团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  向梦想致敬--农村地区励志巡讲活动

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  广东外语外贸大学	8人以上

  创意类别	教育
  实施地区	广东（ 曾住地）

• 创意

  在一些六合彩泛滥的农村地区，子女的教育得不到家长重视，在迷茫时也得不到实质性帮助。我们将通过讲座―咨询/图书漂流―参观―比赛的流程，宣传教育的重要性，激励青少年在挫折中收获和成长，勇于追求远大理想。    由大学精英们（其中大部分来自落后农村和贫困家庭）组成队伍，在潮汕的农村地区举办励志巡回讲座，期间寻求当地政府、学校和义教队伍的合作宣传。每到一地，都会举办图书漂流和咨询活动（即由成员解答青少年和家长们关心的问题）。此外，将带领自愿报名的青少年和家长到大学校园和现代企业参观，邀请成功人士同他们交流。最后举行相关的征文或实践比赛，提供给优胜者到发达城市参观体验的机会。为保持公益的延续性，在每个巡回站都会给有需要的学生登记基本情况，按地区、能力等方式归类建立人事档案来追踪其学习和生活情况，便于志愿者方面有更多更好的学习和外出扩宽视野机会提供时能联系和组织，也为下批志愿者的培养奠定基础。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-04-03	2008-08-15

  辅导老师/顾问

  
  

  项目时间表：

  08年4月3日―5月20日：撰写计划参加评选，招募成员组建团队；博客建设和相关宣传；项目初步预算。
  
  08年5月21日―7月14日 ：召开会议明确团队分组分工，完成宣传材料制作。细化项目预算，定制队规和财务制度。与实施地有关单位（政府、学校、企业）联系（注：争取端午假期到实施地与其当面联系）。
  
  08年7月15日―7月20日：成员放假回家，准备所需物资。负责人联系确定住宿点。
  
  08年7月21日―7月25日：所有成员到达项目实施地，落脚住宿点。接受相关培训并进行为期一周的活动宣传。外联组前往要参观的企业和大学踩点。
  
  08年8月1日―8月14日：根据讲座―图书漂流/咨询―参观大学/企业―征文/演讲比赛的流程实施项目。选取两个目的地同时进行此流程。
  
  08年8月中旬：召开总结大会。
  
  08年8月中旬―8月底：成员休整时期。
  
  08年9月初―9月底：整理材料及编写项目汇报文档：成员个人总结，会议记录，问卷调查及实地考察结果，财务检查及结算，各项材料统计以及图文、视频资料的整理等。完成报告，并将其提交给Google。
  

  
  

  详细计划：

  【项目简介】
  1.实施地：揭阳市桂岭镇（讲点：桂岭中学），揭阳市渔湖镇（讲点：渔湖中学）或揭阳市河婆镇（讲点：河婆中学）。后者根据具体情况二择一，共计两个地点。
  
  2.实施对象：以初高中生为主，也欢迎家长的参与。
  
  3.行动宗旨：Salute your dream！梦想由你来接力！
  
  4.活动目标：以励志教育力求增强贫困农村孩子的自信心，让他们有改变现状、追求梦想的渴望和信心。
  
  5.资金来源： 除Google提供组织基金外，也寻求当地企业和公益团体的赞助
  
  6.团队组成
  6.1团队名称：梦想接力
  6.2目标人数：主要成员30人左右。
  6.3团队分组：
   管理组（4人）：每个试点各有正副两名负责人，负责与政府和学校的直接联系及统筹人员工作安排、财务管理和处理应急情况。
   宣传组（6人）：负责与当地媒体的沟通，宣传资料的制作，活动的报道以及博客和网站的更新。
   外联组（6人）：与当地高校、企业、公益团体的联系，负责踩点和参观流程的设计。
   秘书组（6人）：负责财务管理和后勤工作。财务管理即是为所有经费开支做记录，并将经费开支、会计报表定期公布。后勤即日常及活动所需物资的购买和分配。
   调研组：（6人）：即调查问卷的制作以及调查结果的总结。同时负责会议记录和各个活动情况的汇总和总结。
   演讲组：在上述组别中推选表达能力良好，沟通能力强的人来胜任。
   团队优势：成员们都参加过“三下乡支教”、高考志愿咨询、义工等志愿活动，经验丰富，在组织策划、媒体宣传、外联赞助、义务支教、数据调研统计等方面各有所长。
  
