿站”进行全方位的支持，提供物质、人力、资金等方面的帮助。
      3、联系并借助我们学校在天峨县的长期扶贫支教队，让其作为“文明驿站”开展活动的指导者，可以大大减轻开展活动中遇到的困难。
      4、建立“文明驿站”试点过程中不断向各高校、中、小学及当地机构招募优秀人员加入“文明驿站”作为后备力量。
     （三）“文明驿站”的维护
     （1）试点文明驿站在平时可交由当地的小学及村委会管理，保持其连续性
     （2）我校驻当地的支教队员对文明驿站进行指导
     （3）当地试点管理可借助网络、电话等方式，不定期对文明驿站进行随访，及时解决问题
     （4）民政局、扶贫办选择适宜时机开展活动，发挥其为开展的支助作用，并对“文明驿站“进行监督
  三 第二阶段――“文明驿站”全面推广和构建（2008年10月――）
      在试点取得一定成效之后，可扩展到附近的乡村，逐步形成片，根据其当地乡村的特点，调整文明驿站的工作方向。
      在第二阶段可联系我院的青年志愿者协会，招募志愿者并对志愿者培训，分批次、分时段在寒暑假派遣小队志愿者下乡进行服务活动。此阶段在总结出试点的经验及探索出一套良好的人员管理方法后，注重培训相关工作人员（工作人员的构成主体是较高年级的优秀学生，村委会相关职员及小学教师）待其掌握一定业务水平，能熟练掌握文明驿站的工作内容后，志愿者返校便完全交予工作人员管理。实现管理主体由大学生志愿者到当地工作人员的过渡，使组织活动更具有主动性。
  四 预期目标：
      经过村、镇、县三级行政区域建立起“文明驿站”，实现以县为单位的终端，由县政府相关部门统一管理，高等院校及其大学生志愿者积极参与。活动的主体从当初的大学生志愿者转变为村委会及当地小学的工作人员（此人员经过一系列的专业培训），使文明驿站保持更好的连续性，即使在没有更多外界力量参与的情况下，也能够凭当地的力量保证正常运转，真正体现主动性，结合当地的特点开展工作。
      另外，随着农村信息化建设的开展，可借助计算机网络平台，以县为单位构建成一个局域网，内部进行信息交流，资源共享。也可以县为单位的终端向上发展，构建成一个高层次的网络，进行统一的管理。
  五 可行性的分析：
      1、我校扶贫支教队在天峨县有一定的影响力，对当地情况熟悉，工作经验丰富。活动得到支教队的支持和帮助，并对我们的“驿站”进行实地指导。
      2、团队成员都是各高校优秀大学生志愿者，参加过类似的社会实践活动，有一定实践经验，知道怎样具体实施。
      3、辅导老师是学校历年社会课题组带头人，具有较高的业务水平和丰富的社会关系。
  
  
  

• 博客

  http://suqiang520aixin.blog.163.com （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

  项目的详细计划略显单薄，可以为项目的准备和实施提供更详尽的安排。
  
  需要更为明确的目标和更有力的可行性分析。

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明