团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  自闭症儿童培训

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  华南理工大学	8人以上

  创意类别	教育 残障 妇女儿童
  实施地区	广东（ 其他）

• 创意

  我们团队将走进自闭症患儿的生活，努力帮助他们儿童改善症状。主要从以下几方面着手： 一  训练生活其生活自理能力： 从简单的穿衣、吃饭、走路等行为开始，通过日常的重复训练使患儿掌握基本的生活自理能力。 二  培养沟通能力： 首先应该在日常生活中让患儿了解语言的真正涵义，能够把基本的语言和行为联系在一起；其次，在认识语言的基础上，运用视听说相结合的矫正方式，从学习看人、表现微笑、和人打招呼开始，逐步培养其语言沟通能力。 三 培养其初步学习的能力： 自闭症患者学习能力弱，我们打算通过分析其行为异常的原因，有特点的采取一些辅助措施，积极鼓励其正确的做法，正确引导使患儿帮助他们认识基本的文字、图片、声音等事物。 四  帮助培养其健康的兴趣爱好  自闭患儿往往兴趣狭窄，行为刻板，要求环境维持不变。我们通过引导患儿积极参与到各种活动中去，感受其乐趣。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-07-10	2008-08-25

  辅导老师/顾问

  彭怡

  
  

  项目时间表：

  7.10――7.12  前期准备阶段
  7.13――7.15  志愿者招募阶段
  7.15――7.25  志愿者培训阶段
  7.25――8.20  自闭儿童培训计划实施阶段
  8.20――8.25  活动总结阶段

  
  

  详细计划：

  活动时间：7.10――8.25
  活动地点：有以下三个地点可供选择
  1.广州儿童孤独症康复研究中心 2.广州欢乐岛自闭儿童训练园 3.广州爱慧自闭症训练学校
  活动流程：
  一、筹备阶段：
  7.10――7.12 前期准备阶段：
  1.联系培训机构，搜集相关信息。如暑期师资情况、参与训练儿童人数及儿童训练所到达的程度、机构暑期工作安排计划、训练内容等；
  2.与机构负责人员沟通协商确定暑期所需志愿者人数、对志愿者的要求条件、志愿者服务时间及其内容、机构对志愿者进行培训的计划等；
  3.初步预算活动经费，与广州有意向参与公益事业的企业取得联系，争取经费赞助，同时制定资金使用计划。
  7.13――7.15志愿者招募阶段：
  1.请机构工作人员到学校开展主题为“关爱自闭儿童、成就健康人生”的自闭儿童知识讲座1-2场；
  2.制作招募海报、宣传单，申请在学校宣传栏内张贴海报，并在人口集中的地带发放宣传单；
  3.设咨询点、报名点，现场解答同学疑问，收集报名志愿者信息（若参与人数过多，还需面试筛选），确定最终志愿者名单。
  7.15――7.25志愿者培训阶段
  1.组织志愿者参观培训机构，了解自闭症儿童病症及其特点；
  2.由机构专业训练老师向志愿者教授自闭症儿童培训的几种常见基本方式，如应用行为分析法( Applied Behaviour Analysis, 简称ABA)等，志愿者可在掌握上述培训理论的基础上推陈出新，提出新方案。最后通过和专业老师探讨研究，制定出暑期志愿者对自闭儿童培训的最佳方式。
  二 实施阶段：
  7.25――8.20培训方案实施从以下几方面着手：
  （一）生活自理能力训练
       自闭症孩子由于或轻或重的智能障碍及刻板、拒绝变化等特点，生活自理方面往往存在较多问题，如不会穿衣，进食时到处乱跑，大小便不会表示，不会自己洗手洗脸等。通过把那些动作分解，手把手教他穿脱衣服、饮食自理、洗手、洗脸等。
  （二）语言能力培养：
       先简单测试儿童语言发展的程度，主要从说单字、说短句表达自我需求的能力看。然后，列出他欠缺的语言能力，以生活用语为基础，语言训练内容多变化。找出孩子的增强物（零食、饮料等），只要他达到该阶段的目标即予以奖励，必要时可用图画板去介绍日常活动。这样通过举一反三，培养抽象思考能力。
  训练方法：
  1.选择适当的运动项目，如拍皮球、跑步等，在运动中边说边做，教会他基本的表达一些用语；
  2.用看电视、听音乐、讲简单的故事、儿歌教唱、传话训练等方式；
  3.通过做简单游戏的方法，在游戏中融入一定的言语训练。如玩动物时，模仿动物的叫声，玩开汽车时，模仿汽车声音等；
  4.带孩子到公园、野外等公共场所去，令其大量感知社会事物；
  5.为有能力的孩子创造会谈情景，有耐心的听他说话，以他感到关心或喜欢的事物做为话题，引导他进入话题的方式。
  （三）学习能力的训练
       自闭儿童学习往往存在障碍，学习是个复杂的过程，需要循序渐进。首先通过模仿训练使孩子能够模仿动作，声音或使用的物件；在这一基础上再采取迷宫训练、涂鸦训练、着色训练、仿绘训练 拼图训练 剪纸等培养孩子手眼协调能力及对轮廓颜色边界等的认知；接下来， 教他数数、唱数、背数、数字与物的对应 、加减法等让他认识数字；通过摇木马、单脚站、走平衡木等训练其平衡性；定点拍球、跨脚拍球、双手拍球、丢接球、坐在独脚凳上投球等训练协调性；通过跳弹簧床、跳绳、荡秋千、过线跳、配合音乐节奏进行跳跃、单脚跳等节奏韵律的训练；方向感的训练可通过可用左手摸耳，右手摸头；左右转、辨别自己或他人的左右边或左右手等活动进行训练。
  三 活动总结阶段：
  8.20――8.25 
  1.举行志愿者总结大会，展示活动成果，表彰优秀志愿者；
  2.在社会进行“了解自闭症知识，关爱自闭儿童”专题宣传活动，展示活动中所拍摄的照片、志愿者心得体会等，  让更多的人走近这个特殊的群体里，呵护他们，关爱他们。
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/u/1368465345 （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明