团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  “爱心之桥”活动

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  西北农林科技大学	8人以上

  创意类别	教育 贫穷
  实施地区	陕西（学校所在地 其他）

• 创意

  团队包括西北农林科技大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、兰州大学、浙江工业大学的大学生，一起为西部解决教育、贫困问题贡献力量。活动开始前，团队成员在各自所在大学招募志愿者，对象以西部农村地区的大学生为主，在暑期进行实地考察，收集学校信息。然后创建一个“爱心之桥”网站，网站包括西部贫困地区学校信息库、“爱心之桥”、“温暖我心”及网站志愿者招募四个大板块：信息库中除了提供学校的相关信息外，还提供了前往该学校短期支教所需的详细信息（当地风俗、如何抵达、所需携带必备物品和可居住地等），为自助前往短期支教的爱心人士提供便利；西部需要帮助的学校以及对该学校有了解的人士可以在爱心之桥主动向外界寻求帮助；捐赠者在“温暖我心”版块注册成为会员，每位会员登录后都可以了解到自己捐赠物资的落实与使用情况，使公益事业更为透明化；通过网站志愿者的招募，完善网站建设，寻求更长远的发展

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-04-10	2008-09-10

  辅导老师/顾问

  常庆瑞（西北农林科技大学教授）

  
  

  项目时间表：

  2008.3.12 获得创意灵感
  3.12--3.15联系项目组成员，组建团队
  3.15--3.22 确定团队最终创意方案
  3.22--3.24完善方案后提交主办单位
  3.24--3.30拟定详细计划
  3.30--4.6联系各大学社团，确定合作关系
  4.6--4.16制作项目创意主题博客，商讨方案实施细节，向主办方提交最终方案，拟定项目预算。
  4.20--6.10项目团队与社团商定合作办法及实施细则。在社团配合下，在各大学成立数据搜集点站。进行志愿者招募的各项准备工作，同时通过博客收集网站建设与调研活动的建议，申请域名，联系相关机构（如政府组织和红十字会）
  6.10--6.20各大学开展志愿者招募及选拔工作，同时联系相关专业人士并收集网站建设方案
  6.20--6.25志愿者培训，确定网站建设方案。
  7.20--8.20来自西部农村的大学生志愿者开展调研工作，来自东部的大学生志愿者在西部小学支教调研行动。构建网站框架。
  8.20--9.1整理调研收集到的数据，建立数据库，完成网站建设。在相关网站投放广告
  9.1--9.10在各大学发动募捐活动，同时在大学组织报告会分享活动感想。并把活动推向社会，以引起更大影响。
  9.10--  联系更多大学以及大学社团，在更多的大学建立“数据小站”， 鼓励更多的大学生加入这个活动中，以完备网站数据库。
  

  
  

  详细计划：

  【一】项目综述：
      21世纪的公益事业，凭借捐赠是远远不够的， “help the ones who need help to help themselves”才是公益理念的核心。团队联合西北农林科技大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、兰州大学、武汉理工大学、西南交通大学以及浙江工业大学的大学生，一起为西部解决教育和贫困问题贡献力量。活动内容主要包括志愿者招募、西部农村调研、网站建设以及大型募捐。
     首先团队成员与各自所在大学公益社团取得联系并确立合作关系。以社团为基础招募志愿者，对象以西部农村地区的大学生为主，在暑期进行实地考察，收集学校信息。然后创建一个“爱心之桥”网站，网站包括西部贫困地区学校信息库、“爱心之桥”、“温暖我心”、网站志愿者招募、爱心之桥论坛以及合作伙伴展示版块：信息库中除了提供学校的相关信息外，还提供了前往该学校短期支教所需的详细信息（当地风俗、如何抵达、所需携带必备物品和可居住地等），为自助前往短期支教的爱心人士提供便利；西部需要帮助的学校以及对该学校有了解的人士可以在爱心之桥主动向外界寻求帮助；捐赠者在“温暖我心”版块注册成为会员，每位会员登录后都可以了解到自己捐赠物资的落实与使用情况，使公益事业更为透明化；通过网站志愿者的招募，完善网站建设，寻求更长远的发展；通过论坛听取更多人的想法与建议，以更好的建设网站和做更好的公益事业；合作伙伴展示是与各大学社团互利的项目之一，在这里宣扬社团文化，同时显示各个“数据小站”的最新工作情况。 
  
  【二】活动背景：
      在西部贫困地区，许多学校都还没有理想的教学环境，他们缺少老师，也缺乏基础设施。每每见到西部的孩子们那渴求帮助的眼神，都不由让人一阵心酸。由于地处偏远，信息不发达，这些学校难以主动向外界寻求帮助，而外界的人们也不知该如何帮助西部贫困地区的学校。作为当代的大学生，我们为什么不马上行动起来，为西部基础教育的发展贡献自己的力量？
  
