团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  脑瘫康复室

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  南开大学	8人以上

  创意类别	教育 医疗卫生
  实施地区	天津（）

• 创意

  从去年我做志愿者的慈善基金把大龄脑瘫儿童班级解散之后,我和两位资深的脑瘫康复师致力于成立没有年龄限制的脑瘫康复室 计划如下 名称: 晟临脑瘫活动室 发起原因: 国内的慈善基金都已经不接受14岁以上的脑瘫儿童,而他们的问题并不是智商,而是肢体运动,因此,他们和其他孩子一样,需要学习,生活信心和朋友 主要方向:  1.正确的评估,每个孩子的症状不一样,不可以用同样得动作给所有得孩子康复               2.功能康复,对于脑瘫儿童,要经过不断的功能康复激活大脑细胞来控制运动神经,使其能生活自理,进一步自立            3.文化课讲授,孩子们的文化课主要由大学生义工朋友们来教授,我们主要的课程是适合他们且实用性强的课程,如网络,算术            4. 培训家长 最终目的:健康成长,回归社会,自立自强

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-06-01	2009-09-01

  辅导老师/顾问

  曹泽林

  
  

  项目时间表：

  2008-06   
      （1）寻找适合的房屋，主要要求空间宽敞，障碍少，因为孩子们需要活动方便的场所；因为现在的我们在老师的家中给孩子们做康复，能接受的孩子个数是有限的，所以最开始我们要着手于找到空间足够大的房子；
      （2）购买器械，由康复老师根据孩子们的状况去购买合适的康复器械，功能康复需要相关的器械来配合，而每种器械所针对的康复部位也有所不同，因此要由康复师亲自去购买及挑选器械。
  
  2008-07 
       （1）为孩子们做评估，决定每个孩子适合的康复方式，并开始扩大现有的志愿者队伍，主要是从市内各高校寻找志愿者，为志愿者安排时间表。
         功能康复的动作对于每个孩子不是全部一样的，需要康复师针对不同孩子的症状进行康复动作的设计，而一经康复师设计好，这些就可以很容易教授给志愿者，这样就可以在志愿者的帮助下同时为多个孩子同时进行康复，增加康复的效率。
       （2）由我们资深的特殊教育老师为孩子们设计合适的文化课课程，我们的康复不只是肢体的康复，还有知识的传授，脑瘫的孩子智商多数是正常的，因此对于他们来说，只要适当的借助一些媒介，如计算机等，他们就可以正常学习了。所以文化课的安排也是我们康复室的一部分。
  
  2008-08――2009-09  
       （1）在这段时间内为孩子们进行功能康复，主要针对孩子们在不同阶段的不同症状随时改变孩子们的康复动作。
       （2）对社会公众进行脑瘫康复的讲座培训，因为当前中国社会很多人对于脑瘫一无所知，我们有义务让更多的人了解这个被社会公益所遗忘的角落――大龄脑瘫患者的权利以及他们的生活保障问题。
       （3）对脑瘫儿童的家长进行培训，据我所知，很多脑瘫患者的家长并不愿意带自己的孩子出门，而脑瘫的孩子也和所有人一样，希望看到外面的世界，我们有义务让家长掌握一定的康复知识，以及对家长进行正确的引导，这是我们康复室建立很重要的一项工作。
       （4）这些工作一定不会在2008-09停止，因为一定要写项目截止日期，才写在这个时候，真正希望的是在那个时候，有慈善基金愿意接管这个项目，可以将这个项目继续下去，我们不能让我们的朋友再一次感觉到被人抛弃，我们一定不会让我们的朋友在那之后就待在家中，等待肌肉功能的退化，因此，希望通过这个项目，能将光明照进社会公益的死角，我们的朋友需要一个温暖的集体，和他们的同伴获得我们觉得很正常的读书和交朋友的机会。
  

  
  

  详细计划：

  关于成立“晟临脑瘫康复活动室”的计划书
  
  一、情况简介
      2002年，在香港建华基金会的资助下，在天津市成立了个规模不大的脑瘫班，这个脑瘫班前后共收治了12名脑瘫儿，他们在老师的指导下每天进行肢体康复训练、文化课程的学习和生活自理方面的训练。经过五年以来的持续康复训练，每位孩子在生活自理、与人交流、文化课程等方面都有不同程度的进步，但是不幸的是，在2007年7月底，由于赞助单位出现资金困难，这个脑瘫班被迫解散，孩子们只好中断了五年以来的康复及学习生活。
      班级解散后，因为普通学校不能接纳这些孩子，他们只能是足不出户。当同龄的孩子在户外尽情的奔跑游戏时，他们只能坐在、躺在家里，无法继续进行康复与学习的困境令孩子与家长愁眉不展。脑瘫的孩子需要有效、及时、持续的康复，以尽量减少残疾程度；他们与同龄健全的孩子一样需要温暖的友情，才能身心健康地成长；他们也需要与社会的交流，而不是孤独地待在家中那片小小天地。正处于成长阶段的孩子们，中途辍学给他们的心里健康带来极大的负面影响，他们要承受着常人无法想到的孤独。只有满足他们的这些需要，他们才有可能早日回归主流社会，能和健全的孩子一样拥有快乐的童年，拥有有希望的将来与人生。所有脑瘫儿童都承受着常人想不到的痛苦，所有脑瘫儿童的家长都承受着困难和期盼，所有脑瘫家庭都面临着艰难与困惑。
  
