团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  创新资助 多方共赢（大学生回家锻炼自己，奉献家乡）

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  四川师范大学	6人

  创意类别	教育 贫穷 文化
  实施地区	四川（ 曾住地）

• 创意

  创新资助  多方共赢    背景：1.在四川很多偏远的地区的初高中生因为家庭经济原因不能享受各种技能方法培训，和对外界的了解。2.很多大学生回到家乡后苦于没有锻炼自己的机会，寒暑假没有发挥大学生的价值。3.较大的贫富差距造成初高中生在心里和技能方面的巨大差异。4.初高中教育注重课本教育，而在学生心里辅导，视野开拓，技能提升等方面没有足够重视。5.社会对大学生的实践能力不是很看好。     措施:创新资助就是有效的整合当地资源为当地服务，在寒暑期组织当地大学生为当地初高中生服务。提供初高中生在基本技能培训（三笔一话、英语口语、电脑操作、艺体培训等）、心理辅导（树立自信、自立、自强的心态）和视野开拓等服务项目。缩短经济困难学生与其他学生的差距，提高其适应外界生活的能力。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-07-19	2008-08-19

  辅导老师/顾问

  
  

  项目时间表：

  4月16日――7月13日   宣传组织报名
  7月15日――8月15日   项目培训运行
  8月16日――8月19日   项目评估监测和项目运行总结

  
  

  详细计划：

  
  项目宗旨：创新资助  授人以渔
  项目目标：提高经济困难高中生的综合素质，提高大学生实践能力
  目标人群：高三毕业学生及 高一、高二家庭经济困难学生及部分初中生
  资助方式：高中生免费获得培训、大学生获得实践机会和一定的劳务报酬 
  实施地区：四川省凉山彝族自治州
  实施中学：凉山民族中学   川兴中学  礼州中学  铁路中学等西昌市郊区高中
  针对问题：1. 提升初高中生综合素质
            2.培养初高中生健康心理
            3.提高初高中生学习能力
            4.开拓初高中生视野
            5.提高大学生实践能力
  开设培训课程：
         1. 心理辅导培训
         2. 普通话培训
         3. 英语口语培训
         4. 家庭作业辅导
         5. 视野开拓交流会
  利益相关方：
         1. 谷歌公司
         2. 项目执行团队
         3. 大学生志愿者
         4. 凉山州教育局
         5. 实施中学
         6. 受益初高中生及家长
         7. 凉山州扶贫办和民政局
  项目评估指标：
  1.当地大学生参与数量
  2.受益人数
  3.经济困难学生所占比重
   4.信息反馈满意度在60%以上
   5.对学生实际能力的考察
  项目发展规划：
  1.一期在西昌市郊区4所高中进行，作为试点。
  2.二期项目在四川省内各县市铺开，扩大受益面。
  3.三期项目在全国教育相对落后的省区县市全面展开。
  
  项目团队建设：
  1.现在拥有5名项目执行团队成员。（负责项目的前期筹备、宣传、参与方联系、团队的招募组织培训和项目信息的反馈）
  2.当地大学生志愿者无数名。（因个人专业和才华负责对高中生开展不同的辅导培训）
  
  
  
  
                           项目开展详细计划
  
  一期项目第一阶段：宣传组织
  1.完成项目活动详细策划。（4月16日）
  2.整合身边家乡大学生资源，组建志愿者团队。（4月22---5月20日）联系当地教育局和新闻媒体（凉山电视台、西昌卫视、凉山日报、凉山教育报等），取得宣传帮助。（5月20日――6月1日）
  3.联系当地高中学校，建立合作关系，做好校园推广和取得学校场地支持。现在已和凉山民中、礼州中学取得初步联系。（5月20日――6月10日）
  4.招募当地大学生志愿者，择优选拔志愿者团队。（6月15日――7月10日）
  5.宣传动员组织高中学生报名存档，做好调查需求统计。（6月10日――7月10日）
  6.当地大学生志愿者团队培训。（7月10日――7月13日）
  
  一期项目第二阶段：培训开展
  1.根据调查需求制定培训开展课程时间安排表，和做好志愿者值班和培训安排。（7月13――7月15日）
  2.对所有的大学生志愿者和所有的参加培训的同学举行开课典礼，说明项目的来龙去脉，项目的基本情况，和学生的安全问题。地点：凉山民族中学。时间：7月16日下午。
  3.分别在各个高中学校设点，学生就近参加培训和辅导。
  4.对心理辅导和视野开拓和家庭作业辅导等的课堂，课堂教学和交流主要以大学生团队为主体，即不是单人授课方式。
  5.根据时间安排和学生需求开展相应的课程（7月17――8月15日）
  6.结余典礼，颁发优秀学员证书（8月16日）
  
  一期项目第三阶段：反馈评估     评估方式：问卷调查、座谈交流等。
  1.对所有参加培训的人来说，满意度达到70%以上
  2.对参加培训的人，家庭经济困难学生应该占70%以上
  3.对大学生志愿者团队的满意度在65%以上
  
  可行性分析：
      在四川很多偏远的地区的初高中生因为家庭经济原因不能享受各种技能方法培训，和对外界的了解。.很多大学生回到家乡后苦于没有锻炼自己的机会，寒暑假没有发挥大学生的价值。.较大的贫富差距造成初高中生在心里和技能方面的巨大差异。.初高中教育注重课本教育，而在学生心里辅导，视野开拓，技能提升等方面没有足够重视。.社会对大学生的实践能力不是很看好。.凉山彝族自治州的学生普通话水平、英语口语水平差。.对于很多经济困难学生对外界的不是了解，处于一个相对封闭的状态。经济困难同学在寒暑假没有机会参加当地培训机构的培训。
     由此可见，项目的运行具有很强的市场需求，参与面广，何况大学生资源均来自当地，省了很多成本费用，如住宿费、交通费、餐费等。多方的参与和学校的支持，学生家长“望子成龙”，学生希望自我提升，学校和社会需要全面发展的综合人才，大学生自我锻炼和服务意识较强等都是项目可行性的保障。
  
  公益性和社会效益：
  1.经济困难学生免费接受相关培训辅导
  2.为当地大学生提供锻炼机会并获得一定的劳务补助（补助来自项目运行基金）
  3.协助学校提升学生学习技能和学习成绩。
  4.营造和谐互助的社会氛围
  
  推广性分析：
  1.在中国很多地方的大学集中在大城市，大学生都远离家乡到城市求学。在寒暑假回家的时候没有事情来来做，浪费了资源。
  2.很多中小城市和县城因为类似的暑期培训均是商业化操作，很多经济困难学生没有享受培训的机会。
  
  风险性分析及对策：
  
  A．和当地相关培训机构发生冲突。对策：1.主要目标对象为家庭经困难学生，无钱享受培训机构的培训。2.和当地教育局和各所中学直接联系宣传，取得其帮助。
  B.和高二补课时间冲突。对策：对要参加补课的同学我们集中安排，学生有选择性的接受培训和辅导。
  c．学生安全。 对策：1.对于参加培训的同学来说，以当地学生为主，吃住都在家里，只有上课在学校，出现安全事故较少。2.加强学生的安全意识和自我保护意识。
  
  
  
  

• 博客

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• 评语/修改意见

• 项目预算（决赛）

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