  【三】活动目的：
      信息时代造就了网络的迅猛发展，近年来网络更是成了最具影响力的媒介之一。所以，基于网络的公益事业必定能获得更长远、更持久的公益效应。立足于此，我们决定创建一个网站，通过来自西部农村的志愿者深入西部贫困地区调研，收集学校数据，让来自西部的大学生帮助西部教育的发展。同时来自东部的大学生更深刻的了解西部教育状况，使其对公益事业有更大的热情。在网站上建立数据库，让外界的人们知道这些学校，以伸出援助之手。同时，提供西部学校或了解这些学校情况的人们一个为学校寻求帮助的平台。我们将对捐赠者公开捐赠物资的使用、落实情况，让公益事业更为透明。项目旨在通过网络，推动西部教育的发展，提升人们参与公益事业的积极性，共建美好的公益社会。
  
  【四】项目参与人员：
      团队由一位具有丰富教学、实践经验，并精通网站建设的教授指导，核心成员包括来自西北农林科技大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、西北工业大学、兰州大学、西南交通大学、浙江工业大学的十多位大学生。通过核心成员在各自大学招募志愿者，以组成一个富有活力和激情的团队。团队分为A、X、Q三组，每组都有一个组长负责。A组负责志愿者招募工作以及与各大学社团合作项目，X组主要负责网站建设，Q组则负责工作统筹，数据管理和财务管理。各组工作相互独立却又紧密联系，以达到工作效率的最优化。
  
  【五】项目开展基础：
  在辅导员老师的指导下，团队得到许多极具价值的启发。团队中有熟谙网站建设并有丰富经验成员；团队已与多所大学公益社团确立合作关系，如西北农林科技大学的“向日葵爱心社”、“三农”协会，浙江大学的青年志愿者协会等等。通过社团在大学里的影响力，可发起活动前期志愿者招募及后期的物资募捐。志愿者对象以西部农村地区的大学生为主，他们对西部情况有着深刻的了解，对此工作更有极大的责任感。团队具有如此独特而广泛的大学生基础，我们相信，团队必定会让此活动提升至新的高度，在社会上获得深远的影响!
  
  【六】项目具体安排：
  活动包括三个阶段，活动前期准备阶段，活动实施阶段，活动后续阶段。
     ［１］活动前期准备（4.6--6.25）
  A组
  1.核心成员联系各所大学里具有一定影响力的公益社团，与其协商并确立合作关系。
  2.在各个大学建立分部，负责人为团队核心成员与社团负责此项目的合作人。具体暑期调研活动由各分部在遵循本策划前提下自行细化。
  3.在分部工作指导下，各大学里招募志愿者，对象以来自西部农村的大学生为主（以便开展暑期调研工作），且尽可能涵盖不同地区。同时来自东部的大学生若想参加志愿者工作，需提交一份支教计划。支教项目包括英语、人文地理知识、爱国主义、安全防卫办法、趣味科技知识、身体锻炼方法。（具体的可由各志愿者添加）
  4.通过志愿者的初试面试结果选拔志愿者，确定志愿者队伍。并对志愿者实行为期3天的培训。
  X组
  1.创建博客，收集各方面意见及建议。
  2.申请网站域名
  3.联系专业人士咨询网站建设方案
  4.在网站“公益性”这一主题基础上，确定网站建设方向，建立网站文化。
  5.规划网站，包括结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等。 
  Q组
  1.负责统筹联系各组工作，保证各项工作能在配合之下有序进行。
  2.随时联系各组组长，追踪各组准备情况。
  3.根据志愿者报名情况（西部农村志愿者与东部大学生的比例）联系暑假前往支教的小学。
  4.若准备进行不顺利，则应及时启用备案。
    ［２］活动具体实施（7.10--9.10）
     A组
     来自农村的志愿者在暑假后回到家，开始以家乡为支点调研周边地区需要帮助的学校情况，调研的范围即该学生所在地区，在暑期进行实地考察，收集建立学校数据库所需资料。每位志愿者的调查范围应呈树状延伸模式，以尽可能多地涵盖需要帮助的学校。调研内容包括学校硬件设施（教学楼，活动场地，教材状况等）、软件设施（如师资力量等），内容要求真实、详尽。志愿者同时还要提供前往该学校路线、住宿点、该地区民俗等，为有意前往该学校短期“自助支教”的爱心人士提供便利。
     来自城市的志愿者将被分为几小组（每小组配备一名西部学生），7人一小组，每小组选出一个组长。由组长制定暑期具体计划，经过各分部审核后确定。各组前往西部联系好的几所小校进行为期15天的支教调研活动，让大学生深入贫困地区，了解西部现状，旨在让东部大学生们对西部生活有深刻的体会。
      X组
      网站框架建成。大体框架包括“爱心之桥”、“温暖我心”、“西部学校”“网站志愿者招募”、“爱心桥论坛”、“合作伙伴展示”等。一、学校信息库包括该学校所处位置，教学情况，师资力量，硬件设施以及独创的一点：提供若自助前往该学校短期支教所需的详细信息（当地风俗、如何抵达、所需携带必备物品和可居住地等）。不仅可以让人们更深层了解西部贫困地区学校情况，还能为有自助前往短期支教的爱心人士提供便利，让他们原来的被动选择学校，变为主动联系学校，使东部学生支教活动更具灵活性。二、“爱心桥”帮助对象为西部贫困地区学校。版块为西部贫困地区学校与东部学校、爱心人士之间搭建了一座沟通之桥，在这里，西部需要帮助的学校以及对该学校有了解的人士可以主动向外界寻求帮助。对求助学校进行考证后发表在网站上，外界的学校和爱心人士可以找到自己想帮助的对象的信息，通过我们搭桥联系，为贫困学校伸出援助之手。三、希望为西部贫困与教育的发展贡献一份力量的人们可以在“温暖我心”版块注册，注册后可以成为会员，每位会员登录后都可以了解到自己捐赠物资的落实与使用情况，使公益事业更为透明化。四、通过网站志愿者的招募，完善网站建设，寻求更长远的发展，发挥更持久的公益效应。五、网站论坛随时接受广大网友的建议，给爱心网友一个自由发言的平台，通过论坛听取更多人的想法与建议，以更好的建设网站和做更好的公益事业。六、合作伙伴展示是与社团合作的一个互利板块，宣传各社团文化，感谢其对项目的支持。同时，此版块上可以显示各个“数据小站”的最新工作情况。
      此阶段X组派出部分组员协助A组工作。其余组员不断完善网站，力求使网站达到形象生动、便捷易操作。
      Q组
  1.负责财务支出，并做好财务报表；
  ２.整合志愿者收集的数据，及时提交给X组。
  ３.统筹各组工作，及时跟踪各组工作情况．随时待命启动应急方案．
     ［３］项目后续阶段（9.10--9.20）
     A、X、Q三组合并，核心成员联合社团与志愿者，并结合当地媒体进行活动总结、宣传。总结可采用报告会模式，宣传则可通过网站、图片展的形式。希望志愿者们通过自己的切身感受，感染大学里的其他同学，进而带动更多的大学生参与到活动中来。发起募捐活动，每位有意募捐者都可以现场领取帐号、密码，并让其感受到公益事业透明化的美妙之处，让他们乐于捐赠物资。收集物资后转到红十字会，通过网站信息，发放给各个需要帮助的学校。同时在天涯、校内等热门网站投放广告，让更多的人了解我们的网站，让更多的人加入到公益事业中来，最终形成一种“人人做公益”的社会共识。以08年暑期的社团合作模板，邀请更多的大学社团加入这个活动中，与其合作建立“数据小站”。扩大活动影响的同时让更多的大学生投身于公益事业。
     