  二、项目综述
      鉴于以上情况，想组织成立一个集康复、教育、护理、托管等为一体的脑瘫“康复理疗室”，主要目的是为更多年龄较大、经济能力有限的脑瘫（以下简称cp）儿童提供较为便宜的全日制康复治疗。
      1、该组织主要资金来源为社会资金捐助；
      2、主要有康复师、教师和志愿服务者组成；
      3、帮助对象为cp孩子（尤其是较大龄的），因为社会上忽视对于大龄cp孩子的康复训练，因此我们的重点在于接收大龄的cp孩子。
      4、免费为cp孩子的家长提供培训，一个脑瘫孩子的康复是长期的、持续的，任何时间，任何地方，它需要家庭积极地参与。对家长的培训可使更多患儿生长在一个持续康复的环境中，产生最大的康复效果。
  
  三、项目的主要目标：帮助孩子增强自理能力，接触社会，增加知识，培养乐观向上的精神与积极的生活观，建立自信、自强、自爱的信心，为融入社会打好基础。具体如下：
      1、通过制定每一个脑瘫儿的康复训练计划、目标、评估，帮助cp孩子恢复身体肌肉功能，锻炼语言能力，逐步达成生活自理的目的。
      2、对cp儿童进行一定的文化教育（计算、认字、英语、计算机……）。
      3、因材施教，有针对性地对cp儿童进行融入社会能力的培养，培养一技之长，让他们能有一定的工作能力，并通过一些渠道的建立（如建立培训基地之类），为他们找到一些工作岗位（全职&兼职）提供方便。
      4、通过建立一个正规的康复中心，增强自身的影响力，同时让社会公众增加对cp儿童的了解，纠正人们对脑瘫儿童错误认识与偏见，让一些企业能够一方面通过资金的捐助帮助他们，另一方面也发现他们的潜能，使他们最终能够得到工作的机会。
      5、对志愿者与家长进行较专业的脑瘫康复培训，更好辅助进行我们的工作。
  
  四、工作人员管理
      形成康复师、文化课教师、志愿者一体的协作组织，并有项目经理负责资金的调配和人员的组织。
      1、康复师：曹泽林、白玉杰
        (1)曹泽林：康复师，曾取得高级按摩师资格证书（天津中医大学），并在天大卫生院学习过针灸、注射，具有针灸、推拿、临床等丰富的经验和五年从事本行业的工作实践。
           从2003年开始从事脑瘫康复和培训新老师工作至今。于2005年，在市残联培训指导家长和学生如何康复。从2006年开始，培训新的康复教师，制定脑瘫学生的IEP计划和基本康复目标。2004年12月、2005年10月在重庆江津市接受脑瘫康复培训；2003年到2005年每年7、8月份，接受国外专家（主要来自美国的专家）关于脑瘫、自闭、弱智儿童的康复、教育、培训。
        （2）白玉杰：文化课主管兼康复师。从2003年3月开始进入香港建华基金会资助的脑瘫班接触脑瘫学生一直从事脑瘫学生的教学和康复工作至今。从2006年开始，培训新老师，制定脑瘫学生的IEP计划，运用PECS方法教学。
           2003年，接受天津师范大学《学前教育》、《儿童健康教育》的培训；2004年，接受向阳儿童发展中心（重庆）《特殊教育》培训；2005年，接受关于自闭症的鉴定标准和成因的培训；另外，每年7――8月，接受国外专家关于脑瘫、自闭症、弱智儿童的康复、教育的培训。
       2、志愿者：人数20――25个；人员：天津各大高校的研究生、本科生。
  
  五、关于cp孩子的情况介绍
      1、cp是一种由于肌肉控制障碍引起的机体的运动障碍及姿势异常的疾病。它不是肌肉的瘫痪，而是部分控制运动的脑细胞受损，肌肉接受来自脑受损部分的错误指令，使其表现僵硬或松软。由于cp大脑受损的情况各异，会出现各种类型的脑瘫。典型的有：痉挛、手足徐动失调混合型，伴发的问题有视力和听力障碍，进食、学习慢，语言、个性、行为上有障碍。虽然cp孩子有以上的问题，但是他们是部分脑细胞受损，一些学生尤其是徐动型的孩子具有正常智商，他们有权利同正常的孩子一样享有接受教育的权利。
      2、对于大龄的cp孩子，社会上的脑瘫康复机构不接受康复治疗，因为这些孩子年龄较大，错过了康复的最佳时期，治疗效果较小，康复进度缓慢，但是如果对这些大龄cp孩子置之不理，他们将会永远无法走出困境，而对脑瘫儿童最为行之有效的治疗方法是长期不断的运动康复，因此即使是年龄较大的孩子，仍然不能放弃康复治疗。
  
  六、关于资金的用途
      主要用于：
      1、场地
      2、器械：
         康复凳、站立器、梯背架、康复球、滚筒等
      3、教学用具：
         电脑、桌椅、课本、书籍、白板
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/shiningcp （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

  从博客和计划中看出该团队已经有类似的经验。但计划中未解决一个问题：现在社会上的康复中心不能长期接受14岁以上的脑瘫患者，团队的项目准备如何持久地帮助这些患者？
  
  项目的详细计划较单薄，可以为项目的准备和实施提供更详尽的安排。 
  
  在没有本次大赛资源支持的情况下，项目已有一些过去成功的经验。描述本次大赛资源所能为活动带来的附加值会有助于对项目计划的理解。

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明