团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  属于农村老师和学生们的夏令营

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  广西师范大学	5人

  创意类别	教育 贫穷 妇女儿童 文化 社会道德
  实施地区	广西（学校所在地）

• 创意

  目前，城乡教育资源的明显差距是有目共睹的，丰富多采的活动都是城里的老师、学生的享受。而大部分在传统教育模式下培养出来的中小学教师，由于交通闭塞，信息不灵，无法及时获取新知识，观念落后，眼界狭隘，很大程度上影响了农村的教育水平。农村的学生，也由于环境的限制，除了课本上的知识外，他们很难接触到其他方面的知识。所以我们希望利用我们师范专业的优势，通过形式生动活泼的夏令营，让他们在体验中学到更多艺术、科技、环境卫生等方面的知识，同时提高他们的道德修养。同时，我们以我们的行动，将一些新的教学思想内容，生动的教学形式，带到那些边远的农村学校，影响那里的老师，让他们平时的课堂生动起来。在一些少数民族地区，我们可以根据他们的民族特色，培养少数民族的学生自小就热爱自己的民族文化，促进少数民族地区的文化保护工作。甚至，我们还可以通过对学生的家访，将许多先进知识、文明的观念传递给那里的农民。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-07-15	2008-07-26

  辅导老师/顾问

  
  

  项目时间表：

  时间           工作内容                              备注
  3月6日―7日 第一次访问考察               与学校取得初步联系
  3月7日―4月16日 撰写计划书，寻找老师担当顾问，
                     寻找合作者
  4月16日―7月14日 营前准备阶段
  7月15日―26日 营中运作
  7月27日―          营后工作
  

  
  

  详细计划：

  具体执行计划：
  一、 第一次访问考察
     2008年3月6日至7月，我和另外一名项目组成员在西部计划志愿者的帮助下，走进了桂林市恭城瑶族自治县西岭乡的大山中，考察访问了那里的岛坪小学（寄宿制学校）和田厂小学，了解了两所学校的硬件设施及师生基本情况。由于岛坪小学的设施适合我们在那里开展活动，于是我们向岛坪小学的校领导提出了暑假要在这里开夏令营的设想，他们都表示欢迎，但我们要先取得当地教育主管部门的同意。由于时间的关系，我们未能走访当地的教育主管部门，且我们认为有一份较好的方案后再去拜访会更好一些。
     此外，我们还了解了当地村民的生活习俗和经济状况，乡镇的市场、银行、邮政、医院等的分布情况，以及交通情况和自然地理环境，为在这里开营作更多的资料准备。
  二、 寻找支持
     西部计划的志愿者从一开始就非常支持我们的活动。
     在学校的一次关于少数民族文化保护的讲座上，我们认识了一位有“民间音乐文化守望者”之称的接力出版社的一位编辑，他为广西民间文化的保护在乡间行走了五年，当听到我们说要在瑶族地区小学开展夏令营，探索教育传承民族文化之路时，他激动地对我们说，如果我们需要的话，他可以给我们提供一些帮助。
    在这次讲座上，我向我们学院的副院长、人类学教授覃老师提出请他担当我们的指导老师的愿望，他口头上同意了。同时，从他那里得知，恭城县教育局的领导就将民族文化引进课堂一事来找过他，从这里我们看到了和恭城教育局合作的希望。
     另外，我们还在进一步的寻找文化保护、教育方面的非政府组织的支持。
  三、 营前准备
  
                          营前准备时间安排
       时间                      内容
  4月21日―5月11日 宣传、筹集资金、招收志愿者、确定志愿者名单
                        第二次考察
  5月17日―18日 志愿者培训
  5月19日―6月1日 方案设计阶段
  6月1日―7月1日 方案演示、修改
  7月2日―7月14日 物资准备
  