  7.优势及可行性分析：
  7.1优势
   创新性：由于受周围落后环境制约，贫困农村青少年视野狭窄，不能明确社会飞速发展对自身的要求；综合素质偏低，不能树立崇高的理想和远大的人生目标，严重影响了自身发展。流程完整、形式多样的农村励志教育对他们在自我认识和未来目标明确上有很大帮助，比起传统的物质扶助和间断性的义教活动，思想上的资助更为重要。我们将会开创类似活动在潮汕地区乃至全国的先河。
  
   说服力强：教育素材完全取材于学生实际经历。秉着坚持不懈追求梦想的精神，贫困农村出了不少大学生。他们的亲身经历往往比单纯的反复说教更具说服力，“现身说教”无论对青少年还是对家长来说都有很大的激励和感染作用。
  
   效果多样性：近几年“六合彩”赌博在农村地区盛行，长期的“耳濡目染”给青少年的健康成长构成了严重威胁。在这样的社会风气下，父母“望子成龙”、“望女成凤”的愿望终将破灭，孩子难以成长为时代栋梁，甚至会走上歧途。活动过程中我们将配合进行有关赌博危害性的宣传，积极推动村民意识到在现代社会，正确的家庭教育和让子女接受高等教育的重要性。 
  
   持久性：能够形成良好的社会风气，活动结束后也能起到作用。可持续性强，通过建立完善的人事档案制度和管理运作模式，让志愿者精神薪火相传，每年都能有稳定的资源和人员供给。
  
  7.2可行性：
   可操作性强：有熟悉的当地联系人或与当地政府、学校有过合作经验，已确保可以和当地暑期支教队伍合作。Google的知名度和资金赞助进一步保证活动的顺利进行。
  
   可推广性强：通过在各大高校建立站点的模式，招募不同专业、特长和家庭背景的大学生志愿者，建立完备的志愿者资料库。假期时各大高校分站点可以组建团队到不同地区举办活动，并与当地政府、企业和学校建立长期沟通机制，保持良好互动。通过Google公司的大力支持，相信此项目能很快得到关注和推广，成为新时代的公益模式。 
  
   社会效益大：多边共赢。提高全社会热心公益和参与公益的意识。潮汕人民和潮籍侨胞向来热心公益和教育事业，通过引发他们对家乡农村教育的关注，能使情况得到有效改善。大学生通过此机会展示高校学子良好风貌，报效家乡，实现自我。故乡企业文化得到一定的推动和发展，而Google文化也可以随着队进入农村，打开潜在市场。
  
   公益性强：覆盖教育、贫困、禁赌、儿童等多个方面，引起社会多方关注。除了直接受益人群――农村地区青少年和家长外，也能为大学生找到学以致用、锻炼自我的实践机会。选择同一城市的两个不同试点，既扩大了公益范围，又相对集中凸显最佳效果，为其在其他城市的推广做范例。
  
  
  【项目实施】
  1．宣传：
  前期（08年4月3日―7月14日）
   招募成员：以网上提交简历（必要时可以进行电话面试）的方式，针对队员的的能力与素质进行把关。照顾来自贫困农村地区或家庭的志愿者，根据不同专业和特长，努力吸收热心公益、人格健全、积极向上的队员。招募结束后公布在博客上公布队员的名单和资料。
   博客建设：除了由成员的个人经历介绍外，还邀请大学精英们和成功人士提供经历分享，把博客真正建设成为一个分享梦想的平台。
   宣传材料：海报、传单、横幅、人事档案表格等的设计和制作。
   外联赞助：以电话访问、电子邮件、登门造访等形式全面撒网，确定可能提供赞助的企业或组织机构，然后重点交涉。若无其他赞助则会最大化利用谷歌提供的项目资金。
  
  中期（08年7月21日―2008年8月中旬）
   活动开幕宣传：以传单和海报、横幅的形式配合当地广播在线，在人流量最多的校园、街头和车站进行宣传，另外志愿者也亲自到各个村落进行走访宣传。在当地基层政府和学校开辟宣传栏以图文形式把队员的求学之路或一些名人的奋斗历程予以展现。为期一周。
   活动进程报道：除随队报道小组外，由我们提供新闻资料，沟通地方政府和教育部门与当地电视台、报社、广播电台联系，得到相关宣传。
   外联工作：与当地支教队伍 、义工联 、慈善总会建立良好关系，并招募当地志愿者，为活动顺利进行的后续性做保证。企业参观和大学参观的联系。
   抵制六合彩宣传：要求学校配合加强禁赌方面的教育，并制作若干宣传展板；利用部分讲座时间做宣讲；与一些参与赌博的青少年通过面对面的交流，分析参赌原因，争取找到其共性以作有针对性的解决；给当地农户赠送关于农业科技、信息网络技术的书籍和抵制六合彩的宣传册。 
  
