团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  引导留守儿童心理健康成长

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  华侨大学	8人

  创意类别	教育 妇女儿童
  实施地区	福建（ 其他）

• 创意

  在留守儿童成为中国日益严峻的社会问题和社会各界开始关注他们的物质需求及精神需求的社会环境下，我们针对留守儿童身上表现出的自卑、自闭以及对外界的不信任和排斥等心理问题进行“医治”，加强他们与亲人、朋友、同学的沟通。   出发前，在泉州市各大中小学举行募捐和宣传活动，并在华大设立爱心笔友交流站，鼓励更多的学生加入到这个活动中，使留守儿童在学习、生活方面得到更好的帮助。    通过图片、影像让他们了解父母的工作环境及生活的艰辛，增进他们对父母的理解，树立自立自强的信念。建立同班及高年级同学与他们在学习、生活上长期的帮扶关系。与留守儿童的临时监护人进行交流，提高他们对留守儿童心理成长的关注度。通过书籍、影像、信件等途径增强他们对知识的渴望及历练于社会的欲望。教他们唱歌、跳舞、绘画，丰富他们的生活，并通过公演让他们勇敢地秀出自己。给他们及其监护人发小手册得以自我注意。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-03-07	2008-08-01

  辅导老师/顾问

  
  

  项目时间表：

  2008年3月7日――3月25日：创意讨论及初拟活动要点
  2008年3月25日――4月3日：策划主要活动
  2008年4月6日――4月16日：建博客，考察活动地（4月11日已考察），完善策划
  2008年5月1日――5月31日：准备募捐及宣传用的图片、海报、书签及编制小手册
  2008年6月1日――6月10日：联系合作伙伴
  2008年6月11日――6月23日：到泉州各学校进行宣传、募捐以及志愿者的招募活动（华大3天，其余各校2天）
  2008年6月23日――7月15日：队员培训
  2008年7月16日――8月1日：开展活动
  

  
  

  详细计划：

  一：活动地点说明：福建省留守儿童人数占全省儿童人数的10.88%，占全国留守儿童的3.76%。我队的活动地点为福建省莆田市仙游县游洋镇兴山小学，当地经济贫困，全校学生只有130多人，且80％为留守儿童，父母大多长期在外打工。
  二：准备工作
  1.  宣传募捐活动
  1） 地点：泉州市各大中小学（市五中、第二实验小学、泉州市中心小学、城东中学、通政中心小学、华侨大学）
  2） 活动流程：
  ①活动前准备工作：
  A与校领导联系，取得他们的支持；
  B 制作宣传横幅“关爱留守儿童，让我们一起快乐成长”、相关海报数张以及活动地留守儿童生活学习的图文；
              ②在校园内向师生介绍留守儿童的学习、生活现状，并进行募捐活动（募捐内容包括：资金、卡通漫画、励志小说、学习体育用品、玩具……），有意长期与留守儿童联系的还可以留下联系方式；
      3）活动人员安排：一次5人，2人负责募捐，3人负责宣传；
  2.   爱心笔友交流站
  1）活动地点:华侨大学
  2）活动内容:
  A在学校通过各种媒介，如校园网、校园报刊、校园广播、宣传单进行宣传，让华大学生了解并参与招募志愿者的活动；
              B将志愿者的照片制作为成套的相册,并附上该志愿者的相关信息以及想对留守儿童说的话；
  C建立一个专门让志愿者与我们交流的QQ群；
  D为志愿者制作志愿者徽章；
  E制订志愿者活动规范，在学年末评选出一定数额的优秀志愿者，在校刊公布表扬，并组织进行回访；
  3． 合作伙伴的联系：
  Ａ.首先联系泉州市的某家搬运公司，帮助我们将募捐的物品及其他运送到活动地。
  Ｂ.联系学校附近的印刷厂，在其支持下印制小手册，图片
  Ｃ.联系体育用品公司，为留守儿童提供篮球，羽毛球等体育用品
  4.  活动对象
  由兴山小学的老师为我们挑选３０名留守儿童以及１０名品学兼优的非留守儿童配合活动的展开
  5.  队员的培训。
  Ａ.邀请辅导老师教授我们与留守儿童及老人沟通交流的技巧以及其他的相关知识，并且各队员自主阅读相关书籍
  Ｂ.事先了解３０名留守儿童的具体情况（学习，生活，交往范围等）并做分析
  Ｃ.针对该小学在体育、音乐、美术等方面资源匮乏的情况，我们将在队员兴趣的基础上加强以上几方面的学习，以利于从各个角度挖掘他们的兴趣，增加对他们的了解以及与他们沟通交流的渠道
  6．在募捐及拉赞助的基础上，拿出一部分项目资金购买适宜７－１４岁儿童阅读的书籍以及适量的体育器材
  三：活动开展
  7．在玩游戏等活动中实行４０个儿童为一体的原则；在涉及吸收能力及接受能力的活动(如唱歌、跳舞、作文、手语、朗诵等)时，则施行高、中、低年级分层教学的方法
  8．考察中我们发现有些孩子有弃学打工的想法，我们将为此举行励志讲座；并为那些有清华，哈佛梦想的孩子提供大学的资料供他们参考
  9．在活动前期，４０名儿童一起活动，以加强他们的感情。到了活动中期，根据自愿组队的原则形成以１名非留守儿童与３名留守儿童为单位的１０支帮扶小组，以利于留守儿童能够在生活、学习方面长期得到帮助。
  10．引导留守儿童主动与父母电话交流，并通过图片、影像、文字等向他们介绍其父母的工作环境，增进他们之间的了解
  11．利用周末的时间到留守儿童家里和留守儿童及其监护人进行交流，以提高他们对留守儿童心理成长的关注度，并发送为他们编制的小手册
  12．在活动中适当地穿插唱歌、跳舞、绘画、手语、篮球等活动
  13．在活动结束的前一天晚上，举办一场晚会，邀请老师以及留守儿童的临时监护人一同观看，向人们展示留守儿童的风采，增加他们的自信心，同时扩大此次活动的影响。
  每日时间安排：上午８：３０――１１：００
  　　　　　　　下午3：00――5：00
  （注：由于活动对象为低龄儿童，为了他们的安全我们在放学后将护送他们回家）
  活动总结:将活动的照片、记录制作成展板,开学初在校园展出；并将其刻成光盘回寄给兴山小学，以及各募捐学校，并在我们学校组织观看，以吸引更多
  

• 博客

  http://movinghappy.bokee.com （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明