  1、 第二次考察
     由于我们学校今年五一放假的时间与其它单位不同，五一假期比较长，我们可以利用几天时间到岛坪做义务教学，并深入地了解学校各方面的情况，特别是学生的成长情况，为我们制定活动方案寻找更为真实可靠的依据。
     期间，我们还会拿着我们较为完善的计划书去拜访恭城县教育局的领导，一起解决老师、家长、领导担心的问题（如安全问题），并取得他们对于我们在岛坪小学开展活动的同意。
  2、 志愿者方面
  1) 宣传、招收志愿者
     通过海报、图片展、现场播放PPT、讲座和网络宣传的形式，面向桂林市四大高校：广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、桂林工学院作宣传，用我们的行动感染感动大家，让在校的大学生都来关注基础教育，关注民族民间文化的保护与传承，并在四所高校招收志愿者，不同学校，不同专业的学生可以在诸多方面互补。
     宣传的同时，我们还会进行义卖、募捐活动，以及让更多的人加入到我们的“废品回收计划”（始于上学期，是我们筹集活动资金的一种方式）中，将所得的资金用于为边远贫困地区的学校添置图书和学习用具。所有的账目明细信息，我们都会以海报或网络发布的形式向所有参与的同学做汇报。
     另外，我们还会招收当地学校的老师成为我们的志愿者。在我们考察访问的过程中，我们向老师们说起了我们的志愿者经历，他们非常感兴趣，希望能加入到我们的行列。而且，我们在一起可以相互学习，在合作的过程中，我们可以将更多的先进的教育理念和方法传递给他们，并鼓励和协助他们做一些教学上的改革创新，这些事可能是他们平时想做而没有条件做或没有勇气做的。并且，与学生们朝夕相处的是这些老师们，给学生最多影响的也是这些老师们，我们走后，我们可以将我们好的观念和做法通过老师们而继续在学生的身上起作用。另一方面，老师对学生比我们熟悉，在基础教育方面也积累了相当的经验，且对当地的情况熟悉，可以给我们提供很多的帮助。
     也可以尝试招收市里学校的老师成为我们的志愿者，
  2） 选拔志愿者
     一般情况下，都会有很多的大学生来报名。因为教育是一个生命影响另一个生命的事，我们会慎重地选拔合适的人成为我们的志愿者。选拔的方式包括面试、团体游戏、私下了解等。先通过面试选拔符合我们基本条件的志愿者，再通过团体游戏了解其行为态度和品质，最后，通过与其一对一、面对面的交流，及向其周围老师同学了解情况的方式，最终确定我们的志愿者名单，名单包括正式的和候补的，以防意外情况发生而使志愿者的人数不够。具体的人数视参与夏令营的学生的数量而定。
     对于未能成为我们的志愿者的热心人，我们鼓励其利用假期在家乡进行义教活动，可以参考我们的活动计划，如果他们的策划好的话，我们也可以考虑提供包括资金方面的支持，但是在条件允许的情况下。如果没有条件进行义教活动，那去拜访一下自己的中小学老师也可以，将我们所学的、所思考的和更多的教育信息带给他们，同时带去我们的尊敬和关怀，特别是对于那些农村的小学老师们，他们真的是挺不容易的。
  3） 志愿者培训
     虽然我们大学生志愿者具备很多方面的优势条件，但从未做过教育工作，虽然师范专业的学生对教育有比较多的了解，但其他专业的学生就了解得比较少了。而且，我们志愿者是一个团体，我们应该通过培训将团体的力量最大的发挥出来。
     首先，我们进行的是团队合作，沟通表达技巧，发现、分析、解决问题等方面的培训。这方面的培训我做过，而且效果不错，所以不会有什么难度。
     其次，请学校的老师给我们做关于学生生理心理方面的培训，让我们更了解学生，更了解如何引导学生，了解如何处理与学生之间的关系。我们认为，教育应该建立在对于人的深入认识的基础上。
  以上，所有的志愿者都应参加，因特殊原因不能参加的，我们要另找时间予以补课。 
  4） 具体方案设计
      这部分内容由项目组成员和志愿者共同完成，只有所有人都参与思考和组织，集思广益，我们的活动才能更顺利地开展。