  后期（08年8月中旬之后）
   活动成果展示：将活动图文记录做成展板，贴于当地的宣传栏处。回校后利用大学城学生密集的优势，通过开展交流会、图片巡回展、DV宣传片、网络宣传向各高校宣传推广，向有影响力的报刊、网站投稿，让广大学生了解更多更深入的贫困地区学生的生活，呼吁全社会给农村教育和家庭教育予以更多关注。
   外联工作：以主办方的名义发感谢函给当地政府。
  
  
  2.励志讲座：
  前期(08年5月21日―7月14日 )
   确定主讲者：2到3人。在团队中推选表达能力良好，沟通能力强的人来担任。
   调研：
  问卷调查：网上问卷――通过在网站、博客及有关论坛上发表问卷进行调查。
  调查问卷――争取在端午假期到达实施地，让当地青少年填写调查问卷。
  搜集资料：通过搜索网络和书籍中有关专家学者对此群体的调研和看法，以及在相关论坛上和此群体交流来了解他们最关心的问题。
   准备：通过问卷调查和资料搜集的结果，最终确定演讲方案和内容。当地有播放条件的话可制成PPT、视频格式。
  
  中期（08年8月1日―8月14日）
   地点：选择在学校大礼堂等阴凉处
   时间：每个地点举办一到两场，时间暂定为下午2：00―5：30（根据当地天气进行灵活调整）
  （由2.5h经历分享、0.5h禁赌宣传教育、0.5h现场提问时间组成）
   配置：麦克风、桌椅。
   对象：初高中为主，也欢迎家长的参与
   形式：2到3人主讲，令根据不同的经历邀请5、6个队员上台做短暂分享。每场还会请到特殊嘉宾（如已参加工作者来浅谈其从事的工作领域、发展趋势以及从中学到工作岗位的一些经历）。
   内容：
  经历分享：
  围绕励志主题，以过来人的方式从理想制定、人生规划、时间管理和学习方法等多方面分享个人经历、目前生活状态以及未来的发展。并结合问卷调查和资料搜集的结果，从农村青少年的自身情况来讲解，鼓励他们进行自我肯定，树立对实现自我价值的信心，激励他们用知识改变自己的命运，奋发向上追求理想和美好生活。
  对于在场的已辍学青少年，引导其树立自信心，坚持自主学习，找到自己感兴趣的方向发展所长，用更加长远的目光看待生活和人生。会后我们会想办法对他们进行调查和扶助（详见【项目后续】第6点）。
  
  禁赌宣传教育：
  内容略
  
  现场提问
  内容略
  
  尾声：
  成员提供电话、地址、邮箱、QQ等联系方式；
  咨询、图书漂流活动宣传倡导；
  以自愿原则报名企业/大学参观，须留下详细联系方式以建立人事档案
  
  
  3．咨询： 
  前期(08年5月21日―7月14日 )
   确定主讲者：3到4人。主讲者发动成员组建高考咨询团，优先考虑有经验者。
   调研：同“励志讲座”相应步骤相同，此处省略。
  准备：通过问卷调查和资料搜集的结果，整理出不同年龄段青少年在学习、生活和思想上的最关心的问题，总结自己的经验，通过与队员的讨论或网络平台的交流来寻求解决问题的最佳方法。
  
  中期（08年8月1日―8月14日）
   地点：学校礼堂和教室
   时间：讲座举行翌日  早上9：00―11：30    下午2：00―5：30
   对象：当地青少年，也欢迎家长的参与
   宗旨：实事求是，力所能及；聆听他人，充实自己。
   形式内容：
  高考备考和填报志愿咨询：
  先开设专场，由主讲者介绍中国部分高校的专业方向、学生生活状态以及社会未来发展和人才需求，为他们未来选择专业和事业方向提供参考。发放相关资料，教会他们学会使用谷歌等网络工具来搜索相关信息，打开了解大学、选报专业的信息之路。
  接下来以高考咨询团成员同高中生、家长进行面对面咨询，给他们解答疑惑，讲授考试心得和心理减压方法，辅导志愿填报、专业选择等相关知识，让对方进一步了解大学生活，更有信心面对高考和未来，并做好自己的人生规划。
  
  其他关于学习、生活问题的咨询：
  对于青少年，要耐心倾听，结合自身经历进行循循善诱，解决其疑惑。可向他们描述美丽的大学生活以传递希望的讯号。
  鼓励家长陪同子女前来进行交流，让家长真正意识到自己的子女有通过接受高等教育的机会改变命运的希望，让高等教育和家庭教育的重要性深入其心。
  