  
  【七】项目督导：
     为了保障项目的顺利进行，团队将邀请Google在项目开展前提供建议，并于活动过程中随时跟踪了解活动进展。对于网站募捐到的物资，我们将联系相关机构，是过程专业化，透明化。
  
  【八】项目的可持续性：
     与各大学社团建立长期合作项目，在各个大学建立“数据小站”，作为社团的一个部门，主要负责与社团的合作以及暑期时数据收集。并在更多的大学建立数据小站，以持续完善网站建设。暑期活动结束后，在网站上适当发放广告，取得收入以维持网站的持续性发展。以后每年暑期都将开展调研活动，逐步完善网站建设。网站获得一定影响力后，争取东部民营企业的赞助，结合网站所有盈余，建立“爱心桥基金”，为西部贫困地区小学设立“爱心桥”奖助学金，激励西部孩子们努力学习，励志为改善西部教育而奋斗！
  
  【九】项目可能遇到的困难与备案：
  1.志愿者人数不够的问题
  备案：加大活动宣传力度，表明活动的深刻意义，点燃西部大学生为其家乡地区教育事业的发展和东部大学生做公益事业的激情；在预算中适当支出志愿者一些车费及其他补贴。
  2.志愿者暑期活动的安全问题
  备案：签署保证书，安全问题由志愿者自己负责，团队以及google方面不承担相关责任。西部大学生因为了解当地情况，安全一般没有威胁；东部大学生组成的小组里配一名西部大学生，既可以作为向导，也可以保证安全。
  3.募捐得到的物资较少
  备案：联系各个沿海地区的中小型企业，与其进行远景合作，在未来可见的发展空间里为企业做一定的宣传工作，企业则提供资助为交换。
  4.网站宣传工作不到位
  备案：扩大活动范围，并通过电视新闻媒体和门户网站的宣传报道，使活动广为人知，增强网站影响力。
  5.由于本身是学生，时间有限，上学后难以及时追踪管理以及更新网站
  备案：招募网上志愿者，并与Google取得合作，邀请其加入网站管理
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/aixinqiao1 （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明