     我们会一起根据第二次考察得到的学校的详细情况和学校的需求设计我们的活动方案，总体方案将会侧重于培养学生热爱民族文化方面，通过生动活泼的形式，如表演本民族故事、民歌演唱比赛等，让学生充分的感受本民族的文化。所有的活动设计都将注重学生的体验和感受，因为只有体验和感受过的东西印象才更深刻，才更能内化为学生自身的东西。同时，方案也要照顾到学校的老师，让他们从中学到一些生动的课堂组织方式。另外，也是重要的一方面，在夏令营的后阶段，我们还要专门为老师设计一些活动，如人际交往等方面的，让他们释放心灵，利于他们以后更自信更投入地工作。
      除了活动方案外，我们还要制定安全方案和应急预案，确定学生和志愿者的安全。
      所有人都将对方案的具体内容作深入的讨论，从不同的角度提出疑问，相互激发思维，产生更多更好的创意，形成最终的方案，并事先进行演示，统一认识，统一行动，争取将最好的呈现在学生和老师面前。
  3、 招收营员
      在西岭乡集市日作宣传，通过图片、广播的形式，让村民了解我们的活动。
      到学校班级作宣讲，引发学生参与的兴趣。
      让学生将我们《给家长的一封信》带回家给父母看，父母同意孩子参加我们的活动后，由老师派发报名表，进行报名。对于报名，我们没有条件的限制，想参加且父母同意参加的学生都可以参与进来。
      最后，老师将报名表整理好后交给我们。
  4、 物资准备
      准备活动方面和志愿者生活方面的物资。
  5、 小部分志愿者先到学校安排好我们的住宿等。
  四、 营中运作
  1、 为安全起见，学生在校期间实行全封闭式管理，期间只能在校内活动，除了要采购物品的志愿者外。
  2、 和学生共同制定夏令营守则和《作息时间表》。
  3、 执行我们所有志愿者一起设计的活动方案。方案分两部分 ，前九天的时间是属于学生的，最后两天的时间是属于老师及志愿者的。
  4、 在第九天安排对于较特殊学生的家访，了解他们的家庭情况，充当学生与家长，家长与老师间的桥梁。向家长传递家庭教育的方法，或者其它对于学生家庭有用的信息。同时进行社会调查，特别地注意收集少数民族的文化信息。
  5、 设立活动部、生活部、后勤部、保安部。活动部负责协调安排学生的活动及全程记录活动情况，生活部负责学生和志愿者的生活安排，后勤部负责大家的饮食，保安部负责大家的安全问题。由协调员协调好这几个部门的工作。
  6、 做好志愿者间的交流工作，营造一个大家庭的氛围，创造归属感，让大家融入其中，彼此都成为好朋友，特别是要与老师成为好朋友。营造人与人之间的良好关系，加深志愿者间的感情，这种感情是志愿者工作进行下去的纽带。
  7、 随时与校方沟通好。
  五、 营后工作
  1、 整理好照片记录、文字记录，及学生和志愿者的感想，这些都会成为我们以后活动宣传的材料。
  2、 给学生和志愿者制作纪念册。
  3、 做好总结报告及财务报告。
  4、 与学生和老师保持书信联系，给与他们更有针对性地帮助。
  5、 建立特殊学生的档案，以便以后更好的帮助他们。
  六、 项目扩展
  岛坪小学的夏令营只是我们的一个试点，做好后，我们会向周边的学校推广。在学校成立社团，将活动更专业、更规范、更有序地开展下去。
  进一步地宣传，联系社会的企业单位、学校为边远贫困地区的学校捐赠物品，由我们带到那里亲手交给他们。
  到其他城市的大学宣传我们的活动，让农村夏令营在更多需要的地方生根、发芽、开花。
  

• 博客

  http://user.qzone.qq.com/273247277 （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

• 项目预算（决赛）

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  金额

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