  咨询团成员提供电话、地址、邮箱、QQ等联系方式；
  对有需要“一帮一”引导和学业资助的学生，留下详细联系方式，归入人事档案
  
  
  4.走访：
   实施期：咨询活动过后，为期一周左右。
   对象：根据收集到的人事档案数据，整合前期调查，确定走访当地人家约20户。
   走访者：调研组，外联组及宣传组。
   形式：每两人组成一个小分队，每地共计三个分队。
  白天分队到达当天指定的人家，和农户一起劳动，对青少年进行功课辅导，借此体验他们的真实生活。
   目的：通过对青少年的家访，将一些先进的理念、知识、文明的观念传递给当地农民。深入地了解农村青少年的生活状态及内心世界，拟写调研报告。
  
  
  5.图书漂流：
  前期（08年5月21日―7月14日）
  书源准备:（为了节约资金和保护环境、充分利用资源，提倡回收二手书）
   通过大学社团发起捐书活动。号召每个在校大学生为贫困地区儿童捐献一本高质量的书。正值暑期来临，很多毕业生即将离校，发起“毕业生爱心捐赠月”将其很多不需要的学习资料和书籍进行回收。
   联系校内外专门收集旧书的机构或网站（如“淘宝网”）。
  
  中期（08年8月1日―8月中旬）
   动员大会：配合前期宣传和励志讲座中队员对个人读书经历以及书籍对自身重要影响的讲述，在讲座的尾声阶段进行。向青少年介绍图书漂流理念，推荐精心挑选的若干本图书（多为在校大学生推荐的启蒙读物）。图书漂流活动正式开始。
   方式：联系当地学校或村委会，在学校或公共场所建立专门漂流书架，由志愿者对图书进行登记管理，每从书架上拿走一本书，都要登记详细个人信息，看完一本书，应归还至漂流书架，方可借阅其他书籍。为期两周的图书漂流时间，青少年可以自主交流，也可随时与志愿者交流分享或寻求阅读指导。
   征文比赛（详情请参见第7点）
  
  后期（08年8月中旬后）
   管理：长期管理可建立一支动态志愿者队伍来执行，如组织当地学校的优秀学生来管理漂流图书架，采取定时值班制度，为广大村民服务。采用实名和联系方式登记，周期为一个月。定期将各漂流书架的书籍进行交换，使有限的书目达到最大的利用价值。也可在志愿者引导下自主成立迷你书友会，进行分享。
   给当地老师和学校的建议：
  A．鼓励学生培养阅读爱好。建议分配出十分钟早读时间让学生轮流走上讲台分享自己的读后感,或者是优美段落摘抄朗诵。
  B.建立班级图书角。
  C.开办班级黑板报比赛，内容包括每日一句，每周好书推荐等内容。
  D.举办朗诵会，朗诵擂台赛，书签制作活动。
  E.定下每学期一度“读书日”，举办书香活动。
  F.创办读后感博客，鼓励学生向各类期刊投稿。学生们可以撰写相关的笔记，期末评奖并给予奖励；选出部分优秀作品由老师指导修改向大型期刊投稿。
  
  
  6. 大学/企业参观：
  前期（08年5月21日―7月14日）
   确定合作对象：通过了解与比较确定最佳的参观的企业，并与商家做联系，向其提交我方合作方案。大学则确定为汕头大学。
   可行性分析：我们的队员大部分来自潮汕地区，在当地有一定的人脉关系，联系企业参观不成大问题。汕大是对外开放的，而又有队员的亲人朋友在该校工作，参观完全可行。
  
  中期（08年7月15日―8月中旬）
   踩点：到选择企业和高校，进行踩点，拟好参观的策划书（包括参观具体路线、内容及其他细节）。
   报名： 在讲座和咨询活动接受现场报名。由于分大学和企业两条不同线路，在两天进行，为提供更多参与机会每人只能报名其中一条线路。考虑到安全和管理问题只接受初中年级以上的学生报名。
   引导者：所有队员，当地义工，企业和大学的志愿者。
   目的：通过带领农村青少年接触先进企业的规模、结构和管理模式以及参观大学图书馆、实验室等来拓展其视野，同时邀请大学教授和企业家做面对面交流来让励志，使他们更加明确树立远大理想的重要性和增强对前途的信心。
  
  
  7.征文/演讲比赛：
   征文： 举办征文比赛，可撰写读后感分享个人读书心得，或是参加讲座、咨询及参观活动的体验分享。选出50份优秀作品在博客上予以公布和宣传栏予以展出。
   演讲比赛：举办“我有一个梦想”主题演讲比赛，由青少年讲述自己的梦想，谈谈对未来的憧憬和对现状的一些思考。邀请家长、老师观摩。
   奖励：通过征文/演讲比赛，结合其在活动中的表现评出“希望之星”，给予分级奖励。优秀者可获得一本自己喜爱的在漂图书；若干特别优秀者可获得随联系好的旅行团到发达城市游览的机会（如到广州游览大学城）。
  
  
  【项目收尾】
  1.活动总结
   集体会议：两地分队汇合。通过集体会议对项目实施工作进行总结和比较，提出继续发扬和需要改进的地方。调研组做好会议记录。
   调研总结：问卷调查和实地考察走访的总结。
   其他总结：个人日志和团队小结，财务检查及结算，各项资料的整理（如文档、图像、视频等）。
  
  2.项目报告：活动总结后完成项目报告，并将其提交给Google。
  
  
  【项目后续】
  1. 人事档案制度：
   我们前期制作的人事档案登记表，内容包括个人和家庭情况描述、对未来的计划和对该活动的建议等。收集登记表后，按地区就近性、年龄学历程度、个人发展需求等进行分类。（具体表格形式请参见团队博客）
   建立数据库，把收集的资料数据化和系统化。
   组建管理人事档案的团队，由队员和当地5~6个志愿者合作组成，共同维护监督整个人事档案系统的运作，经常保持交流和联系。招募工作在宣传中期已经进行，招募范围包括当地教职人员、高年级并且有条件上网的学生，当地志愿团体和公益机构人员，或者已参加工作的社会热心人士等。基本要求是有计算机基础知识，懂得数据库的基本操作，真诚有爱心，有责任心能长期做好维护更新工作。
   档案跟踪 ：当地志愿者定期到备案者所在的学校和家庭了解情况，长期跟踪调查这些人的学习和生活上的成长变化，提交报告给团队。在调查过程中，也可对当地的师资力量、教学设施、入学率、升学率、辍学学生流向、家长教育观念等进行专题调研，积累第一手资料。
  
  
  2.项目推广： 
   通过在各大高校建立站点的模式，招募不同专业、特长和家庭背景的大学生志愿者，建立完备的志愿者资料库。假期时各大高校分站点可以组建团队到不同地区举办活动。引入中期培训和评估考核制度，规范团队运作。
   与项目实施地政府、学校、企业和公益团体建立长期沟通机制，保持良好互动。在当地应该继续做到该活动的长期宣传和举办。日后慢慢完善该模式，将这一项目做成熟，作为成功范例在全国农村推广。变被动为主动，学校和当地教育机构、基层政府能够主动联系我们。
   宣传：活动成果展示（宣传一项有详述）；定期维护和更新博客、网站、论坛等。有条件的话，吸引媒体关注来拍摄公益广告。充分发挥媒体的力量和谷歌的声誉优势来促使这次活动得到推广。
  
  
  3.长期调研：
   根据长期活动的总结和人事档案的整理撰写调查报告，将那些有和没有参与活动的同龄农村青少年的成长过程进行比较，研究中国农村青少年在成长教育过程中与城市青少年形成差异的具体原因及解决方案。
  
  
  4.长期帮扶制度
   “一帮一”：鼓励每位志愿者同一名青少年建立长期联系，可通过书信、电话等方式定期进行沟通和了解，在学习和生活上对他们进行关怀和指导。每月保证至少一次的近况反馈，把收到和回复的信件有选择的发表在团队博客上，供浏览、讨论和监督。假期争取到当地进行面对面交流。通过网络平台如我学网（开复学生网）让更多的爱心人士通过网络来解答孩子们遇到的问题，帮助其走出困境。
   “1+1+1+1”资助模式：即一个受助学生+一个志愿者+一个爱心机构+一个资助者。受助对象为因家庭贫困而难以维持学业的品学兼优的学生，或在求学过程中因意外情况需要帮助的青少年。志愿者充当桥梁作用，在项目实施期间通过实地调查，严格审核资料，必须有影像、文字资料和确定的联系方式来确保信息的真实性；将调查来的数据加以详细记录和统筹后，提供给公益助学组织/机构，委托对方联系资助人；团队通过当地志愿者与受助者取得定时联系并向公益助学机构/组织提供信息反馈。受助者详细联系方式交予资助人，资助人可随时直接或间接调查学生信息的真实性。
  
  
  如有任何疑问，欢迎到我们的博客留言！
  

• 博客

  http://respectyourdream.blog.163.com/ （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

  活动板块较多，无明显关联。 详细计划欠缺许多基本信息。例如，如何将农村孩子组织到学校去？讲座主题由谁上网讨论出等等。 但计划较为周全，有改进的可能性。
  
  在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的项目更好的区分开。 
  

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明